comportamiento humano

El comportamiento humano es la capacidad potencial y expresada ( mental , física y social ) de los individuos o grupos humanos para responder a estímulos internos y externos a lo largo de su vida. El comportamiento está determinado por factores ambientales y genéticos que afectan al individuo. También está determinado, en parte, por pensamientos y sentimientos , que brindan información sobre la psique individual , revelando aspectos como actitudes y valores . El comportamiento humano está moldeado por rasgos psicológicos , ya que los tipos de personalidad varían de persona a persona, produciendo diferentes acciones y comportamientos. ^[¹^]^[²^]^[³^]^[⁴^]^[⁵^]

El comportamiento humano abarca una amplia gama de dominios que cubren la totalidad de la experiencia humana. El comportamiento social implica interacciones entre individuos y grupos ^{[ 6 ]}^{[ 7 ]} , mientras que el comportamiento cultural refleja los diversos patrones, valores y prácticas que varían entre sociedades y períodos históricos. ^{[ 8 ]} El comportamiento moral abarca la toma de decisiones éticas y la conducta basada en valores ^{[ 9 ]}^{[ 10 ]} , en contraste con el comportamiento antisocial que viola las normas sociales y los estándares legales. ^{[ 11 ]} El comportamiento cognitivo implica procesos mentales de aprendizaje, memoria y toma de decisiones, interconectados con el comportamiento psicológico que incluye la regulación emocional, la salud mental y las diferencias individuales en la personalidad y el temperamento. ^{[ 12 ]}^{[ 13 ]}

El comportamiento evolutivo cambia a lo largo de la vida humana desde la infancia hasta la vejez, mientras que el comportamiento organizacional rige la conducta en el lugar de trabajo y en entornos institucionales. ^{[ 14 ]}^{[ 15 ]} El comportamiento del consumidor impulsa las decisiones económicas y las interacciones de mercado, y el comportamiento político moldea la participación cívica, los patrones de votación y la participación en la gobernanza. ^{[ 16 ]}^{[ 17 ]} El comportamiento religioso y las prácticas espirituales reflejan la búsqueda de significado y trascendencia de la humanidad, mientras que el género y el comportamiento sexual abarcan la expresión de la identidad y las relaciones íntimas. ^{[ 18 ]}^{[ 19 ]} El comportamiento colectivo emerge en grupos, multitudes y movimientos sociales, a menudo difiriendo significativamente de la conducta individual. ^{[ 20 ]}

El comportamiento humano contemporáneo implica cada vez más interacciones digitales y tecnológicas que transforman la comunicación, el aprendizaje y las relaciones sociales. ^{[ 21 ]} El comportamiento ambiental refleja cómo los humanos interactúan con los ecosistemas naturales y responden al cambio climático ^{[ 22 ]} , mientras que el comportamiento de salud abarca las elecciones que afectan el bienestar físico y mental. ^{[ 23 ]} El comportamiento creativo impulsa la expresión artística, la innovación y la producción cultural, y el comportamiento educativo rige los procesos de aprendizaje en entornos formales e informales.

El comportamiento social abarca las acciones dirigidas a los demás. Se ocupa de la considerable influencia de la interacción social y la cultura , así como de la ética , las relaciones interpersonales , la política y el conflicto . Algunos comportamientos son comunes, mientras que otros son inusuales. La aceptabilidad del comportamiento depende de las normas sociales y está regulada por diversos medios de control social . ^{[ 24 ]} Las normas sociales también condicionan el comportamiento, por lo que los seres humanos se ven presionados a seguir ciertas reglas y a mostrar ciertos comportamientos que se consideran aceptables o inaceptables según la sociedad o cultura en cuestión.

El comportamiento cognitivo abarca las acciones de obtención y uso del conocimiento . Se ocupa de cómo se aprende y se transmite la información, así como de la aplicación creativa del conocimiento y las creencias personales, como la religión . El comportamiento fisiológico abarca las acciones para el mantenimiento del cuerpo. Se ocupa de las funciones corporales básicas y de las medidas adoptadas para mantener la salud. El comportamiento económico abarca las acciones relacionadas con el desarrollo, la organización y el uso de materiales, así como otras formas de trabajo . El comportamiento ecológico abarca las acciones relacionadas con el ecosistema. Se ocupa de cómo los seres humanos interactúan con otros organismos y cómo el medio ambiente moldea el comportamiento humano.

El estudio del comportamiento humano es inherentemente interdisciplinario, y se nutre de la psicología , la sociología , la antropología , la neurociencia , la economía , la ciencia política , la criminología , la salud pública y campos emergentes como la ciberpsicología y la psicología ambiental . El debate entre naturaleza y crianza sigue siendo fundamental para comprender el comportamiento humano, al examinar las contribuciones relativas de las predisposiciones genéticas y las influencias ambientales. La investigación contemporánea reconoce cada vez más las complejas interacciones entre factores biológicos , psicológicos, sociales, culturales y ambientales que dan forma a los resultados conductuales, con aplicaciones prácticas que abarcan la psicología clínica , las políticas públicas , la educación , el marketing , la justicia penal y el diseño tecnológico.

Estudiar

El comportamiento humano es estudiado por las ciencias sociales , que incluyen la psicología , la sociología , los estudios de género , la etología , ^{[ 25 ]} y sus diversas ramas y escuelas de pensamiento. ^{[ 26 ]} Existen muchas facetas diferentes del comportamiento humano, y ninguna definición o estudio de campo lo abarca en su totalidad. ^{[ 27 ]} El debate naturaleza versus crianza es una de las divisiones fundamentales en el estudio del comportamiento humano; ^{[ 28 ]} este debate considera si el comportamiento está predominantemente afectado por factores genéticos o ambientales. ^{[ 29 ]} El estudio del comportamiento humano a veces recibe atención pública debido a su intersección con cuestiones culturales, incluyendo el crimen , la sexualidad y la desigualdad social . ^{[ 30 ]}

Algunas ciencias naturales también hacen hincapié en el comportamiento humano. La neurología y la biología evolutiva estudian, respectivamente, cómo el sistema nervioso controla el comportamiento y cómo evolucionó la mente humana . ^{[ 31 ]} En otros campos, el comportamiento humano puede ser un tema de estudio secundario al considerar cómo afecta a otro tema. ^{[ 32 ]} Fuera de la investigación científica formal, el comportamiento humano y la condición humana también son un foco importante de la filosofía y la literatura . ^{[ 31 ]} La filosofía de la mente considera aspectos como el libre albedrío , el problema mente-cuerpo y la maleabilidad del comportamiento humano. ^{[ 33 ]}

El comportamiento humano puede evaluarse mediante cuestionarios , entrevistas y métodos experimentales . También se pueden utilizar pruebas con animales para evaluar comportamientos que luego se pueden comparar con el comportamiento humano. ^{[ 34 ]} Los estudios de gemelos son un método común para estudiar el comportamiento humano. ^{[ 35 ]} Se pueden comparar gemelos con genomas idénticos para aislar factores genéticos y ambientales en el comportamiento. Se ha identificado que el estilo de vida, la susceptibilidad a las enfermedades y los comportamientos poco saludables tienen indicadores tanto genéticos como ambientales a través de estudios de gemelos. ^{[ 36 ]}

comportamiento social

El comportamiento social humano es aquel que considera a otros seres humanos, incluyendo la comunicación y la cooperación. Es altamente complejo y estructurado, basado en una teoría de la mente avanzada que permite a los humanos atribuir pensamientos y acciones a otros. A través del comportamiento social, los humanos han desarrollado una sociedad y una cultura distintas de las de otros animales. ^{[ 37 ]} El comportamiento social humano está regido por una combinación de factores biológicos que afectan a todos los seres humanos y factores culturales que cambian según la crianza y las normas sociales. ^{[ 38 ]} La comunicación humana se basa en gran medida en el lenguaje , generalmente a través del habla o la escritura . La comunicación no verbal y el paralenguaje pueden modificar el significado de las comunicaciones al demostrar ideas e intenciones a través de comportamientos físicos y vocales. ^{[ 39 ]}

normas sociales

El comportamiento humano en una sociedad se rige por normas sociales . Las normas sociales son expectativas no escritas que los miembros de una sociedad tienen entre sí. Estas normas están arraigadas en la cultura particular de la que surgen, y los seres humanos a menudo las siguen de forma inconsciente o sin deliberación. Estas normas afectan todos los aspectos de la vida en la sociedad humana, incluyendo el decoro , la responsabilidad social , los derechos de propiedad , los acuerdos contractuales , la moralidad y la justicia . ^{[ 40 ]} Muchas normas facilitan la coordinación entre los miembros de la sociedad y resultan mutuamente beneficiosas, como las normas relativas a la comunicación y los acuerdos. Las normas se imponen mediante la presión social , y las personas que las violan corren el riesgo de ser excluidas socialmente . ^{[ 41 ]}

Los sistemas éticos se utilizan para guiar el comportamiento humano y determinar qué es moral. Los humanos se distinguen de otros animales en el uso de sistemas éticos para determinar su comportamiento. El comportamiento ético es aquel que considera cómo las acciones afectarán a los demás y si serán óptimas para ellos. Lo que constituye un comportamiento ético está determinado por los juicios de valor individuales de la persona y las normas sociales colectivas sobre lo correcto y lo incorrecto. Los juicios de valor son intrínsecos a las personas de todas las culturas, aunque los sistemas específicos utilizados para evaluarlos pueden variar. Estos sistemas pueden derivarse de la ley divina , la ley natural , la autoridad civil , la razón o una combinación de estos y otros principios. El altruismo es un comportamiento asociado en el que los humanos consideran el bienestar de los demás por igual o con preferencia al suyo propio. Mientras que otros animales practican el altruismo biológico, el altruismo ético es exclusivo de los humanos. ^{[ 42 ]}

La desviación es un comportamiento que viola las normas sociales. Dado que las normas sociales varían entre individuos y culturas, la naturaleza y la gravedad de un acto desviado son subjetivas. Lo que una sociedad considera desviado también puede cambiar con el tiempo a medida que se desarrollan nuevas normas sociales. La desviación es castigada por otros individuos a través del estigma social , la censura o la violencia . ^{[ 43 ]} Muchas acciones desviadas se reconocen como delitos y se castigan a través de un sistema de justicia penal . ^{[ 44 ]} Las acciones desviadas pueden castigarse para prevenir daños a otros, para mantener una cosmovisión y un estilo de vida particulares, o para hacer cumplir los principios de moralidad y decencia . ^{[ 45 ]} Las culturas también atribuyen un valor positivo o negativo a ciertos rasgos físicos, lo que hace que los individuos que no tienen rasgos deseables sean vistos como desviados. ^{[ 46 ]}

Relaciones interpersonales

Las relaciones interpersonales pueden evaluarse por las elecciones y emociones específicas entre dos individuos, o bien por el contexto social más amplio de cómo se espera que funcione dicha relación. Las relaciones se desarrollan a través de la comunicación, que crea intimidad, expresa emociones y desarrolla la identidad. ^{[ 39 ]} Las relaciones interpersonales de un individuo forman un grupo social en el que todos los individuos se comunican y socializan entre sí, y estos grupos sociales están conectados por relaciones adicionales. El comportamiento social humano se ve afectado no solo por las relaciones individuales, sino también por cómo los comportamientos en una relación pueden afectar a otros. ^{[ 47 ]} Los individuos que buscan activamente interacciones sociales son extrovertidos , y los que no lo hacen son introvertidos. ^{[ 48 ]}

El amor romántico es una atracción interpersonal significativa hacia otra persona. Su naturaleza varía según la cultura, pero a menudo depende del género y se presenta junto con la atracción sexual , la orientación sexual y la orientación romántica . Adopta diferentes formas y se asocia con muchas emociones individuales. Muchas culturas dan mayor importancia al amor romántico que a otras formas de atracción interpersonal. El matrimonio es la unión entre dos personas, aunque su asociación con el amor romántico depende de la cultura. ^{[ 49 ]} Los individuos estrechamente emparentados por consanguinidad forman una familia . Existen muchas variaciones en las estructuras familiares que pueden incluir padres e hijos, así como hijastros o parientes extendidos. ^{[ 50 ]} Las unidades familiares con hijos enfatizan la crianza , en la que los padres se involucran en un alto nivel de inversión parental para proteger e instruir a los hijos a medida que se desarrollan durante un período de tiempo más prolongado que el de la mayoría de los demás mamíferos. ^{[ 51 ]}

Política y conflicto

Cuando los seres humanos toman decisiones en grupo, participan en la política. Los seres humanos han evolucionado para participar en comportamientos de interés propio , pero esto también incluye comportamientos que facilitan la cooperación en lugar del conflicto en entornos colectivos. Los individuos suelen formar percepciones de grupo interno y externo , a través de las cuales cooperan con el grupo interno y compiten con el externo. Esto da lugar a comportamientos como la conformidad inconsciente, la obediencia pasiva a la autoridad, el placer ante la desgracia de los oponentes, la iniciación de hostilidad hacia los miembros del grupo externo, la creación artificial de grupos externos donde no existen y el castigo de quienes no cumplen con las normas del grupo interno. Estos comportamientos conducen a la creación de sistemas políticos que imponen las normas y estándares del grupo interno. ^{[ 52 ]}

Cuando los seres humanos se oponen entre sí, se crea un conflicto. Puede ocurrir cuando las partes involucradas tienen un desacuerdo de opinión, cuando una parte obstaculiza los objetivos de la otra, o cuando las partes experimentan emociones negativas como la ira hacia la otra. Los conflictos puramente de desacuerdo a menudo se resuelven a través de la comunicación o la negociación , pero la incorporación de aspectos emocionales u obstructivos puede escalar el conflicto. El conflicto interpersonal es el que se da entre individuos o grupos de individuos específicos. ^{[ 53 ]} El conflicto social es el que se da entre diferentes grupos sociales o demográficos. Esta forma de conflicto a menudo se produce cuando los grupos en la sociedad están marginados, no tienen los recursos que desean, desean instigar un cambio social o desean resistirse al cambio social. Un conflicto social significativo puede causar desorden civil . ^{[ 54 ]} El conflicto internacional es el que se da entre naciones o gobiernos. Puede resolverse a través de la diplomacia o la guerra .

Comportamiento cultural e intercultural

El comportamiento cultural e intercultural representa uno de los aspectos más fundamentales de la psicología humana , abarcando las complejas maneras en que los contextos culturales dan forma a la cognición , la emoción , la interacción social y la expresión conductual en diversas poblaciones humanas. Este campo examina tanto los patrones universales del comportamiento humano que trascienden las fronteras culturales como las variaciones en los procesos psicológicos que surgen de diferentes entornos culturales y experiencias históricas. ^{[ 55 ]}

El comportamiento cultural se desarrolló a través de la migración y adaptación humana en diversos entornos, comenzando hace aproximadamente 70 000 a 100 000 años, cuando los primeros humanos modernos iniciaron su viaje fuera de África . Este proceso permitió una evolución cultural a ritmos que superaron con creces la adaptación genética, lo que permitió a los humanos colonizar prácticamente todos los entornos terrestres mediante sofisticados mecanismos de transmisión cultural . ^{[ 56 ]} Ejemplos notables incluyen la colonización de Australia hace 50 000 años y la expansión polinesia a través del océano Pacífico, que requirió tecnologías de navegación avanzadas y sistemas de conocimiento cultural.

Las investigaciones contemporáneas revelan importantes influencias culturales en los procesos psicológicos fundamentales. La distinción entre orientaciones culturales individualistas y colectivistas afecta profundamente la cognición: las culturas individualistas promueven estilos de pensamiento analítico, mientras que las colectivistas fomentan patrones de pensamiento holístico. ^{[ 57 ]} Estas diferencias se extienden al autoconcepto , la expresión emocional , el razonamiento moral y los patrones de interacción social.

La psicología transcultural se enfrenta a desafíos metodológicos relacionados con la sobrerrepresentación de poblaciones WEIRD (occidentales, educadas, industrializadas, ricas y democráticas), que representan menos del 12 % de la población mundial, pero constituyen más del 95 % de las muestras de investigación psicológica. ^{[ 58 ]} Los esfuerzos contemporáneos enfatizan las prácticas de investigación colaborativa y el reconocimiento de diversas epistemologías y sistemas de conocimiento indígenas .

La adaptación cultural y la aculturación representan procesos cruciales mediante los cuales los individuos afrontan el cambio y el contacto cultural. Al encontrarse con nuevos entornos culturales a través de la migración o el contacto cultural, los individuos experimentan cambios conductuales, cognitivos y de identidad que varían desde la asimilación hasta estrategias de integración . ^{[ 59 ]} El éxito de la adaptación cultural depende de factores como la distancia cultural, el apoyo social, el dominio del idioma y las características individuales.

Comportamiento de desarrollo

El comportamiento evolutivo abarca los cambios sistemáticos en los patrones de comportamiento humano que ocurren a lo largo de toda la vida, desde la concepción hasta la muerte. Estas transformaciones conductuales reflejan la compleja interacción entre la maduración biológica, las influencias ambientales y las experiencias individuales que dan forma a cómo los seres humanos piensan, sienten y actúan en las diferentes etapas de la vida. ^{[ 60 ]}

La infancia y la primera niñez representan períodos de rápido desarrollo conductual, caracterizados por la aparición de capacidades fundamentales para la interacción social, la regulación emocional y el procesamiento cognitivo. La teoría del apego proporciona un marco crucial para comprender el comportamiento del desarrollo temprano, demostrando cómo los patrones de comportamiento de los bebés con sus cuidadores primarios establecen modelos operativos internos que influyen en el comportamiento social y emocional a lo largo de la vida. ^{[ 61 ]} La aparición de la teoría de la mente alrededor de los 4-5 años representa un hito crítico, que permite a los niños comprender que los demás tienen diferentes creencias e intenciones.

La adolescencia conlleva cambios drásticos en el comportamiento evolutivo, impulsados por la reorganización cerebral, particularmente en la corteza prefrontal , lo que afecta la regulación del comportamiento y la toma de decisiones. La formación de la identidad representa una tarea central del desarrollo, que implica la exploración y el compromiso con diversos roles, valores y creencias. Investigaciones recientes revelan que los problemas de salud mental en la adolescencia afectan aproximadamente a uno de cada siete adolescentes a nivel mundial, impactando significativamente el desarrollo conductual durante este período crítico. ^{[ 62 ]}

El comportamiento evolutivo adulto se caracteriza por una complejidad creciente a medida que los adultos asumen múltiples roles y responsabilidades. La adultez temprana implica el establecimiento de relaciones íntimas y el desarrollo profesional, mientras que la adultez media se centra en la generatividad y las responsabilidades familiares. Las investigaciones sobre la neuroplasticidad adulta demuestran que el cerebro sigue siendo capaz de cambios significativos a lo largo de la vida, lo que favorece el crecimiento y la adaptación conductual continuos. ^{[ 63 ]}

El comportamiento evolutivo en la vejez abarca patrones complejos de adaptación y cambio que caracterizan los procesos de envejecimiento. El concepto de envejecimiento exitoso enfatiza los patrones de comportamiento que promueven la participación continua y la satisfacción con la vida. La investigación sobre la teoría de la selectividad socioemocional sugiere que los adultos mayores se vuelven cada vez más selectivos en sus relaciones sociales, priorizando las conexiones emocionalmente significativas como una estrategia adaptativa para maximizar el bienestar. ^{[ 64 ]}

La comprensión del comportamiento evolutivo requiere la integración de múltiples marcos teóricos. La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget describe cómo evolucionan los patrones de pensamiento a través de distintas etapas, mientras que la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson proporciona un marco para comprender los patrones de comportamiento social y emocional a lo largo de ocho etapas de la vida. La teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner enfatiza cómo múltiples contextos ambientales influyen en el comportamiento evolutivo a través de sistemas de influencia anidados, desde la familia hasta los valores culturales. ^[⁶⁵^]

Comportamiento moral

El comportamiento moral abarca acciones y decisiones guiadas por principios de lo correcto e incorrecto, que reflejan el marco ético y el sistema de valores de un individuo . Los humanos se distinguen de otros animales por su capacidad de razonamiento moral complejo y el desarrollo de sistemas éticos sofisticados que rigen el comportamiento dentro de las sociedades. ^{[ 66 ]} Las investigaciones demuestran que el comportamiento moral implica interacciones complejas entre intuiciones emocionales y deliberación racional, con regiones cerebrales específicas dedicadas al procesamiento de información moral y a la generación de juicios éticos.

El desarrollo moral comienza en la primera infancia y continúa a lo largo de la vida, implicando la adquisición gradual de principios morales y su aplicación en situaciones complejas. La teoría de las etapas del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg identifica seis etapas que progresan desde la simple obediencia a la autoridad en la infancia hasta los principios abstractos de justicia y derechos humanos en la edad adulta. ^[⁶⁷^] Los niños demuestran intuiciones morales tempranas, mostrando preferencia por la equidad y la conducta de ayuda desde los 15 meses de edad.

La investigación en neuroimagen ha identificado regiones cerebrales específicas involucradas en el comportamiento moral, en particular la corteza prefrontal ventromedial (VMPFC), que desempeña un papel central en la toma de decisiones morales y las respuestas emocionales a los dilemas morales. ^{[ 68 ]} La VMPFC integra información emocional y cognitiva para generar juicios morales, trabajando junto con regiones que procesan la empatía , la teoría de la mente y las emociones sociales como la culpa , la vergüenza y la indignación moral .

Los estudios transculturales revelan tanto preocupaciones morales universales, como la prevención del daño y la justicia, como valores morales específicos de cada cultura. La teoría de los fundamentos morales identifica seis preocupaciones morales fundamentales cuya importancia varía entre culturas: cuidado/daño, justicia/engaño, lealtad/traición, autoridad/subversión, santidad/degradación y libertad/opresión. ^{[ 69 ]} Las diferencias individuales en el comportamiento moral están influenciadas por los rasgos de personalidad, la identidad moral y los contextos grupales, y fenómenos como el efecto espectador demuestran cómo las situaciones sociales pueden afectar la toma de decisiones éticas.

Comportamiento antisocial y delictivo

El comportamiento antisocial y delictivo abarca acciones que violan las normas sociales, las leyes y los derechos de los demás. Este dominio conductual incluye prácticas engañosas , delitos violentos , delitos sexuales , delitos contra la propiedad , empresas criminales organizadas e ideologías extremistas . Tales comportamientos existen en todas las culturas y sociedades, aunque sus manifestaciones específicas y las respuestas sociales varían considerablemente. ^{[ 70 ]} La investigación demuestra que el comportamiento antisocial implica interacciones complejas entre predisposiciones genéticas , factores ambientales y anomalías neurobiológicas que afectan el control de los impulsos y el razonamiento moral .

Comportamiento engañoso y fraudulento

El comportamiento engañoso implica la tergiversación intencional de información para obtener ventaja o evitar consecuencias. Mentir constituye la forma más fundamental de comportamiento engañoso, y las investigaciones indican que la persona promedio dice entre 1 y 2 mentiras al día, aunque esto varía significativamente entre individuos. ^{[ 71 ]} La mentira patológica , también conocida como pseudología fantástica, representa una forma extrema caracterizada por mentiras compulsivas y excesivas que no tienen un propósito externo claro.

El fraude representa una categoría específica que implica la tergiversación intencional para obtener dinero, bienes o servicios mediante falsas pretensiones. Ejemplos contemporáneos incluyen el esquema Ponzi de Bernie Madoff y los esquemas de fraude con criptomonedas que explotan sesgos cognitivos y vulnerabilidades emocionales. El robo de identidad y los ataques de ingeniería social explotan la psicología humana mediante técnicas como el phishing , el pretexto y la manipulación de sesgos cognitivos como el sesgo de autoridad y la prueba social . ^[⁷²^]

Las teorías conspirativas y los bulos representan formas de comportamiento engañoso que implican la difusión deliberada de información falsa para manipular la opinión pública o generar confusión. Estos comportamientos explotan sesgos cognitivos como el sesgo de confirmación y el razonamiento motivado , y a menudo se centran en temas con una fuerte carga emocional para maximizar su propagación viral y su impacto social.

Explotación

La explotación representa una forma fundamental de comportamiento antisocial caracterizada por aprovecharse injustamente de las vulnerabilidades ajenas para beneficio personal o grupal. La explotación económica implica la extracción sistemática de plusvalía del trabajo de los trabajadores, manifestándose a través del robo de salarios , el pago de horas extras no remuneradas y la explotación de trabajadores migrantes . La economía colaborativa ha creado nuevas formas de explotación económica en las que los trabajadores asumen costos y riesgos que tradicionalmente recaían sobre los empleadores. ^{[ 73 ]}

La explotación sexual implica el abuso de desequilibrios de poder para obtener servicios sexuales mediante la fuerza, el fraude o la coacción. La trata sexual representa la forma más grave, que implica el reclutamiento y transporte de personas para la explotación sexual comercial. La explotación ambiental implica la degradación sistemática de los recursos naturales para obtener beneficios económicos, lo que a menudo impone costos a las generaciones futuras y a las comunidades marginadas a través del racismo ambiental y el cambio climático . La explotación digital ha surgido a través del " capitalismo de vigilancia ", donde la experiencia humana se convierte en datos de comportamiento para productos predictivos vendidos a terceros.

Entre las formas históricas se incluyen la esclavitud , que representaba la propiedad sistemática y el trabajo forzado de seres humanos como si fueran propiedad, y la experimentación científica poco ética que priorizaba la adquisición de conocimientos sobre el bienestar de los participantes, lo que llevó al establecimiento del Código de Núremberg y otros mecanismos de supervisión ética.

Comportamiento violento y agresivo

El comportamiento violento representa un fallo de los sistemas de control en la corteza prefrontal para regular los impulsos agresivos. La violencia doméstica , la agresión , el homicidio y la violencia masiva implican un desequilibrio entre las influencias reguladoras prefrontales y una mayor actividad en la amígdala y otras regiones límbicas . ^{[ 74 ]} Los asesinatos en serie y los tiroteos masivos representan formas extremas caracterizadas por la planificación y los actos repetitivos, mientras que la violencia de pandillas y los crímenes de odio a menudo implican dinámicas de grupo que amplifican las tendencias agresivas individuales a través de la desindividuación y la desconexión moral .

Delitos sexuales y comportamiento delictivo organizado

Los delitos sexuales implican actos sexuales no consentidos y representan graves violaciones de la autonomía personal . La agresión sexual , la violación , el abuso sexual infantil y la trata sexual causan un trauma psicológico significativo y a menudo se derivan de patrones cognitivos distorsionados, motivaciones de poder y déficits de empatía. ^{[ 75 ]}

El crimen organizado involucra a grupos estructurados que participan en actividades ilegales con fines de lucro, incluyendo cárteles de la droga , organizaciones de trata de personas y familias criminales tradicionales. Estas organizaciones operan mediante la violencia, la corrupción y la explotación de mercados ilegales, brindando identidad social y oportunidades económicas a individuos que tienen dificultades para integrarse socialmente. ^{[ 76 ]}

Extremismo y factores psicológicos

El extremismo implica la adopción de ideologías que justifican la violencia contra los enemigos percibidos. El terrorismo , los crímenes de odio y el terrorismo interno comparten mecanismos psicológicos comunes a pesar de su diferente contenido ideológico. El proceso de radicalización suele implicar la búsqueda de significado personal, la exposición a narrativas extremistas y la integración en redes radicales. ^{[ 77 ]}

El comportamiento antisocial se asocia con anomalías en los sistemas cerebrales implicados en el control de impulsos , la regulación emocional y el razonamiento moral . Los factores genéticos explican aproximadamente el 50 % de la varianza en el comportamiento antisocial, mientras que los factores ambientales, como el trauma infantil, el abuso de sustancias y la desventaja social, contribuyen significativamente. ^{[ 78 ]} El trastorno de personalidad antisocial y la psicopatía representan formas graves caracterizadas por patrones persistentes de desprecio por los derechos de los demás, que implican déficits en la empatía, el remordimiento y el control del comportamiento.

Comportamiento cognitivo

La cognición humana es distinta de la de otros animales. Esto se deriva de rasgos biológicos de la cognición humana, pero también del conocimiento compartido y el desarrollo transmitido culturalmente. Los humanos pueden aprender unos de otros gracias a una teoría de la mente avanzada que permite obtener conocimiento a través de la educación . El uso del lenguaje permite a los humanos transmitir conocimiento directamente entre sí. ^{[ 79 ]}^{[ 80 ]} El cerebro humano posee neuroplasticidad , lo que le permite modificar sus características en respuesta a nuevas experiencias. Esto facilita el aprendizaje en los humanos y conduce a comportamientos de práctica , permitiendo el desarrollo de nuevas habilidades en los individuos. ^{[ 80 ]} Un comportamiento realizado a lo largo del tiempo puede arraigarse como un hábito , donde los humanos continuarán participando regularmente en el comportamiento sin decidir conscientemente hacerlo. ^{[ 81 ]}

Los seres humanos razonan para hacer inferencias con una cantidad limitada de información. La mayor parte del razonamiento humano se realiza automáticamente, sin esfuerzo consciente por parte del individuo. El razonamiento se lleva a cabo mediante generalizaciones a partir de experiencias pasadas y su aplicación a nuevas circunstancias. El conocimiento aprendido se adquiere para hacer inferencias más precisas sobre el tema. El razonamiento deductivo infiere conclusiones que son verdaderas basándose en premisas lógicas , mientras que el razonamiento inductivo infiere qué conclusiones probablemente sean verdaderas basándose en el contexto. ^[⁸²^]

La emoción es una experiencia cognitiva innata en los seres humanos. Las emociones básicas como la alegría , la angustia , la ira , el miedo , la sorpresa y el asco son comunes a todas las culturas, aunque las normas sociales respecto a la expresión de las emociones pueden variar. Otras emociones provienen de la cognición superior, como la culpa , la vergüenza , la incomodidad , el orgullo , la envidia y los celos . Estas emociones se desarrollan con el tiempo, no instantáneamente, y están más fuertemente influenciadas por factores culturales. ^{[ 83 ]} Las emociones están influenciadas por la información sensorial , como el color y la música , y por los estados de ánimo de felicidad y tristeza . Los seres humanos suelen mantener un nivel estándar de felicidad o tristeza determinado por la salud y las relaciones sociales, aunque los eventos positivos y negativos tienen influencias a corto plazo en el estado de ánimo. Los seres humanos a menudo buscan mejorar el estado de ánimo de los demás a través del consuelo , el entretenimiento y la expresión de emociones . Los seres humanos también pueden autorregular su estado de ánimo mediante el ejercicio y la meditación . ^{[ 84 ]}

La creatividad es el uso de ideas o recursos previos para producir algo original. Permite la innovación , la adaptación al cambio, el aprendizaje de nueva información y la resolución de problemas novedosos. La expresión de la creatividad también contribuye a la calidad de vida . La creatividad incluye la creatividad personal, en la que una persona presenta nuevas ideas de forma auténtica , pero también puede ampliarse a la creatividad social, en la que una comunidad o sociedad produce y reconoce ideas colectivamente. ^{[ 85 ]} La creatividad se aplica en la vida cotidiana para resolver problemas a medida que surgen. También impulsa a los seres humanos a desarrollar arte y ciencia . Las personas que se dedican a trabajos creativos avanzados suelen tener conocimientos especializados en ese campo, y los seres humanos recurren a este conocimiento para desarrollar ideas novedosas. En el arte, la creatividad se utiliza para desarrollar nuevas obras artísticas, como artes visuales o música . En la ciencia, quienes poseen conocimientos en un campo científico particular pueden utilizar el método de ensayo y error para desarrollar teorías que expliquen con mayor precisión los fenómenos. ^{[ 86 ]}

El comportamiento religioso es un conjunto de tradiciones que se siguen con base en las enseñanzas de un sistema de creencias religiosas. La naturaleza del comportamiento religioso varía según las tradiciones religiosas específicas. La mayoría de las tradiciones religiosas implican variaciones en la narración de mitos , la práctica de rituales , la prohibición de ciertos temas , la adopción de simbolismo , la determinación de la moralidad, la experiencia de estados alterados de conciencia y la creencia en seres sobrenaturales . El comportamiento religioso suele ser exigente y conlleva altos costos de tiempo, energía y materiales, y entra en conflicto con los modelos de elección racional del comportamiento humano, aunque sí proporciona beneficios relacionados con la comunidad. Los antropólogos ofrecen teorías contrapuestas sobre por qué los humanos adoptaron el comportamiento religioso. ^{[ 87 ]} El comportamiento religioso está fuertemente influenciado por factores sociales, y la participación en grupos es significativa en el desarrollo del comportamiento religioso de un individuo. Las estructuras sociales, como las organizaciones religiosas o las unidades familiares, permiten compartir y coordinar el comportamiento religioso. Estas conexiones sociales refuerzan los comportamientos cognitivos asociados con la religión, fomentando la ortodoxia y el compromiso. ^{[ 88 ]} Según un informe del Pew Research Center , el 54% de los adultos en todo el mundo afirma que la religión es muy importante en sus vidas a partir de 2018. ^{[ 89 ]}

Comportamiento psicológico

Los comportamientos psicológicos abarcan los complejos patrones de respuestas emocionales, cognitivas y conductuales que los individuos exhiben para gestionar su bienestar mental. Estos comportamientos existen en un continuo y están influenciados tanto por factores biológicos como ambientales. Los comportamientos relacionados con la salud mental incluyen la regulación emocional , las respuestas al estrés , los mecanismos de afrontamiento , las respuestas al trauma y la resiliencia psicológica . ^{[ 90 ]}

Regulación emocional y respuesta al estrés

La regulación emocional se refiere a los procesos mediante los cuales los individuos gestionan, modifican y responden a sus experiencias emocionales. ^{[ 91 ]} Estas conductas implican la conciencia metacognitiva del propio estado emocional y la implementación de estrategias para modular las respuestas emocionales. La desregulación emocional sirve como síntoma transdiagnóstico en múltiples trastornos de salud mental, incluidos los trastornos de ansiedad , los trastornos por consumo de sustancias y el trastorno depresivo mayor . Las estrategias efectivas incluyen prácticas de atención plena , reevaluación cognitiva y activación conductual . ^{[ 90 ]}

Las conductas de respuesta al estrés representan mecanismos adaptativos para afrontar situaciones difíciles, que implican tanto cambios fisiológicos como adaptaciones conductuales. Investigaciones realizadas con muestras de población nacional revelan que las estrategias de afrontamiento positivas muestran una fuerte relación predictiva con el bienestar psicológico (coeficiente estandarizado de 0,43), mientras que las estrategias de afrontamiento negativas muestran una fuerte asociación con el malestar psicológico (coeficiente estandarizado de 0,81). ^{[ 92 ]}

Respuesta al trauma y resiliencia

Las conductas de respuesta al trauma abarcan reacciones inmediatas y a largo plazo tras la exposición a eventos traumáticos, incluyendo las respuestas de lucha, huida, parálisis y sumisión. Las respuestas iniciales suelen incluir agotamiento, confusión, ansiedad, disociación y mayor excitación física. Las respuestas a largo plazo pueden derivar en trastorno de estrés postraumático (TEPT), que afecta aproximadamente al 3,5 % de los adultos anualmente. ^{[ 93 ]}

La resiliencia psicológica representa la capacidad de mantener el bienestar psicológico y un funcionamiento adaptativo ante la adversidad. Entre las conductas resilientes se incluyen la flexibilidad cognitiva , el mantenimiento del optimismo , el desarrollo de fuertes vínculos sociales y la participación en actividades que aporten significado . La resiliencia puede desarrollarse mediante la terapia cognitivo-conductual , el entrenamiento en mindfulness y el fortalecimiento de la autoeficacia . ^{[ 94 ]}

Sesgos cognitivos y toma de decisiones

Los sesgos cognitivos representan patrones sistemáticos de desviación de la racionalidad en el juicio y la toma de decisiones que influyen significativamente en el comportamiento humano. Algunos sesgos comunes incluyen el sesgo de confirmación , la heurística de disponibilidad y el sesgo de anclaje . La investigación en economía del comportamiento demuestra que estos sesgos tienen efectos significativos en la toma de decisiones económicas, y las variables explicativas representan aproximadamente entre el 30 % y el 45 % de la varianza total de la respuesta en los errores de juicio probabilístico. ^{[ 95 ]}

Adicción y conductas compulsivas

La adicción y las conductas compulsivas representan la persistencia en actividades a pesar de las consecuencias perjudiciales. La conducta compulsiva consiste en actos repetitivos caracterizados por la sensación de que uno "tiene que" realizarlos, aun sabiendo que estos actos no se alinean con los objetivos generales. Las conductas adictivas implican la manipulación del sistema dopaminérgico del cerebro , particularmente en el núcleo accumbens , lo que conduce a neuroadaptaciones que transforman la conducta de patrones impulsivos a compulsivos . Aproximadamente el 10 % de la población general presenta síntomas subclínicos relacionados con el TOC que incluyen conductas compulsivas. ^{[ 96 ]}

Personalidad y diferencias individuales

Los rasgos de personalidad representan diferencias individuales estables que influyen significativamente en los comportamientos psicológicos y los resultados de salud mental. El modelo de personalidad de los Cinco Grandes identifica cinco dimensiones principales que predicen diversos patrones de comportamiento: extraversión , neuroticismo , responsabilidad , amabilidad y apertura a la experiencia . El neuroticismo es particularmente relevante, ya que predice una mayor vulnerabilidad a la ansiedad, la depresión y los trastornos relacionados con el estrés, mientras que la responsabilidad se asocia con una mejor autorregulación y un manejo más eficaz del estrés. ^{[ 97 ]}

Intervenciones en salud mental y psicología positiva

Las intervenciones en salud mental abarcan acciones terapéuticas y autodirigidas para mejorar el bienestar psicológico. Los enfoques basados en la evidencia incluyen la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), que se centra en el desarrollo de la flexibilidad psicológica , y la Terapia Dialéctica Conductual (DBT), que enseña tolerancia a la angustia, eficacia interpersonal y habilidades de regulación emocional. Las intervenciones contemporáneas también incorporan soluciones tecnológicas, como terapias digitales e intervenciones basadas en teléfonos inteligentes. ^{[ 90 ]}

Las conductas de la psicología positiva abarcan fortalezas de carácter, emociones positivas y acciones que permiten a las personas construir vidas significativas y plenas. Estas incluyen prácticas como la expresión de gratitud, el cultivo del optimismo, el perdón y la participación en actividades que brindan significado y propósito. Las investigaciones demuestran que las intervenciones de psicología positiva pueden mejorar eficazmente el bienestar y reducir los síntomas de depresión y ansiedad. ^{[ 98 ]}

Comportamientos cognitivos y de salud

La memoria y el aprendizaje abarcan procesos psicológicos de adquisición, almacenamiento y recuperación de información que dan forma fundamental a la experiencia humana. La atención representa procesos cognitivos de concentración selectiva en información específica, filtrando las distracciones. Las dificultades, como las observadas en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), afectan significativamente la regulación del comportamiento y el funcionamiento diario.

Los comportamientos relacionados con el sueño abarcan patrones complejos de descanso y ritmos circadianos que influyen fundamentalmente en el bienestar psicológico. La investigación en psicología del sueño demuestra que estos comportamientos están causalmente relacionados con dificultades de salud mental, ya que la falta de sueño aumenta las respuestas emocionales negativas y disminuye las positivas. Los comportamientos relacionados con la psicología de la salud abarcan las acciones que las personas realizan para mantener o mejorar su salud física y mental, y los tres comportamientos principales de salud —sueño, actividad física y dieta— muestran fuertes relaciones interconectadas con la salud mental y el bienestar. ^{[ 99 ]}

Comportamiento fisiológico

Los humanos realizan muchos comportamientos comunes a los animales para apoyar los procesos del cuerpo humano . Los humanos comen para obtener nutrientes . Estos alimentos pueden elegirse por su valor nutricional, pero también pueden comerse por placer . Comer a menudo sigue un proceso de preparación de alimentos para hacerlo más placentero. ^{[ 100 ]} Los humanos eliminan los desechos a través de la orina y la defecación . El excremento a menudo se trata como un tabú, particularmente en comunidades desarrolladas y urbanas donde el saneamiento está más disponible y el excremento no tiene valor como fertilizante . ^{[ 101 ]} Los humanos también duermen regularmente , basándose en factores homeostáticos y circadianos. El ritmo circadiano hace que los humanos necesiten dormir en un patrón regular y generalmente está calibrado al ciclo día-noche y los hábitos de sueño-vigilia. También se mantiene la homeostasis, lo que hace que duerma más tiempo después de períodos de privación de sueño . El ciclo de sueño humano tiene lugar durante 90 minutos y se repite de 3 a 5 veces durante el sueño normal. ^{[ 102 ]}

También existen comportamientos únicos que los humanos realizan para mantener la salud física. Los humanos han desarrollado la medicina para prevenir y tratar enfermedades. En las naciones industrializadas, los hábitos alimenticios que favorecen una mejor nutrición, los comportamientos higiénicos que promueven el saneamiento , el tratamiento médico para erradicar enfermedades y el uso de anticonceptivos mejoran significativamente la salud humana. ^{[ 103 ]} Los humanos también pueden realizar ejercicio más allá del necesario para la supervivencia para mantener la salud. ^{[ 104 ]} Los humanos practican la higiene para limitar la exposición a la suciedad y los patógenos . Algunos de estos comportamientos son adaptativos, mientras que otros son aprendidos. Los comportamientos básicos de asco evolucionaron como una adaptación para prevenir el contacto con fuentes de patógenos, lo que resultó en una aversión biológica a las heces , los fluidos corporales , los alimentos podridos y los animales que suelen ser vectores de enfermedades . El aseo personal , la eliminación de cadáveres humanos , el uso de alcantarillado y el uso de agentes de limpieza son comportamientos higiénicos comunes en la mayoría de las sociedades humanas. ^{[ 105 ]}

Los humanos se reproducen sexualmente , participando en el coito tanto para la reproducción como para el placer sexual . La reproducción humana está estrechamente asociada con la sexualidad humana y un deseo instintivo de procrear , aunque los humanos son únicos en el sentido de que controlan intencionalmente el número de descendientes que producen. ^{[ 106 ]} Los humanos participan en una gran variedad de comportamientos reproductivos en relación con otros animales, con diversas estructuras de apareamiento que incluyen formas de monogamia , poliginia y poliandria . La forma en que los humanos participan en el comportamiento de apareamiento está fuertemente influenciada por las normas y costumbres culturales. ^{[ 107 ]} A diferencia de la mayoría de los mamíferos, los humanos ovulan espontáneamente en lugar de estacionalmente, con un ciclo menstrual que generalmente dura de 25 a 35 días. ^{[ 108 ]}

Los humanos son bípedos y se mueven caminando . La marcha humana corresponde al ciclo de marcha bípeda , que implica el contacto alterno del talón con el suelo y el despegue de los dedos, así como una ligera elevación y rotación de la pelvis . El equilibrio al caminar se aprende durante los primeros 7 a 9 años de vida, y cada persona desarrolla una marcha única a medida que aprende a desplazar el peso, ajustar el centro de masa y coordinar el control neural con el movimiento. ^{[ 109 ]} Los humanos pueden alcanzar mayor velocidad corriendo . La hipótesis de la carrera de resistencia propone que los humanos pueden superar a la mayoría de los demás animales en largas distancias corriendo, aunque la carrera humana causa una mayor tasa de gasto energético. El cuerpo humano se autorregula mediante la transpiración durante los períodos de esfuerzo, lo que permite a los humanos mayor resistencia que a otros animales. ^{[ 110 ]} La mano humana es prensil y capaz de agarrar objetos y aplicar fuerza con control sobre la destreza y la fuerza de agarre de la mano. Esto permite a los humanos el uso de herramientas complejas . ^{[ 111 ]}

comportamiento económico

Los humanos adoptan comportamientos predecibles al considerar decisiones económicas, y estos comportamientos pueden ser racionales o no . Los humanos toman decisiones básicas mediante el análisis de costo-beneficio y la tasa de retorno aceptable con el mínimo riesgo. La toma de decisiones económicas humanas a menudo depende de un punto de referencia , en el que las opciones se sopesan en relación con el statu quo en lugar de las ganancias y pérdidas absolutas. Los humanos también son reacios a las pérdidas , temiendo perder en lugar de buscar ganar. ^{[ 112 ]} El comportamiento económico avanzado se desarrolló en los humanos después de la Revolución Neolítica y el desarrollo de la agricultura . Estos desarrollos condujeron a un suministro sostenible de recursos que permitió la especialización en sociedades más complejas. ^{[ 113 ]}

Trabajar

La naturaleza del trabajo humano está definida por la complejidad de la sociedad. Las sociedades más simples son las tribus que trabajan principalmente para subsistir como cazadores-recolectores . En este sentido, el trabajo no es una actividad aislada, sino una constante que conforma todos los aspectos de la vida, ya que todos los miembros de la sociedad deben trabajar de forma continua para sobrevivir.

Tras la Revolución Neolítica, se desarrollaron sociedades más avanzadas que priorizaban el trabajo agrícola y ganadero . En estas sociedades, el aumento de la producción eliminó la necesidad de trabajo constante y permitió que algunos individuos se especializaran en áreas ajenas a la producción de alimentos. Esto también generó trabajo no laborioso, ya que la creciente complejidad ocupacional requirió que algunos individuos se especializaran en conocimientos técnicos y administración. ^{[ 113 ]} En estas sociedades, el trabajo laborioso era realizado, indistintamente, por esclavos, siervos, campesinos y artesanos gremiales.

La naturaleza del trabajo cambió significativamente durante la Revolución Industrial, en la que se desarrolló el sistema fabril para su uso por las naciones industrializadas. Además de mejorar aún más la calidad de vida en general, este desarrollo transformó la dinámica laboral. Bajo el sistema fabril, los trabajadores colaboran cada vez más entre sí, los empleadores ejercen autoridad durante la jornada laboral y el trabajo forzoso se erradica en gran medida. En las sociedades postindustriales se producen nuevos cambios , donde el avance tecnológico vuelve obsoletas las industrias, sustituyéndolas por la producción en masa y el sector servicios . ^{[ 114 ]}

Los seres humanos abordan el trabajo de manera diferente según sus atributos físicos y personales, y algunos trabajan con mayor eficacia y compromiso que otros. Algunos encuentran en el trabajo una contribución a la realización personal, mientras que otros trabajan solo por necesidad. ^{[ 115 ]} El trabajo también puede servir como identidad, ya que las personas se identifican en función de su ocupación. La motivación laboral es compleja, pues contribuye a diversas necesidades humanas y, a la vez, las perjudica. La principal motivación para trabajar es la ganancia material, que en las sociedades modernas se manifiesta en forma de dinero . También puede servir para crear autoestima y valía personal, proporcionar actividad, obtener respeto y expresar creatividad. ^{[ 116 ]} El trabajo moderno se suele clasificar como trabajo laborioso o de cuello azul y trabajo no laborioso o de cuello blanco . ^{[ 117 ]}

Ocio

El ocio es la actividad o la falta de actividad que se realiza fuera del trabajo. Proporciona relajación, entretenimiento y una mejor calidad de vida a las personas. ^{[ 118 ]} Participar en actividades de ocio puede ser beneficioso para la salud física y mental. Puede utilizarse para buscar un alivio temporal del estrés psicológico , para generar emociones positivas o para facilitar la interacción social. Sin embargo, el ocio también puede propiciar riesgos para la salud y emociones negativas causadas por el aburrimiento , el abuso de sustancias o conductas de alto riesgo . ^{[ 119 ]}

El ocio puede definirse como serio o casual. ^{[ 118 ]}^{[ 120 ]} Las conductas de ocio serias incluyen la búsqueda no profesional de las artes y las ciencias, el desarrollo de pasatiempos o el voluntariado profesional en un área de especialización. ^{[ 120 ]} Las conductas de ocio casuales proporcionan gratificación a corto plazo, pero no proporcionan gratificación a largo plazo ni identidad personal. Estas incluyen el juego , la relajación, la interacción social casual, el voluntariado , el entretenimiento pasivo, el entretenimiento activo y la estimulación sensorial. El entretenimiento pasivo generalmente se deriva de los medios de comunicación de masas , que pueden incluir obras escritas o medios digitales . El entretenimiento activo implica juegos en los que las personas participan. La estimulación sensorial es la gratificación inmediata de conductas como comer o tener relaciones sexuales. ^{[ 118 ]}

Consumo

Los seres humanos actúan como consumidores que obtienen y utilizan bienes. Toda producción está diseñada, en última instancia, para el consumo , y los consumidores adaptan su comportamiento en función de la disponibilidad de la producción. El consumo masivo comenzó durante la Revolución Industrial, impulsado por el desarrollo de nuevas tecnologías que permitieron aumentar la producción. ^{[ 121 ]} Muchos factores influyen en la decisión de un consumidor de comprar bienes a través del comercio. Pueden considerar la naturaleza del producto, su costo, la facilidad de compra y la publicidad del mismo. Los factores culturales también pueden influir en esta decisión, ya que las diferentes culturas valoran cosas distintas y las subculturas pueden tener prioridades diferentes en cuanto a las decisiones de compra. La clase social , incluyendo la riqueza, la educación y la ocupación, puede afectar el comportamiento de compra. Las relaciones interpersonales y los grupos de referencia de un consumidor también pueden influir en dicho comportamiento. ^{[ 122 ]}

Comportamiento digital

El comportamiento digital abarca las acciones humanas y los procesos de toma de decisiones que se producen a través de sistemas de tecnología digital, incluidos los teléfonos inteligentes , las plataformas de redes sociales y las conexiones a internet . Los humanos modernos pasan un promedio de 6,5 horas al día realizando actividades en línea, principalmente para la recuperación de información y la interacción social. ^{[ 123 ]} Los entornos digitales han alterado fundamentalmente la forma en que los humanos interactúan y procesan la información, creando nuevos patrones sociales que difieren de las relaciones tradicionales cara a cara y estableciendo efectos complejos en la salud mental y el desarrollo cognitivo. ^{[ 124 ]}

Redes sociales y relaciones interpersonales

Las plataformas de redes sociales han transformado radicalmente el comportamiento social humano al establecer nuevos métodos de comunicación y dinámicas de relación. El uso intensivo de redes sociales se ha relacionado con cambios medibles en la estructura cerebral, particularmente en áreas asociadas con el comportamiento adictivo y el procesamiento de la recompensa . Estudios longitudinales de niños de 9 a 11 años muestran que un alto uso de redes sociales se correlaciona con cambios acelerados en el desarrollo del cerebelo durante períodos de cuatro años. ^{[ 125 ]}

El uso prolongado de plataformas como Facebook se ha asociado con síntomas de depresión , ansiedad y estrés . Los usuarios frecuentes de redes sociales muestran una probabilidad de aislamiento social percibido de 2 a 3 veces mayor en comparación con los usuarios ocasionales, siendo esta asociación particularmente fuerte entre los adultos jóvenes de 19 a 32 años. ^{[ 126 ]} Sin embargo, la investigación también indica que el uso de internet puede aumentar la comunicación familiar, con estudios que muestran aproximadamente 102 minutos adicionales de tiempo de contacto familiar semanal por cada desviación estándar de aumento en el uso. ^{[ 127 ]}

Ciberacoso y acoso digital

El ciberacoso representa una forma de acoso digital con graves consecuencias para la salud mental de las víctimas.

El ciberacoso se ha consolidado como una forma significativa de comportamiento digital con graves implicaciones para la salud pública, especialmente entre los adolescentes. Este comportamiento implica el uso de tecnologías digitales para dañar, intimidar o acosar repetidamente a otros, diferenciándose del acoso tradicional por el anonimato , la accesibilidad las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y el potencial de propagación viral de contenido dañino. La victimización por ciberacoso afecta entre el 13,99 % y el 57,5 % de los niños y adolescentes a nivel mundial, siendo las niñas, la población en edad escolar y los usuarios frecuentes de internet los más vulnerables. ^{[ 128 ]}

Los efectos en las víctimas incluyen mayores tasas de depresión, ansiedad, comportamiento suicida y problemas académicos. El ciberacoso que involucra imágenes o videos tiende a ser más dañino para los adolescentes, con aproximadamente el 32% de las víctimas experimentando síntomas de estrés y el 38% reportando angustia emocional. ^{[ 129 ]}

Adicción a la tecnología y bienestar digital

La adicción a los teléfonos inteligentes afecta aproximadamente al 6,3 % de la población mundial usuaria de estos dispositivos, aunque las tasas de prevalencia en ciertos grupos pueden variar entre el 21,7 % y el 67,8 %. Las mujeres presentan sistemáticamente puntuaciones más altas que los hombres en el uso problemático de teléfonos inteligentes en diversos países, y los estudiantes de medicina muestran tasas de adicción particularmente elevadas, que oscilan entre el 15,6 % y el 81,1 %. ^{[ 130 ]}

El uso intensivo de teléfonos inteligentes se asocia con dificultades en la regulación emocional , comportamiento impulsivo , disminución de las capacidades cognitivas , trastornos del sueño y reducción del volumen de materia gris cerebral . Sin embargo, la relación entre el uso de la tecnología y la salud cognitiva es compleja, ya que el uso moderado de tecnología digital se ha asociado con un menor riesgo de deterioro cognitivo y tasas más lentas de declive cognitivo en adultos mayores. ^{[ 131 ]}

Comportamiento del consumidor digital y toma de decisiones en línea

Los entornos digitales han transformado el comportamiento tradicional del consumidor mediante la personalización basada en datos y los sistemas de mediación algorítmica . La inteligencia artificial y los algoritmos de aprendizaje automático analizan grandes cantidades de datos de usuario para predecir e influir en las decisiones de compra, cambiando radicalmente la forma en que los consumidores descubren y evalúan los productos. Los consumidores modernos realizan una extensa investigación en línea antes de comprar, y las plataformas de redes sociales desempeñan un papel cada vez más importante en el descubrimiento de productos y las decisiones de compra. Los patrones de comportamiento digital pueden utilizarse para predecir las capacidades cognitivas y las preferencias individuales, lo que brinda oportunidades para comprender e influir en los procesos de toma de decisiones del consumidor mediante formas sofisticadas de marketing dirigido que se adaptan a los comportamientos individuales de los usuarios en tiempo real. ^{[ 123 ]}

Género y comportamiento sexual

El género y el comportamiento sexual abarcan los complejos patrones de expresión de la identidad, las relaciones íntimas y la conducta reproductiva que caracterizan la experiencia humana en diversas culturas y etapas del desarrollo. Estos comportamientos reflejan la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales que dan forma a cómo las personas comprenden y expresan su identidad de género y participan en relaciones sexuales. La investigación demuestra que el género y los comportamientos sexuales existen a lo largo de continuos en lugar de categorías discretas, con una variación individual significativa en la expresión y la experiencia. ^{[ 132 ]} La comprensión contemporánea reconoce la distinción entre sexo biológico, identidad de género, expresión de género y orientación sexual como dimensiones separadas pero interrelacionadas de la experiencia humana. ^{[ 133 ]}^{[ 134 ]}

Identidad y expresión de género

El desarrollo de la identidad de género comienza en la primera infancia e implica interacciones complejas entre predisposiciones biológicas, desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje social. La mayoría de los niños desarrollan un sentido estable de identidad de género entre los 3 y los 5 años, ^{[ 135 ]}^{[ 136 ]} aunque la expresión y la comprensión pueden seguir evolucionando a lo largo de la vida. Los estudios transculturales revelan una variación significativa en los roles y expectativas de género, y muchas culturas reconocen categorías de género más allá del binario occidental, incluyendo a los hijra del sur de Asia, los fa'afafine de Samoa y las personas de dos espíritus de diversas tribus nativas americanas.

La investigación neurobiológica ha identificado posibles contribuciones biológicas al desarrollo de la identidad de género, incluyendo la exposición hormonal prenatal, factores genéticos y diferencias en la estructura cerebral. Estudios que analizan datos de neuroimagen sugieren que las personas con disforia de género pueden mostrar patrones de activación cerebral más similares a su género experimentado que a su sexo asignado al nacer. ^{[ 137 ]} La expresión de género varía significativamente entre individuos y culturas, y la investigación indica que los entornos que apoyan las diversas expresiones de género se asocian con mejores resultados de salud mental.

Orientación sexual y atracción

La orientación sexual abarca patrones complejos de atracción emocional, romántica y sexual que existen a lo largo de un continuo en lugar de en categorías discretas. La investigación biológica ha identificado varios factores contribuyentes, incluyendo influencias genéticas, exposición hormonal prenatal y efectos del orden de nacimiento. El efecto del orden de nacimiento fraterno muestra que los hombres homosexuales tienen, en promedio, un mayor número de hermanos mayores que los hombres heterosexuales , y la incidencia de homosexualidad aumenta aproximadamente un 33% con cada hermano mayor, lo que respalda las hipótesis sobre las respuestas inmunitarias maternas que afectan el desarrollo cerebral fetal. ^{[ 138 ]}

Las investigaciones indican que la orientación sexual probablemente resulta de interacciones complejas entre múltiples variantes genéticas, factores ambientales y procesos de desarrollo. Los mecanismos epigenéticos también pueden desempeñar un papel importante en el desarrollo de la orientación sexual. ^{[ 137 ]}

Relaciones íntimas y comportamiento sexual

Las relaciones íntimas humanas implican patrones de comportamiento complejos de apego, comunicación y apoyo mutuo que van más allá de las funciones reproductivas. Los comportamientos de vinculación de pareja incluyen intimidad emocional, afecto físico, actividades compartidas y compromiso a largo plazo, cumpliendo importantes funciones psicológicas y sociales independientemente de la orientación sexual o la capacidad reproductiva. La teoría del apego proporciona un marco para comprender cómo las experiencias tempranas de cuidado influyen en los comportamientos relacionales posteriores, y los estilos de apego seguro suelen demostrar mayor satisfacción en la relación y habilidades de comunicación más efectivas. ^{[ 139 ]}

El comportamiento sexual abarca una amplia gama de actividades que cumplen funciones reproductivas, relacionales y recreativas. Las investigaciones indican una variación significativa en los patrones de comportamiento sexual entre individuos, culturas y períodos históricos, lo que refleja la compleja interacción de impulsos biológicos, factores psicológicos e influencias sociales. ^{[ 140 ]} Los estudios muestran consistentemente que los programas integrales de educación sexual se asocian con un retraso en el inicio de la actividad sexual, un mayor uso de anticonceptivos y tasas reducidas de infecciones de transmisión sexual. ^{[ 141 ]}^{[ 142 ]} La investigación contemporánea reconoce diversas estructuras de relación más allá de las parejas monógamas tradicionales , y la satisfacción en la relación depende más de la calidad de la comunicación, el respeto mutuo y los valores compartidos que de estructuras de relación específicas. ^{[ 143 ]}

Implicaciones psicológicas y sociales

Las implicaciones psicológicas del género y el comportamiento sexual impactan significativamente la salud mental, las relaciones sociales y el bienestar general. Las investigaciones demuestran consistentemente que las personas que experimentan aceptación y afirmación de su identidad de género y orientación sexual muestran mejores resultados en salud mental, incluyendo menores tasas de depresión, ansiedad e ideación suicida. ^{[ 144 ]}^{[ 145 ]} Por el contrario, las experiencias de rechazo, discriminación y estrés de minoría se asocian con un malestar psicológico significativo y un mayor riesgo de problemas de salud mental. ^{[ 146 ]}

La teoría del estrés de las minorías explica cómo el estigma, los prejuicios y la discriminación generan estrés crónico en las minorías sexuales y de género, lo que conlleva disparidades en la salud mental. Las personas LGBTQ+ experimentan mayores tasas de depresión, ansiedad, abuso de sustancias e intentos de suicidio en comparación con las poblaciones heterosexuales y cisgénero, aunque estas disparidades parecen atribuirse en gran medida a factores sociales más que a aspectos inherentes a las diversas orientaciones sexuales o identidades de género. El apoyo social y la conexión con la comunidad desempeñan un papel crucial en la promoción de resultados positivos, y la aceptación familiar, el apoyo entre pares y el acceso a comunidades que afirman a las personas LGBTQ+ mejoran significativamente la salud mental y el bienestar. El análisis histórico muestra que las actitudes hacia el comportamiento sexual y la expresión de género han variado drásticamente a lo largo del tiempo y en distintos contextos culturales, y la globalización contemporánea ha dado lugar tanto a una mayor conciencia de la diversidad como, en algunos contextos, a una mayor persecución de las minorías sexuales y de género.

Comportamiento ecológico

Como todos los seres vivos, los humanos habitan ecosistemas e interactúan con otros organismos. El comportamiento humano se ve afectado por el entorno en el que viven, y los entornos se ven afectados por la presencia humana. Los humanos también han desarrollado ecosistemas artificiales, como áreas urbanas y tierras agrícolas . La geografía y la ecología del paisaje determinan cómo se distribuyen los humanos dentro de un ecosistema, tanto de forma natural como mediante la morfología urbana planificada . ^{[ 147 ]}

Los humanos ejercen control sobre los animales que viven en su entorno. Los animales domesticados son entrenados y cuidados por los humanos. Los humanos pueden desarrollar vínculos sociales y emocionales con los animales a su cargo. Las mascotas se mantienen en los hogares humanos para brindar compañía, incluyendo perros y gatos que han sido criados para la domesticación durante muchos siglos. El ganado , como vacas , ovejas , cabras y aves de corral , se cría en tierras agrícolas para producir productos animales . Los animales domesticados también se mantienen en laboratorios para realizar pruebas . Los animales no domesticados a veces se mantienen en reservas naturales y zoológicos con fines turísticos y de conservación . ^{[ 148 ]}

Causas y factores

El comportamiento humano está influenciado por elementos biológicos y culturales. El debate entre estructura y agencia considera si el comportamiento humano está predominantemente dirigido por impulsos individuales o por fuerzas estructurales externas. ^{[ 121 ]} La genética del comportamiento considera cómo el comportamiento humano se ve afectado por rasgos heredados. Si bien los genes no garantizan ciertos comportamientos, ciertos rasgos pueden heredarse y hacer que los individuos sean más propensos a participar en ciertos comportamientos o a expresar ciertas personalidades. ^{[ 149 ]} El entorno de un individuo también puede afectar el comportamiento, a menudo en conjunto con factores genéticos. La personalidad y las actitudes de un individuo afectan la forma en que se expresan los comportamientos, formadas en conjunto por factores genéticos y ambientales. ^{[ 150 ]}

Edad

bebés

Los bebés tienen una capacidad limitada para interpretar su entorno poco después del nacimiento. La permanencia del objeto y la comprensión del movimiento generalmente se desarrollan durante los primeros seis meses de vida, aunque no se comprenden los procesos cognitivos específicos. ^{[ 151 ]} La capacidad de categorizar mentalmente diferentes conceptos y objetos que perciben también se desarrolla durante el primer año. ^{[ 152 ]} Los bebés son capaces de distinguir rápidamente su cuerpo de su entorno y a menudo muestran interés en sus propias extremidades o acciones que realizan a los dos meses de edad. ^{[ 153 ]}

Los bebés practican la imitación de otros individuos para interactuar socialmente y aprender nuevos comportamientos. En los bebés pequeños, esto implica imitar expresiones faciales , y la imitación del uso de herramientas se produce durante el primer año. ^{[ 154 ]} La comunicación se desarrolla durante el primer año, y los bebés comienzan a usar gestos para comunicar intenciones alrededor de los nueve o diez meses de edad. La comunicación verbal se desarrolla de forma más gradual, tomando forma durante el segundo año de vida. ^{[ 155 ]}

Niños

Los niños desarrollan habilidades motoras finas poco después de la infancia, entre los tres y los seis años de edad, lo que les permite participar en comportamientos que utilizan las manos y la coordinación ojo-mano, y realizar actividades básicas de autosuficiencia . ^{[ 156 ]} Los niños comienzan a expresar emociones más complejas entre los tres y los seis años, incluyendo el humor, la empatía y el altruismo, además de participar en la creatividad y la indagación. ^{[ 157 ]} Los comportamientos agresivos también se vuelven variados a esta edad, ya que los niños participan en una mayor agresión física antes de aprender a preferir la diplomacia a la agresión. ^{[ 158 ]} Los niños a esta edad pueden expresarse utilizando el lenguaje con gramática básica. ^{[ 159 ]}

A medida que los niños crecen, desarrollan inteligencia emocional . ^{[ 160 ]} Los niños pequeños participan en comportamientos sociales básicos con sus pares , formando típicamente amistades centradas en el juego con individuos de la misma edad y género. ^{[ 161 ]} Los comportamientos de los niños pequeños se centran en el juego, que les permite practicar comportamientos físicos, cognitivos y sociales. ^{[ 162 ]} El autoconcepto básico se desarrolla por primera vez a medida que los niños crecen, particularmente centrado en rasgos como el género y la etnia, ^{[ 163 ]} y el comportamiento se ve fuertemente afectado por los pares por primera vez. ^{[ 164 ]}

adolescentes

Los adolescentes experimentan cambios de comportamiento causados por la pubertad y los cambios asociados en la producción hormonal . La producción de testosterona aumenta la búsqueda de sensaciones y la sensibilidad a las recompensas en los adolescentes, así como la agresividad y la propensión a asumir riesgos en los chicos. La producción de estradiol provoca un comportamiento similar de asunción de riesgos en las chicas. Las nuevas hormonas causan cambios en el procesamiento emocional que permiten el desarrollo de amistades cercanas, motivaciones e intenciones más firmes y la sexualidad adolescente . ^{[ 165 ]}

Los adolescentes experimentan cambios sociales a gran escala, desarrollando un autoconcepto completo y tomando decisiones autónomas independientemente de los adultos. Por lo general, se vuelven más conscientes de las normas y señales sociales que los niños, lo que provoca un aumento de la autoconciencia y el egocentrismo adolescente que guía su comportamiento en entornos sociales a lo largo de la adolescencia. ^{[ 166 ]}

Cultura y medio ambiente

El cerebro humano, al igual que el de todos los mamíferos, es neuroplástico . Esto significa que la estructura del cerebro cambia con el tiempo a medida que las vías neuronales se modifican en respuesta al entorno. Muchos comportamientos se aprenden mediante la interacción con otros durante el desarrollo temprano del cerebro. ^{[ 167 ]} El comportamiento humano se distingue del de otros animales en que está fuertemente influenciado por la cultura y el lenguaje. El aprendizaje social permite a los humanos desarrollar nuevos comportamientos siguiendo el ejemplo de los demás. La cultura también es la influencia que define las normas sociales. ^{[ 168 ]}

Fisiología

Los neurotransmisores , las hormonas y el metabolismo son reconocidos como factores biológicos en el comportamiento humano. ^{[ 34 ]}

Las discapacidades físicas pueden impedir que las personas participen en comportamientos humanos típicos o requerir comportamientos alternativos. En los países desarrollados, a menudo se ofrecen adaptaciones y accesibilidad para personas con discapacidades físicas, incluyendo atención médica, tecnología de asistencia y servicios vocacionales . ^{[ 169 ]} Las discapacidades graves se asocian con un mayor tiempo libre, pero también con una menor satisfacción en la calidad del tiempo libre. La productividad y la salud suelen experimentar un declive a largo plazo tras la aparición de una discapacidad grave. ^{[ 170 ]} Las discapacidades mentales son aquellas que afectan directamente el comportamiento cognitivo y social. Los trastornos mentales comunes incluyen trastornos del estado de ánimo , trastornos de ansiedad , trastornos de la personalidad y dependencia de sustancias . ^{[ 171 ]}

Véase también

Referencias

↑ Turkheimer, Eric (2000). "Tres leyes de la genética del comportamiento y su significado" . Current Directions in Psychological Science . 9 (5). Wiley: 160– 164. doi : 10.1111/1467-8721.00084 . Recuperado el 21 de mayo de 2026 .
↑ Fleeson, William; Noftle, Erik E. (2008). "El fin del debate persona-situación: una síntesis emergente en la respuesta a la cuestión de la consistencia" . Social and Personality Psychology Compass . 2 (4). Wiley: 1667– 1684. doi : 10.1111/j.1751-9004.2008.00122.x . Recuperado el 21 de mayo de 2026 .
↑ Cacioppo, John T.; Berntson, Gary G. (2000). "Análisis integradores multinivel del comportamiento humano: Neurociencia social y la naturaleza complementaria de los enfoques sociales y biológicos" . Psychological Bulletin . 126 (6). American Psychological Association: 829– 843. doi : 10.1037/0033-2909.126.6.829 . PMID 11107878. Recuperado el 21 de mayo de 2026 .
↑ McCrae, Robert R.; Costa, Paul T. (1997). "La estructura de los rasgos de personalidad como un universal humano" . American Psychologist . 52 (5). American Psychological Association: 509– 516. Bibcode : 1997AmPsy..52..509M . doi : 10.1037/0003-066x.52.5.509 . PMID 9145021. Recuperado el 21 de mayo de 2026 .
↑ Ajzen, Icek (1991). "La teoría del comportamiento planificado" . Comportamiento organizacional y procesos de decisión humana . 50 (2). Elsevier: 179–211 . doi : 10.1016/0749-5978(91)90020-T . Recuperado el 21 de mayo de 2026 .
↑ Dziura, Sarah L.; Hosangadi, Aditi; Shariq, Deena; Merchant, Junaid S.; Redcay, Elizabeth (2023). "La similitud de la pareja y los rasgos cognitivos sociales predicen el éxito de la interacción social entre extraños" . Neurociencia Cognitiva y Afectiva Social . 18 (1). Oxford University Press: 45. doi : 10.1093/scan/nsad045 . PMC 10516339. PMID 37698369. Recuperado el 23 de mayo de 2026 .
↑ Garcia-Alexander, Ginny; Woo, Hyeyoung; Carlson, Matthew J. (2017). Fundamentos sociales del comportamiento para las ciencias de la salud . Cham: Springer. doi : 10.1007/978-3-319-64950-4_4 . ISBN 978-3-319-64950-4Consultado el 23 de mayo de 2026 .
↑ Anjum, Gulnaz; Aziz, Mudassar (4 de abril de 2024). " Promoviendo la equidad en la psicología transcultural: abrazando diversas epistemologías y fomentando prácticas colaborativas" . Frontiers in Psychology . 15 1368663. doi : 10.3389/fpsyg.2024.1368663 . PMC 11024300. PMID 38638521 .
↑ Martin, Rose; Kusev, Petko; Teal, Joseph; Baranova, Victoria; Rigal, Bruce (2021). "Toma de decisiones morales: De Bentham al velo de la ignorancia a través de la accesibilidad de la toma de perspectiva" . Behavioral Sciences . 11 (5). MDPI: 66. doi : 10.3390/bs11050066 . PMC 8147336. PMID 34062808 .
↑ Kouchaki, Maryam; Smith, Isaac H. (2025). "Toma de decisiones morales en las organizaciones" . Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior . 12 (1). Annual Review: 45– 72. doi : 10.1146/annurev-orgpsych-110622-045715 . Consultado el 23 de mayo de 2026 .
↑ Pezzoli, Patrizia; McCrory, Eamon J.; Viding, Essi (enero de 2025). "Arrojando luz sobre el comportamiento antisocial a través de la investigación genéticamente informada" . Annual Review of Psychology . 76 (1). Annual Reviews: 797–819 . doi : 10.1146/annurev-psych-021524-043650 . PMID 39441883. Recuperado el 23 de mayo de 2026 .
↑ O'Doherty, John P.; Cockburn, Jeffrey; Pauli, Wolfgang M. (enero de 2017). "Aprendizaje, recompensa y toma de decisiones" . Annual Review of Psychology . 68 (1): 73– 100. doi : 10.1146/annurev-psych-010416-044216 . PMC 6192677. PMID 27687119 .
↑ Kraemer, Peter M.; Weilbächer, Regina A.; Mechera-Ostrovsky, Tehilla; Gluth, Sebastian (8 de febrero de 2022). "Principios cognitivos y neuronales de un sesgo de memoria en las elecciones preferenciales" . Current Research in Neurobiology . 3 100029. Artículo 100029. doi : 10.1016/j.crneur.2022.100029 . PMC 9846459. PMID 36685759 .
↑ Infurna, Frank J. (13 de agosto de 2021). «Utilización de los principios de la psicología del desarrollo a lo largo de la vida para estudiar las complejidades de la resiliencia en la vida adulta» . The Gerontologist . 61 (6). Oxford University Press: 807–818 . doi : 10.1093/geront/gnab086 . Consultado el 12 de junio de 2026 .
↑ Robbins, Stephen P.; Judge, Timothy A. (2009). Comportamiento organizacional (13.ª ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. ISBN 978-0-13-600717-3. Consultado el 12 de junio de 2026 .
↑ Peighambari, Kaveh; Sattari, Setayesh; Kordestani, Arash; Oghazi, Pejvak (2016). "Investigación sobre el comportamiento del consumidor: una síntesis de la literatura reciente" . SAGE Open . 6 (2). Publicaciones de SAGE: 1–9 . doi : 10.1177/2158244016645638 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .
↑ Garzia, Diego; Ferreira da Silva, Frederico (2022). "Negatividad y comportamiento político: un marco teórico para el análisis del voto negativo en las democracias contemporáneas" . Political Studies Review . 20 (2). SAGE Publications: 282– 291. doi : 10.1177/14789299211000187 . PMC 8998150. Recuperado el 12 de junio de 2026 .
↑ Browning, James R.; Hatfield, Elaine; Kessler, D.; Levine, T. (2000). "Motivos sexuales, género y comportamiento sexual" . Archives of Sexual Behavior . 29 (2). Springer: 135– 153. doi : 10.1023/A:1001903705153 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .
↑ Kim, Myunghee (2008). "Valores espirituales, prácticas religiosas y actitudes democráticas" . Política y religión . 1 (2). Cambridge University Press: 216– 236. doi : 10.1017/S1755048308000187 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .
↑ Goldstone, Robert L.; Gureckis, Todd M. (2009). "Comportamiento colectivo" . Temas en ciencia cognitiva . 1 (3). Wiley-Blackwell: 412– 438. doi : 10.1111/j.1756-8765.2009.01038.x . Recuperado el 12 de junio de 2026 .
↑ Wekerle, Christina; Daumiller, Martin; Kollar, Ingo (2022). "Uso de la tecnología digital para promover el aprendizaje en la educación superior: la importancia de las diferentes actividades de aprendizaje y su relación con los resultados del aprendizaje" . Journal of Research on Technology in Education . 54 (1). Taylor & Francis: 1– 17. doi : 10.1080/15391523.2020.1799455 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .
↑ Chawla, Louise; Cushing, Debra Flanders (21 de septiembre de 2007). "Educación para el comportamiento ambiental estratégico" . Environmental Education Research . 13 (4). Taylor & Francis: 437–452 . doi : 10.1080/13504620701581539 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .
↑ Glanz, Karen; Rimer, Barbara K.; Viswanath, K., eds. (2015). Comportamiento en salud: teoría, investigación y práctica (5.ª ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass. ISBN 978-1-118-62898-0. Consultado el 12 de junio de 2026 .
↑ Bicchieri, Cristina; Muldoon, Ryan; Sontuoso, Alessandro (2023), "Normas sociales" , en Zalta, Edward N.; Nodelman, Uri (eds.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy ( edición de invierno de 2023), Metaphysics Research Lab, Universidad de Stanford , consultado el 28 de julio de 2025.
↑ "OBSSR | Oficina de Investigación en Ciencias Sociales y del Comportamiento" . obssr.od.nih.gov . Consultado el 28 de julio de 2025 .
↑ Longino 2013 , págs. 13-14.
↑ Longino 2013 , págs. 7–8.
↑ Trastornos, Instituto de Medicina (EE. UU.) Foro sobre Neurociencia y Sistema Nervioso (2008), "Gran desafío: Naturaleza versus crianza: ¿Cómo la interacción entre biología y experiencia moldea nuestros cerebros y nos hace ser quienes somos?" , De las moléculas a las mentes: Desafíos para el siglo XXI: Resumen del taller , National Academies Press (EE. UU.) , consultado el 28 de julio de 2025.
↑ Longino 2013 , pág. 2.
↑ Longino 2013 , pág. 11.
1 2 Longino 2013 , pág. 1.
↑ Longino 2013 , pág. 8.
↑ Longino 2013 , págs. 9-10.
1 2 Longino 2013 , pág. 12.
↑ "Estudio de gemelos arroja luz sobre el debate naturaleza versus crianza" . Neurociencia de redes tecnológicas . Consultado el 28 de julio de 2025 .
↑ Boomsma, Dorret; Busjahn, Andreas; Peltonen, Leena (2002). "Estudios clásicos de gemelos y más allá". Nature Reviews Genetics . 3 (11): 872– 882. doi : 10.1038/nrg932 . PMID 12415317 .
↑ Levinson, Stephen C.; Enfield, Nicholas J. (2006). Raíces de la sociabilidad humana . Routledge. págs. 1–3 . doi : 10.4324/9781003135517 . ISBN 978-1-00-313551-7.
↑ Duck 2007 , págs. 1–5.
1 2 Duck 2007 , págs. 10–14.
↑ Clifford-Vaughan, M. (junio de 1967). "VII—Cambio social y normas jurídicas". Actas de la Sociedad Aristotélica . 67 (1): 103– 110. doi : 10.1093/aristotelian/67.1.103 .
↑ Young, H. Peyton (agosto de 2015). "La evolución de las normas sociales" . Annual Review of Economics . 7 (1): 359– 387. doi : 10.1146/annurev-economics-080614-115322 .
↑ Ayala, Francisco J. (11 de mayo de 2010). "La diferencia de ser humano: moralidad" . Actas de la Academia Nacional de Ciencias . 107 (suplemento_2): 9015–9022 . doi : 10.1073/pnas.0914616107 . PMC 3024030. PMID 20445091 .
↑ Goode 2015 , págs. 3–4.
↑ Goode 2015 , pág. 7.
↑ Goode 2015 , pág. 5.
↑ Goode 2015 , pág. 6.
↑ Duck 2007 , pág. 107.
↑ Argyle, Michael; Lu, Luo (enero de 1990). "La felicidad de los extrovertidos". Personality and Individual Differences . 11 (10): 1011– 1017. doi : 10.1016/0191-8869(90)90128-E .
↑ Duck 2007 , págs. 56–60.
↑ Duck 2007 , págs. 121–125.
↑ Geary, David C.; Flinn, Mark V. (mayo de 2001). "Evolución del comportamiento parental humano y la familia humana". Parenting . 1 ( 1–2 ): 5–61 . doi : 10.1080/15295192.2001.9681209 .
↑ Alford, John R.; Hibbing, John R. (diciembre de 2004). "El origen de la política: una teoría evolutiva del comportamiento político". Perspectives on Politics . 2 (4): 707– 723. doi : 10.1017/S1537592704040460 (inactivo el 23 de mayo de 2026).{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactivo desde mayo de 2026 ( enlace )
↑ Barki, Henri; Hartwick, Jon (marzo de 2004). "Conceptualizando el constructo de conflicto interpersonal". International Journal of Conflict Management . 15 (3): 216– 244. doi : 10.1108/eb022913 .
↑ Mitchell, Christopher R. (2005). "Conflicto, cambio social y resolución de conflictos. Una investigación" . Manual Berghof para la transformación de conflictos . Fundación Berghof.
↑ Matsumoto, David; Hwang, Hyi Sung (enero de 2012). "Cultura y emoción: la integración de las contribuciones biológicas y culturales". Journal of Cross-Cultural Psychology . 43 (1): 91– 118. doi : 10.1177/0022022111420147 .
↑ Fogarty, Laurel; Kandler, Anne (2020). "Los fundamentos de la adaptación cultural: implicaciones para la adaptación humana" . Scientific Reports . 10 (1) 14318. Bibcode : 2020NatSR..1014318F . doi : 10.1038/ s41598-020-70475-3 . PMC 7459347. PMID 32868809 .
↑ Wang, Qi (2016). "¿Por qué deberíamos ser todos psicólogos culturales? Lecciones del estudio de la cognición social" . Perspectives on Psychological Science . 11 (5): 583– 596. doi : 10.1177/1745691616645552 . PMC 5119767. PMID 27694456 .
↑ Henrich, Joseph; Heine, Steven J.; Norenzayan, Ara (2010). "¿Las personas más raras del mundo?". Behavioral and Brain Sciences . 33 ( 2–3 ): 61–83 . doi : 10.1017/S0140525X0999152X . PMID 20550733 .
↑ Berry, John W. (2005). "Aculturación: Vivir con éxito en dos culturas". Revista Internacional de Relaciones Interculturales . 29 (6): 697– 712. doi : 10.1016/j.ijintrel.2005.07.013 .
↑ Greve, Werner (2023). "Adaptación a lo largo de la vida: Hacia una explicación evolutiva procesual del desarrollo humano" . Integrative Psychological and Behavioral Science . 57 (4): 1119– 1139. doi : 10.1007/s12124-023-09767-y . PMC 10622369. PMID 37097544 .
↑ Ainsworth, Mary D Salter; Blehar, Mary C; Waters, Everett; Wall, Sally (1978). "Patrones de apego: un estudio psicológico de la situación extraña". Lawrence Erlbaum Associates .
↑ Kapadia, Farzana (2024). "Salud mental y bienestar en adolescentes: una cuestión de salud pública de gran importancia" . American Journal of Public Health . 114 (2): 158– 160. doi : 10.2105/AJPH.2023.307543 . PMC 10862208. PMID 38335487 .
↑ Park, Denise C; Bischof, Gérard N (2013). "La mente envejecida: neuroplasticidad en respuesta al entrenamiento cognitivo" . Dialogues in Clinical Neuroscience . 15 (1): 109– 119. doi : 10.31887/DCNS.2013.15.1/dpark . PMC 3622463. PMID 23576894 .
↑ Carstensen, Laura L (2006). "La influencia del sentido del tiempo en el desarrollo humano" . Science . 312 ( 5782): 1913– 1915. Bibcode : 2006Sci...312.1913C . doi : 10.1126/science.1127488 . PMC 2790864. PMID 16809530 .
↑ Bronfenbrenner, Urie (1979). La ecología del desarrollo humano . Harvard University Press.
↑ Ellemers, Naomi; van der Toorn, Jojanneke; Paunov, Yavor; van Leeuwen, Thed (2019). "La psicología de la moralidad: una revisión y análisis de estudios empíricos publicados desde 1940 hasta 2017" . Personality and Social Psychology Review . 23 (4): 332– 366. doi : 10.1177/1088868318811759 . PMC 6791030. PMID 30658545 .
↑ Rest, James; Narvaez, Darcia; Bebeau, Muriel J.; Thoma, Stephen J. (1999). Postconventional Moral Thinking: A Neo-Kohlbergian Approach . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 978-0-8058-2726-2.
↑ Méndez, Mario F. (2009). " La neurobiología del comportamiento moral: revisión e implicaciones neuropsiquiátricas" . CNS Spectrums . 14 (11): 608– 620. doi : 10.1017/s1092852900023853 . PMC 3163302. PMID 20173686 .
↑ Graham, Jesse; Nosek, Brian A.; Haidt, Jonathan; Iyer, Ravi; Koleva, Spassena; Ditto, Peter H. (2011). " Mapeando el dominio moral" . Journal of Personality and Social Psychology . 101 (2): 366– 385. Bibcode : 2011JPSP..101..366G . doi : 10.1037/a0021847 . PMC 3116962. PMID 21244182 .
↑ Moffitt, Terrie E. (1993). "Comportamiento antisocial limitado a la adolescencia y persistente a lo largo de la vida: una taxonomía del desarrollo". Psychological Review . 100 (4): 674– 701. doi : 10.1037/0033-295X.100.4.674 . PMID 8255953 .
↑ Serota, Kim B.; Levine, Timothy R.; Boster, Franklin J. (2010). "La prevalencia de la mentira en Estados Unidos: Tres estudios de mentiras autoinformadas". Human Communication Research . 36 (1): 2– 25. doi : 10.1111/j.1468-2958.2009.01366.x .
↑ Montañez, R.; Golob, E.; Xu, S. (2020). " Cognición humana a través de la lente de los ciberataques de ingeniería social" . Frontiers in Psychology . 11 1755. doi : 10.3389/fpsyg.2020.01755 . PMC 7554349. PMID 33101096 .
↑ Zafirovski, Milán (diciembre de 2019). "Explotación en las sociedades contemporáneas: un análisis comparativo exploratorio". The Social Science Journal . 56 (4): 565– 587. doi : 10.1016/j.soscij.2018.09.002 .
↑ Siever, Larry J. (2008). " Neurobiología de la agresión y la violencia" . American Journal of Psychiatry . 165 (4): 429– 442. doi : 10.1176/appi.ajp.2008.07111774 . PMC 4176893. PMID 18346997 .
↑ Marshall, William L.; Laws, D. Richard (2003). "Una breve historia de los enfoques conductuales y cognitivo-conductuales para el tratamiento de delincuentes sexuales". Abuso sexual . 15 (2): 75– 92. doi : 10.1177/107906320301500201 . PMID 12616926 .
↑ Gøtzsche-Astrup, Oluf; Overgaard, Bjarke; Lindekilde, Lasse (2022). "Vulnerables y dominantes: rasgos de personalidad y valores del lado luminoso y oscuro de los individuos en el crimen organizado en Dinamarca" . Scandinavian Journal of Psychology . 63 (5): 536– 544. doi : 10.1111/sjop.12831 . PMC 9790643. PMID 35604004 .
↑ Kruglanski, Arie W.; Gelfand, Michele J.; Bélanger, Jocelyn J.; Sheveland, Anna; Hetiarachchi, Malkanthi; Gunaratna, Rohan (2014). "La psicología de la radicalización y la desradicalización: cómo la búsqueda de significado influye en el extremismo violento". Political Psychology . 35 : 69–93 . doi : 10.1111/pops.12163 .
↑ Rhee, Soo Hyun; Waldman, Irwin D. (2002). "Influencias genéticas y ambientales en el comportamiento antisocial: un metaanálisis de estudios de gemelos y adopción". Psychological Bulletin . 128 (3): 490– 529. doi : 10.1037/0033-2909.128.3.490 . PMID 12002699 .
↑ Tomasello, Michael; Rakoczy, Hannes (2003). "¿Qué hace única la cognición humana? De la intencionalidad individual a la compartida y colectiva". Mente y lenguaje . 18 (2): 121– 147. doi : 10.1111/1468-0017.00217 .
1 2 Colagè, Ivan; d'Errico, Francesco (2020). "Cultura: La fuerza motriz de la cognición humana" . Temas en ciencia cognitiva . 12 (2): 654– 672. doi : 10.1111/tops.12372 . PMID 30033618 .
↑ Wood, Wendy; Rünger, Dennis (4 de enero de 2016). "Psicología del hábito" . Annual Review of Psychology . 67 (1): 289– 314. doi : 10.1146/annurev-psych-122414-033417 . PMID 26361052 .
↑ Evans, Jonathan St. BT; Newstead, Stephen E.; Byrne, Ruth MJ (2019). «Introducción». Razonamiento humano . doi : 10.4324/9781315785028 . ISBN 978-1-315-78502-8.
↑ Evans 2003 , págs. 1–21.
↑ Evans 2003 , págs. 47–.
↑ Runco, Mark A. (2018). Sternberg, Robert J.; Kaufman, James C. (eds.). La naturaleza de la creatividad humana . Cambridge University Press. pp. 246–263 . doi : 10.1017/9781108185936.018 . ISBN 978-1-108-18593-6.
↑ Simon, Herbert A. (2001). "Creatividad en las artes y las ciencias". The Kenyon Review . 23 (2): 203– 220. JSTOR 4338222 .
↑ Sosis, Richard; Alcorta, Candace (enero de 2003). "Señalización, solidaridad y lo sagrado: la evolución del comportamiento religioso". Antropología evolutiva: temas, noticias y reseñas . 12 (6): 264– 274. doi : 10.1002/evan.10120 .
↑ Cornwall, Marie (1989). "Los determinantes del comportamiento religioso: un modelo teórico y una prueba empírica". Social Forces . 68 (2): 572– 592. doi : 10.2307/2579261 . JSTOR 2579261 .
↑ "«Cómo varía el compromiso religioso según el país entre personas de todas las edades» . Foro Pew sobre Religión y Vida Pública . 13 de junio de 2018. Archivado del original el 27 de agosto de 2018. Consultado el 9 de marzo de 2019 .
1 2 3 Menefee, Deleene S.; Ledoux, Tracey; Johnston, Craig A. (2022). "La importancia de la regulación emocional en la salud mental" . American Journal of Lifestyle Medicine . 16 (1): 28– 31. doi : 10.1177/15598276211049771 . PMC 8848120. PMID 35185423 .
↑ Kozubal, Magdalena; Szuster, Anna; Wielgopolan, Adrianna (14 de agosto de 2023). "Estrategias de regulación emocional en la vida diaria: la intensidad de las emociones y la elección de la regulación" . Frontiers in Psychology . 14 1218694. doi : 10.3389/fpsyg.2023.1218694 . ISSN 1664-1078 . PMC 10460911. PMID 37645071 .
↑ Meng, X; D'Arcy, C (2015). "¿Estrategias de afrontamiento y reducción del malestar en el bienestar psicológico? Un análisis de modelado de ecuaciones estructurales utilizando una muestra de población nacional" . Epidemiología y Ciencias Psiquiátricas . 24 (4): 378– 383. doi : 10.1017/S2045796015000505 . PMC 7137609. PMID 26077164 .
↑ "Atención informada sobre el trauma en los servicios de salud mental" . Comprender el impacto del trauma . Centro Nacional de Información Biotecnológica. 2014.
↑ Sisto, Antonella; Vicinanza, Flavia; Campanozzi, Laura Leondina; Ricci, Giovanna; Tartaglini, Daniela; Tambone, Vittoradolfo (2019). "Hacia una definición transversal de resiliencia psicológica: una revisión de la literatura" . Medicina . 55 (11): 745. doi : 10.3390/medicina55110745 . PMC 6915594 . PMID 31744109 .
↑ Da Silva, Sergio; Gupta, Rashmi; Monzani, Dario (2023). " Editorial: Aspectos destacados en psicología: sesgo cognitivo" . Frontiers in Psychology . 14 1242809. doi : 10.3389/fpsyg.2023.1242809 . PMC 10352116. PMID 37469886 .
^ Luigjes, Judy; Lorenzetti, Valentina; de Haan, Sanneke; Youssef, George J; Murawski, Carsten; Sjoerds, Zsuzsika; van den Brink, Wim; Denys, Damián; Fontenelle, Leonardo F; Yücel, Murat (2019). "Definición de conducta compulsiva" . Revisión Neuropsicológica . 29 (1): 4– 13. doi : 10.1007/s11065-019-09404-9 . PMC 6499743 . PMID 31016439 .
↑ Nasello, JA; Triffaux, JM; Hansenne, M. (2024). "Diferencias individuales y rasgos de personalidad en distintas situaciones" . Current Issues in Personality Psychology . 12 (2): 109– 119. doi : 10.5114/cipp/159942 . PMC 11129046. PMID 38807696 .
↑ Park, N.; Peterson, C.; Szvarca, D.; Vander Molen, RJ; Kim, ES; Collon, K. (2014). " Psicología positiva y salud física: investigación y aplicaciones" . American Journal of Lifestyle Medicine . 10 (3): 200– 206. doi : 10.1177/1559827614550277 . PMC 6124958. PMID 30202275 .
↑ Wickham, SR; Amarasekara, NA; Bartonicek, A.; Conner, TS (2020). "Los tres principales comportamientos de salud y la salud mental y el bienestar" . Frontiers in Psychology . 11 579205. doi : 10.3389/fpsyg.2020.579205 . PMC 7758199. PMID 33362643 .
↑ Mann, Jim; Truswell, A. Stewart, eds. (2012). Fundamentos de nutrición humana (4.ª ed.). Oxford: Oxford University Press. p. 1. ISBN 978-0-19-956634-1.
↑ Jewitt, Sarah (octubre de 2011). "Geografías de la mierda: variaciones espaciales y temporales en las actitudes hacia los desechos humanos" . Progress in Human Geography . 35 (5): 608– 626. doi : 10.1177/0309132510394704 .
↑ Gillberg, Mats (junio de 1997). "Regulación del sueño/vigilia en humanos". Acta Anaesthesiologica Scandinavica . 41 (S110): 8–10 . doi : 10.1111/j.1399-6576.1997.tb05482.x . PMID 9248514 .
↑ McKeown, Thomas (1980). El papel de la medicina . Princeton University Press. pág. 78. ISBN 978-1-4008-5462-2.
↑ Vina, J.; Sanchis-Gomar, F.; Martinez-Bello, V.; Gomez-Cabrera, MC (2012). "El ejercicio actúa como un fármaco; los beneficios farmacológicos del ejercicio: El ejercicio actúa como un fármaco" . British Journal of Pharmacology . 167 (1): 1– 12. doi : 10.1111 / j.1476-5381.2012.01970.x . PMC 3448908. PMID 22486393 .
↑ Curtis, Valerie A. (2007). "Una historia natural de la higiene" . Revista canadiense de enfermedades infecciosas y microbiología médica . 18 (1): 11– 14. doi : 10.1155/2007/749190 . PMC 2542893. PMID 18923689 .
↑ Baggott, LM (1997). Reproducción humana . Cambridge University Press. pág. 5. ISBN 978-0-521-46914-2.
↑ Newson, Lesley (2013). «Evolución cultural y comportamiento reproductivo humano». En Clancy, Kathryn BH; Hinde, Katie; Rutherford, Julienne N. (eds.). Building Babies: Primate Development in Proximate and Ultimate Perspective . Nueva York: Springer. pág. 487. ISBN 978-1-4614-4060-4OCLC 809201501
↑ Jones, Richard E.; Lopez, Kristin H. (2014). "El ciclo menstrual". Biología reproductiva humana . págs. 51–66 . doi : 10.1016/B978-0-12-382184-3.00003-9 . ISBN 978-0-12-382184-3.
↑ Inman, Verne T. (1966-05-14). "Locomoción humana" . Revista de la Asociación Médica Canadiense . 94 (20): 1047– 1054. PMC 1935424. PMID 5942660 .
↑ Carrier, David R.; Kapoor, AK; Kimura, Tasuku; Nickels, Martin K.; Scott, Eugenie C.; So, Joseph K.; Trinkaus, Erik (agosto de 1984). "La paradoja energética de la carrera humana y la evolución de los homínidos [y comentarios y respuesta]". Current Anthropology . 25 (4): 483– 495. Bibcode : 1984CurrA..25..483C . doi : 10.1086/203165 .
↑ Wells, Richard; Greig, Michael (diciembre de 2001). "Caracterización de la fuerza prensil de la mano humana mediante fuerza y momento de torsión". Ergonomics . 44 (15): 1392– 1402. doi : 10.1080/00140130110109702 . PMID 11936830 .
↑ Santos, Laurie R; Hughes, Kelly D (febrero de 2009). "Cognición económica en humanos y animales: la búsqueda de mecanismos centrales". Current Opinion in Neurobiology . 19 (1): 63– 66. doi : 10.1016/j.conb.2009.05.005 . PMID 19541475 .
1 2 Neff 1985 , págs. 24–33.
↑ Neff 1985 , págs. 41–46.
↑ Neff 1985 , pág. 2.
↑ Neff 1985 , págs. 142–153.
↑ Neff 1985 , págs. 79–80.
1 2 3 Stebbins, Robert A. (enero de 2001). "Los costos y beneficios del hedonismo: algunas consecuencias de tomar en serio el ocio casual". Leisure Studies . 20 (4): 305– 309. doi : 10.1080/02614360110086561 .
↑ Caldwell, Linda L. (febrero de 2005). "Ocio y salud: ¿por qué el ocio es terapéutico?". British Journal of Guidance & Counselling . 33 (1): 7– 26. doi : 10.1080/03069880412331335939 .
1 2 Stebbins, Robert A. (mayo de 2001). "Ocio serio". Society . 38 (4): 53– 57. doi : 10.1007/s12115-001-1023-8 . ProQuest 206716048 .
1 2 de Vries, Jan (2008). La revolución industrial: comportamiento del consumidor y economía doméstica, de 1650 hasta la actualidad . Cambridge University Press. págs. 4–7 . ISBN 978-0-511-40993-6.
↑ Gajjar, Nilesh B. (2013). "Factores que afectan el comportamiento del consumidor". Revista Internacional de Investigación en Ciencias de la Salud . 1 (2): 10– 15. ISSN 2320-771X .
1 2 Kelly, CA; Sharot, T. (2024). "Los patrones de navegación web reflejan y dan forma al estado de ánimo y la salud mental" . Nature Human Behaviour . 9 (1): 133– 146. doi : 10.1038/s41562-024-02065-6 . PMC 11774758. PMID 39572688 .
↑ Hoehe, MR; Thibaut, F (2020). "Digitalización: cómo el uso de la tecnología puede influir en el cerebro y el comportamiento humanos" . Dialogues in Clinical Neuroscience . 22 (2): 93– 97. doi : 10.31887/DCNS.2020.22.2/mhoehe . PMC 7366947. PMID 32699509 .
↑ Nivins, S; Sauce, B; Liebherr, M; Judd, N; Klingberg, T (2024). "Impacto a largo plazo de los medios digitales en el desarrollo cerebral de los niños" . Scientific Reports . 14 (1) 13030. Bibcode : 2024NatSR..1413030N . doi : 10.1038/s41598-024-63566- y . PMC 11156852. PMID 38844772 .
↑ Primack, BA; Shensa, A; Sidani, JE; Whaite, EO; Lin, LY; Rosen, D; Colditz, JB; Radovic, A; Miller, E (2017). "Uso de redes sociales y percepción de aislamiento social entre adultos jóvenes en EE. UU." American Journal of Preventive Medicine . 53 (1): 1– 8. doi : 10.1016/j.amepre.2017.01.010 . PMC 5722463. PMID 28279545 .
↑ Li, C; Ning, G; Xia, Y; Guo, K; Liu, Q (2022). "¿Internet acerca o aleja a las personas? El impacto del uso de Internet en las comunicaciones interpersonales" . Behavioral Sciences . 12 (11): 425. doi : 10.3390/bs12110425 . PMC 9687672. PMID 36354402 .
↑ Kowalski, RM; Giumetti, GW; Schroeder, AN; Lattanner, MR (2014). "Acoso en la era digital: una revisión crítica y metaanálisis de la investigación sobre el ciberacoso entre jóvenes". Psychological Bulletin . 140 (4): 1073– 1137. Bibcode : 2014PsycB.140.1073K . doi : 10.1037/a0035618 . PMID 24512111 .
↑ Nixon, CL (2014). "Perspectivas actuales: el impacto del ciberacoso en la salud adolescente" . Salud , medicina y terapéutica del adolescente . 5 : 143–158 . doi : 10.2147/AHMT.S36456 . PMC 4126576. PMID 25177157 .
↑ Sohn, SY; Rees, P; Wildridge, B; Kalk, NJ; Carter, B (2019). "Prevalencia del uso problemático de teléfonos inteligentes y resultados de salud mental asociados entre niños y jóvenes: una revisión sistemática, metaanálisis y GRADE de la evidencia" . BMC Psychiatry . 19 (1) 356. doi : 10.1186/s12888-019-2350-x . PMC 6883663. PMID 31779637 .
↑ Benge, Jared F.; Scullin, Michael K. (14 de abril de 2025). "Un metaanálisis del uso de la tecnología y el envejecimiento cognitivo" . Nature Human Behaviour . 9 (7): 1405– 1419. doi : 10.1038/s41562-025-02159-9 . PMC 12333551. PMID 40229575 .
↑ De Loof, A. (2018). "Solo dos formas sexuales pero múltiples variantes de género: ¿Cómo explicarlo?" . Biología comunicativa e integrativa . 11 (1) e1427399. doi : 10.1080/19420889.2018.1427399 . PMC 5824932 . PMID 29497472 .
↑ Thornton, Suzanne; Roy, Dooti; Parry, Stephen; LaLonde, Donna; Martinez, Wendy; Ellis, Renee; Corliss, David (17 de marzo de 2021), Mejores prácticas para recopilar datos de género y sexo , arXiv : 2103.09647
↑ Moleiro, Carla; Pinto, Nuno (2015-10-01). "Orientación sexual e identidad de género: revisión de conceptos, controversias y su relación con los sistemas de clasificación de la psicopatología" . Frontiers in Psychology . 6 : 1511. doi : 10.3389/fpsyg.2015.01511 . ISSN 1664-1078 . PMC 4589638. PMID 26483748 .
↑ Sociedad Canadiense de Pediatría. "Un enfoque afirmativo para el cuidado de jóvenes transgénero y con diversidad de género | Sociedad Canadiense de Pediatría" . cps.ca. Consultado el 27 de julio de 2025 .
↑ Olson, Kristina. "Primeros hallazgos del proyecto TransYouth: Desarrollo de género en niños transgénero" (PDF) . Biblioteca Digital de Princeton .
1 2 Roselli, CE (2018). "Neurobiología de la identidad de género y la orientación sexual" . Journal of Neuroendocrinology . 30 (7) e12562. doi : 10.1111/jne.12562 . PMC 6677266. PMID 29211317 .
↑ Roselli, CE (2018). "Neurobiología de la identidad de género y la orientación sexual" . Journal of Neuroendocrinology . 30 (7) e12562. doi : 10.1111/jne.12562 . ISSN 1365-2826 . PMC 6677266. PMID 29211317 .
↑ Seshadri, Krishna G. (2016). "La neuroendocrinología del amor" . Indian Journal of Endocrinology and Metabolism . 20 ( 4): 558– 563. doi : 10.4103/2230-8210.183479 . ISSN 2230-8210 . PMC 4911849. PMID 27366726 .
^ Ascua, Carol R. (26 de septiembre de 2019). "Sexualidad" . HRAF-Universidad de Yale .
↑ "Educación sexual integral" . www.acog.org . Consultado el 27 de julio de 2025 .
↑ Myat, Su Mon; Pattanittum, Porjai; Sothornwit, Jen; Ngamjarus, Chetta; Rattanakanokchai, Siwanon; Show, Kyaw Lwin; Jampathong, Nampet; Lumbiganon, Pisake (2024-02-21). "Educación sexual integral en la escuela para la prevención del embarazo adolescente: una revisión exploratoria" . BMC Women's Health . 24 (1): 137. doi : 10.1186/s12905-024-02963-x . ISSN 1472-6874 . PMC 10882910. PMID 38383384 .
↑ Rubel, Alicia N.; Bogaert, Anthony F. (22 de noviembre de 2015). "No monogamia consensual: correlatos del bienestar psicológico y la calidad de la relación". The Journal of Sex Research . 52 (9): 961– 982. doi : 10.1080/00224499.2014.942722 . ISSN 0022-4499 . PMID 25189189 .
↑ Price, Myeshia (2023). "Asociación de la aceptación de la identidad de género con un menor número de intentos de suicidio entre jóvenes transgénero y no binarios" . Transgender Health . 8 (1): 56– 63. doi : 10.1089/trgh.2021.0079 . PMC 9991447. PMID 36895315 .
↑ Amos, Natalie; Grant, Ruby; Lin, Ashleigh; Hill, Adam O.; Pang, Ken C.; Skinner, S. Rachel; Cook, Teddy; Carman, Marina; Bourne, Adam (2025-07-01). "Resultados de salud mental y bienestar entre jóvenes trans en Australia que reciben apoyo para afirmar su género" . Journal of Adolescent Health . 77 (1): 51– 58. doi : 10.1016/j.jadohealth.2025.03.011 . ISSN 1054-139X . PMID 40445156 .
↑ Wittgens, Charlotte; Fischer, Mirjam M.; Buspavanich, Pichit; Theobald, Sabrina; Schweizer, Katinka; Trautmann, Sebastian (2022). "Salud mental en personas con orientaciones sexuales minoritarias: un metaanálisis de estudios poblacionales" . Acta Psychiatrica Scandinavica . 145 (4): 357– 372. doi : 10.1111/acps.13405 . ISSN 1600-0447 . PMID 35090051 .
↑ Steiner, F. (2008). «Ecología humana: panorama general». En Jørgensen, Sven Erik; Fath, Brian D. (eds.). Enciclopedia de ecología . Elsevier. pp. 1898–1906 . doi : 10.1016/B978-008045405-4.00626-1 . ISBN 978-0-08-045405-4OCLC 256490644
↑ Hosey, Geoff; Melfi, Vicky (2014). "Interacciones, relaciones y vínculos entre humanos y animales: una revisión y análisis de la literatura" . Revista Internacional de Psicología Comparada . 27 (1). doi : 10.46867/ijcp.2014.27.01.01 .
↑ Plomin, Robert; DeFries, John C.; McClearn, Gerald E. (2008). «Panorama general». Genética del comportamiento (5.ª ed.). Worth Publishers. págs. 1–4 . ISBN 978-1-4292-0577-1.
↑ Beauchaine, TP; Hinshaw, SP; Gatzke-Kopp, L. (2008). «Influencias genéticas y ambientales en el comportamiento». Psicopatología infantil y adolescente . Wiley. págs. 58–90 . ISBN 978-0-470-00744-0.
^ Bremner y Wachs 2010 , págs .
^ Bremner y Wachs 2010 , págs .
^ Bremner y Wachs 2010 , págs. 337–340.
^ Bremner y Wachs 2010 , págs. 346–347.
^ Bremner y Wachs 2010 , págs. 398–399.
↑ Woody y Woody 2019 , págs. 259–260.
↑ Woody & Woody 2019 , pág. 263.
↑ Woody & Woody 2019 , pág. 279.
↑ Woody y Woody 2019 , págs. 268–269.
↑ Charlesworth 2019 , pág. 346.
↑ Woody & Woody 2019 , pág. 281.
↑ Woody & Woody 2019 , pág. 290.
↑ Charlesworth 2019 , pág. 343.
↑ Charlesworth 2019 , pág. 353.
↑ Peper, Jiska S.; Dahl, Ronald E. (2013). "El cerebro adolescente: hormonas en auge : interacciones cerebro-conducta durante la pubertad" . Current Directions in Psychological Science . 22 (2): 134– 139. doi : 10.1177/0963721412473755 . PMC 4539143. PMID 26290625 .
↑ Choudhury, Suparna; Blakemore, Sarah-Jayne; Charman, Tony (diciembre de 2006). "Desarrollo cognitivo social durante la adolescencia" . Neurociencia cognitiva y afectiva social . 1 (3): 165– 174. doi : 10.1093/scan/nsl024 . PMC 2555426. PMID 18985103 .
↑ Van Schaik 2016 , Capítulo 2.4.
↑ Van Schaik 2016 , Capítulo 3.1.
↑ Lutz, Barbara J.; Bowers, Barbara J. (octubre de 2005). "Discapacidad en la vida cotidiana". Qualitative Health Research . 15 (8): 1037– 1054. doi : 10.1177/1049732305278631 . PMID 16221878 .
↑ Powdthavee, Nattavudh (diciembre de 2009). "¿Qué les sucede a las personas antes y después de la discapacidad? Efectos de enfoque, efectos de liderazgo y adaptación en diferentes áreas de la vida". Social Science & Medicine . 69 (12): 1834–1844 . doi : 10.1016/j.socscimed.2009.09.023 . PMID 19833424 .
↑ Krueger, Robert F. (1999-10-01). "La estructura de los trastornos mentales comunes" . Archives of General Psychiatry . 56 (10): 921– 926. doi : 10.1001/archpsyc.56.10.921 . PMID 10530634 .

Bibliografía

Bremner, Gavin; Wachs, Theodore D., eds. (2010). The Wiley-Blackwell Handbook of Infant Development . Vol. 1: Basic Research (2.ª ed.). Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4443-3273-5.
Charlesworth, Leanne Wood (2019). «Primera infancia». En Hutchison, Elizabeth D. (ed.). Dimensiones del comportamiento humano: El curso cambiante de la vida (6.ª ed.). SAGE Publications. pp. 327–395 . ISBN 978-1-5443-3934-4. LCCN 2018021374 .
Duck, Steve (2007). Relaciones humanas (4.ª ed.). SAGE Publications. ISBN 978-1-4129-2999-8.
Evans, Dylan (2003). La emoción: una breve introducción . Oxford University Press. ISBN 978-0-19-280461-7.
Goode, Erich (2015). «La sociología de la desviación: una introducción». En Goode, Erich (ed.). Manual de la desviación . Wiley. pp. 3–29 . doi : 10.1002/9781118701386 . ISBN 978-1-118-70132-4.
Longino, Helen E. (2013). Estudiando el comportamiento humano: cómo los científicos investigan la agresión y la sexualidad . University of Chicago Press. doi : 10.7208/9780226921822 (inactivo el 23 de mayo de 2026). ISBN 978-0-226-92182-2.{{cite book}}: CS1 maint: DOI inactivo desde mayo de 2026 ( enlace )
Neff, Walter S. (1985). Trabajo y comportamiento humano (3.ª ed.). Aldine Publishing Company. ISBN 978-0-202-30319-2.
Van Schaik, Carel P. (2016). Los orígenes primates de la naturaleza humana . Fundamentos de biología humana. Hoboken, Nueva Jersey: Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-119-11820-6.
Woody, Debra J.; Woody, David (2019). «Primera infancia». En Hutchison, Elizabeth D. (ed.). Dimensiones del comportamiento humano: El curso cambiante de la vida (6.ª ed.). SAGE Publications. pp. 251–326 . ISBN 978-1-5443-3934-4. LCCN 2018021374 .

Enlaces externos

Contenido multimedia relacionado con el comportamiento humano en Wikimedia Commons

[1] Turkheimer, Eric (2000). "Tres leyes de la genética del comportamiento y su significado" . Current Directions in Psychological Science . 9 (5). Wiley: 160– 164. doi : 10.1111/1467-8721.00084 . Recuperado el 21 de mayo de 2026 .

[2] Fleeson, William; Noftle, Erik E. (2008). "El fin del debate persona-situación: una síntesis emergente en la respuesta a la cuestión de la consistencia" . Social and Personality Psychology Compass . 2 (4). Wiley: 1667– 1684. doi : 10.1111/j.1751-9004.2008.00122.x . Recuperado el 21 de mayo de 2026 .

[3] Cacioppo, John T.; Berntson, Gary G. (2000). "Análisis integradores multinivel del comportamiento humano: Neurociencia social y la naturaleza complementaria de los enfoques sociales y biológicos" . Psychological Bulletin . 126 (6). American Psychological Association: 829– 843. doi : 10.1037/0033-2909.126.6.829 . PMID 11107878. Recuperado el 21 de mayo de 2026 .

[4] McCrae, Robert R.; Costa, Paul T. (1997). "La estructura de los rasgos de personalidad como un universal humano" . American Psychologist . 52 (5). American Psychological Association: 509– 516. Bibcode : 1997AmPsy..52..509M . doi : 10.1037/0003-066x.52.5.509 . PMID 9145021. Recuperado el 21 de mayo de 2026 .

[5] Ajzen, Icek (1991). "La teoría del comportamiento planificado" . Comportamiento organizacional y procesos de decisión humana . 50 (2). Elsevier: 179–211 . doi : 10.1016/0749-5978(91)90020-T . Recuperado el 21 de mayo de 2026 .

[6] Dziura, Sarah L.; Hosangadi, Aditi; Shariq, Deena; Merchant, Junaid S.; Redcay, Elizabeth (2023). "La similitud de la pareja y los rasgos cognitivos sociales predicen el éxito de la interacción social entre extraños" . Neurociencia Cognitiva y Afectiva Social . 18 (1). Oxford University Press: 45. doi : 10.1093/scan/nsad045 . PMC 10516339. PMID 37698369. Recuperado el 23 de mayo de 2026 .

[7] Garcia-Alexander, Ginny; Woo, Hyeyoung; Carlson, Matthew J. (2017). Fundamentos sociales del comportamiento para las ciencias de la salud . Cham: Springer. doi : 10.1007/978-3-319-64950-4_4 . ISBN 978-3-319-64950-4Consultado el 23 de mayo de 2026 .

[8] Anjum, Gulnaz; Aziz, Mudassar (4 de abril de 2024). " Promoviendo la equidad en la psicología transcultural: abrazando diversas epistemologías y fomentando prácticas colaborativas" . Frontiers in Psychology . 15 1368663. doi : 10.3389/fpsyg.2024.1368663 . PMC 11024300. PMID 38638521 .

[9] Martin, Rose; Kusev, Petko; Teal, Joseph; Baranova, Victoria; Rigal, Bruce (2021). "Toma de decisiones morales: De Bentham al velo de la ignorancia a través de la accesibilidad de la toma de perspectiva" . Behavioral Sciences . 11 (5). MDPI: 66. doi : 10.3390/bs11050066 . PMC 8147336. PMID 34062808 .

[10] Kouchaki, Maryam; Smith, Isaac H. (2025). "Toma de decisiones morales en las organizaciones" . Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior . 12 (1). Annual Review: 45– 72. doi : 10.1146/annurev-orgpsych-110622-045715 . Consultado el 23 de mayo de 2026 .

[11] Pezzoli, Patrizia; McCrory, Eamon J.; Viding, Essi (enero de 2025). "Arrojando luz sobre el comportamiento antisocial a través de la investigación genéticamente informada" . Annual Review of Psychology . 76 (1). Annual Reviews: 797–819 . doi : 10.1146/annurev-psych-021524-043650 . PMID 39441883. Recuperado el 23 de mayo de 2026 .

[12] O'Doherty, John P.; Cockburn, Jeffrey; Pauli, Wolfgang M. (enero de 2017). "Aprendizaje, recompensa y toma de decisiones" . Annual Review of Psychology . 68 (1): 73– 100. doi : 10.1146/annurev-psych-010416-044216 . PMC 6192677. PMID 27687119 .

[13] Kraemer, Peter M.; Weilbächer, Regina A.; Mechera-Ostrovsky, Tehilla; Gluth, Sebastian (8 de febrero de 2022). "Principios cognitivos y neuronales de un sesgo de memoria en las elecciones preferenciales" . Current Research in Neurobiology . 3 100029. Artículo 100029. doi : 10.1016/j.crneur.2022.100029 . PMC 9846459. PMID 36685759 .

[14] Infurna, Frank J. (13 de agosto de 2021). «Utilización de los principios de la psicología del desarrollo a lo largo de la vida para estudiar las complejidades de la resiliencia en la vida adulta» . The Gerontologist . 61 (6). Oxford University Press: 807–818 . doi : 10.1093/geront/gnab086 . Consultado el 12 de junio de 2026 .

[15] Robbins, Stephen P.; Judge, Timothy A. (2009). Comportamiento organizacional (13.ª ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. ISBN 978-0-13-600717-3. Consultado el 12 de junio de 2026 .

[16] Peighambari, Kaveh; Sattari, Setayesh; Kordestani, Arash; Oghazi, Pejvak (2016). "Investigación sobre el comportamiento del consumidor: una síntesis de la literatura reciente" . SAGE Open . 6 (2). Publicaciones de SAGE: 1–9 . doi : 10.1177/2158244016645638 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .

[17] Garzia, Diego; Ferreira da Silva, Frederico (2022). "Negatividad y comportamiento político: un marco teórico para el análisis del voto negativo en las democracias contemporáneas" . Political Studies Review . 20 (2). SAGE Publications: 282– 291. doi : 10.1177/14789299211000187 . PMC 8998150. Recuperado el 12 de junio de 2026 .

[18] Browning, James R.; Hatfield, Elaine; Kessler, D.; Levine, T. (2000). "Motivos sexuales, género y comportamiento sexual" . Archives of Sexual Behavior . 29 (2). Springer: 135– 153. doi : 10.1023/A:1001903705153 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .

[19] Kim, Myunghee (2008). "Valores espirituales, prácticas religiosas y actitudes democráticas" . Política y religión . 1 (2). Cambridge University Press: 216– 236. doi : 10.1017/S1755048308000187 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .

[20] Goldstone, Robert L.; Gureckis, Todd M. (2009). "Comportamiento colectivo" . Temas en ciencia cognitiva . 1 (3). Wiley-Blackwell: 412– 438. doi : 10.1111/j.1756-8765.2009.01038.x . Recuperado el 12 de junio de 2026 .

[21] Wekerle, Christina; Daumiller, Martin; Kollar, Ingo (2022). "Uso de la tecnología digital para promover el aprendizaje en la educación superior: la importancia de las diferentes actividades de aprendizaje y su relación con los resultados del aprendizaje" . Journal of Research on Technology in Education . 54 (1). Taylor & Francis: 1– 17. doi : 10.1080/15391523.2020.1799455 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .

[22] Chawla, Louise; Cushing, Debra Flanders (21 de septiembre de 2007). "Educación para el comportamiento ambiental estratégico" . Environmental Education Research . 13 (4). Taylor & Francis: 437–452 . doi : 10.1080/13504620701581539 . Recuperado el 12 de junio de 2026 .

[23] Glanz, Karen; Rimer, Barbara K.; Viswanath, K., eds. (2015). Comportamiento en salud: teoría, investigación y práctica (5.ª ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass. ISBN 978-1-118-62898-0. Consultado el 12 de junio de 2026 .

[24] Bicchieri, Cristina; Muldoon, Ryan; Sontuoso, Alessandro (2023), "Normas sociales" , en Zalta, Edward N.; Nodelman, Uri (eds.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy ( edición de invierno de 2023), Metaphysics Research Lab, Universidad de Stanford , consultado el 28 de julio de 2025.

[25] "OBSSR | Oficina de Investigación en Ciencias Sociales y del Comportamiento" . obssr.od.nih.gov . Consultado el 28 de julio de 2025 .

[FOOTNOTELongino201313–14-26] Longino 2013 , págs. 13-14.

[FOOTNOTELongino20137–8-27] Longino 2013 , págs. 7–8.

[28] Trastornos, Instituto de Medicina (EE. UU.) Foro sobre Neurociencia y Sistema Nervioso (2008), "Gran desafío: Naturaleza versus crianza: ¿Cómo la interacción entre biología y experiencia moldea nuestros cerebros y nos hace ser quienes somos?" , De las moléculas a las mentes: Desafíos para el siglo XXI: Resumen del taller , National Academies Press (EE. UU.) , consultado el 28 de julio de 2025.

[FOOTNOTELongino20132-29] Longino 2013 , pág. 2.

[FOOTNOTELongino201311-30] Longino 2013 , pág. 11.

[FOOTNOTELongino20131-31] 1 2 Longino 2013 , pág. 1.

[FOOTNOTELongino20138-32] Longino 2013 , pág. 8.

[FOOTNOTELongino20139–10-33] Longino 2013 , págs. 9-10.

[FOOTNOTELongino201312-34] 1 2 Longino 2013 , pág. 12.

[35] "Estudio de gemelos arroja luz sobre el debate naturaleza versus crianza" . Neurociencia de redes tecnológicas . Consultado el 28 de julio de 2025 .

[36] Boomsma, Dorret; Busjahn, Andreas; Peltonen, Leena (2002). "Estudios clásicos de gemelos y más allá". Nature Reviews Genetics . 3 (11): 872– 882. doi : 10.1038/nrg932 . PMID 12415317 .

[37] Levinson, Stephen C.; Enfield, Nicholas J. (2006). Raíces de la sociabilidad humana . Routledge. págs. 1–3 . doi : 10.4324/9781003135517 . ISBN 978-1-00-313551-7.

[FOOTNOTEDuck20071–5-38] Duck 2007 , págs. 1–5.

[FOOTNOTEDuck200710–14-39] 1 2 Duck 2007 , págs. 10–14.

[40] Clifford-Vaughan, M. (junio de 1967). "VII—Cambio social y normas jurídicas". Actas de la Sociedad Aristotélica . 67 (1): 103– 110. doi : 10.1093/aristotelian/67.1.103 .

[41] Young, H. Peyton (agosto de 2015). "La evolución de las normas sociales" . Annual Review of Economics . 7 (1): 359– 387. doi : 10.1146/annurev-economics-080614-115322 .

[42] Ayala, Francisco J. (11 de mayo de 2010). "La diferencia de ser humano: moralidad" . Actas de la Academia Nacional de Ciencias . 107 (suplemento_2): 9015–9022 . doi : 10.1073/pnas.0914616107 . PMC 3024030. PMID 20445091 .

[FOOTNOTEGoode20153–4-43] Goode 2015 , págs. 3–4.

[FOOTNOTEGoode20157-44] Goode 2015 , pág. 7.

[FOOTNOTEGoode20155-45] Goode 2015 , pág. 5.

[FOOTNOTEGoode20156-46] Goode 2015 , pág. 6.

[FOOTNOTEDuck2007107-47] Duck 2007 , pág. 107.

[48] Argyle, Michael; Lu, Luo (enero de 1990). "La felicidad de los extrovertidos". Personality and Individual Differences . 11 (10): 1011– 1017. doi : 10.1016/0191-8869(90)90128-E .

[FOOTNOTEDuck200756–60-49] Duck 2007 , págs. 56–60.

[FOOTNOTEDuck2007121–125-50] Duck 2007 , págs. 121–125.

[51] Geary, David C.; Flinn, Mark V. (mayo de 2001). "Evolución del comportamiento parental humano y la familia humana". Parenting . 1 ( 1–2 ): 5–61 . doi : 10.1080/15295192.2001.9681209 .

[52] Alford, John R.; Hibbing, John R. (diciembre de 2004). "El origen de la política: una teoría evolutiva del comportamiento político". Perspectives on Politics . 2 (4): 707– 723. doi : 10.1017/S1537592704040460 (inactivo el 23 de mayo de 2026).{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactivo desde mayo de 2026 ( enlace )

[53] Barki, Henri; Hartwick, Jon (marzo de 2004). "Conceptualizando el constructo de conflicto interpersonal". International Journal of Conflict Management . 15 (3): 216– 244. doi : 10.1108/eb022913 .

[54] Mitchell, Christopher R. (2005). "Conflicto, cambio social y resolución de conflictos. Una investigación" . Manual Berghof para la transformación de conflictos . Fundación Berghof.

[55] Matsumoto, David; Hwang, Hyi Sung (enero de 2012). "Cultura y emoción: la integración de las contribuciones biológicas y culturales". Journal of Cross-Cultural Psychology . 43 (1): 91– 118. doi : 10.1177/0022022111420147 .

[56] Fogarty, Laurel; Kandler, Anne (2020). "Los fundamentos de la adaptación cultural: implicaciones para la adaptación humana" . Scientific Reports . 10 (1) 14318. Bibcode : 2020NatSR..1014318F . doi : 10.1038/ s41598-020-70475-3 . PMC 7459347. PMID 32868809 .

[57] Wang, Qi (2016). "¿Por qué deberíamos ser todos psicólogos culturales? Lecciones del estudio de la cognición social" . Perspectives on Psychological Science . 11 (5): 583– 596. doi : 10.1177/1745691616645552 . PMC 5119767. PMID 27694456 .

[58] Henrich, Joseph; Heine, Steven J.; Norenzayan, Ara (2010). "¿Las personas más raras del mundo?". Behavioral and Brain Sciences . 33 ( 2–3 ): 61–83 . doi : 10.1017/S0140525X0999152X . PMID 20550733 .

[59] Berry, John W. (2005). "Aculturación: Vivir con éxito en dos culturas". Revista Internacional de Relaciones Interculturales . 29 (6): 697– 712. doi : 10.1016/j.ijintrel.2005.07.013 .

[60] Greve, Werner (2023). "Adaptación a lo largo de la vida: Hacia una explicación evolutiva procesual del desarrollo humano" . Integrative Psychological and Behavioral Science . 57 (4): 1119– 1139. doi : 10.1007/s12124-023-09767-y . PMC 10622369. PMID 37097544 .

[61] Ainsworth, Mary D Salter; Blehar, Mary C; Waters, Everett; Wall, Sally (1978). "Patrones de apego: un estudio psicológico de la situación extraña". Lawrence Erlbaum Associates .

[62] Kapadia, Farzana (2024). "Salud mental y bienestar en adolescentes: una cuestión de salud pública de gran importancia" . American Journal of Public Health . 114 (2): 158– 160. doi : 10.2105/AJPH.2023.307543 . PMC 10862208. PMID 38335487 .

[63] Park, Denise C; Bischof, Gérard N (2013). "La mente envejecida: neuroplasticidad en respuesta al entrenamiento cognitivo" . Dialogues in Clinical Neuroscience . 15 (1): 109– 119. doi : 10.31887/DCNS.2013.15.1/dpark . PMC 3622463. PMID 23576894 .

[64] Carstensen, Laura L (2006). "La influencia del sentido del tiempo en el desarrollo humano" . Science . 312 ( 5782): 1913– 1915. Bibcode : 2006Sci...312.1913C . doi : 10.1126/science.1127488 . PMC 2790864. PMID 16809530 .

[65] Bronfenbrenner, Urie (1979). La ecología del desarrollo humano . Harvard University Press.

[66] Ellemers, Naomi; van der Toorn, Jojanneke; Paunov, Yavor; van Leeuwen, Thed (2019). "La psicología de la moralidad: una revisión y análisis de estudios empíricos publicados desde 1940 hasta 2017" . Personality and Social Psychology Review . 23 (4): 332– 366. doi : 10.1177/1088868318811759 . PMC 6791030. PMID 30658545 .

[67] Rest, James; Narvaez, Darcia; Bebeau, Muriel J.; Thoma, Stephen J. (1999). Postconventional Moral Thinking: A Neo-Kohlbergian Approach . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 978-0-8058-2726-2.

[68] Méndez, Mario F. (2009). " La neurobiología del comportamiento moral: revisión e implicaciones neuropsiquiátricas" . CNS Spectrums . 14 (11): 608– 620. doi : 10.1017/s1092852900023853 . PMC 3163302. PMID 20173686 .

[69] Graham, Jesse; Nosek, Brian A.; Haidt, Jonathan; Iyer, Ravi; Koleva, Spassena; Ditto, Peter H. (2011). " Mapeando el dominio moral" . Journal of Personality and Social Psychology . 101 (2): 366– 385. Bibcode : 2011JPSP..101..366G . doi : 10.1037/a0021847 . PMC 3116962. PMID 21244182 .

[70] Moffitt, Terrie E. (1993). "Comportamiento antisocial limitado a la adolescencia y persistente a lo largo de la vida: una taxonomía del desarrollo". Psychological Review . 100 (4): 674– 701. doi : 10.1037/0033-295X.100.4.674 . PMID 8255953 .

[71] Serota, Kim B.; Levine, Timothy R.; Boster, Franklin J. (2010). "La prevalencia de la mentira en Estados Unidos: Tres estudios de mentiras autoinformadas". Human Communication Research . 36 (1): 2– 25. doi : 10.1111/j.1468-2958.2009.01366.x .

[72] Montañez, R.; Golob, E.; Xu, S. (2020). " Cognición humana a través de la lente de los ciberataques de ingeniería social" . Frontiers in Psychology . 11 1755. doi : 10.3389/fpsyg.2020.01755 . PMC 7554349. PMID 33101096 .

[Zafirovski-73] Zafirovski, Milán (diciembre de 2019). "Explotación en las sociedades contemporáneas: un análisis comparativo exploratorio". The Social Science Journal . 56 (4): 565– 587. doi : 10.1016/j.soscij.2018.09.002 .

[74] Siever, Larry J. (2008). " Neurobiología de la agresión y la violencia" . American Journal of Psychiatry . 165 (4): 429– 442. doi : 10.1176/appi.ajp.2008.07111774 . PMC 4176893. PMID 18346997 .

[75] Marshall, William L.; Laws, D. Richard (2003). "Una breve historia de los enfoques conductuales y cognitivo-conductuales para el tratamiento de delincuentes sexuales". Abuso sexual . 15 (2): 75– 92. doi : 10.1177/107906320301500201 . PMID 12616926 .

[76] Gøtzsche-Astrup, Oluf; Overgaard, Bjarke; Lindekilde, Lasse (2022). "Vulnerables y dominantes: rasgos de personalidad y valores del lado luminoso y oscuro de los individuos en el crimen organizado en Dinamarca" . Scandinavian Journal of Psychology . 63 (5): 536– 544. doi : 10.1111/sjop.12831 . PMC 9790643. PMID 35604004 .

[77] Kruglanski, Arie W.; Gelfand, Michele J.; Bélanger, Jocelyn J.; Sheveland, Anna; Hetiarachchi, Malkanthi; Gunaratna, Rohan (2014). "La psicología de la radicalización y la desradicalización: cómo la búsqueda de significado influye en el extremismo violento". Political Psychology . 35 : 69–93 . doi : 10.1111/pops.12163 .

[78] Rhee, Soo Hyun; Waldman, Irwin D. (2002). "Influencias genéticas y ambientales en el comportamiento antisocial: un metaanálisis de estudios de gemelos y adopción". Psychological Bulletin . 128 (3): 490– 529. doi : 10.1037/0033-2909.128.3.490 . PMID 12002699 .

[79] Tomasello, Michael; Rakoczy, Hannes (2003). "¿Qué hace única la cognición humana? De la intencionalidad individual a la compartida y colectiva". Mente y lenguaje . 18 (2): 121– 147. doi : 10.1111/1468-0017.00217 .

[Colagè-2020-80] 1 2 Colagè, Ivan; d'Errico, Francesco (2020). "Cultura: La fuerza motriz de la cognición humana" . Temas en ciencia cognitiva . 12 (2): 654– 672. doi : 10.1111/tops.12372 . PMID 30033618 .

[81] Wood, Wendy; Rünger, Dennis (4 de enero de 2016). "Psicología del hábito" . Annual Review of Psychology . 67 (1): 289– 314. doi : 10.1146/annurev-psych-122414-033417 . PMID 26361052 .

[82] Evans, Jonathan St. BT; Newstead, Stephen E.; Byrne, Ruth MJ (2019). «Introducción». Razonamiento humano . doi : 10.4324/9781315785028 . ISBN 978-1-315-78502-8.

[FOOTNOTEEvans20031–21-83] Evans 2003 , págs. 1–21.

[FOOTNOTEEvans200347–-84] Evans 2003 , págs. 47–.

[85] Runco, Mark A. (2018). Sternberg, Robert J.; Kaufman, James C. (eds.). La naturaleza de la creatividad humana . Cambridge University Press. pp. 246–263 . doi : 10.1017/9781108185936.018 . ISBN 978-1-108-18593-6.

[86] Simon, Herbert A. (2001). "Creatividad en las artes y las ciencias". The Kenyon Review . 23 (2): 203– 220. JSTOR 4338222 .

[87] Sosis, Richard; Alcorta, Candace (enero de 2003). "Señalización, solidaridad y lo sagrado: la evolución del comportamiento religioso". Antropología evolutiva: temas, noticias y reseñas . 12 (6): 264– 274. doi : 10.1002/evan.10120 .

[88] Cornwall, Marie (1989). "Los determinantes del comportamiento religioso: un modelo teórico y una prueba empírica". Social Forces . 68 (2): 572– 592. doi : 10.2307/2579261 . JSTOR 2579261 .

[pew1-89] "«Cómo varía el compromiso religioso según el país entre personas de todas las edades» . Foro Pew sobre Religión y Vida Pública . 13 de junio de 2018. Archivado del original el 27 de agosto de 2018. Consultado el 9 de marzo de 2019 .

[pmc.ncbi.nlm.nih.gov-90] 1 2 3 Menefee, Deleene S.; Ledoux, Tracey; Johnston, Craig A. (2022). "La importancia de la regulación emocional en la salud mental" . American Journal of Lifestyle Medicine . 16 (1): 28– 31. doi : 10.1177/15598276211049771 . PMC 8848120. PMID 35185423 .

[91] Kozubal, Magdalena; Szuster, Anna; Wielgopolan, Adrianna (14 de agosto de 2023). "Estrategias de regulación emocional en la vida diaria: la intensidad de las emociones y la elección de la regulación" . Frontiers in Psychology . 14 1218694. doi : 10.3389/fpsyg.2023.1218694 . ISSN 1664-1078 . PMC 10460911. PMID 37645071 .

[Meng-2015-92] Meng, X; D'Arcy, C (2015). "¿Estrategias de afrontamiento y reducción del malestar en el bienestar psicológico? Un análisis de modelado de ecuaciones estructurales utilizando una muestra de población nacional" . Epidemiología y Ciencias Psiquiátricas . 24 (4): 378– 383. doi : 10.1017/S2045796015000505 . PMC 7137609. PMID 26077164 .

[93] "Atención informada sobre el trauma en los servicios de salud mental" . Comprender el impacto del trauma . Centro Nacional de Información Biotecnológica. 2014.

[Sisto-2019-94] Sisto, Antonella; Vicinanza, Flavia; Campanozzi, Laura Leondina; Ricci, Giovanna; Tartaglini, Daniela; Tambone, Vittoradolfo (2019). "Hacia una definición transversal de resiliencia psicológica: una revisión de la literatura" . Medicina . 55 (11): 745. doi : 10.3390/medicina55110745 . PMC 6915594 . PMID 31744109 .

[Editorial_2023-95] Da Silva, Sergio; Gupta, Rashmi; Monzani, Dario (2023). " Editorial: Aspectos destacados en psicología: sesgo cognitivo" . Frontiers in Psychology . 14 1242809. doi : 10.3389/fpsyg.2023.1242809 . PMC 10352116. PMID 37469886 .

[Defining_Compulsive_Behavior-96] Luigjes, Judy; Lorenzetti, Valentina; de Haan, Sanneke; Youssef, George J; Murawski, Carsten; Sjoerds, Zsuzsika; van den Brink, Wim; Denys, Damián; Fontenelle, Leonardo F; Yücel, Murat (2019). "Definición de conducta compulsiva" . Revisión Neuropsicológica . 29 (1): 4– 13. doi : 10.1007/s11065-019-09404-9 . PMC 6499743 . PMID 31016439 .

[Nasello-2024-97] Nasello, JA; Triffaux, JM; Hansenne, M. (2024). "Diferencias individuales y rasgos de personalidad en distintas situaciones" . Current Issues in Personality Psychology . 12 (2): 109– 119. doi : 10.5114/cipp/159942 . PMC 11129046. PMID 38807696 .

[98] Park, N.; Peterson, C.; Szvarca, D.; Vander Molen, RJ; Kim, ES; Collon, K. (2014). " Psicología positiva y salud física: investigación y aplicaciones" . American Journal of Lifestyle Medicine . 10 (3): 200– 206. doi : 10.1177/1559827614550277 . PMC 6124958. PMID 30202275 .

[99] Wickham, SR; Amarasekara, NA; Bartonicek, A.; Conner, TS (2020). "Los tres principales comportamientos de salud y la salud mental y el bienestar" . Frontiers in Psychology . 11 579205. doi : 10.3389/fpsyg.2020.579205 . PMC 7758199. PMID 33362643 .

[100] Mann, Jim; Truswell, A. Stewart, eds. (2012). Fundamentos de nutrición humana (4.ª ed.). Oxford: Oxford University Press. p. 1. ISBN 978-0-19-956634-1.

[101] Jewitt, Sarah (octubre de 2011). "Geografías de la mierda: variaciones espaciales y temporales en las actitudes hacia los desechos humanos" . Progress in Human Geography . 35 (5): 608– 626. doi : 10.1177/0309132510394704 .

[102] Gillberg, Mats (junio de 1997). "Regulación del sueño/vigilia en humanos". Acta Anaesthesiologica Scandinavica . 41 (S110): 8–10 . doi : 10.1111/j.1399-6576.1997.tb05482.x . PMID 9248514 .

[103] McKeown, Thomas (1980). El papel de la medicina . Princeton University Press. pág. 78. ISBN 978-1-4008-5462-2.

[104] Vina, J.; Sanchis-Gomar, F.; Martinez-Bello, V.; Gomez-Cabrera, MC (2012). "El ejercicio actúa como un fármaco; los beneficios farmacológicos del ejercicio: El ejercicio actúa como un fármaco" . British Journal of Pharmacology . 167 (1): 1– 12. doi : 10.1111 / j.1476-5381.2012.01970.x . PMC 3448908. PMID 22486393 .

[105] Curtis, Valerie A. (2007). "Una historia natural de la higiene" . Revista canadiense de enfermedades infecciosas y microbiología médica . 18 (1): 11– 14. doi : 10.1155/2007/749190 . PMC 2542893. PMID 18923689 .

[106] Baggott, LM (1997). Reproducción humana . Cambridge University Press. pág. 5. ISBN 978-0-521-46914-2.

[107] Newson, Lesley (2013). «Evolución cultural y comportamiento reproductivo humano». En Clancy, Kathryn BH; Hinde, Katie; Rutherford, Julienne N. (eds.). Building Babies: Primate Development in Proximate and Ultimate Perspective . Nueva York: Springer. pág. 487. ISBN 978-1-4614-4060-4OCLC 809201501

[108] Jones, Richard E.; Lopez, Kristin H. (2014). "El ciclo menstrual". Biología reproductiva humana . págs. 51–66 . doi : 10.1016/B978-0-12-382184-3.00003-9 . ISBN 978-0-12-382184-3.

[109] Inman, Verne T. (1966-05-14). "Locomoción humana" . Revista de la Asociación Médica Canadiense . 94 (20): 1047– 1054. PMC 1935424. PMID 5942660 .

[110] Carrier, David R.; Kapoor, AK; Kimura, Tasuku; Nickels, Martin K.; Scott, Eugenie C.; So, Joseph K.; Trinkaus, Erik (agosto de 1984). "La paradoja energética de la carrera humana y la evolución de los homínidos [y comentarios y respuesta]". Current Anthropology . 25 (4): 483– 495. Bibcode : 1984CurrA..25..483C . doi : 10.1086/203165 .

[111] Wells, Richard; Greig, Michael (diciembre de 2001). "Caracterización de la fuerza prensil de la mano humana mediante fuerza y momento de torsión". Ergonomics . 44 (15): 1392– 1402. doi : 10.1080/00140130110109702 . PMID 11936830 .

[112] Santos, Laurie R; Hughes, Kelly D (febrero de 2009). "Cognición económica en humanos y animales: la búsqueda de mecanismos centrales". Current Opinion in Neurobiology . 19 (1): 63– 66. doi : 10.1016/j.conb.2009.05.005 . PMID 19541475 .

[FOOTNOTENeff198524–33-113] 1 2 Neff 1985 , págs. 24–33.

[FOOTNOTENeff198541–46-114] Neff 1985 , págs. 41–46.

[FOOTNOTENeff19852-115] Neff 1985 , pág. 2.

[FOOTNOTENeff1985142–153-116] Neff 1985 , págs. 142–153.

[FOOTNOTENeff198579–80-117] Neff 1985 , págs. 79–80.

[Stebbins-2001a-118] 1 2 3 Stebbins, Robert A. (enero de 2001). "Los costos y beneficios del hedonismo: algunas consecuencias de tomar en serio el ocio casual". Leisure Studies . 20 (4): 305– 309. doi : 10.1080/02614360110086561 .

[119] Caldwell, Linda L. (febrero de 2005). "Ocio y salud: ¿por qué el ocio es terapéutico?". British Journal of Guidance & Counselling . 33 (1): 7– 26. doi : 10.1080/03069880412331335939 .

[Stebbins-2001b-120] 1 2 Stebbins, Robert A. (mayo de 2001). "Ocio serio". Society . 38 (4): 53– 57. doi : 10.1007/s12115-001-1023-8 . ProQuest 206716048 .

[de_Vries-2008-121] 1 2 de Vries, Jan (2008). La revolución industrial: comportamiento del consumidor y economía doméstica, de 1650 hasta la actualidad . Cambridge University Press. págs. 4–7 . ISBN 978-0-511-40993-6.

[122] Gajjar, Nilesh B. (2013). "Factores que afectan el comportamiento del consumidor". Revista Internacional de Investigación en Ciencias de la Salud . 1 (2): 10– 15. ISSN 2320-771X .

[nature.com-123] 1 2 Kelly, CA; Sharot, T. (2024). "Los patrones de navegación web reflejan y dan forma al estado de ánimo y la salud mental" . Nature Human Behaviour . 9 (1): 133– 146. doi : 10.1038/s41562-024-02065-6 . PMC 11774758. PMID 39572688 .

[124] Hoehe, MR; Thibaut, F (2020). "Digitalización: cómo el uso de la tecnología puede influir en el cerebro y el comportamiento humanos" . Dialogues in Clinical Neuroscience . 22 (2): 93– 97. doi : 10.31887/DCNS.2020.22.2/mhoehe . PMC 7366947. PMID 32699509 .

[125] Nivins, S; Sauce, B; Liebherr, M; Judd, N; Klingberg, T (2024). "Impacto a largo plazo de los medios digitales en el desarrollo cerebral de los niños" . Scientific Reports . 14 (1) 13030. Bibcode : 2024NatSR..1413030N . doi : 10.1038/s41598-024-63566- y . PMC 11156852. PMID 38844772 .

[126] Primack, BA; Shensa, A; Sidani, JE; Whaite, EO; Lin, LY; Rosen, D; Colditz, JB; Radovic, A; Miller, E (2017). "Uso de redes sociales y percepción de aislamiento social entre adultos jóvenes en EE. UU." American Journal of Preventive Medicine . 53 (1): 1– 8. doi : 10.1016/j.amepre.2017.01.010 . PMC 5722463. PMID 28279545 .

[127] Li, C; Ning, G; Xia, Y; Guo, K; Liu, Q (2022). "¿Internet acerca o aleja a las personas? El impacto del uso de Internet en las comunicaciones interpersonales" . Behavioral Sciences . 12 (11): 425. doi : 10.3390/bs12110425 . PMC 9687672. PMID 36354402 .

[128] Kowalski, RM; Giumetti, GW; Schroeder, AN; Lattanner, MR (2014). "Acoso en la era digital: una revisión crítica y metaanálisis de la investigación sobre el ciberacoso entre jóvenes". Psychological Bulletin . 140 (4): 1073– 1137. Bibcode : 2014PsycB.140.1073K . doi : 10.1037/a0035618 . PMID 24512111 .

[Nixon_2014_143–158-129] Nixon, CL (2014). "Perspectivas actuales: el impacto del ciberacoso en la salud adolescente" . Salud , medicina y terapéutica del adolescente . 5 : 143–158 . doi : 10.2147/AHMT.S36456 . PMC 4126576. PMID 25177157 .

[130] Sohn, SY; Rees, P; Wildridge, B; Kalk, NJ; Carter, B (2019). "Prevalencia del uso problemático de teléfonos inteligentes y resultados de salud mental asociados entre niños y jóvenes: una revisión sistemática, metaanálisis y GRADE de la evidencia" . BMC Psychiatry . 19 (1) 356. doi : 10.1186/s12888-019-2350-x . PMC 6883663. PMID 31779637 .

[131] Benge, Jared F.; Scullin, Michael K. (14 de abril de 2025). "Un metaanálisis del uso de la tecnología y el envejecimiento cognitivo" . Nature Human Behaviour . 9 (7): 1405– 1419. doi : 10.1038/s41562-025-02159-9 . PMC 12333551. PMID 40229575 .

[132] De Loof, A. (2018). "Solo dos formas sexuales pero múltiples variantes de género: ¿Cómo explicarlo?" . Biología comunicativa e integrativa . 11 (1) e1427399. doi : 10.1080/19420889.2018.1427399 . PMC 5824932 . PMID 29497472 .

[133] Thornton, Suzanne; Roy, Dooti; Parry, Stephen; LaLonde, Donna; Martinez, Wendy; Ellis, Renee; Corliss, David (17 de marzo de 2021), Mejores prácticas para recopilar datos de género y sexo , arXiv : 2103.09647

[134] Moleiro, Carla; Pinto, Nuno (2015-10-01). "Orientación sexual e identidad de género: revisión de conceptos, controversias y su relación con los sistemas de clasificación de la psicopatología" . Frontiers in Psychology . 6 : 1511. doi : 10.3389/fpsyg.2015.01511 . ISSN 1664-1078 . PMC 4589638. PMID 26483748 .

[135] Sociedad Canadiense de Pediatría. "Un enfoque afirmativo para el cuidado de jóvenes transgénero y con diversidad de género | Sociedad Canadiense de Pediatría" . cps.ca. Consultado el 27 de julio de 2025 .

[136] Olson, Kristina. "Primeros hallazgos del proyecto TransYouth: Desarrollo de género en niños transgénero" (PDF) . Biblioteca Digital de Princeton .

[ReferenceA-137] 1 2 Roselli, CE (2018). "Neurobiología de la identidad de género y la orientación sexual" . Journal of Neuroendocrinology . 30 (7) e12562. doi : 10.1111/jne.12562 . PMC 6677266. PMID 29211317 .

[138] Roselli, CE (2018). "Neurobiología de la identidad de género y la orientación sexual" . Journal of Neuroendocrinology . 30 (7) e12562. doi : 10.1111/jne.12562 . ISSN 1365-2826 . PMC 6677266. PMID 29211317 .

[139] Seshadri, Krishna G. (2016). "La neuroendocrinología del amor" . Indian Journal of Endocrinology and Metabolism . 20 ( 4): 558– 563. doi : 10.4103/2230-8210.183479 . ISSN 2230-8210 . PMC 4911849. PMID 27366726 .

[140] Ascua, Carol R. (26 de septiembre de 2019). "Sexualidad" . HRAF-Universidad de Yale .

[141] "Educación sexual integral" . www.acog.org . Consultado el 27 de julio de 2025 .

[142] Myat, Su Mon; Pattanittum, Porjai; Sothornwit, Jen; Ngamjarus, Chetta; Rattanakanokchai, Siwanon; Show, Kyaw Lwin; Jampathong, Nampet; Lumbiganon, Pisake (2024-02-21). "Educación sexual integral en la escuela para la prevención del embarazo adolescente: una revisión exploratoria" . BMC Women's Health . 24 (1): 137. doi : 10.1186/s12905-024-02963-x . ISSN 1472-6874 . PMC 10882910. PMID 38383384 .

[143] Rubel, Alicia N.; Bogaert, Anthony F. (22 de noviembre de 2015). "No monogamia consensual: correlatos del bienestar psicológico y la calidad de la relación". The Journal of Sex Research . 52 (9): 961– 982. doi : 10.1080/00224499.2014.942722 . ISSN 0022-4499 . PMID 25189189 .

[144] Price, Myeshia (2023). "Asociación de la aceptación de la identidad de género con un menor número de intentos de suicidio entre jóvenes transgénero y no binarios" . Transgender Health . 8 (1): 56– 63. doi : 10.1089/trgh.2021.0079 . PMC 9991447. PMID 36895315 .

[145] Amos, Natalie; Grant, Ruby; Lin, Ashleigh; Hill, Adam O.; Pang, Ken C.; Skinner, S. Rachel; Cook, Teddy; Carman, Marina; Bourne, Adam (2025-07-01). "Resultados de salud mental y bienestar entre jóvenes trans en Australia que reciben apoyo para afirmar su género" . Journal of Adolescent Health . 77 (1): 51– 58. doi : 10.1016/j.jadohealth.2025.03.011 . ISSN 1054-139X . PMID 40445156 .

[146] Wittgens, Charlotte; Fischer, Mirjam M.; Buspavanich, Pichit; Theobald, Sabrina; Schweizer, Katinka; Trautmann, Sebastian (2022). "Salud mental en personas con orientaciones sexuales minoritarias: un metaanálisis de estudios poblacionales" . Acta Psychiatrica Scandinavica . 145 (4): 357– 372. doi : 10.1111/acps.13405 . ISSN 1600-0447 . PMID 35090051 .

[147] Steiner, F. (2008). «Ecología humana: panorama general». En Jørgensen, Sven Erik; Fath, Brian D. (eds.). Enciclopedia de ecología . Elsevier. pp. 1898–1906 . doi : 10.1016/B978-008045405-4.00626-1 . ISBN 978-0-08-045405-4OCLC 256490644

[148] Hosey, Geoff; Melfi, Vicky (2014). "Interacciones, relaciones y vínculos entre humanos y animales: una revisión y análisis de la literatura" . Revista Internacional de Psicología Comparada . 27 (1). doi : 10.46867/ijcp.2014.27.01.01 .

[149] Plomin, Robert; DeFries, John C.; McClearn, Gerald E. (2008). «Panorama general». Genética del comportamiento (5.ª ed.). Worth Publishers. págs. 1–4 . ISBN 978-1-4292-0577-1.

[150] Beauchaine, TP; Hinshaw, SP; Gatzke-Kopp, L. (2008). «Influencias genéticas y ambientales en el comportamiento». Psicopatología infantil y adolescente . Wiley. págs. 58–90 . ISBN 978-0-470-00744-0.

[FOOTNOTEBremnerWachs2010234–235-151] Bremner y Wachs 2010 , págs .

[FOOTNOTEBremnerWachs2010264–265-152] Bremner y Wachs 2010 , págs .

[FOOTNOTEBremnerWachs2010337–340-153] Bremner y Wachs 2010 , págs. 337–340.

[FOOTNOTEBremnerWachs2010346–347-154] Bremner y Wachs 2010 , págs. 346–347.

[FOOTNOTEBremnerWachs2010398–399-155] Bremner y Wachs 2010 , págs. 398–399.

[FOOTNOTEWoodyWoody2019259–260-156] Woody y Woody 2019 , págs. 259–260.

[FOOTNOTEWoodyWoody2019263-157] Woody & Woody 2019 , pág. 263.

[FOOTNOTEWoodyWoody2019279-158] Woody & Woody 2019 , pág. 279.

[FOOTNOTEWoodyWoody2019268–269-159] Woody y Woody 2019 , págs. 268–269.

[FOOTNOTECharlesworth2019346-160] Charlesworth 2019 , pág. 346.

[FOOTNOTEWoodyWoody2019281-161] Woody & Woody 2019 , pág. 281.

[FOOTNOTEWoodyWoody2019290-162] Woody & Woody 2019 , pág. 290.

[FOOTNOTECharlesworth2019343-163] Charlesworth 2019 , pág. 343.

[FOOTNOTECharlesworth2019353-164] Charlesworth 2019 , pág. 353.

[165] Peper, Jiska S.; Dahl, Ronald E. (2013). "El cerebro adolescente: hormonas en auge : interacciones cerebro-conducta durante la pubertad" . Current Directions in Psychological Science . 22 (2): 134– 139. doi : 10.1177/0963721412473755 . PMC 4539143. PMID 26290625 .

[166] Choudhury, Suparna; Blakemore, Sarah-Jayne; Charman, Tony (diciembre de 2006). "Desarrollo cognitivo social durante la adolescencia" . Neurociencia cognitiva y afectiva social . 1 (3): 165– 174. doi : 10.1093/scan/nsl024 . PMC 2555426. PMID 18985103 .

[FOOTNOTEVan_Schaik2016Chapter_2.4-167] Van Schaik 2016 , Capítulo 2.4.

[FOOTNOTEVan_Schaik2016Chapter_3.1-168] Van Schaik 2016 , Capítulo 3.1.

[169] Lutz, Barbara J.; Bowers, Barbara J. (octubre de 2005). "Discapacidad en la vida cotidiana". Qualitative Health Research . 15 (8): 1037– 1054. doi : 10.1177/1049732305278631 . PMID 16221878 .

[170] Powdthavee, Nattavudh (diciembre de 2009). "¿Qué les sucede a las personas antes y después de la discapacidad? Efectos de enfoque, efectos de liderazgo y adaptación en diferentes áreas de la vida". Social Science & Medicine . 69 (12): 1834–1844 . doi : 10.1016/j.socscimed.2009.09.023 . PMID 19833424 .

[171] Krueger, Robert F. (1999-10-01). "La estructura de los trastornos mentales comunes" . Archives of General Psychiatry . 56 (10): 921– 926. doi : 10.1001/archpsyc.56.10.921 . PMID 10530634 .

[

[

[

[

[

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ]

[ 17 ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]

[ 32 ]

[ 33 ]

[ 34 ]

[ 35 ]

[ 36 ]

[ 37 ]

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

[ 48 ]

[ 49 ]

[ 50 ]

[ 51 ]

[ 52 ]

[ 53 ]

[ 54 ]

[ 55 ]

[ 56 ]

[ 57 ]

[ 58 ]

[ 59 ]

[ 60 ]

[ 61 ]

[ 62 ]

[ 63 ]

[ 64 ]

[

[ 66 ]

[

[ 68 ]

[ 69 ]

[ 70 ]

[ 71 ]

[

[ 73 ]

[ 74 ]

[ 75 ]

[ 76 ]

[ 77 ]

[ 78 ]

[ 79 ]

[ 80 ]

[ 81 ]

[

[ 83 ]

[ 84 ]

[ 85 ]

[ 86 ]

[ 87 ]

[ 88 ]

[ 89 ]

[ 90 ]

[ 91 ]

[ 92 ]

[ 93 ]

[ 94 ]

[ 95 ]

[ 96 ]

[ 97 ]

[ 98 ]

[ 99 ]

[ 100 ]