Análisis experimental del comportamiento

El análisis experimental del comportamiento es una ciencia que estudia el comportamiento de individuos en diversas especies. Un científico clave en los inicios de este campo fue B.F. Skinner , quien descubrió el condicionamiento operante, los reforzadores, los reforzadores secundarios, las contingencias de refuerzo, el control de estímulos, el moldeamiento, los programas intermitentes, la discriminación y la generalización. Un método central fue el ^{[ 1 ]} examen de las relaciones funcionales entre el entorno y el comportamiento, en contraposición a la teoría del aprendizaje hipotético-deductivo ^{[ 2 ]} que se había desarrollado en la psicología comparada del período 1920-1950. El enfoque de Skinner se caracterizó por la observación de un comportamiento medible que podía predecirse y controlarse. Su éxito inicial se debió a la eficacia de los procedimientos de condicionamiento operante de Skinner , tanto en el laboratorio como en la terapia conductual .

Los métodos de laboratorio empleados en el análisis experimental del comportamiento se basan en la filosofía del conductismo radical de B.F. Skinner , que se fundamenta en:

1. Todo lo que hacen los organismos es comportamiento (incluido el pensamiento), y
2. Todo comportamiento es lícito y susceptible de análisis experimental.
3. Un elemento central del condicionamiento operante es el uso de una contingencia de tres términos (estímulo discriminativo, respuesta, estímulo reforzador) para describir las relaciones funcionales en el control de la conducta.

• El estímulo discriminativo (ED ⁾ es una señal o contexto de estímulo que crea la ocasión para una respuesta. Por ejemplo, la comida en un plato crea la ocasión para comer.
• El comportamiento es una respuesta (R), generalmente controlada por consecuencias pasadas y también por la presencia de un estímulo discriminativo. Actúa sobre el entorno, es decir, lo modifica de alguna manera.
• Las consecuencias pueden consistir en estímulos reforzadores (S ^R ) o estímulos punitivos (S ^P ) que siguen y modifican una respuesta operante. Los estímulos reforzadores suelen clasificarse como reforzadores positivos (S ^r+ ) o negativos (S ^r− ). El refuerzo puede regirse por un programa de refuerzo , es decir, una regla que especifica cuándo o con qué frecuencia se refuerza una respuesta. (Véase condicionamiento operante ).

1. El condicionamiento respondiente depende de las metodologías de estímulo-respuesta (ER) (estímulo incondicionado (EI), estímulo condicionado (EC), estímulo neutro (EN), respuesta incondicionada (RI) y respuesta condicionada, o RC).
2. Análisis funcional (psicología)
3. Recopilación de datos

La idea de que la postura de Skinner es antiteórica probablemente se inspira en los argumentos que presentó en su artículo ¿ Son necesarias las teorías del aprendizaje? ^{[ 4 ]} Sin embargo, ese artículo no argumentaba en contra del uso de la teoría en sí, sino solo contra ciertas teorías en ciertos contextos. Skinner sostenía que muchas teorías no explicaban el comportamiento, sino que simplemente ofrecían otra capa de estructura que, a su vez, debía explicarse. Si se dice que un organismo tiene un impulso que causa su comportamiento, ¿qué causa entonces ese impulso? Skinner argumentaba que muchas teorías tenían el efecto de detener la investigación o generar investigación inútil.

El trabajo de Skinner sí tenía una base teórica, aunque sus teorías eran diferentes de las que criticaba. Mecca Chiesa señala que las teorías de Skinner se derivan inductivamente, mientras que las que atacaba se derivaban deductivamente. ^{[ 5 ]} Las teorías a las que Skinner se oponía a menudo se basaban en mecanismos y estructuras mediadoras —como un mecanismo para la memoria como parte de la mente— que no eran medibles ni observables. Las teorías de Skinner constituyen la base de dos de sus libros: Comportamiento verbal y Ciencia y comportamiento humano . Estos dos textos representan extensiones teóricas considerables de su trabajo de laboratorio básico en los ámbitos de la ciencia política , la lingüística , la sociología y otros.

• Charles Ferster fue pionero del aprendizaje sin errores , que desde entonces se ha convertido en una forma comúnmente utilizada de entrenamiento por ensayos discretos (DTT, por sus siglas en inglés) para enseñar a niños autistas , y fue coautor del libro Schedules of Reinforcement junto con BF Skinner .
• Richard Herrnstein desarrolló la ley de correspondencia , un modelo matemático para la toma de decisiones , y fue coautor del controvertido libro La curva de campana .
• James Holland fue coautor, junto con B.F. Skinner, del libro Principios del comportamiento, una obra muy citada y ampliamente conocida.
• Fred S. Keller – creador del Sistema de Instrucción Personalizada (PSI).
• Ogden Lindsley – fundador del método de enseñanza Precision Teaching.
• Jack Michael – reconocido teórico e investigador del comportamiento verbal y de la motivación operativa.
• John Anthony (Tony) Nevin – impulso del comportamiento de desarrollo
• David Premack descubrió el principio de Premack , según el cual las conductas más probables refuerzan las menos probables, y estudió la capacidad lingüística de los chimpancés.
• Howard Rachlin – pionero en la investigación del autocontrol y la economía conductual .
• Murray Sidman , descubridor del modelo de evitación de Sidman, autor muy citado e investigador sobre el castigo, también ha sido influyente en la investigación sobre la equivalencia de estímulos.
• Philip Hineline contribuyó ampliamente al estudio del refuerzo negativo (escape/evitación), las explicaciones moleculares/molares de los procesos conductuales y las características del lenguaje interpretativo.
• Allen Neuringer – conocido por su trabajo teórico que incluye la percepción de la voluntad, la aleatoriedad, la autoexperimentación y otras áreas.
• Peter B. Dews, fundador principal de la farmacología conductual ^{[ 6 ]}

• La revista Journal of the Experimental Analysis of Behavior ha sido la publicación de referencia en la investigación del comportamiento desde 1958 (como publicación trimestral y desde 1964 como publicación bimensual).
• La revista Journal of Applied Behavior Analysis explora lo que se considera las áreas más aplicadas del análisis experimental del comportamiento.
• La revista Behavioural Pharmacology publica investigaciones sobre los efectos de fármacos, sustancias químicas y hormonas en el comportamiento operante controlado por horarios, así como investigaciones sobre "los mecanismos neuroquímicos subyacentes al comportamiento".
• El Boletín de Análisis Experimental del Comportamiento Humano es una revista en línea que publica investigaciones experimentales centradas en sujetos humanos.
• Análisis del comportamiento verbal : revista anual para la publicación de investigaciones sobre el comportamiento verbal.
• ¿Son necesarias las teorías del aprendizaje? El clásico fundamental de BF Skinner de 1950 en el que ataca el modelo hipotético-deductivo de investigación impulsado por la comprobación de hipótesis.
• La revista Behavioural Processes publica anualmente un número sobre análisis cuantitativo del comportamiento y otro sobre cognición comparada.