Monotropismo

El monotropismo es la tendencia de un individuo a centrar su atención en un número reducido o único de intereses a la vez, descuidando o ignorando otros intereses menores. Esta estrategia cognitiva se ha propuesto como la característica subyacente central del autismo .

La tendencia a enfocar la atención intensamente tiene varias implicaciones psicológicas, y se considera un estado de "visión de túnel". Si bien el monotropismo tiende a hacer que las personas pasen por alto cosas que están fuera de su túnel de atención, dentro de él, su atención enfocada puede propiciar experiencias intensas, pensamiento profundo y, más específicamente, estados de flujo . ^{[ 1 ]} Sin embargo, esta forma de hiperenfoque dificulta la redirección de la atención, incluyendo el inicio y la finalización de tareas, lo que lleva a lo que a menudo se describe como disfunción ejecutiva en el autismo, y estereotipias o perseveración , donde la atención de una persona es atraída repetidamente hacia el mismo tema o actividad.

Historia

El término «monotropismo» se documenta en el contexto del autismo desde 1992. Apareció en un texto de Dinah Murray y se dice que fue sugerido por Jeanette Buirski. ^{[ 2 ]} La palabra mono («uno, único») se elige aquí en contraste con poli («muchos»); mientras que -tropismo apunta a «movimiento o crecimiento direccional», como en el concepto biológico de tropismo . ^{[ 3 ]}

La teoría del monotropismo fue desarrollada por Dinah Murray , Wenn Lawson y Mike Lesser a partir de la década de 1990 y publicada por primera vez en 2005. ^{[ 4 ]} El trabajo posterior de Lawson sobre la teoría constituyó la base de su doctorado , Atención única y cognición asociada en el autismo , y del libro La mente apasionada publicado en 2011.

Características

El método de enseñanza monotrópico puede ser de gran ayuda para los estudiantes autistas. — Método monotrópico de enseñanza

Dado que la cantidad de atención disponible para una persona es limitada, los procesos cognitivos se ven obligados a competir. En la mente monotrópica, los intereses que están activos en un momento dado tienden a consumir la mayor parte de la atención disponible, lo que dificulta otras tareas como la interacción social convencional . El desarrollo del lenguaje puede verse afectado, tanto por la amplia atención requerida como por el impacto psicológico del lenguaje, que proporciona una herramienta para que otros manipulen el sistema de intereses del niño. ^{[ 4 ]}

Las personas monotrópicas tienen dificultades para procesar varias cosas a la vez, especialmente al realizar varias tareas simultáneamente mientras escuchan. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen problemas para tomar apuntes en clase mientras escuchan al profesor ^{[ 5 ]} y pueden tener dificultades para leer el rostro de una persona y comprender lo que dice al mismo tiempo. ^{[ 4 ]} Una tendencia común es que las personas eviten entornos sensoriales complejos debido a esta hipersensibilidad. ^{[ 5 ]} Las personas monotrópicas pueden suprimir la atención y concentrarse en otra cosa, o desarrollar una gran profundidad en un interés o habilidad determinados. ^{[ 6 ]}

Implicaciones para la práctica

Murray et al. (2005) propusieron ciertos pasos para ayudar a las personas autistas, como aumentar las "conexiones", construir la comprensión a través de los intereses del niño y hacer que las conexiones entre personas y conceptos sean más "significativas y menos complejas". ^{[ 4 ]}

Véase también

Referencias

^ Andy, McDonnell; Damian, Milton (2014). "Dejarse llevar por la corriente: reconsiderar el 'comportamiento repetitivo' a través del concepto de 'estados de flujo'"En Jones, Glenys; Hurley, Elizabeth (eds.). Buenas prácticas en el autismo: autismo, felicidad y bienestar . Birmingham, Reino Unido: BILD. págs. 38–47 . ISBN 9781905218356.
^ Murray, Dinah (1992). Tunelización de la atención y autismo . Vivir con autismo: el individuo, la familia y el profesional. Actas de la Conferencia de Durham.
^ "-tropismo" . Oxford English Dictionary (edición en línea). Oxford University Press. doi : 10.1093/OED/9897202606 .(Se requiere suscripción o ser miembro de una institución participante ).
^ ^a ^b ^c ^d Murray, Dinah ; Lesser, Mike ; Lawson, Wenn (2005). "Atención, monotropismo y criterios diagnósticos para el autismo" . Autism . 9 ( 2): 139– 56. doi : 10.1177/1362361305051398 . PMID 15857859. S2CID 6476917 .
^ ^a ^b Bogdashina, Olga (2003). Problemas de percepción sensorial en el autismo y el síndrome de Asperger: diferentes experiencias sensoriales, diferentes mundos perceptivos . Londres: Jessica Kingsley Publishers . ISBN 9781843101666.
^ Lesser, Mike ; Murray, Dinah (2020) [1998]. "La mente como sistema dinámico: implicaciones para el autismo" . En Murray, Dinah ; Milton, Damian ; Ridout, Susy; Martin, Nicola; Mills, Richard (eds.). The Neurodiversity Reader . Shoreham by Sea: Pavilion . ISBN 9781912755394.
^ Doyle, Nancy (14 de octubre de 2020). "Neurodiversidad en el trabajo: un modelo biopsicosocial y su impacto en los adultos que trabajan" . British Medical Bulletin . 135 (1): 108– 125. doi : 10.1093/bmb/ldaa021 . PMC 7732033 .

Lecturas adicionales

Lawson, Wenn (2011). La mente apasionada: cómo aprenden las personas con autismo . Londres: Jessica Kingsley Publishers . ISBN 978-1-84905-121-7.
Murray, Dinah (2021). «Monotropismo: Una explicación del autismo basada en los intereses» . En Volkmar, Fred R. (ed.). Enciclopedia de los trastornos del espectro autista (2.ª ed.). Springer. pp. 2954–2956 . doi : 10.1007/978-3-319-91280-6_102269 . ISBN 978-3-319-91279-0.
Murray, Fergus (30 de noviembre de 2018). "Yo y el monotropismo: una teoría unificada del autismo" . The Psychologist . The British Psychological Society .

Enlaces externos

monotropism.org – Portal informativo sobre el monotropismo, que incluye un archivo de la obra de Dinah Murray sobre el tema.

[1] Andy, McDonnell; Damian, Milton (2014). "Dejarse llevar por la corriente: reconsiderar el 'comportamiento repetitivo' a través del concepto de 'estados de flujo'"En Jones, Glenys; Hurley, Elizabeth (eds.). Buenas prácticas en el autismo: autismo, felicidad y bienestar . Birmingham, Reino Unido: BILD. págs. 38–47 . ISBN 9781905218356.

[Murray1-2] Murray, Dinah (1992). Tunelización de la atención y autismo . Vivir con autismo: el individuo, la familia y el profesional. Actas de la Conferencia de Durham.

[3] "-tropismo" . Oxford English Dictionary (edición en línea). Oxford University Press. doi : 10.1093/OED/9897202606 .(Se requiere suscripción o ser miembro de una institución participante ).

[Murray-4] Murray, Dinah ; Lesser, Mike ; Lawson, Wenn (2005). "Atención, monotropismo y criterios diagnósticos para el autismo" . Autism . 9 ( 2): 139– 56. doi : 10.1177/1362361305051398 . PMID 15857859. S2CID 6476917 .

[Bogdashina-5] Bogdashina, Olga (2003). Problemas de percepción sensorial en el autismo y el síndrome de Asperger: diferentes experiencias sensoriales, diferentes mundos perceptivos . Londres: Jessica Kingsley Publishers . ISBN 9781843101666.

[Lesser-6] Lesser, Mike ; Murray, Dinah (2020) [1998]. "La mente como sistema dinámico: implicaciones para el autismo" . En Murray, Dinah ; Milton, Damian ; Ridout, Susy; Martin, Nicola; Mills, Richard (eds.). The Neurodiversity Reader . Shoreham by Sea: Pavilion . ISBN 9781912755394.

[7] Doyle, Nancy (14 de octubre de 2020). "Neurodiversidad en el trabajo: un modelo biopsicosocial y su impacto en los adultos que trabajan" . British Medical Bulletin . 135 (1): 108– 125. doi : 10.1093/bmb/ldaa021 . PMC 7732033 .

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