habla con señales

El habla con claves es un sistema de comunicación visual utilizado con y entre personas sordas o con discapacidad auditiva . Es un sistema fonémico que hace accesibles los idiomas tradicionalmente hablados mediante el uso de un pequeño número de formas de las manos , conocidas como claves (que representan consonantes ), en diferentes ubicaciones cerca de la boca (que representan vocales ) para transmitir el lenguaje hablado en formato visual. La Asociación Nacional de Habla con Claves define el habla con claves como "un modo de comunicación visual que utiliza formas y posiciones de las manos en combinación con los movimientos de la boca y el habla para hacer que los fonemas del lenguaje hablado se vean diferentes entre sí". Añade información sobre la fonología de la palabra que no es visible en los labios. Esto permite a las personas con dificultades auditivas o del lenguaje acceder visualmente a las propiedades fundamentales del lenguaje. Actualmente se utiliza con personas con diversas necesidades de lenguaje, habla, comunicación y aprendizaje. No es un lenguaje de signos como el Lenguaje de Signos Americano (ASL), que es un idioma distinto del inglés . El habla con claves se considera una modalidad de comunicación, pero puede utilizarse como estrategia para apoyar la rehabilitación auditiva, la articulación del habla y el desarrollo de la lectoescritura.

El habla con claves fue inventada en 1966 por R. Orin Cornett en el Gallaudet College , Washington, DC ^{[ 1 ].} Tras descubrir que los niños con deficiencias auditivas prelingüísticas y profundas suelen tener una comprensión lectora deficiente , desarrolló el sistema con el objetivo de mejorar las habilidades de lectura de estos niños mediante una mejor comprensión de los fonemas del inglés. En aquel entonces, algunos argumentaban que los niños sordos obtenían estas calificaciones más bajas porque tenían que aprender dos sistemas diferentes: la Lengua de Señas Americana (ASL) para la comunicación interpersonal y el inglés para la lectura y la escritura. ^{[ 2 ]} Dado que muchos sonidos se ven idénticos en los labios (como /p/ y /b/ ), las señales manuales introducen un contraste visual en lugar del contraste acústico anterior. El habla con claves también puede ayudar a las personas que oyen sonidos incompletos o distorsionados; según la Asociación Nacional de Habla con Claves (cuedspeech.org), " los implantes cocleares y el habla con claves son la combinación perfecta". ^{[ 3 ]}

Dado que el habla con claves se basa en hacer visibles los sonidos a las personas con discapacidad auditiva, no se limita a su uso en países de habla inglesa. Debido a la demanda de uso en otros idiomas/países, en 1994 Cornett había adaptado el habla con claves a otros 25 idiomas y dialectos. ^{[ 1 ]} Originalmente diseñado para representar el inglés americano , el sistema se adaptó al francés en 1977. A partir de 2005, el habla con claves se ha adaptado a aproximadamente 60 idiomas y dialectos, incluidos seis dialectos del inglés . Para idiomas tonales como el tailandés , el tono se indica mediante la inclinación y el movimiento de la mano. Para el inglés, el habla con claves utiliza ocho formas diferentes de la mano y cuatro posiciones diferentes alrededor de la boca.

Aunque para una persona oyente el habla con claves pueda parecer similar al lenguaje de señas, no es un lenguaje de señas ; tampoco es un sistema de señas codificado manualmente para un idioma hablado. Más bien, es una modalidad manual de comunicación para representar cualquier idioma a nivel fonológico ( fonética ).

Una señal manual en el habla con claves consta de dos componentes: la forma de la mano y su posición con respecto al rostro. Las formas de las manos distinguen las consonantes y las posiciones de las manos distinguen las vocales. La forma y la posición de la mano (una "señal"), junto con la forma de la boca que la acompaña, conforman una unidad CV: una sílaba básica. ^{[ 4 ]}

Cuedspeech.org enumera 64 dialectos diferentes a los que se ha adaptado CS. ^{[ 5 ]} Cada idioma adopta CS revisando el catálogo de fonemas del idioma y distinguiendo qué fonemas parecen similares cuando se pronuncian y, por lo tanto, necesitan un signo manual para diferenciarlos.

El habla con claves se basa en la hipótesis de que si todos los sonidos del idioma hablado se vieran claramente diferentes entre sí en los labios del hablante, las personas con pérdida auditiva aprenderían un idioma de forma muy similar a una persona oyente, pero a través de la visión en lugar de la audición. ^{[ 6 ] [ 7 ]}

La alfabetización es la capacidad de leer y escribir con fluidez, lo que permite comprender y comunicar ideas para participar en una sociedad alfabetizada.

El habla con claves se diseñó para ayudar a eliminar las dificultades en la adquisición del idioma inglés y el desarrollo de la lectoescritura en niños sordos o con discapacidad auditiva. Los resultados de las investigaciones muestran que el uso preciso y constante de claves con un niño puede ayudar en el desarrollo del lenguaje, la comunicación y la lectoescritura, pero su importancia y uso son objeto de debate. Los estudios abordan los problemas que subyacen al desarrollo de la lectoescritura, ^{[ 8 ]} la educación tradicional para sordos y cómo el uso del habla con claves afecta la vida de los niños sordos y con discapacidad auditiva .

El habla con claves logra su objetivo de distinguir los fonemas que recibe el aprendiz, pero cabe preguntarse si resulta tan útil para la expresión como para la comprensión. Un artículo de Jacqueline Leybaert y Jesús Alegría analiza cómo los niños que se inician en el habla con claves antes del año de edad alcanzan el mismo nivel de vocabulario receptivo que sus compañeros oyentes, aunque el vocabulario expresivo se queda rezagado. ^{[ 9 ]} Los autores sugieren una formación adicional e independiente para enseñar la expresión oral si así se desea, pero, sobre todo, esto refleja la naturaleza del habla con claves: adaptar a los niños sordos y con discapacidad auditiva al mundo de los oyentes, ya que estas discontinuidades entre expresión y comprensión no son tan comunes en niños con pérdida auditiva que aprenden lengua de signos. ^{[ 9 ]}

En su artículo «La relación entre la codificación fonológica y el rendimiento lector en niños sordos: ¿Es el habla con claves un caso especial?» (1998), Ostrander señala: «La investigación ha demostrado consistentemente un vínculo entre la falta de conciencia fonológica y los trastornos de la lectura (Jenkins y Bowen, 1994)» y analiza la base de la investigación para la enseñanza del habla con claves como ayuda para la conciencia fonológica y la alfabetización. ^{[ 10 ]} Ostrander concluye que se necesita más investigación en estas áreas y que está plenamente justificada. ^{[ 11 ]}

El editor de la revista Cued Speech Journal (actualmente buscada pero no encontrada) informa que "En 1979, Gaye Nicholls y en 1982 Nicholls y Ling publicaron investigaciones que indicaban que el Cued Speech mejora considerablemente la comprensión del lenguaje hablado por parte de niños con sordera profunda". ^{[ 12 ]}

En el libro Choices in Deafness: A Parents' Guide to Communication Options , Sue Schwartz escribe sobre cómo el habla con claves ayuda a un niño sordo a reconocer la pronunciación. El niño puede aprender a pronunciar palabras como "hors d'oeuvre", "tamale" o "Hermione", cuya pronunciación difiere de su ortografía. También puede aprender sobre acentos y dialectos. En Nueva York, la palabra "coffee" puede pronunciarse "caw fee"; en el sur, la palabra "friend" ("fray-end") puede tener dos sílabas. ^{[ 13 ]}

El tema de la educación de las personas sordas ha estado rodeado de controversia durante mucho tiempo. Existen dos estrategias para la enseñanza de las personas sordas: un enfoque auditivo-oral y un enfoque manual. Quienes utilizan el enfoque auditivo-oral creen que los niños sordos o con discapacidad auditiva deben aprender utilizando la audición residual, el habla y la lectura labial. Quienes promueven el enfoque manual creen que las personas sordas deben aprender mediante el uso de lenguas de signos, como la Lengua de Signos Americana (ASL). ^{[ 14 ]}

En Estados Unidos, los defensores del habla con claves suelen hablar del sistema como una alternativa al ASL y a lenguas de signos similares, aunque otros señalan que puede aprenderse además de dichas lenguas. ^{[ 15 ]} Para la comunidad usuaria del ASL, el habla con claves es un componente potencial único para aprender inglés como segunda lengua . Dentro de los modelos bilingües-biculturales, el habla con claves no toma prestadas ni inventa signos del ASL, ni intenta modificar la sintaxis o la gramática del ASL. Más bien, proporciona un modelo inequívoco para el aprendizaje de idiomas que deja intacto el ASL. ^{[ 16 ]}

El habla con claves se ha adaptado a más de 50 idiomas y dialectos. Sin embargo, no está claro en cuántos de ellos se utiliza realmente. ^{[ 17 ]}

• africaans
• Alu
• árabe
• bielorruso
• bengalí
• cantonés
• catalán
• checo
• danés
• Holandés
• Inglés (con diferentes convenciones en diferentes países)
  • inglés americano
  • inglés australiano
  • Inglés británico (estándar del sur)
  • inglés escocés
  • Inglés sudafricano
  • Inglés trinitense
• esperanto
• Finlandés ^{[ 18 ]} y sueco finlandés (mismas convenciones)
• Francés
  • francés canadiense
  • Francés (Francia) ( Langue française Parlée Complétée, LfPC )
• Alemán
  • Alemán (Alemania) ( phonembestimmes Manualsystem , "Sistema Manual Fonémico")
  • Alemán suizo
• Griego
• Gujarati
• Hausa
• hawaiano
• hebreo
• indostánico
  • hindi
  • Urdu
• húngaro
• Idoma
• Igbo
• italiano
• japonés
• Kiluba y Kituba (mismas convenciones)
• coreano
• Lingala
• madagascarí
• malayo
  • indonesio
  • malasio
• Malayalam
• maltés
• mandarín
• Marathi
• Navajo
• Odia
• Polaco
• portugués
  • portugués brasileño
  • Portugués europeo ( Português Falado Complementado )
• Punjabi (dialecto de Lahore)
• ruso
• serbocroata
• Setswana
• Shona
• somalí
• Español ( Método Oral Complementado, MOC )
• swahili
• Sueco (Suecia)
• Tagalo/Filipino
• Telugu
• tailandés
• Tshiluba
• turco
• ucranio
• Yoruba

Se han utilizado sistemas similares para otros idiomas, como el alfabeto kinemés asistido en Bélgica y el alfabeto manual fonético Baghcheban para el persa . ^{[ 19 ]}

• lectura de labios
• Oralismo

• Asociación Nacional de Lenguaje de Señas con Claves de los Estados Unidos (NCSA)
• La importancia del idioma (LMI)
• Discurso con claves en el Reino Unido
• Unidad de Pruebas, Evaluación y Certificación (TECUnit) El organismo nacional de pruebas de lenguaje con claves de los Estados Unidos
• Cue Everything Vea los últimos videos de habla con claves y por qué son geniales
• Boletín informativo On Cue de la NCSA
• DailyCues.com Archivado el 11/08/2020 en Wayback Machine. Recurso de seguimiento para el desarrollo y la capacitación de habilidades que incluye The Cuer Connector y generadores de palabras.
• SPK KIU SPK Pertuturan KIU
• [1] Pemulihan Dalam Komuniti (PDK) KIU - Rehabilitación basada en la comunidad (CBR)

• Descubrimiento del habla con claves/CuedSpeech.com - La librería de la NCSA. Información general y cómo incorporar el habla con claves de forma eficaz.
• DailyCues.com : noticias, diccionario de inglés con claves, base de datos de claves y recursos de aprendizaje, algunos gratuitos en línea.
• learntocue.co.uk - Recursos multimedia para aprender el habla con claves (inglés británico)
• Minidocumental de NCSA : un vídeo de 10 minutos que explica el habla con claves. Incluye audio, lengua de signos americana (ASL), subtítulos y algunas claves.
• El arte de la señalización : un curso gratuito y completo para la señalización de dialectos estadounidenses del inglés, que incluye ejemplos de vídeo QuickTime.

• Portugués con claves: Português Falado Complementado
• Español con claves: Método Oral Complementado (MOC)
• Francés con claves: Langage Parlé Complété (LPC)
• Polaco con clave: Fonogesty
• Persa con señal
• Finlandés con señales
• Malayo con señales