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Articulo de referencia

Moodle

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Moodle ( / ˈ m uː d əl / MOO -dəl ) es un sistema de gestión del aprendizaje gratuito y de código abierto escrito en PHP y distribuido bajo la Licencia Pública General GNU . [ 3 ] [ 4 ] Moodle se utiliza para el aprendizaje semipresencial , la educación a distancia , el aula invertida y otros proyectos de aprendizaje en línea en escuelas, universidades, lugares de trabajo y otros sectores. [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]

Moodle se utiliza para crear sitios web personalizados con cursos en línea y permite el uso de complementos de la comunidad. [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]

Descripción general

Martin Dougiamas, desarrollador de Moodle, en 2007.

Moodle fue desarrollado originalmente por Martin Dougiamas para ayudar a educadores e investigadores a crear cursos en línea y centrarse en la interacción y la construcción colaborativa de contenido. La primera versión de Moodle se lanzó el 20 de agosto de 2002 ( 2002-08-20 ) y continúa desarrollándose activamente. [ 11 ]  

El Proyecto Moodle está dirigido y coordinado por Moodle HQ, una empresa australiana , que recibe apoyo financiero de una red de ochenta empresas de servicios asociadas a Moodle en todo el mundo. El desarrollo también cuenta con la ayuda de la comunidad de código abierto . [ 12 ]

Moodle es una plataforma de aprendizaje que se utiliza para ampliar y trasladar los entornos de aprendizaje existentes al entorno en línea. [ 13 ] Como herramienta de aprendizaje electrónico , Moodle desarrolló varias características [ 14 ] que ahora se consideran estándar para los sistemas de gestión del aprendizaje, como un calendario y un libro de calificaciones. [ 15 ]

Los complementos, los temas gráficos personalizados , el diseño web adaptable a dispositivos móviles y una aplicación móvil de Moodle están disponibles para personalizar la experiencia de cada usuario en la plataforma. La aplicación móvil de Moodle está disponible en Google Play , la App Store para iOS y la Tienda Windows Phone , pero no en el repositorio de software libre F-Droid para Android . [ 16 ] [ 17 ]

Soporte para estándares de aprendizaje electrónico

Moodle ha adoptado los siguientes estándares de aprendizaje electrónico:

  • El Modelo de Referencia de Objetos de Contenido Compartible (SCORM) es una colección de estándares y especificaciones de aprendizaje electrónico que definen la comunicación entre el contenido del cliente y un sistema de gestión del aprendizaje del servidor, así como la forma en que el contenido de autoría externa debe empaquetarse para integrarse eficazmente con el LMS. Existen dos versiones: SCORM 1.2 y SCORM 2004. Moodle cumple con SCORM 1.2 y supera todas las pruebas del conjunto de pruebas de conformidad ADL 1.2.7 para SCORM 1.2. SCORM 2004 no es compatible con Moodle; sin embargo, Rustici Software cuenta con un complemento para Moodle que convierte cualquier sitio Moodle en un LMS SCORM 2004 totalmente compatible. [ 18 ]
  • El estándar AICC HACP para CMI fue desarrollado por el Comité de Capacitación Basada en Computadoras de la Industria de la Aviación (AICC) y se utiliza para acceder a paquetes de contenido y evaluación de autores externos. Los paquetes de contenido de AICC son compatibles con Moodle 2.1 a Moodle 4.2.
  • Los paquetes de cartuchos comunes de IMS también se pueden importar a Moodle. Además, las actividades de los libros de Moodle se pueden exportar como paquetes de contenido de IMS.
  • La interoperabilidad de herramientas de aprendizaje (LTI) es un método estándar para integrar aplicaciones de aprendizaje avanzadas (a menudo alojadas remotamente y proporcionadas por servicios de terceros) con plataformas educativas. Moodle utiliza la actividad de Herramientas externas para funcionar como "consumidor de LTI" de forma estándar y, mediante un complemento, actuará como "proveedor de LTI".

Despliegue

Los usuarios pueden descargar e instalar Moodle en un servidor web , como el servidor HTTP Apache , y se admiten varios sistemas de gestión de bases de datos, como MySQL . Existen combinaciones preconfiguradas de Moodle con un servidor web y una base de datos para Microsoft Windows y Mac . También existen otros métodos de instalación automatizada, como la instalación de un paquete Debian , el despliegue de una aplicación TurnKey Moodle lista para usar , el uso del instalador Bitnami o un servicio de instalación con un solo clic como Installatron.

Los socios certificados de Moodle proporcionan otros servicios de Moodle, como alojamiento, capacitación, personalización y desarrollo de contenido. [ 19 ] Esta red de proveedores apoya el desarrollo del proyecto Moodle mediante regalías. [ 20 ]

Interoperabilidad

Moodle funciona sin modificaciones en Unix , Linux , FreeBSD , Windows , MacOS y cualquier otro sistema que admita PHP y una base de datos, incluidos los proveedores de alojamiento web.

Moodle también cuenta con funciones de importación para su uso con otros sistemas específicos, como la importación de cuestionarios o cursos completos de Blackboard o WebCT.

En marzo de 2012, Blackboard adquirió dos empresas basadas en el software de Moodle, entre ellas Moodlerooms Inc., con sede en Baltimore, y NetSpot, de Adelaida, Australia. [ 21 ] En agosto de 2015, Blackboard adquirió Nivel7, con sede en Colombia. El sitio web de Red Hat , Opensource.com, informó que Moodle siempre será un proyecto de código abierto , con una clara distinción entre Blackboard y Moodle. [ 22 ]

Fondo

Orígenes

Martin Dougiamas, quien posee títulos de posgrado en informática y educación , escribió la primera versión de Moodle. Dougiamas inició un doctorado para examinar "el uso de software de código abierto para apoyar una epistemología construccionista social de la enseñanza y el aprendizaje dentro de comunidades de indagación reflexiva basadas en Internet". Si bien es difícil demostrar cómo el constructivismo social diferencia a Moodle de otras plataformas de aprendizaje electrónico, ha sido citado como un factor importante por quienes adoptaron Moodle. [ 23 ] [ 24 ] Otros usuarios de Moodle, como la Open University en el Reino Unido, han señalado que los sistemas de gestión del aprendizaje también pueden considerarse "relativamente neutrales en cuanto a pedagogía". [ 25 ]

Enfoque pedagógico

La filosofía declarada de Moodle incluye un enfoque constructivista y construccionista social de la educación, haciendo hincapié en que los estudiantes (y no solo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa. [ 26 ] Utilizando estos principios pedagógicos , Moodle proporciona un entorno para comunidades de aprendizaje. [ 27 ]

Origen del nombre

El acrónimo Moodle significa oficialmente entorno de aprendizaje dinámico orientado a objetos modular . Cuando se inició el proyecto, la "m" significaba "Martin's", en honor al desarrollador original Martin Dougiamas. Además de ser un acrónimo, el nombre también se eligió por la definición de Moodle en el diccionario, con connotaciones como "experimentación", "perspicacia" y "creatividad" [ 28 ] , así como para que coincidiera con un nombre de dominio disponible [ 29 ] .

Desarrollo

Moodle ha seguido evolucionando desde 1999 (desde 2001 con la arquitectura actual). Se ha traducido a más de 100 idiomas y es accesible en muchos países del mundo. [ 30 ] Las instituciones pueden añadir tantos servidores Moodle como necesiten sin tener que pagar tarifas de licencia.

Características principales

MoodleMoot es una conferencia para miembros de la comunidad Moodle donde pueden aprender sobre Moodle, compartir experiencias con la plataforma de aprendizaje, debatir sobre investigaciones en tecnologías educativas relacionadas y aportar ideas para el desarrollo futuro de Moodle. [ 31 ] MoodleMoot se celebra en todo el mundo y es organizada por universidades u otras grandes organizaciones que utilizan Moodle, socios de Moodle, asociaciones de Moodle o Moodle HQ. En 2020, #Moot se convirtió en una conferencia virtual.

Adopción

Moodle tiene más del 50% de cuota de mercado en Europa, Latinoamérica y Oceanía. [ 32 ]

En el mercado de la educación superior de EE. UU. a partir del otoño de 2021, los tres principales sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) por número de instituciones eran Canvas (30 %), Moodle (21 %) y Blackboard (20 %). [ 33 ] En 2013, Moodle era el segundo mayor proveedor con una cuota de mercado del 23 % , después de Blackboard (41 %). [ 34 ] Para 2017, Moodle había caído al tercer puesto, debido en parte a la mayor adopción de la plataforma semiabierta de código abierto Canvas de Instructure . [ 35 ] [ 36 ] En marzo de 2016, Blackboard se convirtió en socio oficial de Moodle; [ 37 ] una asociación que finalizó en 2018. [ 38 ]

En el Reino Unido, la Open University utiliza actualmente una instalación de Moodle para sus 200.000 usuarios [ 39 ], mientras que el gobierno utiliza una instalación de Moodle para la plataforma de aprendizaje del Servicio Civil que presta servicio a medio millón de empleados. [ 40 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ "Notas de la versión de Moodle 5.2.1" .
  2. ↑ "Proyectos oficiales de Moodle git - moodle.git/blob - COPYING.txt" . git.moodle.org .
  3. ↑ "Moodle" . Thefreedictionary.com – vía The Free Dictionary.
  4. ↑ Rogers, Patricia L. (31 de enero de 2009). La enciclopedia del aprendizaje a distancia, vol . 1. Idea Group Inc (IGI). ISBN 9781605661995.
  5. ↑ Costello, Eamon (1 de noviembre de 2013). "Abriendo camino al código abierto: una mirada a cómo se adoptó Moodle en la educación superior" . Open Learning: The Journal of Open, Distance and E-Learning . 28 (3): 187– 200. doi : 10.1080/02680513.2013.856289 . S2CID 54976320 . 
  6. ↑ Krassa, Anna (4 de octubre de 2013). Curso Moodle gamificado en un entorno corporativo (PDF) . 2.ª Conferencia de Investigación Moodle (MRC2013). Sousse, Túnez. pp. 84–93 . ISBN  978-618-80889-0-0.
  7. ↑ Horvat, Ana; Dobrota, M.; Krsmanovic, M.; & Cudanov, M. (2015). "Percepción de los estudiantes sobre el sistema de gestión del aprendizaje Moodle: un análisis de satisfacción y significancia". Interactive Learning Environments . 23 (4): 515– 527. doi : 10.1080/10494820.2013.788033 . S2CID 205708644 . 
  8. ↑ "Una evaluación pedagógica de la extensión Moodle" (PDF) . Archivado del original (PDF) el 24 de octubre de 2013. Consultado el 27 de abril de 2015 .
  9. ↑ Porter, Gavin W. (7 de junio de 2013). "Libre elección de sistemas de gestión del aprendizaje: ¿Los hábitos de los estudiantes anulan la calidad inherente del sistema?" (PDF) . Interactive Technology and Smart Education . 10 (2): 84– 94. doi : 10.1108/ITSE-07-2012-0019 . hdl : 10722/188170 .
  10. ↑ "Bienvenido a cats-pyjamas.net – BlueHost.com" (PDF) . www.cats-pyjamas.net . Archivado del original (PDF) el 6 de noviembre de 2020. Consultado el 27 de abril de 2015 .
  11. ↑ "Versiones – MoodleDocs" . docs.moodle.org . Consultado el 18 de abril de 2018 .
  12. ↑ Gartner, Samantha (1 de abril de 2015). "Cómo Moodle se impulsa mediante los comentarios de los usuarios y la comunidad" . Opensource.com .
  13. ↑ Stanley, Adam (18 de noviembre de 2014). "Tecnología que lleva el aula a las computadoras portátiles de los estudiantes" . The Globe and Mail . Adam Stanley, The Globe and Mail.
  14. ↑ Jordan, Sally (2013). "Evaluación electrónica: pasado, presente y futuro" (PDF) . New Directions . 9 (1): 87– 106. doi : 10.11120/ndir.2013.00009 .
  15. ↑ "Calificación en línea para facilitar la labor docente con Moodle" . 19 de noviembre de 2014.
  16. ↑ "Moodle (#1682) · Problemas · F-Droid / Solicitudes de empaquetado · GitLab" . GitLab . Consultado el 20 de septiembre de 2025 .
  17. ↑ "Navegador de incidencias – Rastreador de Moodle" . moodle.atlassian.net . Consultado el 20 de septiembre de 2025 .
  18. ↑ "Integración de SCORM Cloud con Moodle" . scorm.com.
  19. ↑ "Lista de socios de Moodle" . Moodle. 25 de junio de 2021.
  20. ↑ "¿Cómo funcionan los socios de Moodle?" . Moodle. Archivado del original el 22 de julio de 2014. Consultado el 28 de noviembre de 2014 .
  21. ↑ "Blackboard adquiere Moodle" . bizjournals.com.
  22. ↑ "Moodle siempre será un proyecto de código abierto" . opensource.com.
  23. ↑ Weller, M. (2006). VLE 2.0 y direcciones futuras en entornos de aprendizaje (PDF) . Actas de la primera Conferencia LAMS, Sídney.
  24. ↑ McMulli y Munroe (2004). "VMoodle en DCU" . Archivado del original el 13 de mayo de 2013. Recuperado el 18 de septiembre de 2009 .
  25. ↑ Sclater, Neil (2008). "Sistemas de aprendizaje electrónico de código abierto a gran escala en la Open University" . Educause . Recuperado el 18 de septiembre de 2009 .{{cite journal}}: CS1 maint: servicio de archivado obsoleto ( enlace )
  26. ↑ "Filosofía – MoodleDocs" . docs.moodle.org .
  27. ↑ "Sistema de gestión del aprendizaje de código abierto" . Moodlerooms. Archivado del original el 27 de diciembre de 2010. Consultado el 31 de mayo de 2012 .
  28. ↑ "Definición de Moodle" . Todas las palabras.
  29. ↑ "¿Qué fue primero, el huevo o la gallina?" . Sala de estar de Moodle.org. 16 de julio de 2005.
  30. ↑ "Paquetes de idiomas – MoodleDocs" . docs.moodle.org .
  31. ↑ "Eventos" . Moodle . 3 de abril de 2019.
  32. ↑ "Cuota de mercado de los LMS académicos: una visión en cuatro regiones globales" . e-Literate . 29 de junio de 2017. Consultado el 23 de julio de 2026 .
  33. ↑ Ménard, Justin (8 de noviembre de 2021). "Cómo Moodle superó a Blackboard" . ListEdTech . Consultado el 12 de enero de 2024 .
  34. ↑ Perfil del mercado de LMS (página 47) (PDF) , CampusComputing, 2013, archivado del original (PDF) el 1 de julio de 2022..
  35. ↑ "Preguntas frecuentes · Wiki de instructure/canvas-lms" . GitHub . 16 de enero de 2022.
  36. ↑ "Datos de LMS: actualizaciones de primavera de 2017" . Edutechnica . Estadísticas del cliente. 12 de marzo de 2017. Consultado el 22 de noviembre de 2017 .
  37. ↑ "Blackboard ahora es socio oficial de Moodle" . Noticias de Moodle . 14 de marzo de 2016. Archivado del original el 19 de marzo de 2016. Consultado el 18 de abril de 2018 .
  38. ↑ "Moodle finaliza su colaboración con Blackboard" . Moodle . 27 de julio de 2018. Consultado el 23 de marzo de 2022 .
  39. ↑ Kehrer, Anika. "Simplemente lo mejor: Estudio de caso de Moodle en Open... » Linux Magazine" . 
  40. ↑ "Estudios de caso | Aprendizaje digital innovador | LEO Learning" . leolearning.com .
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