Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

Generación perdida

La Generación Perdida es la cohorte demográfica que alcanzó la edad adulta temprana durante la Primera Guerra Mundial y precedió a la Gran Generación . La generación social gene...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

La Generación Perdida es la cohorte demográfica que alcanzó la edad adulta temprana durante la Primera Guerra Mundial y precedió a la Gran Generación . La generación social generalmente se define como las personas nacidas entre 1883 y 1900, que alcanzaron la mayoría de edad en la década de 1900 o 1910, y fueron la primera generación en madurar en el siglo XX . El término también se usa particularmente para referirse a un grupo de escritores estadounidenses expatriados que vivieron en París durante la década de 1920. [1] [2] [3] Se le atribuye a Gertrude Stein la acuñación del término, y posteriormente fue popularizado por Ernest Hemingway , quien lo utilizó en el epígrafe de su novela de 1926 The Sun Also Rises : "Todos ustedes son una generación perdida". [4] [5] "Perdido" en este contexto se refiere al espíritu "desorientado, errante, sin dirección" de muchos de los sobrevivientes de la guerra en el período temprano de posguerra . [6]

Tras la Revolución Industrial , los miembros occidentales de la Generación Perdida crecieron en sociedades más alfabetizadas, consumistas y saturadas de medios que nunca, pero que también tendían a mantener valores sociales estrictamente conservadores. Los hombres jóvenes de la cohorte fueron movilizados en gran escala para la Primera Guerra Mundial, un conflicto que a menudo se consideraba el momento decisivo de la vida de su grupo de edad. Las mujeres jóvenes también contribuyeron a la guerra y se vieron afectadas por ella, y como consecuencia de ella obtuvieron mayores libertades políticas y en otras áreas de la vida. La Generación Perdida también fue muy vulnerable a la pandemia de gripe española y se convirtió en la fuerza impulsora de muchos cambios culturales, en particular en las grandes ciudades durante lo que se conoció como los locos años veinte .

Más tarde, en la mediana edad, experimentaron los efectos económicos de la Gran Depresión y, a menudo, vieron a sus propios hijos partir hacia los campos de batalla de la Segunda Guerra Mundial . En el mundo desarrollado, tendieron a alcanzar la jubilación y la esperanza de vida promedio durante las décadas posteriores al conflicto, pero algunos sobrevivieron significativamente a la norma. La última persona sobreviviente que se sabe que nació durante el siglo XIX fue Nabi Tajima , quien murió en 2018 a los 117 años, mientras que el último hombre nacido durante el siglo XIX fue Jiroemon Kimura , quien murió en 2013 a los 116 años. La mayoría de los miembros eran padres de la Generación más grande y la Generación silenciosa .

Terminología

La primera generación nombrada, el término "Generación Perdida", se utiliza para los jóvenes que alcanzaron la mayoría de edad en la época de la Primera Guerra Mundial . En Europa, se los conoce principalmente como la "Generación de 1914", por el año en que comenzó la Primera Guerra Mundial. En Francia, a veces se los llamaba la Génération du feu , la "generación del fuego (de las armas de fuego). En el Reino Unido, el término se utilizó originalmente para aquellos que murieron en la guerra, [7] y a menudo se refería implícitamente a las víctimas de la clase alta que se percibía que habían muerto desproporcionadamente, robando al país de una futura élite. [8] Muchos sentían que "la flor de la juventud y la mejor hombría de los pueblos [habían] sido aniquiladas", [9] por ejemplo, víctimas tan notables como los poetas Isaac Rosenberg , Rupert Brooke , Edward Thomas y Wilfred Owen , [10] el compositor George Butterworth y el físico Henry Moseley .

Definiciones de fecha y rango de edad

Los autores William Strauss y Neil Howe definen la Generación Perdida como la cohorte nacida entre 1883 y 1900, que alcanzó la mayoría de edad durante la Primera Guerra Mundial y los locos años veinte . [11]

Características

Como niños y adolescentes

Vida familiar y crianza

Una familia de Queensland fotografiada en su casa (hacia 1900)

Cuando la Generación Perdida estaba creciendo, la estructura familiar ideal era generalmente considerada como la de un hombre que era el sustentador de la familia y la figura de autoridad principal, mientras que su esposa se dedicaba a cuidar del hogar y de los niños. La mayoría de las parejas casadas, incluso las menos adineradas, intentaban ajustarse a este ideal. [12] [13] Era común que miembros de la familia de tres generaciones diferentes compartieran una casa. [14] Los hogares más ricos también tendían a incluir sirvientes domésticos, aunque su número variaba desde una sola criada hasta un gran equipo dependiendo de lo adinerada que fuera la familia. [15]

A finales del siglo XIX, la preocupación pública por el bienestar de los niños se intensificó con la aprobación de leyes y la formación de sociedades para prevenir el abuso de los mismos. El Estado fue adquiriendo cada vez más el derecho legal de intervenir en los hogares privados y en la vida familiar para proteger a los menores de todo daño. [16] [17] [18] Sin embargo, golpear a los niños por mala conducta no sólo era algo habitual, sino que se consideraba un deber de un cuidador responsable. [19]


Salud y condiciones de vida

El baño del niño, de Mary Cassatt, de 1893, muestra a una mujer bañando a un niño. A finales del siglo XIX, la sociedad occidental comprendía mejor el vínculo entre la higiene y la buena salud y el baño frecuente se había convertido en algo habitual. [20]

Los sistemas de alcantarillado diseñados para eliminar los desechos humanos de las áreas urbanas se habían generalizado en las ciudades industriales a fines del siglo XIX, lo que ayudó a reducir la propagación de enfermedades como el cólera . [21] [22] También comenzaron a introducirse estándares legales para la calidad del agua potable. [23] Sin embargo, la introducción de la electricidad fue más lenta y durante los años de formación de la Generación Perdida, las luces de gas y las velas seguían siendo la forma de iluminación más común. [24]

Aunque las estadísticas sobre la mortalidad infantil que se remontan al comienzo de la vida de la Generación Perdida son limitadas, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades informan que en 1900 uno de cada diez bebés estadounidenses murió antes de cumplir su primer año. [25] Las cifras para el Reino Unido indican que durante los últimos años del siglo XIX, la mortalidad en los primeros cinco años de la infancia se estancó en un poco menos de uno de cada cuatro nacimientos. En 1800, la tasa de mortalidad infantil temprana había disminuido en general durante los siguientes cien años, pero caería más drásticamente durante la primera mitad del siglo XX, llegando a menos de uno de cada veinte en 1950. Esto significaba que los miembros de la Generación Perdida tenían algo menos de probabilidades de morir a una edad muy temprana que sus padres y abuelos, pero tenían significativamente más probabilidades de hacerlo que los niños nacidos incluso unas pocas décadas después. [26]

Alfabetización y educación

Fotografía de clase tomada en una escuela en Suecia (1900)

Las leyes que restringían el trabajo infantil en las fábricas habían comenzado a aparecer desde alrededor de 1840 en adelante [27] [28] [29] y para fines del siglo XIX, la educación obligatoria se había introducido en gran parte del mundo occidental durante al menos algunos años de la infancia. [30] [31] Para 1900, los niveles de analfabetismo habían caído a menos del 11% en los Estados Unidos, alrededor del 3% en Gran Bretaña y solo el 1% en Alemania. [32] [33] [34] Sin embargo, los problemas de analfabetismo y la falta de provisión o asistencia escolar se sintieron más agudamente en partes de Europa del Este y del Sur. [35] [34] [36]

Las escuelas de esta época tendían a poner énfasis en una disciplina estricta, y esperaban que los alumnos memorizaran la información de memoria. Para ayudar a lidiar con la escasez de maestros, a menudo se recurría a estudiantes mayores para ayudar a supervisar y educar a sus compañeros más jóvenes. La división de los niños en clases según la edad se hizo más común a medida que las escuelas crecían. [37]

Sin embargo, mientras que la educación primaria se estaba volviendo cada vez más accesible para los niños occidentales a principios de siglo, la educación secundaria todavía era mucho más un lujo. Solo el 11% de los estadounidenses de catorce a diecisiete años estaban matriculados en la escuela secundaria en 1900, una cifra que solo había aumentado marginalmente en 1910. [38] Aunque la edad de abandono escolar estaba oficialmente prevista para 1900 en 14 años, hasta la Primera Guerra Mundial, la mayoría de los niños británicos podían dejar la escuela mediante reglas establecidas por las autoridades locales a los 12 o 13 años. [39] No era raro a fines del siglo XIX que los niños canadienses abandonaran la escuela a los nueve o diez años. [40]

Ocio y juego

Niños jugando con juguetes (hacia 1890)

En la década de 1890, los juguetes para niños entraron en producción en masa. [41] En 1893, la empresa de juguetes británica William Britain revolucionó la producción de soldaditos de juguete al idear el método de fundición hueca , fabricando soldaditos que eran más baratos y ligeros que sus competidores. [42] Esto llevó a que los soldaditos de juguete de metal, que anteriormente habían sido el coto privado de los niños de familias más ricas, ganaran atractivo masivo durante el período victoriano tardío y eduardiano . [43] Las muñecas que a menudo vendían los vendedores ambulantes a bajo precio eran populares entre las niñas. Los osos de peluche aparecieron por primera vez a principios de la década de 1900. [44] Los vendedores ambulantes también vendían juguetes de un centavo chapados en hojalata por un solo centavo. [45]

A principios del siglo XX se produjo un aumento en la construcción de parques públicos en algunas partes del oeste para proporcionar espacio público en ciudades industriales en rápido crecimiento. [46] Proporcionaron un medio para que niños de diferentes orígenes jugaran e interactuaran juntos, [47] a veces en instalaciones especialmente diseñadas. [48] Celebraban conciertos y actuaciones con frecuencia. [49]

Escena de La dama del lago ( película de Vitagraph , 1912)

A partir de mediados del siglo XIX, las revistas de diversos tipos que anteriormente estaban dirigidas principalmente a los pocos que podían costearlas, encontraron una creciente popularidad entre el público en general. [50] La última parte del siglo no solo vio una creciente popularidad de las revistas dirigidas específicamente a los niños pequeños, sino también el desarrollo de un género relativamente nuevo dirigido a las niñas. [51]

Un hito importante en el desarrollo del cine se alcanzó cuando, en 1895, se proyectaron por primera vez imágenes en movimiento para un público que pagaba entrada en París. Las primeras películas eran muy cortas (generalmente adoptaban la forma de noticieros, sketches cómicos y documentales cortos). Carecían de sonido, pero estaban acompañadas de música, conferencias y mucha participación del público. Al comienzo de la Primera Guerra Mundial se había desarrollado una notable industria cinematográfica. [52]

Como adultos jóvenes

El servicio militar en la Primera Guerra Mundial

La Generación Perdida es más conocida por ser la cohorte que luchó principalmente en la Primera Guerra Mundial. [53] Más de 70 millones de personas fueron movilizadas durante la Primera Guerra Mundial, de las cuales alrededor de 8,5 millones murieron y 21 millones resultaron heridas en el conflicto. Se cree que alrededor de 2 millones de soldados murieron por enfermedades, mientras que las batallas individuales a veces causaron cientos de miles de muertes. [54]

Poilus francés en un campo de batalla durante la Primera Guerra Mundial

Alrededor de 60 millones de los alistados procedían del continente europeo, [54] que vio a sus hombres más jóvenes movilizados en una escala masiva. La mayoría de las grandes potencias de Europa operaban sistemas de reclutamiento en tiempos de paz en los que se esperaba que los hombres hicieran un breve período de entrenamiento militar en su juventud antes de pasar el resto de sus vidas en la reserva del ejército. Las naciones con este sistema vieron una gran parte de su fuerza laboral invertida directamente en el conflicto: el 55% de los hombres italianos y búlgaros de entre 18 y 50 años fueron llamados al servicio militar. En otros lugares, las proporciones fueron aún mayores: el 63% de los hombres en edad militar en Serbia, el 78% en Austria-Hungría y el 81% de los hombres en edad militar en Francia y Alemania sirvieron. Gran Bretaña, que tradicionalmente dependía principalmente de la Marina Real para su seguridad, fue una notable excepción a esta regla y no introdujo el servicio militar obligatorio hasta 1916. [55] Alrededor de 5 millones de hombres británicos lucharon en la Primera Guerra Mundial de una población total del Reino Unido de 46 millones, incluidas mujeres, niños y hombres demasiado mayores para portar armas. [54] [56]

Además, las naciones reclutaron gran cantidad de soldados de sus imperios coloniales. Tres millones de hombres de todo el Imperio Británico fuera del Reino Unido sirvieron en el Ejército británico como soldados y trabajadores, [57] mientras que Francia reclutó a 475.000 soldados de sus colonias. [58] Otras naciones involucradas incluyen a Estados Unidos, que alistó a 4 millones de hombres durante el conflicto, y el Imperio Otomano, que movilizó a 2.850.000 soldados. [59]

Más allá de la magnitud de las muertes, la guerra tuvo un profundo efecto en muchos de sus sobrevivientes, provocando a muchos jóvenes graves problemas de salud mental y discapacidades físicas paralizantes. [60] [61] La guerra también desestabilizó el sentido de la realidad de muchos soldados, que habían entrado en el conflicto con la creencia de que la batalla y las dificultades eran un camino hacia la redención y la grandeza. Cuando años de dolor, sufrimiento y pérdida parecieron traer poco en el camino de un futuro mejor, muchos se quedaron con un profundo sentimiento de desilusión. [62] [63]

Mujeres jóvenes en las décadas de 1910 y 1920

Una mujer joven quema un cable para convertirlo en chatarra en un astillero de construcción naval en Glasgow durante la Primera Guerra Mundial.

Aunque los soldados en el frente de la Primera Guerra Mundial eran exclusivamente hombres, las mujeres contribuyeron al esfuerzo bélico de otras maneras. Muchas aceptaron los empleos que los hombres habían dejado en sectores que antes estaban dominados por los hombres, como la industria pesada, mientras que algunas incluso asumieron funciones militares no relacionadas con el combate. Muchas, en particular las mujeres más ricas, participaron en trabajos voluntarios para contribuir al esfuerzo bélico o para ayudar a quienes sufrían a causa de él, como los heridos o los refugiados. A menudo, experimentaban el trabajo manual por primera vez. Sin embargo, esta reestructuración del papel femenino generó temores de que el hecho de que los sexos tuvieran las mismas responsabilidades alteraría el tejido social y que una mayor competencia por el trabajo dejaría a los hombres desempleados y erosionaría su salario. La mayoría de las mujeres tuvieron que abandonar el empleo que habían aceptado durante la guerra tan pronto como esta concluyó. [64] [65] [66]

La guerra también tuvo un impacto personal en las vidas de las mujeres de la Generación Perdida. Muchas mujeres perdieron a sus maridos en el conflicto, lo que a menudo significó la pérdida del principal sostén de la familia. Sin embargo, las viudas de guerra a menudo recibían una pensión y asistencia financiera para mantener a sus hijos. Incluso con cierto apoyo económico, criar una familia sola era a menudo financieramente difícil y emocionalmente agotador, y las mujeres corrían el riesgo de perder sus pensiones si se volvían a casar o eran acusadas de tener un comportamiento mal visto. En algunos casos, el dolor y otras presiones sobre ellas llevaron a las viudas al alcoholismo, la depresión o el suicidio. [67] [68] [69] Además, la gran cantidad de hombres muertos en la Primera Guerra Mundial dificultó el matrimonio de muchas mujeres jóvenes que todavía estaban solteras al comienzo del conflicto; esto aceleró una tendencia hacia una mayor independencia y el inicio de una carrera profesional. [70]

La conquista de los derechos políticos de las mujeres en el mundo occidental se aceleró después de la Primera Guerra Mundial, al tiempo que se ampliaban las oportunidades de empleo para las mujeres solteras. En este período se produjo el desarrollo de un nuevo tipo de mujer joven en la cultura popular, conocida como flapper, que era conocida por su rebeldía contra las normas sociales anteriores. Tenían una apariencia física distintiva en comparación con sus predecesoras de tan solo unos años antes, se cortaban el pelo a lo bob, usaban vestidos más cortos y más maquillaje, al tiempo que adoptaban un nuevo código de conducta lleno de más temeridad, fiestas y sexualidad abierta. [71] [72] [73]

Consecuencias de la Primera Guerra Mundial

Las secuelas de la Primera Guerra Mundial vieron cambios sustanciales en la situación política, incluyendo una tendencia hacia el republicanismo , la fundación de muchos nuevos estados-nación relativamente pequeños que anteriormente habían sido parte de imperios más grandes y un mayor sufragio para grupos como la clase trabajadora y las mujeres. Francia y el Reino Unido ganaron territorio de sus enemigos, mientras que la guerra y el daño que causó a los imperios europeos generalmente se consideran pasos importantes en el camino de los Estados Unidos para convertirse en la superpotencia dominante del mundo. El resentimiento de las poblaciones alemana e italiana contra lo que generalmente vieron como un acuerdo de paz que le quitaba demasiado a la primera o no le daba lo suficiente a la segunda alimentó los movimientos fascistas, que eventualmente convertirían a esos países en dictaduras totalitarias. Para Rusia, los años posteriores a su revolución en 1917 estuvieron plagados de enfermedades, hambruna, terror y una guerra civil que finalmente concluyó con el establecimiento de la Unión Soviética. [74] [75] [76]

Imagen tomada de la portada de una revista (publicada en 1924) de una pareja vestida con ropa de moda de la época.

El período inmediatamente posterior a la Primera Guerra Mundial se caracterizó por una continua violencia política e inestabilidad económica. [74] A finales de la década de 1910 se produjo la pandemia de gripe española , que fue inusual en el sentido de que mató a muchos adultos jóvenes del mismo grupo de edad de la Generación Perdida que había muerto principalmente en la guerra. [77] Más tarde, especialmente en las grandes ciudades, se considera que gran parte de la década de 1920 fue un período más próspero en el que la Generación Perdida, en particular, escapó del sufrimiento y la agitación que había vivido rebelándose contra las normas sociales y culturales de sus mayores. [78] [79] [80] [81] [82] [83] [84]

En la mediana edad

Década de 1930

Política y economía

Este período más optimista duró poco, ya que en 1929 comenzó la Gran Depresión , que continuaría durante la década de 1930 y se convertiría en la crisis financiera más larga y severa jamás experimentada en la historia industrializada occidental. Aunque había comenzado en los Estados Unidos, la crisis provocó fuertes aumentos en el desempleo mundial, reducciones en la producción económica y deflación . La depresión también fue un catalizador importante para el ascenso del nazismo en Alemania y los comienzos de su búsqueda para establecer el dominio sobre el continente europeo, lo que eventualmente conduciría a la Segunda Guerra Mundial en Europa . Además, la década de 1930 vio al Japón imperial menos dañado participar en su propia construcción imperial, lo que contribuyó al conflicto en el Lejano Oriente, donde algunos académicos han sostenido que la Segunda Guerra Mundial comenzó ya en 1931. [85] [86]

En la década de 1930, la radio se hizo cada vez más popular y, a finales de la década, la gran mayoría de los hogares occidentales tenían acceso a este medio. La programación incluía telenovelas, música y deportes. También se ofrecían emisiones educativas con frecuencia. Las ondas de radio también proporcionaban una fuente de noticias y, en particular para los regímenes autocráticos de la época, un medio para la propaganda política . [87] [88] [89] [90]

Segunda Guerra Mundial

Entrenamiento con armas para miembros de la Volkssturm , una milicia a la que todos los hombres alemanes que no estuvieran en el servicio militar hasta la edad de sesenta años estaban obligados a unirse en los últimos meses de la Segunda Guerra Mundial. [91]

Cuando estalló la Segunda Guerra Mundial en 1939, la Generación Perdida se enfrentó a un importante conflicto mundial por segunda vez en su vida, y ahora a menudo tenía que ver a sus hijos ir al campo de batalla. [92] [93] El lugar de la generación mayor que había sido adulta joven durante la Primera Guerra Mundial en el nuevo conflicto fue un tema en los medios populares de la época, con ejemplos que incluyen Waterloo Bridge y Old Bill and Son . Las organizaciones de defensa civil diseñadas para proporcionar una línea final de resistencia contra la invasión y ayudar en la defensa del hogar de manera más amplia reclutaron en gran medida a la población masculina de mayor edad. [94] [91] [95] [90] Al igual que en la Primera Guerra Mundial, las mujeres ayudaron a compensar la escasez de mano de obra causada por el reclutamiento militar masivo al ingresar a empleos más tradicionalmente masculinos y al conflicto más directamente en las ramas militares femeninas y los movimientos de resistencia clandestinos . Sin embargo, las personas de mediana edad generalmente tenían menos probabilidades de involucrarse en este tipo de trabajo que los jóvenes. Esto fue particularmente cierto para cualquier tipo de participación militar. [96] [97] [98] [99]

En la vida posterior

En Occidente, la Generación Perdida tendía a llegar al final de su vida laboral alrededor de los años 1950 y 1960. [100] [101] Para aquellos miembros de la cohorte que habían luchado en la Primera Guerra Mundial, su servicio militar con frecuencia se consideraba un momento decisivo en sus vidas incluso muchos años después. Las notificaciones de jubilación de esta época a menudo incluían información sobre el servicio de un hombre en la Primera Guerra Mundial. [93]

Aunque hubo ligeras diferencias entre países individuales y de un año a otro, la esperanza de vida promedio en el mundo desarrollado durante las décadas de 1950, 1960 y principios de 1970 era típicamente de alrededor de setenta años. [102] [103] [104] [105] [106] Sin embargo, algunos miembros de la Generación Perdida sobrevivieron a la norma por varias décadas. Nabi Tajima , la última persona sobreviviente conocida que nació en el siglo XIX, murió en 2018. [107] El último veterano restante que sirvió en la Primera Guerra Mundial en cualquier capacidad fue Florence Green , quien murió en 2012, mientras que Claude Choules , el último veterano que participó en el combate, había muerto el año anterior. Sin embargo, estos individuos nacieron en 1902 y 1901 respectivamente, lo que los coloca fuera de los años de nacimiento habituales de la Generación Perdida. [108] [109] [110]

En la literatura

Gertrude Stein con el hijo de Ernest Hemingway , Jack, en 1924. A Stein se le atribuye el uso del término "Generación Perdida".

En sus memorias París era una fiesta (1964), publicadas después de la muerte de Hemingway y Stein, Ernest Hemingway escribe que Gertrude Stein escuchó la frase de un mecánico francés que reparaba el coche de Stein. Cuando un joven mecánico no logró reparar el coche con la suficiente rapidez, el mecánico le gritó al joven: «Todos ustedes son una generación perdida » . [111] : 29  Mientras le contaba la historia a Hemingway, Stein añadió: «Eso es lo que son. Eso es lo que todos ustedes son... todos ustedes, jóvenes que sirvieron en la guerra. Son una generación perdida». [111] : 29  Hemingway atribuye la frase a Stein, que entonces era su mentor y mecenas. [112]

La publicación en 1926 de Fiesta de Hemingway popularizó el término; esa novela sirve para personificar la generación de expatriados de posguerra. [113] : 302  Sin embargo, Hemingway más tarde escribió a su editor Max Perkins que el "objetivo del libro" no era tanto la pérdida de una generación, sino que "la tierra permanece para siempre". [114] : 82  Hemingway creía que los personajes de Fiesta pueden haber sido "golpeados", pero no perdidos. [114] : 82 

En consonancia con esta ambivalencia, Hemingway emplea "La generación perdida" como uno de los dos epígrafes contrastantes de su novela. En París era una fiesta , Hemingway escribe: "Traté de equilibrar la cita de la señorita Stein del dueño del garaje con una del Eclesiastés ". Unas líneas más adelante, recordando los riesgos y las pérdidas de la guerra, añade: "Pensé en la señorita Stein y en Sherwood Anderson y en el egoísmo y la pereza mental frente a la disciplina y pensé: '¿Quién llama a quién una generación perdida? ' " [111] : 29-30 

Temas

Las máquinas de escribir pasaron a ser de uso común como herramienta de escritura para la Generación Perdida.

Los escritos de las figuras literarias de la Generación Perdida a menudo se referían a las experiencias de los escritores en la Primera Guerra Mundial y los años posteriores. Se dice que el trabajo de estos escritores era autobiográfico basado en el uso de versiones mitologizadas de sus vidas. [115] Uno de los temas que aparecen comúnmente en las obras de los autores es la decadencia y el estilo de vida frívolo de los ricos. [116] Tanto Hemingway como F. ​​Scott Fitzgerald tocaron este tema a lo largo de las novelas The Sun Also Rises y El gran Gatsby . Otro tema que se encuentra comúnmente en las obras de estos autores fue la muerte del sueño americano , que se exhibe en muchas de sus novelas. [117] Es particularmente prominente en El gran Gatsby , en la que el personaje Nick Carraway se da cuenta de la corrupción que lo rodea.

Cifras notables

Entre las figuras notables de la Generación Perdida se incluyen F. Scott Fitzgerald , [118] Thomas Wolfe , Gertrude Stein , Ernest Hemingway , T. S. Eliot , [119] Ezra Pound , Jean Rhys [120] Henry Strater , [121] y Sylvia Beach . [122]

Véase también

Referencias

  1. ^ Madsen, Alex (2015). Sonia Delaunay: artista de la generación perdida . Open Road Distribution. ISBN 978-1-5040-0851-8.
  2. ^ Fitch, Noel Riley (1983). Sylvia Beach y la generación perdida: una historia del París literario en los años veinte y treinta . WW Norton. ISBN 978-0-393-30231-8.
  3. ^ Monk, Craig (2010). Escribiendo la generación perdida: autobiografía de expatriados y modernismo estadounidense . University of Iowa Press . ISBN 978-1-58729-743-4.
  4. ^ Hemingway, Ernest (1996). El sol también sale . Nueva York: Scribner. ISBN 978-0-684-83051-3.OCLC 34476446  .
  5. ^ Monk, Craig (2010). Escribiendo la generación perdida: autobiografía de expatriados y modernismo estadounidense. Iowa City, IA: University of Iowa Press. pág. 1. ISBN 978-1-58729-743-4Archivado del original el 4 de agosto de 2021 . Consultado el 6 de enero de 2020 .
  6. ^ Hynes, Samuel (1990). Una guerra imaginada: La Primera Guerra Mundial y la cultura inglesa . Londres: The Bodley Head . pág. 386. ISBN. 978-0-370-30451-9.
  7. ^ "La generación perdida: el mito y la realidad". Aftermath – cuando los chicos volvieron a casa. Archivado desde el original el 1 de diciembre de 2009. Consultado el 6 de noviembre de 2009 .
  8. ^ Winter, JM (noviembre de 1977). «Britain's 'Lost Generation of the First World War» (PDF) . Estudios de población . 31 (3): 449–466. doi :10.2307/2173368. JSTOR  2173368. PMID  11630506. Archivado (PDF) desde el original el 13 de julio de 2015 . Consultado el 11 de julio de 2015 .
  9. ^ Zetkin, Clara; Luxemburg, Rosa; Liebknecht, Karl; Mehring, Franz (8 de marzo de 1919). "Un manifiesto espartano". The Nation . 108 (2801). JH Richards: 373–374. Archivado desde el original el 5 de febrero de 2021.
  10. ^ "¿Qué fue la 'generación perdida'?". Escuelas en línea Primera Guerra Mundial . BBC. Archivado desde el original el 13 de junio de 2018 . Consultado el 22 de marzo de 2012 .
  11. ^ Strauss, William ; Howe, Neil (1991). Generaciones: La historia del futuro de América. 1584 a 2069 . Nueva York: William Morrow and Company. págs. 247–260. ISBN 978-0-688-11912-6.
  12. ^ "Vida familiar: nuevos roles para esposas e hijos". www.encyclopedia.com . Archivado desde el original el 24 de junio de 2021 . Consultado el 17 de junio de 2021 .
  13. ^ "Everywoman in 1910: No vote, poor pay, little help - Why the world had to change" (Todas las mujeres en 1910: sin derecho a voto, bajos salarios, poca ayuda: por qué el mundo tuvo que cambiar). mirror.co.uk . 8 de marzo de 2010. Archivado desde el original el 1 de marzo de 2013 . Consultado el 17 de junio de 2021 .
  14. ^ "Hogares de tres generaciones: ¿son historia?". Fundación Siglo de Plata . 27 de marzo de 2017. Archivado desde el original el 24 de junio de 2021. Consultado el 17 de junio de 2021 .
  15. ^ Wallis, Lucy (21 de septiembre de 2012). «Servants: A life belowstairs» (Servidores: una vida en la clandestinidad). BBC News . Archivado desde el original el 24 de junio de 2021. Consultado el 17 de junio de 2021 .
  16. ^ Myers, John EB "Una breve historia de la protección infantil en Estados Unidos" (PDF) . Family Law Quarterly . Sage Publishing. Archivado (PDF) del original el 17 de marzo de 2021 . Consultado el 20 de junio de 2021 .
  17. ^ "Una historia de protección infantil". OpenLearn . Archivado desde el original el 24 de junio de 2021 . Consultado el 20 de junio de 2021 .
  18. ^ Swain, Shurlee (octubre de 2014). «Historia de la legislación de protección infantil» (PDF) . Archivado (PDF) del original el 19 de enero de 2021. Consultado el 20 de junio de 2021 .
  19. ^ Geoghegan, Tom (5 de marzo de 2008). "¿Fue alguna vez inocente la infancia?". Archivado desde el original el 24 de junio de 2021. Consultado el 20 de junio de 2021 .
  20. ^ Elmasry, Faiza (22 de abril de 2020). "Una historiadora explora la evolución de la higiene personal". www.voanews.com . Archivado desde el original el 24 de julio de 2021 . Consultado el 24 de julio de 2021 .
  21. ^ "Cómo Londres consiguió sus alcantarillas victorianas". OpenLearn . Archivado desde el original el 24 de junio de 2021 . Consultado el 24 de junio de 2021 .
  22. ^ "Historia de las cloacas". Acción de aguas grises . Archivado desde el original el 24 de junio de 2021. Consultado el 24 de junio de 2021 .
  23. ^ "Filtración lenta de agua con arena" (PDF) . Archivado (PDF) del original el 8 de octubre de 2012. Consultado el 17 de diciembre de 2012 .
  24. ^ "El sistema de luz eléctrica". Parque Histórico Nacional Thomas Edison (Servicio de Parques Nacionales de EE. UU.) . Archivado desde el original el 28 de junio de 2021. Consultado el 24 de junio de 2021 .
  25. ^ "Logros en salud pública, 1900-1999: madres y bebés más sanos". www.cdc.gov . Archivado desde el original el 23 de julio de 2021 . Consultado el 30 de junio de 2021 .
  26. ^ "Reino Unido: tasa de mortalidad infantil 1800-2020". Statista . Archivado desde el original el 27 de marzo de 2021 . Consultado el 30 de junio de 2021 .
  27. ^ O'Sullivan, Michael E. (1 de enero de 2006). "Revisión de Kastner, Dieter, Kinderarbeit im Rheinland: Entstehung und Wirkung des ersten preußischen Gesetzes gegen die Arbeit von Kindern in Fabriken von 1839". www.h-net.org . Archivado desde el original el 3 de septiembre de 2017 . Consultado el 14 de noviembre de 2015 .
  28. ^ Hindman, Hugh (18 de diciembre de 2014). El mundo del trabajo infantil: un estudio histórico y regional. Routledge. ISBN 978-1-317-45386-4.
  29. ^ "Cronología". Trabajo infantil en Estados Unidos . Archivado desde el original el 21 de noviembre de 2015. Consultado el 14 de noviembre de 2015 .
  30. ^ "La educación primaria masiva en el siglo XIX". www.sociostudies.org . Archivado desde el original el 20 de mayo de 2021 . Consultado el 20 de mayo de 2021 .
  31. ^ Grinin, Leonid E.; Ilyin, Ilya V.; Herrmann, Peter; Korotayev, Andrey V. (2016). Globalística y estudios de la globalización: transformaciones globales y futuro global. ООО "Издательство "Учитель". p. 66. ISBN 978-5-7057-5026-9Archivado del original el 20 de mayo de 2021 . Consultado el 20 de mayo de 2021 .
  32. ^ "Evaluación Nacional de Alfabetización de Adultos (NAAL)". nces.ed.gov . Archivado desde el original el 6 de mayo de 2021 . Consultado el 20 de mayo de 2021 .
  33. ^ Lloyd, Amy. "Educación, alfabetización y público lector" (PDF) . Archivado (PDF) del original el 20 de mayo de 2021 . Consultado el 20 de mayo de 2021 . ...en 1900, el analfabetismo para ambos sexos [en Inglaterra y Gales] había disminuido a alrededor del 3 por ciento... a fines del siglo XIX, la brecha [en analfabetismo] entre Inglaterra, Gales y Escocia se había reducido y cerrado
  34. ^ ab «Mundos paralelos: la alfabetización como criterio de desarrollo». Archivado desde el original el 20 de mayo de 2021. Consultado el 20 de mayo de 2021 .
  35. ^ Mironov, Boris N. (1991). "El desarrollo de la alfabetización en Rusia y la URSS desde el siglo X hasta el XX". History of Education Quarterly . 31 (2): 229–252. doi :10.2307/368437. ISSN  0018-2680. JSTOR  368437. S2CID  144460404. Archivado desde el original el 30 de noviembre de 2021 . Consultado el 20 de mayo de 2021 .
  36. ^ "Moving towards mass literacy in Spain, 1860-1930" (PDF). May 2019. Archived (PDF) from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  37. ^ "Education – Western education in the 19th century". Encyclopedia Britannica. Archived from the original on 16 April 2021. Retrieved 20 May 2021.
  38. ^ "The 1900s Education: Overview | Encyclopedia.com". www.encyclopedia.com. Archived from the original on 24 May 2021. Retrieved 7 June 2021.
  39. ^ "The school leaving age: what can we learn from history?". HistoryExtra. 12 April 2008. Archived from the original on 8 June 2021. Retrieved 7 June 2021.
  40. ^ Oreopoulos, Philip (May 2005). "Canadian Compulsory School Laws and their Impact on Educational Attainment and Future Earnings" (PDF). Statistics Canada. Archived (PDF) from the original on 27 August 2021. Retrieved 8 June 2021.
  41. ^ "Toy Timeline". Brighton museums. Archived from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  42. ^ "Hampshire Museums Service". 14 June 2007. Archived from the original on 14 June 2007. Retrieved 25 August 2008.
  43. ^ Bedford, Gavin. "Toy Soldiers ... Just child's play?". Egham Museum. Archived from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  44. ^ "Popular Toys in History: What Your Ancestors Played With". Ancestry Blog. 10 December 2014. Archived from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  45. ^ "An Edwardian Christmas". Museum of London. Archived from the original on 30 December 2021. Retrieved 30 December 2021.
  46. ^ "America's Most Visited City Parks" (PDF). Retrieved 13 December 2009.[dead link]
  47. ^ "Research reveals rowdy past of UK's parks". manchester. Archived from the original on 14 August 2021. Retrieved 20 May 2021.
  48. ^ "Urban Parks of the Past and Future". www.pps.org. Archived from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  49. ^ "Parks and Recreation: the Victorian way". www.marshalls.co.uk. 24 February 2016. Archived from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  50. ^ "History of publishing – The 19th century and the start of mass circulation". Encyclopedia Britannica. Archived from the original on 13 June 2015. Retrieved 20 May 2021.
  51. ^ Brotner, Kirsten (1988). English Children and Their Magazines, 1751–1945. Yale University Press. ISBN 978-0-300-04010-4. JSTOR j.ctt2250w7m. Archived from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  52. ^ "A very short history of cinema". National Science and Media Museum. Archived from the original on 20 May 2021. Retrieved 20 May 2021.
  53. ^ Simpson, Trevor (17 January 2014). "WW1: Can we really know the Lost Generation?". BBC News. Archived from the original on 24 October 2020. Retrieved 21 May 2021.
  54. ^ a b c Herbert, Tom (11 November 2018). "World War 1 in numbers: The mind-blowing scale of WW1". www.standard.co.uk. Archived from the original on 21 May 2021. Retrieved 21 May 2021.
  55. ^ "Recruitment: conscripts and volunteers during World War One". The British Library. Archived from the original on 17 May 2021. Retrieved 21 May 2021.
  56. ^ "United Kingdom of Great Britain and Ireland – British Empire | NZHistory, New Zealand history online". nzhistory.govt.nz. Archived from the original on 21 May 2021. Retrieved 21 May 2021.
  57. ^ "The Commonwealth and the First World War". www.nam.ac.uk. Archived from the original on 27 July 2021. Retrieved 21 May 2021.
  58. ^ "French Army and the First World War". Spartacus Educational. Archived from the original on 23 March 2021. Retrieved 21 May 2021.
  59. ^ "Pérdidas de guerra (Imperio otomano/Oriente Medio)". encyclopedia.1914-1918-online.net . Archivado desde el original el 21 de mayo de 2021 . Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  60. ^ Alexander, Caroline. "El shock de la guerra". Revista Smithsonian . Archivado desde el original el 18 de abril de 2021. Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  61. ^ "¿Qué pasó con los 8 millones de personas que quedaron discapacitadas durante la Primera Guerra Mundial?". HistoryExtra . 14 de agosto de 2020. Archivado desde el original el 4 de marzo de 2021 . Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  62. ^ Scott, AO (20 de junio de 2014). "Una guerra para acabar con toda inocencia". The New York Times . ISSN  0362-4331. Archivado desde el original el 21 de mayo de 2021 . Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  63. ^ "La generación perdida: quiénes son y de dónde proviene el nombre". Blog de FamilySearch . 7 de abril de 2020. Archivado desde el original el 30 de agosto de 2020. Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  64. ^ Rowbotham, Shiela (11 de noviembre de 2018). «Las mujeres y la Primera Guerra Mundial: una muestra de libertad». The Guardian . Archivado desde el original el 7 de mayo de 2021. Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  65. ^ "Mujeres en la Primera Guerra Mundial". Museo Nacional de Historia Estadounidense . Archivado desde el original el 31 de octubre de 2019. Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  66. ^ "Movilización de mujeres para la guerra (Francia)". encyclopedia.1914-1918-online.net . Archivado desde el original el 21 de mayo de 2021 . Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  67. ^ "Viudas de guerra". encyclopedia.1914-1918-online.net . Archivado desde el original el 3 de mayo de 2021 . Consultado el 8 de junio de 2021 .
  68. ^ "Cómo afectó la Primera Guerra Mundial a las familias (War Widows)". www.mylearning.org . Archivado desde el original el 27 de agosto de 2021 . Consultado el 8 de junio de 2021 .
  69. ^ "Viudas y huérfanos". www.encyclopedia.com . Archivado desde el original el 8 de junio de 2021 . Consultado el 8 de junio de 2021 .
  70. ^ "Cómo afectó la Primera Guerra Mundial a las familias (Una generación de 'mujeres excedentes')". www.mylearning.org . Archivado desde el original el 27 de agosto de 2021 . Consultado el 8 de junio de 2021 .
  71. ^ "El sufragio femenino por país". www.infoplease.com . Archivado desde el original el 9 de marzo de 2017. Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  72. ^ Mackrell, Judith (5 de febrero de 2018). «La década de 1920: 'Las mujeres jóvenes llevaron la lucha por la libertad a sus vidas personales'». The Guardian . Archivado desde el original el 27 de agosto de 2021. Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  73. ^ Pruitt, Sarah (17 de septiembre de 2018). «Cómo las flappers de los locos años veinte redefinieron la condición de mujer». HISTORIA . Archivado desde el original el 27 de agosto de 2021 . Consultado el 21 de mayo de 2021 .
  74. ^ ab "Primera Guerra Mundial | Consecuencias (fuera del imperio británico)". www.nationalarchives.gov.uk . Archivado desde el original el 27 de agosto de 2021 . Consultado el 22 de mayo de 2021 .
  75. ^ "Archivos Nacionales | Exposiciones y aprendizaje en línea | Primera Guerra Mundial | Consecuencias (Gran Bretaña después de la guerra)". www.nationalarchives.gov.uk . Archivado desde el original el 24 de febrero de 2022 . Consultado el 10 de junio de 2022 .
  76. ^ "Archivos Nacionales | Exposiciones y aprendizaje en línea | Primera Guerra Mundial | Consecuencias (Imperio británico)" www.nationalarchives.gov.uk . Archivado desde el original el 10 de octubre de 2021 . Consultado el 10 de junio de 2022 .
  77. ^ Craig, Ruth (10 de noviembre de 2018). «¿Por qué la gripe de 1918 mató a tantos adultos jóvenes que por lo demás estaban sanos?». Revista Smithsonian . Archivado desde el original el 22 de mayo de 2021. Consultado el 22 de mayo de 2021 .
  78. ^ Moscato, Marc (2009). Cerebro, brillantez, bohemia: arte y política en el Chicago de la era del jazz .
  79. ^ Gill, Anton (1994). Una danza entre llamas: Berlín entre las guerras .
  80. ^ Robinson, David (1968). Hollywood en los años veinte .
  81. ^ Wallace, David (2011). Capital del mundo: un retrato de la ciudad de Nueva York en los locos años veinte .
  82. ^ Hall, Lesley A. (1996). "¿Fantasmas impotentes de la tierra de nadie, novios de flappers o criptopatriarcas? Hombres, sexo y cambio social en la Gran Bretaña de los años 20". Historia social . 21 (1): 54–70. doi :10.1080/03071029608567956.
  83. ^ Blake, Jody (1999).'Le Tumulte Noir: arte modernista y entretenimiento popular en el París de la era del jazz, 1900-1930 .
  84. ^ Lindsay, Jack (1960). Los locos años veinte: la vida literaria en Sydney, Nueva Gales del Sur, en los años 1921-1926 .
  85. ^ "Gran Depresión | Definición, Historia, Fechas, Causas, Efectos y Hechos". Enciclopedia Británica . Archivado desde el original el 9 de mayo de 2015. Consultado el 26 de mayo de 2021 .
  86. ^ Seagrave, Sterling (5 de febrero de 2007). "publicado el 5 de febrero de 2007, a las 15:15 h". Foro de Educación. Archivado desde el original el 13 de junio de 2008. Consultado el 13 de junio de 2008. Los estadounidenses creen que la Segunda Guerra Mundial en Asia comenzó con Pearl Harbor, los británicos con la caída de Singapur, etc. Los chinos corregirían esto identificando el incidente del Puente Marco Polo como el inicio, o la toma japonesa de Manchuria antes.
  87. ^ Vaughan, David (9 de octubre de 2008). «Cómo el poder de la radio ayudó a los nazis a apoderarse de Europa». The Guardian . Archivado desde el original el 12 de agosto de 2021. Consultado el 27 de mayo de 2021 .
  88. ^ Konkel, Lindsey (19 de abril de 2018). «La vida de la familia promedio durante la Gran Depresión». HISTORIA . Archivado desde el original el 29 de junio de 2021 . Consultado el 27 de mayo de 2021 .
  89. ^ Buck, George (2006). «La primera ola: los inicios de la radio en la educación a distancia canadiense» (PDF) . Archivado (PDF) del original el 11 de mayo de 2021. Consultado el 27 de mayo de 2021 .
  90. ^ ab Dennis, Peter; et al. (2008). "Cuerpo de Defensa Voluntaria". The Oxford Companion to Australian Military History (Segunda edición). Melbourne: Oxford University Press Australia & New Zealand. págs. 558–559. ISBN 978-0-19-551784-2.
  91. ^ ab Kershaw, Ian (2001). Hitler: 1936–1945, Nemesis . Nueva York: WW Norton & Company. págs. 713–714. ISBN 978-0-39332-252-1.
  92. ^ Wells, Anne Sharp (2014). Diccionario histórico de la Segunda Guerra Mundial: la guerra contra Alemania e Italia . Rowman & Littlefield Publishing. pág. 7.
  93. ^ ab "La generación de la Primera Guerra Mundial - vidas posteriores". www.natwestgroupremembers.com . Archivado desde el original el 8 de junio de 2021 . Consultado el 8 de junio de 2021 .
  94. ^ Cullen, Stephen M. (29 de abril de 2014). "Bill Nighy lidera el nuevo Ejército del Padre, pero no olvidemos a la verdadera Home Guard". The Conversation . Archivado desde el original el 5 de junio de 2021. Consultado el 5 de junio de 2021 .
  95. ^ Hasegawa, Tsuyoshi (2007). The end of the Pacific war: Reappraisals. Stanford University Press. pp. 75–77. ISBN 978-0-8047-5427-9. Archived from the original on 5 June 2021. Retrieved 5 June 2021.
  96. ^ Schweitzer, Mary M. (1980). "World War II and Female Labor Force Participation Rates". The Journal of Economic History. 40 (1): 89–95. doi:10.1017/S0022050700104577. ISSN 0022-0507. JSTOR 2120427. S2CID 154770243. Archived from the original on 5 June 2021. Retrieved 5 June 2021.
  97. ^ Carruthers, Susan L. (1990). "'Manning the Factories': Propaganda and Policy on the Employment of Women, 1939–1947". History. 75 (244): 232–256. doi:10.1111/j.1468-229X.1990.tb01516.x. JSTOR 24420973.
  98. ^ Campbell, D'Ann (1 April 1993). "Women in combat: The World War II experience in the United States, Great Britain, Germany, and the Soviet Union". The Journal of Military History. 57 (2): 301–323. doi:10.2307/2944060. JSTOR 2944060. ProQuest 1296724766.
  99. ^ Taylor, Alan. "World War II: Women at War". www.theatlantic.com. Archived from the original on 4 June 2021. Retrieved 5 June 2021.{{cite web}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link)
  100. ^ Gendall, Murray; Siegall, Jacob (July 1992). "Trends in retirement age by sex, 1950 to 2005" (PDF). Archived (PDF) from the original on 8 June 2021. Retrieved 8 June 2021.
  101. ^ "Workers retiring earlier than in 1950". BBC News. 7 September 2017. Archived from the original on 8 June 2021. Retrieved 8 June 2021.
  102. ^ "Life expectancy in the USA, 1900-98". u.demog.berkeley.edu. Archived from the original on 21 June 2021. Retrieved 12 June 2021.
  103. ^ "United Kingdom: life expectancy 1765-2020". Statista. Archived from the original on 22 April 2021. Retrieved 12 June 2021.
  104. ^ "France Life Expectancy 1950-2021". www.macrotrends.net. Archived from the original on 19 July 2021. Retrieved 12 June 2021.
  105. ^ "Germany: life expectancy 1875-2020". Statista. Archived from the original on 14 May 2020. Retrieved 12 June 2021.
  106. ^ "Ninety years of change in life expectancy". www150.statcan.gc.ca. 25 November 2013. Archived from the original on 21 January 2021. Retrieved 12 June 2021.
  107. ^ Politi, Daniel (22 April 2018). "The Last Known Person Born in the 19th Century Dies in Japan at 117". Slate Magazine. Archived from the original on 28 February 2021. Retrieved 30 December 2022.
  108. ^ Blackmore, David (7 February 2012). "Norfolk First World War Veteran Dies". EDP24. Archived from the original on 3 October 2016. Retrieved 7 February 2012.
  109. ^ Carman, Gerry (6 May 2011). "Last man who served in two world wars dies, 110". The Age. Archived from the original on 8 May 2011. Retrieved 6 May 2011.
  110. ^ "Time use of millennials v. non-millennials". 8 April 2021. Archived from the original on 9 March 2021. Retrieved 8 April 2021.
  111. ^ a b c Hemingway, Ernest (1996). A Moveable Feast. New York: Scribner. ISBN 978-0-684-82499-4.
  112. ^ Mellow, James R. (1991). Charmed Circle: Gertrude Stein and Company. New York: Houghton Mifflin. p. 273. ISBN 978-0-395-47982-7.
  113. ^ Mellow, James R. (1992). Hemingway: A Life Without Consequences. New York: Houghton Mifflin. ISBN 978-0-395-37777-2.
  114. ^ a b Baker, Carlos (1972). Hemingway, the writer as artist. Princeton, NJ: Princeton University Press. ISBN 978-0-691-01305-3.
  115. ^ "Hemingway, the Fitzgeralds, and the Lost Generation: An Interview with Kirk Curnutt | The Hemingway Project". www.thehemingwayproject.com. Archived from the original on 29 March 2016. Retrieved 30 March 2016.
  116. ^ "Lost Generation | Great Writers Inspire". writersinspire.org. Archived from the original on 9 April 2016. Retrieved 30 March 2016.
  117. ^ "American Lost Generation". InterestingArticles.com. Archived from the original on 10 April 2016. Retrieved 30 March 2016.
  118. ^ Lapsansky-Werner, Emma J. (2011). United States History: Modern America. Boston, MA: Pearson Learning Solutions. p. 238.
  119. ^ Esguerra, Geolette (9 October 2018). "Sartre was here: 17 cafés where the literary gods gathered". ABS-CBN News. Archived from the original on 12 March 2019. Retrieved 15 March 2019.
  120. ^ Thompson, Rachel (25 July 2014). "A Literary Tour of Paris". HuffPost. Archived from the original on 13 May 2017. Retrieved 15 March 2019.
  121. ^ "Obituaries: Henry Strater, 91; Artist at Center of Lost Generation". Los Angeles Times. 24 December 1987. Archived from the original on 5 October 2022. Retrieved 27 July 2022.
  122. ^ Monk, Craig (2010). Writing the Lost Generation: Expatriate Autobiography and American Modernism. University of Iowa Press.

Further reading

  • Dolan, Marc (1996). Modern Lives: A Cultural Re-Reading of the "Lost Generation". Purdue University Press.
  • Doyle, Barry M. (1995). Urban Liberalism and the 'lost generation': Politics and middle-class culture in Norwich, 1900–1935. Historical Journal. Vol. 38. pp. 617–634.
  • Fitch, Noel Riley (1985). Sylvia Beach and the Lost Generation: A History of Literary Paris in the Twenties and Thirties. Norton. ISBN 978-0-393-30231-8. Archived from the original on 30 July 2023. Retrieved 15 November 2020.
  • Green, Nancy L. (2009). Expatriation, expatriates, and expats: The American transformation of a concept (PDF). Vol. 114. American Historical Review. pp. 307–328. Archived (PDF) from the original on 5 November 2022. Retrieved 3 April 2022.
  • Hansen, Arlen J. (2012). Expatriate Paris: A Cultural and Literary Guide to Paris of the 1920s. Arcade. ISBN 978-1611456998.
  • Kotin, Joshua; Wulfman, Clifford E.; McCarthy, Jesse (2016). "Mapping Expatriate Paris: A Digital Humanities Project" (PDF). The Princeton University Library Chronicle. 77.1-2 (1–2). 'Princeton University Library Chronicle: 17–34. doi:10.25290/prinunivlibrchro.77.1-2.0017. JSTOR 10.25290/prinunivlibrchro.77.1-2.0017. Archived (PDF) from the original on 5 November 2022. Retrieved 3 April 2022.
  • McAuliffe, Mary (2019). Cuando París brillaba: el París de los años 20 de Hemingway, Chanel, Cocteau, Cole Porter, Josephine Baker y sus amigos . Rowman & Littlefield. ISBN 978-1538121801.
  • Meyers, Jeffrey (1985). Hemingway: una biografía . Londres: Macmillan. ISBN 978-0-333-42126-0.
  • Monk, Craig (2010). Escribiendo la generación perdida: autobiografía de expatriados y modernismo estadounidense . University of Iowa Press.
  • Winter, Jay M. (1977). La «generación perdida» británica de la Primera Guerra Mundial (PDF) . Estudios de población. Vol. 31. págs. 449–466. Archivado (PDF) desde el original el 13 de julio de 2015. Consultado el 11 de julio de 2015. cubre la historia estadística y demográfica .
  • Los escritores de la Generación Perdida analizados en la entrevista de Conversaciones desde Penn State Archivado el 5 de noviembre de 2022 en Wayback Machine
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Lost_Generation&oldid=1242307069"