Héctor Munro Chadwick

Hector Munro Chadwick (22 de octubre de 1870 - 2 de enero de 1947) fue un filólogo inglés. Chadwick fue profesor titular de anglosajón (Cátedra Elrington y Bosworth) y fundador y director del Departamento de Estudios Anglosajones y Afines de la Universidad de Cambridge . Chadwick fue reconocido por su fomento de la investigación interdisciplinaria sobre los celtas y los pueblos germánicos , así como por sus teorías sobre la Edad Heroica en la historia de las sociedades humanas. Fue tutor de numerosos estudiantes destacados y autor de numerosas obras influyentes en sus campos de estudio. Gran parte de su investigación y docencia se llevó a cabo en colaboración con su esposa, Nora Kershaw , antigua alumna y también académica de Cambridge .

El 22 de octubre de 1870, Hector Munro Chadwick nació en Thornhill Lees , Yorkshire, Inglaterra, el tercer hijo del reverendo Edward Chadwick y Sarah Anne Bates. ^{[ 1 ]}

La familia Chadwick remontaba su ascendencia a John Chadwick de Chadwick Hall, Rochdale , quien prosperó durante el reinado de Isabel I. Edward fue el séptimo de los ocho hijos de James Chadwick, quien a su vez era hijo de otro John Chadwick. John y sus hijos eran todos miembros de la empresa John Chadwick & Sons, fabricantes de franela en Rochdale. La empresa tenía una sucursal en Edimburgo , y fue allí donde James se casó con Sarah Murray, hija de George Murray y Margaret Munro, quien probablemente era hermana del general Hector Munro . ^{[ 2 ]} Sarah Murray era de ascendencia escocesa . ^{[ 3 ]}

Edward Chadwick estudió en el St John's College de Cambridge y conoció a Sarah mientras era coadjutor en la iglesia de St George, en Chester Road, Hulme . Sarah era la única hija y una de los ocho hijos de un empresario de Oldham de considerable renombre. Su abuelo pertenecía a la misma familia. Su primo, el capitán Chadwick, había servido con distinción en la Guerra de Crimea . El padre de Sarah se retiró anticipadamente de los negocios y se convirtió en agricultor en Old Trafford . La madre de Sarah falleció el día en que Sarah iba a casarse con Edward Chadwick, supuestamente desconsolada ante la perspectiva de perder el contacto con su hija. La boda se pospuso posteriormente durante un tiempo. Tras casarse finalmente, Edward y Sarah pasaron sus primeros años en Blue Pits , donde nació su hijo mayor, Edward. Poco después, la familia se mudó a Thornhill Lees, Yorkshire, donde Edward Chadwick padre se hizo muy amigo de un miembro de la familia Bibby, propietaria de la línea ferroviaria Bibby Line . Los Bibby construyeron una iglesia para Edward en las afueras de Thornhill Lees, donde se convirtió en vicario . Fue durante esta época cuando los Chadwick tuvieron a sus tres hijos restantes: Dora, Murray y luego Hector. Edward finalizó su carrera como decano rural de Dewsbury , y sus dos hijos mayores también se ordenaron sacerdotes de la Iglesia de Inglaterra . ^{[ 2 ]}

Héctor era, con diferencia, el hijo menor de la familia y tenía una relación muy estrecha con su hermana. Dora le enseñó letras y latín , y él más tarde dijo que ella lo había criado. El padre de Chadwick animaba mucho a sus hijos a estudiar y solía decirle a Héctor que un oso vendría y se lo llevaría si no aprendía latín. Por eso, uno de los recuerdos de Chadwick era mirar a través de una ventana cerca de la puerta principal de la vicaría buscando al oso. ^{[ 4 ]}

Chadwick asistió a la Bradford Grammar School de 1882 a 1883. En Bradford demostró ser un estudiante talentoso, pero no le gustaba la vida escolar y a menudo fingía estar enfermo para quedarse en casa. En 1884, recibió clases particulares en casa de su hermana y los tutores. De 1885 a 1889, Chadwick asistió a la Wakefield Grammar School como alumno externo. ^{[ 5 ]} Recorría 8 millas diarias hasta Wakefield, durante las cuales aprendió alemán por su cuenta. ^{[ 1 ]} En Wakefield, Chadwick era un apasionado jugador de tenis y fue tesorero del club de críquet de la escuela. Sus compañeros de Wakefield lo describieron más tarde como un chico decidido pero tímido, que ayudaba con gusto a sus compañeros con el latín. La timidez, la inteligencia, la determinación y una gran disposición para ayudar a los demás fueron rasgos de personalidad que lo caracterizarían hasta la edad adulta. ^{[ 5 ]}

Al dejar Wakefield en 1889, Chadwick obtuvo una beca Cave Exhibition en Clare College, Cambridge . Ese verano, viajó a Escocia, Ulster, Gales y la Isla de Man . Posteriormente, realizó su examen Little Go e ingresó en Cambridge. Durante su etapa como estudiante de pregrado, Chadwick realizó viajes memorables a Europa continental con su hermano Edward, durante los cuales visitaron Austria e Italia. ^{[ 6 ]} En 1890, Chadwick fue elegido becario de estudios clásicos en Clare. En 1892, Chadwick obtuvo una matrícula de honor , División 3 de la Parte I del Tripos Clásico , y obtuvo su licenciatura . ^{[ 7 ]} Al año siguiente (1893), obtuvo una matrícula de honor con distinción en Filología en el Tripos Clásico. ^{[ 7 ]} De 1893 a 1899, Chadwick fue miembro de Clare. ^{[ 7 ]}

En 1894, su artículo «El origen de la formación del perfecto latino en -ui» se publicó en Beitrage zur Kunde der indo-germanischen Sprachen de Adalbert Bezzenberger . Fue durante esta época, mientras visitaba a su hermano Murray, cuando Chadwick descubrió The Viking Age de Paul Du Chaillu . A través de este libro, Chadwick desarrolló un gran interés por las primeras civilizaciones del norte de Europa . El libro se caracterizaba por un enfoque interdisciplinario de cada aspecto de su tema, un enfoque que también caracterizaría su futura docencia e investigación. ^{[ 8 ]} En el verano de 1895, Chadwick asistió a clases en la Universidad de Friburgo con Wilhelm Streitberg . ^{[ 6 ]}

De regreso a Cambridge en 1895, Chadwick enseñó inglés antiguo para la Sección B del Tripos de Lenguas Medievales y Modernas, mientras se dedicaba al estudio del norte antiguo. ^{[ 1 ] [ 6 ]} Obtuvo su maestría en 1896. ^{[ 7 ]} La Sección B se había establecido en 1894. Entre sus profesores en ese momento se encontraban Israel Gollancz y George Campbell Macaulay . Su director era Walter William Skeat , profesor Elrington y Bosworth de anglosajón . Skeat se dedicaba principalmente al estudio del inglés medio . La Sección B abarcaba inglés antiguo, inglés medio, anglo-francés , gótico e islandés , y lingüística inglesa y germánica . ^{[ 9 ]} Se limitaba principalmente a la lingüística y atraía a pocos estudiantes, entre los que, sin embargo, se encontraban futuros distinguidos académicos como Allen Mawer . ^{[ 10 ]}

Chadwick fue rápidamente reconocido como un tutor de gran talento. Sus clases se impartían de manera informal, y se destacó especialmente por sus tutorías, que comenzó a ofrecer individualmente a sus alumnos cuando aún eran estudiantes de pregrado. Muchos de sus alumnos describieron posteriormente estas tutorías en su casa como eventos formativos en sus carreras académicas. Chadwick se ganó un gran número de seguidores leales entre sus estudiantes, quienes le dieron el apodo cariñoso de "Chadders". ^{[ 11 ] [ 12 ]} Muchas de sus alumnas eran mujeres, e insistió en que debían ser tratadas en igualdad de condiciones que sus compañeros varones, algo bastante inusual en las universidades inglesas de la época. Chadwick trataba a sus alumnos como iguales intelectuales, lo que a veces resultaba en que les recomendara asignaturas que estaban más allá de sus capacidades. Alrededor de treinta de sus alumnos llegaron a ocupar puestos destacados en el ámbito académico, sin mencionar la gran cantidad de funcionarios de museos, bibliotecarios y personas eruditas prominentes que habían estudiado con él. ^{[ 1 ] [ 11 ]}

De 1899 a 1919, Chadwick fue el único responsable de la enseñanza en la Sección B del Tripos de Lenguas Medievales y Modernas. ^{[ 10 ]} En 1899, Chadwick publicó tres obras: "Problemas de ablaut en el verbo indogermánico" en Indogermanische Forschungen , "Estudios en inglés antiguo" en Transactions of the Cambridge Philological Society , y su primer libro, El culto de Odín , publicado por Cambridge University Press . Su "Estudios en inglés antiguo" fue una monografía pionera sobre dialectos y cambios fonéticos en inglés antiguo. En El culto de Odín , examinó el culto a Odín entre los pueblos germánicos . El libro tomó en consideración todas las evidencias relevantes, incluidas las lingüísticas, literarias y arqueológicas, lo que se convertiría en una característica típica de su enfoque académico. En conclusión, Chadwick argumentó que el culto a Odín era en todos los aspectos esenciales el mismo entre todos los pueblos germánicos, incluidos los anglosajones y los pueblos nórdicos . En 1899, se le renovó su beca en Clare. ^{[ 13 ] [ 7 ]}

En 1900, dos importantes artículos de Chadwick, «El roble y el dios del trueno» y «El antiguo sacerdocio teutónico», aparecieron en el Journal of the Anthropological Institute y en Folk-Lore . ^{[ 13 ]} De 1903 a 1911, fue bibliotecario en la universidad. ^{[ 13 ] [ 7 ]}

En 1905, Chadwick publicó Estudios sobre las instituciones anglosajonas . En aquel entonces, se consideraba la mejor obra jamás publicada sobre la sociedad anglosajona y tuvo una gran influencia. ^{[ 14 ]} En 1907, contribuyó con el capítulo III sobre "Poesía nacional temprana" al primer volumen de la Historia de la literatura inglesa de Cambridge . Ese mismo año se publicó su monumental obra Los orígenes de la nación inglesa (1907). Esta obra, que investiga los orígenes de los anglosajones y del pueblo inglés , ha sido muy elogiada por su combinación interdisciplinaria de evidencia arqueológica, histórica y filológica tanto de Inglaterra como del norte de Europa. ^{[ 14 ]} En 1907, el alcance de la Sección B del Tripos de Lenguas Medievales y Modernas se amplió para abarcar la historia, la cultura y la religión anglosajonas, germánicas y de la época vikinga . ^{[ 10 ]}

Por recomendación de la junta de lenguas medievales y modernas de Cambridge en 1909, Chadwick fue nombrado en 1910 profesor de lenguas escandinavas en Cambridge, cargo que ocupó durante dos años. ^{[ 1 ] [ 7 ]}

En 1912, publicó La era heroica , considerada una de sus obras más importantes. ^{[ 15 ]} En esta obra, Chadwick realizó un examen pionero de los paralelismos entre la poesía épica de la era heroica griega y la era heroica germánica . También se consideró la poesía épica celta , romana y eslava , lo que demuestra el amplio y diverso conocimiento que poseía Chadwick en ese momento. ^{[ 1 ] [ 15 ] [ 16 ]}

Chadwick postuló la Edad Heroica como un período distinto en la historia de numerosas sociedades humanas. ^{[ 17 ]} Durante estas Edades Heroicas, los aristócratas guerreros ocupan un lugar destacado, y el coraje y la destreza marcial se valoran por encima de todo. Para Chadwick, esta Edad Heroica no era de primitivismo, sino de juventud, vigor y rebeldía. Según él, las Edades Heroicas surgían típicamente cuando las sociedades tribales entraban en estrecho contacto con civilizaciones más avanzadas, como cuando los pueblos germánicos se encontraron con la antigua Roma . Cabe destacar que Chadwick postuló la existencia de Edades Heroicas también entre celtas y eslavos . ^{[ 17 ] [ 16 ]} La Edad Heroica atrajo un gran interés tanto de clasicistas como de germanistas. ^{[ 15 ]} Sigue siendo una obra pionera de la literatura comparada . ^{[ 16 ] [ 17 ]}

Tras la muerte de Skeat en 1912, Chadwick fue reconocido como el sucesor natural y, posteriormente, fue elegido catedrático Elrington y Bosworth de anglosajón en Cambridge. Ocupó este cargo hasta alcanzar el límite de edad en 1941. ^{[ 18 ] [ 7 ]} La elección de Chadwick a esta cátedra marca una nueva etapa en su carrera, durante la cual dedicó la mayor parte de su tiempo a la docencia y al trabajo administrativo. ^{[ 19 ]}

De acuerdo con los deseos expresados ​​previamente por Skeat, Chadwick buscó ampliar el alcance de la Sección más allá del campo de la filología, y hacer que se ocupara no solo del estudio de los anglosajones, sino también de los estudios germánicos y celtas . ^{[ 10 ] [ 20 ]} Para entonces, había llegado a ver la filología no como un objeto en sí mismo, sino más bien como una clave para la historia temprana de los pueblos germánicos, y del pueblo inglés en particular. ^{[ 15 ]} Insistió en que la erudición debía informarse a través del diálogo directo con fuentes primarias en sus idiomas y contextos originales. ^{[ 21 ]} Aunque encontró una oposición significativa, los esfuerzos de reforma de Chadwick tuvieron éxito con un cambio de reglamento en 1917, que él mismo redactó. ^{[ 10 ] [ 16 ]} El alcance del departamento se extendió posteriormente mucho más allá de la lengua y la literatura, para incluir la historia, la arqueología y el estudio de la cultura, incluyendo la religión y las instituciones sociales. ^{[ 10 ]}

Las reformas de Chadwick en Cambridge no se limitaron a la Sección B. Junto con sus amigos, el profesor Arthur Quiller-Couch y el Dr. Hugh Fraser Stewart , remodeló la Sección A (Estudios Ingleses) y transformó el Tripos de Lenguas Medievales y Modernas en el Tripos de Lenguas Modernas y Medievales, en el que el inglés se convirtió en un curso más o menos independiente impartido en las secciones A y B. Las reformas encontraron una oposición significativa, sobre todo por parte de ciertos miembros de la Asociación Inglesa , pero gracias a su tenacidad, capacidad de persuasión y habilidades estratégicas, Chadwick logró superar a sus críticos conservadores, y sus reformas se implementaron con éxito. ^{[ 22 ] [ 23 ]}

Entre las pocas publicaciones de Chadwick durante sus primeros años como administrador universitario se encontraba su obra "Algunos nombres de ríos alemanes", un estudio filológico que examinaba los orígenes de los celtas, publicado en Ensayos y estudios presentados a William Ridgeway (1913). Aceptó la reducción de su producción literaria sin pesar, pues consideraba que la enseñanza y la dirección de sus alumnos eran una tarea aún más importante que su obra escrita. ^{[ 19 ] [ 21 ]}

Durante los años de la Primera Guerra Mundial , existía un consenso generalizado de que la erudición británica había dedicado demasiado esfuerzo al estudio de las lenguas en comparación con las personas que las hablaban. En consecuencia, se hizo cada vez más hincapié en la importancia de la filología para el estudio de la historia y la cultura, particularmente en el campo de los estudios ingleses. Chadwick fue la figura dominante en este esfuerzo. Recibió un doctorado honoris causa en Letras (D.Litt.) de la Universidad de Durham en 1914 y un doctorado honoris causa en Derecho (LL.D.) de la Universidad de St Andrews en 1919. ^{[ 1 ] [ 7 ]}

El 4 de mayo de 1922, Chadwick se casó con Nora Kershaw , una antigua alumna suya. Nora llegó a ser miembro del Newnham College de Cambridge y una íntima compañera académica de Chadwick. ^{[ 1 ]} Publicaron juntos varias obras influyentes. ^{[ 1 ]} Nora era una filóloga consumada, tanto que un crítico de una de sus obras sobre poesía inglesa y nórdica antigua la confundió erróneamente con la de Hector. ^{[ 24 ]} Los Chadwick se instalaron en una antigua fábrica de papel a las afueras de Cambridge, cerca de la capilla normanda de los leprosos , que quedó bajo su cuidado. Eran amantes de los animales y tenían un gran número de gatos y perros a los que bautizaron con nombres de personajes de Beowulf y la mitología nórdica . Su casa se convirtió en un salón para entusiastas de la literatura germánica y celta antigua. Con Nora al volante, los Chadwick llevaban a estudiantes en coche a visitar yacimientos arqueológicos cerca de Cambridge y realizaban largos viajes juntos a Gales, Escocia e Irlanda . Compraron una casa en Vowchurch , en el Valle Dorado , cerca de Gales, donde pasaron mucho tiempo. ^{[ 25 ]} Chadwick estaba orgulloso de su ascendencia escocesa y tenía un gran interés por todo lo celta. ^{[ 3 ]}

Durante los primeros años de su existencia, Chadwick fue casi totalmente responsable de la docencia en su Sección B, que crecía rápidamente, pero contó con la admirable ayuda de su esposa. Entre sus antiguos alumnos que impartieron clases en su sección se encontraban Cyril Fox y Frederick Attenborough . ^{[ 26 ]}

En 1920, Chadwick y su Sección B perdieron a su eminente celtista Edmund Crosby Quiggin , y Nora lo reemplazó como profesora de irlandés , mientras que Hector impartía clases de galés . En 1925, entre sus alumnos destacados se encontraba Kenneth H. Jackson , quien se convirtió en un eminente celtista en el departamento de Chadwick. ^{[ 10 ] [ 27 ]} Chadwick fue elegido miembro de la Academia Británica . ^{[ 1 ]} Tras la Comisión Real sobre las Universidades y la introducción del sistema de Facultades, Chadwick y su Sección B adquirieron una plantilla permanente. Dos profesores fueron nombrados en 1926, entre ellos su amiga y antigua alumna Bertha Phillpotts , ampliamente reconocida como una de las principales autoridades de Inglaterra en estudios nórdicos antiguos . Su prematura muerte en 1932 fue profundamente sentida por Chadwick y sus colegas. ^{[ 26 ]}

A finales de la década de 1920, Chadwick se interesó cada vez más por los campos de la arqueología y la antropología. ^{[ 16 ]} En 1927, trasladó su Sección B a la nueva Facultad de Arqueología y Antropología, donde pasó a llamarse Departamento de Estudios Anglosajones y Afines. ^{[ 11 ]} Chadwick buscó convertir sus cursos en una disciplina amplia e independiente, similar a los estudios clásicos . ^{[ 1 ] [ 11 ]} En 1928, fue elegido miembro honorario de la Real Sociedad de Humanidades de Lund. ^{[ 7 ] [ 11 ]}

Aunque Chadwick se había concentrado mucho en sus deberes universitarios en lugar de en su propia escritura tras convertirse en profesor, Nora insistió en que volviera a escribir. Él argumentó que su trabajo universitario era más importante, pero Nora persistió y finalmente lo persuadió para que retomara la escritura tras sugerirle que escribieran una obra juntos. Esto marcó el comienzo de lo que José María de Navarro, alumno, amigo y colega de Chadwick, considera la etapa final de su carrera. Los Chadwick continuaron la línea de investigación que Chadwick había iniciado en su obra La era heroica (1912). Su intención original era realizar un estudio comparativo de la literatura, la arqueología y la civilización en general de la era vikinga y la antigua Grecia, para lo cual comenzaron a recopilar material en 1919. Sin embargo, por esa época, Chadwick descubrió Las primeras aventuras en Persia, Susiana y Babilonia, de Austen Henry Layard , en la que se describe el efecto de la recitación del Shahnameh en los seguidores de Mehemet Taki Khan. ^{[ 28 ]}

Impresionados por los paralelismos entre el Shahnameh y la poesía épica griega, los Chadwick decidieron ampliar el alcance de su proyecto, que finalmente llegó a abarcar la literatura oral de numerosos pueblos. La obra resultante, El crecimiento de la literatura (1932-1940), se publicó en tres volúmenes. El primero, escrito principalmente por Hector, trataba sobre la literatura oral antigua de Europa, aunque Nora recopiló el material sobre literatura irlandesa . El segundo volumen, escrito principalmente por Nora, si bien Chadwick redactó las secciones correspondientes a la literatura eslava, hebrea e india . El tercer volumen, escrito principalmente por Nora, incluía secciones sobre literatura tártara , polinesia y africana, mientras que la sección final, que resumía todo el material de los tres volúmenes, fue escrita por Hector. Los Chadwick dominaban casi todas las lenguas de la literatura estudiada en el libro, que tuvo en cuenta evidencias literarias, históricas, filológicas, antropológicas y arqueológicas. Se ha descrito como un estudio pionero y magistral, y la mejor obra de la carrera de Chadwick. ^{[ 28 ] [ 24 ] [ 16 ] [ 27 ]}

Fue en su casa de campo en Vowchurch donde Chadwick comenzó a escribir su obra Early Wales and the Saxon Penetration of the West , pero la amenaza de una invasión de Inglaterra finalmente lo convenció de abandonar el proyecto en 1940, ya que sentía que la inminente perspectiva de una invasión alemana tenía demasiados paralelismos con el asentamiento anglosajón de Gran Bretaña . Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial en 1939, los Chadwick se mudaron a una nueva casa en Adams Road. ^{[ 29 ]} Durante la guerra, muchos miembros jóvenes del personal dejaron la Universidad, y Chadwick volvió a impartir la mayor parte de la docencia en su Departamento de Estudios Anglosajones y Afines. En su notable artículo "¿Quién era él?", publicado en Antiquity en 1940, examinó el sitio de Sutton Hoo y sugirió que su magnífico enterramiento pertenecía a Rædwald de Anglia Oriental . ^{[ 30 ]}

Al alcanzar el límite de edad en 1941, Chadwick se retiró como profesor Elrington y Bosworth de anglosajón y se convirtió en miembro honorario del Clare College, pero a petición de la universidad, continuó impartiendo clases como jefe de su departamento. Chadwick pudo combinar su liderazgo del departamento con la escritura y la investigación. En su obra *The Study of Anglo-Saxon * (1941), Chadwick analizó la historia y el estado actual de los estudios anglosajones. En este trabajo, defendió un método interdisciplinario para el estudio de los anglosajones y sugirió que los estudios anglosajones se separaran del campo de los estudios ingleses y se convirtieran en una disciplina amplia y distinta, similar a los estudios clásicos . Tanto en *The Study of Anglo-Saxon* como en su posterior artículo "Why mandatory philology", publicado en *The Universities Quarterly* en 1946 y escrito a petición de la Unión Nacional de Estudiantes , Chadwick argumentó en contra de la enseñanza de la filología como asignatura obligatoria, considerando que era más apropiada para estudios de posgrado. ^{[ 30 ]} En vista de esto, algunos han sugerido que había llegado a detestar la filología, pero el amplio uso que Chadwick hace de ella en todas sus obras posteriores sugiere que, de hecho, todavía la apreciaba. ^{[ 31 ]} Chadwick recibió un doctorado honoris causa en Literatura por la Universidad de Oxford en 1943. ^{[ 7 ]} Tras la elección de su amigo y antiguo alumno Bruce Dickins como profesor Elrington y Bosworth de anglosajón, se retiró de la docencia, satisfecho de que su departamento estuviera ahora en buenas manos. ^{[ 32 ]}

Chadwick consideraba que el enfoque amplio que defendía para los estudios anglosajones debía aplicarse también al estudio de los pueblos extranjeros. Esta idea la desarrolló con mayor profundidad en su obra Las nacionalidades de Europa y el desarrollo de las ideologías nacionales (1945). La redacción de este trabajo estuvo estrechamente ligada a la Segunda Guerra Mundial. Argumentó que el Imperio Británico no había dedicado suficientes recursos al estudio de las nacionalidades y su importancia. Chadwick propuso la creación de un Instituto de Estudios Imperiales y Extranjeros, patrocinado por el gobierno, para impartir cursos sobre la historia, las lenguas y la literatura de diversos países. Creía que dicho conocimiento era indispensable para comprender la cultura de cualquier país. El libro de Chadwick presenta un panorama general de las diversas nacionalidades europeas desde una perspectiva arqueológica, histórica y filológica. En particular, situó la patria celta en algún lugar de los Países Bajos y el noroeste de Alemania. Gran parte de la obra se dedica al estudio de los orígenes y la naturaleza del imperialismo alemán. En años posteriores, Las nacionalidades de Europa y el desarrollo de las ideologías nacionales se convirtió en una obra indispensable para los aspirantes a funcionarios del Ministerio de Asuntos Exteriores . ^{[ 33 ]}

En su último proyecto literario, Chadwick buscó, mediante una combinación de evidencia arqueológica, histórica y filológica, examinar la historia temprana de Escocia. Sostuvo que la Crónica Picta y la Crónica de los Reyes de Alba derivaban de dos tradiciones orales distintas de los gaélicos y los pictos , respectivamente. Chadwick sugirió que la lengua picta era similar al galés, pero que, no obstante, había existido una presencia gaélica temprana y significativa en la Escocia primitiva. ^{[ 34 ]} Chadwick enfermó gravemente en febrero de 1946, pero se recuperó y reanudó la escritura de su obra final. Sin embargo, a los pocos meses, su enfermedad reapareció. Murió mientras dormía en la residencia de ancianos Evelyn, en Trumpington Road, Cambridge , el 2 de enero de 1947. ^{[ 35 ]} Su obra final fue completada por Nora y publicada por Cambridge University Press con el título Early Scotland: The Picts, the Scots and the Welsh of Southern Scotland (1947). ^{[ 34 ]}

En 1950, se publicó The Early Cultures of North-West Europe , un libro homenaje a Chadwick editado por Cyril Fox y Bruce Dickins, sus antiguos alumnos. ^{[ 36 ]} Bajo la dirección de su antigua alumna Dorothy Whitelock , el Departamento de Estudios Anglosajones y Afines de Chadwick se reincorporó en 1967 a la Facultad de Inglés, pasando a ser conocido como el Departamento de Estudios Anglosajones, Nórdicos y Celtas . ^{[ 16 ]} Hoy en día, Chadwick es considerado el fundador de este departamento. ^{[ 37 ]} La Conferencia HM Chadwick se estableció en 1990 y la imparte anualmente un académico invitado a Cambridge para la ocasión. ^{[ 37 ]}

Chadwick dejó una huella duradera en la erudición posterior. ^{[ 36 ]} Christopher NL Brooke lo proclama como uno de los polímatas más notables en la historia de Cambridge. ^{[ 16 ] [ 38 ]} Como investigador y escritor, Chadwick fue pionero en la investigación interdisciplinaria para el estudio de las culturas del norte de Europa primitivo y más allá. ^{[ 36 ] [ 39 ]} El enfoque interdisciplinario de los Chadwick ha influido fuertemente en los estudios celtas hasta la actualidad. ^{[ 27 ]} En Cambridge, Chadwick es notable por haber desarrollado el Departamento de Anglosajón, Nórdico y Celta, y por haber supervisado la educación de generaciones de académicos, muchos de los cuales hicieron importantes contribuciones a la erudición. ^{[ 11 ]}