Evaluación del aprendizaje estudiantil de Washington

La Evaluación de Aprendizaje Estudiantil de Washington ( WASL ) fue un sistema de evaluación educativa estandarizado que se aplicó como evaluación principal en el estado de Washington desde la primavera de 1997 hasta el verano de 2009. La WASL también se utilizó como examen de graduación de la escuela secundaria desde la primavera de 2006 hasta 2009. Ha sido reemplazada por el Examen de Competencia de la Escuela Secundaria (HSPE), las Medidas del Progreso Estudiantil (MSP) para los grados 3 a 8, y posteriormente la Evaluación Smarter Balanced (SBAC). ^{[ 1 ]} La evaluación WASL consistía en exámenes sobre cuatro materias (lectura, matemáticas, ciencias y escritura) con cuatro tipos diferentes de preguntas (opción múltiple, respuesta corta, ensayo y resolución de problemas ). Se aplicó a estudiantes de tercero a octavo grado y de décimo grado. Los estudiantes de tercero y sexto grado fueron evaluados en lectura y matemáticas; los de cuarto y séptimo grado en matemáticas, lectura y escritura. Los estudiantes de quinto y octavo grado fueron evaluados en lectura, matemáticas y ciencias. La evaluación de bachillerato, que se realiza durante el décimo curso del alumno, abarcaba las cuatro asignaturas.

En 1993, la legislatura estatal creó la Comisión de Aprendizaje Estudiantil y le encargó su financiación.

Muchos grupos de padres y maestros han protestado contra la WASL, alegando expectativas poco razonables y cuestionando el requisito de que los estudiantes con discapacidades de aprendizaje graves deban realizar la prueba. ^{[ 2 ]} Durante la convención de la PTA del estado de Washington de 2006, los delegados votaron unánimemente para "oponerse a cualquier intento de utilizar un solo indicador para tomar decisiones sobre las oportunidades individuales de los estudiantes, como la promoción de grado, la graduación de la escuela secundaria o el ingreso a programas educativos específicos". En lugar de una sola medida, como la WASL, la PTA del estado de Washington apoya múltiples medidas del rendimiento estudiantil. ^{[ 3 ]}

Algunos exámenes WASL (incluidos los de escritura) son calificados por evaluadores humanos, y las cualificaciones de estos evaluadores han sido a veces motivo de controversia. Los exámenes WASL fueron desarrollados y calificados originalmente por maestros en ejercicio, pero los evaluadores actuales solo requieren una licenciatura y una formación mínima en calificación de exámenes. ^{[ 4 ]} La Oficina del Superintendente de Instrucción Pública de Washington (OSPI) actualmente solo apoya la participación de educadores de Washington en la calificación de la sección de Escritura del WASL. La OSPI ya no apoyará a los maestros en la calificación de Lectura, Matemáticas y Ciencias. ^{[ 5 ]} Además, la inconsistencia en las evaluaciones de las respuestas por parte de los evaluadores humanos ha socavado la legitimidad de los resultados de algunos exámenes WASL. La creencia de que las calificaciones generadas por humanos pueden ser inconsistentes se perpetúa aún más por el hecho de que solo se espera que ellos (los evaluadores) alcancen un acuerdo de poco más del cincuenta y cinco por ciento en una calificación dada.

Debido a las inconsistencias en la calificación, los educadores advierten que los exámenes WASL no son apropiados para determinar el avance de grado ni la graduación de la escuela secundaria. A pesar de estas advertencias, una legislación reciente en el estado de Washington ha designado los exámenes WASL para estos fines.

Debido a la amplia variación en el rendimiento de las diferentes áreas, las escuelas no pueden utilizar los resultados de WASL para identificar áreas de contenido específicas que necesitan mejorar. ^{[ 6 ]}

Aproximadamente la mitad de los alumnos de décimo grado no aprobaron la sección de matemáticas del WASL 2005-2006. ^{[ 7 ]} Las puntuaciones también disminuyeron en general en otros grados, lo que llevó a algunos a cuestionar si había algún problema con la calificación, ya que este cambio apareció en muchas escuelas y distritos no relacionados. El presidente del sindicato de maestros de la Asociación de Educación de Washington señaló que la altísima tasa de reprobación era inaceptable y una razón para eliminar el requisito del WASL para la graduación. ^{[ 8 ]} El superintendente Terry Bergeson respondió diciendo: "Sería un error dar marcha atrás en el compromiso de graduar a todos los estudiantes con un alto nivel".

Una investigación realizada en septiembre de 2006 por el Snohomish County Journal reveló que el WASL se basaba en el trabajo de Robert Carkhuff , un contratista independiente del OSPI de Washington. Carkhuff mantenía una relación profesional de décadas con miembros clave del personal del OSPI, Terry Bergeson y Shirley McCune . Los documentos muestran que se le pagó más de un millón de dólares para reestructurar la educación del estado de Washington en torno a sus sistemas de pensamiento. ^{[ 9 ]} La investigación concluyó que el WASL estaba mal diseñado y que las deficiencias de la prueba eran responsables del alto índice de fracaso estudiantil. Entre los componentes problemáticos de la prueba se encontraban la estructura, la redacción y el contenido de sus secciones de matemáticas y escritura. Estas secciones no se diseñaron teniendo en cuenta las capacidades intelectuales ni los niveles de conocimiento de los estudiantes. La investigación concluyó que el mejor método para garantizar el cumplimiento de la promesa de Terry Bergeson de que todos los estudiantes tuvieran la oportunidad de obtener un diploma era corregir las deficiencias del WASL.

En comparación con la mitad de la mayoría de los estudiantes, casi tres cuartas partes de los estudiantes afroamericanos y latinos del estado que tomaron el WASL de décimo grado reprobaron al menos una de las materias necesarias para graduarse. Dos tercios de los nativos americanos no estaban en camino de obtener un diploma, y ​​el 70% de los estudiantes que viven en la pobreza, en su mayoría blancos y asiáticos. ^{[ 10 ]} Aunque la investigación ha demostrado que siempre ha existido una brecha de rendimiento entre la mayoría de los grupos en todas las pruebas estandarizadas , el superintendente estatal Terry Bergeson dijo al Seattle Times que el estado "debe garantizar el éxito de todos los estudiantes", ya que es la creencia central de la reforma educativa basada en estándares . El objetivo de Bergeson es hacer de Washington el primer estado en eliminar la brecha de rendimiento que se encuentra entre los grupos étnicos y de ingresos. ^{[ 11 ]}

El 8 de mayo de 2007, la gobernadora Gregoire firmó y anunció oficialmente el aplazamiento de las secciones de matemáticas y ciencias del examen WASL. Los estudiantes de la promoción de 2008 solo tendrán que aprobar las secciones de lectura y escritura. El 26 de marzo de 2008, Gregoire eliminó la sección de matemáticas del examen WASL de décimo grado, principalmente debido a los bajos índices de aprobación y al debate sobre su extensa lista de problemas, y la sustituyó por exámenes de matemáticas al final de las clases.

El WASL de matemáticas contará como requisito de graduación en 2011 y luego será reemplazado en 2014 por exámenes de fin de curso. Los exámenes de fin de curso de matemáticas se administrarán después de Álgebra y Geometría, y se tomarán al finalizar el curso. Esto significa que algunos estudiantes pueden cumplir con sus requisitos de graduación de matemáticas incluso antes de ingresar a la escuela secundaria, lo que puede ayudar a aliviar el estrés de tomar el WASL para las materias restantes durante su año de 9.º o 10.º grado. ^{[ 12 ]} Sin embargo, el WASL ha sido eliminado. A partir de 2010, los estudiantes ya no tendrán que tomar el WASL.

Para abordar la preocupación de que solo se evalúen las matemáticas, las ciencias, la lectura y la escritura, se han creado evaluaciones en el aula en muchos campos, las cuales han sido puestas a prueba por estudiantes reales a través de un proyecto de OSPI centrado en la opinión del estudiante y la evaluación auténtica .

En música, ^{[ 13 ]} a los alumnos de 5.º grado se les pide que canten a primera vista a partir de partituras. Pueden usar solfeo , escalas numéricas o digitación sin instrumento. Las canciones deben cantarse con un ritmo constante, tono correcto y valor rítmico correcto. Una respuesta de 0 puntos resultará en seis o más errores rítmicos o no mantener un ritmo constante. Cada estudiante tendrá un minuto para estudiar y practicar el ejercicio de canto a primera vista. Luego habrá dos oportunidades para actuar mientras se graban en video. También se espera que compongan un tema a petición usando papel pautado en blanco y lo interpreten en un instrumento.

En danza, ^{[ 14 ]} el estado espera que todos los alumnos de 5.º grado puedan interpretar una obra de arte visual creando y presentando una danza original. Una "X" de salto debe estar completamente extendida; una "X" flácida no es aceptable. La forma final debe mantenerse durante 3 segundos. Las danzas deben realizarse descalzos o con zapatos de baile adecuados. El alumno tiene 20 minutos para crear y ensayar su danza, y debe describir dos ideas, imágenes o sentimientos y explicar por qué se eligió el movimiento o la frase de movimiento.

Los alumnos de quinto grado también deben evaluar sus logros en estudios sociales. Se dividen en cinco grupos, como cultivadores y productores de tabaco. La pregunta de este año fue: ¿Debería el representante Smith votar a favor de un proyecto de ley que prohíba fumar en lugares públicos? Los diferentes grupos intentan persuadir a Smith para que vote por ellos. Luego, Smith vota y el trabajo en grupo se completa. Al final, escriben un ensayo persuasivo de cuatro o cinco párrafos sobre si les gusta la decisión tomada. En ese momento, ya no pertenecen a ningún grupo y la opinión es suya.

Otras evaluaciones artísticas incluyen teatro y artes visuales. ^{[ 15 ] [ 16 ]}

• Oficina del Superintendente de Instrucción Pública - Informe de Calificaciones del Estado de Washington (puntuaciones WASL)
• Asociación de Educación de Washington (WEA)
• CURE del estado de Washington (Ciudadanos Unidos por una Educación Responsable)
• Madres contra WASL (MAW)