Evaluación auténtica

Authentic assessment is the measurement of "intellectual accomplishments that are worthwhile, significant, and meaningful"^[1][2] Authentic assessment can be devised by the teacher, or in collaboration with the student by engaging student voice. When applying authentic assessment to student learning and achievement, a teacher applies criteria related to “construction of knowledge, disciplined inquiry, and the value of achievement beyond the school.” ^[3]

Authentic assessment tends to focus on contextualised tasks, enabling students to demonstrate their competency in a more 'authentic' setting. According to Meg Ormiston, "Authentic learning mirrors the tasks and problem solving that are required in the reality outside of school."^[4]

This framework for assessment begins the same way curriculum design begins, with the question: What should students be able to do?^[5] Once the instructor answers that question, they can then devise a rubric to evaluate how well a student demonstrates the ability to complete the task. Because most authentic assessments require a judgement of the degree of quality, they tend toward the subjective end of the assessment scale. Rubrics are an "attempt to make subjective measurements as objective, clear, consistent, and as defensible as possible by explicitly defining the criteria on which performance or achievement should be judged."^[6]

Transformative Assessment Approaches

The Transformative Philosophy of Assessment in Education centers on using assessment as a tool for growth, self-reflection, and meaningful learning, not merely judgment. It challenges outdated, rigid methods and embraces flexibility, inclusivity, and personalization in evaluating student progress.

Examples of authentic assessment categories include:

• performance of the skills, or demonstrating use of a particular knowledge
• simulations and role plays
• renewable assignments, where a student adds value to a topic and makes this visible on Wikipedia and licenses the work openly
• studio portfolios, strategically selecting items

Specific examples include:

• determining whether students can add up prices by having them add up the money spent by their own families on groceries that week
• determinar si los estudiantes de enfermería pueden colocar vías intravenosas observándolos mientras lo hacen
• determinar si los futuros conductores pueden conducir un automóvil de manera segura mediante una prueba práctica de manejo.

Tradicionalmente , la evaluación sigue al currículo. La evaluación auténtica es un ejemplo de "diseño inverso" porque el currículo se deriva de la evaluación. ^{[ 7 ]}

Un estudio de caso fue presentado por la serie "Escuelas que funcionan" de Edutopia sobre la Escuela del Futuro, una institución con sede en Nueva York. Esta escuela enfatiza el proceso de evaluación auténtica de los estudiantes en lugar de centrarse únicamente en los resultados de las pruebas o los trabajos finales. ^{[ 8 ]} La escuela mide la gama completa de habilidades de los estudiantes a través de evaluaciones formativas, presentaciones, exposiciones y pruebas que se centran en tareas auténticas para evaluar las habilidades y el conocimiento de los estudiantes en relación con actividades y habilidades del mundo real, como la comunicación grupal efectiva y la presentación. El 98% de los estudiantes de esta escuela ingresan a la universidad después de graduarse. ^{[ 9 ]}

Los profesores de The School of The Future en Nueva York utilizan la evaluación auténtica en su escuela y recomiendan que otros profesores hagan lo mismo siguiendo las pautas que se describen a continuación:

• Redacta la evaluación antes del plan de lección.
• Describa los estándares de aprendizaje en las rúbricas para ayudar a garantizar el rigor.
• Utilice evaluaciones rápidas en clase sin previo aviso ni apoyo para evaluar la comprensión de los estudiantes y orientar la enseñanza.
• Pida a los estudiantes que reflexionen y se autoevalúen.
• Utilice herramientas en línea o tradicionales para realizar un seguimiento de la calidad del trabajo de un estudiante a lo largo del tiempo ^{[ 10 ].}

Un objetivo de la evaluación auténtica es determinar si el conocimiento del estudiante se puede aplicar fuera del aula. Esto significa que una evaluación de física debe implicar la práctica de la física mediante la realización de experimentos y la resolución de problemas de la misma manera que lo haría un físico real. Una evaluación auténtica de historia requiere que los estudiantes formulen preguntas, realicen investigaciones independientes y elaboren respuestas a sus preguntas, tal como lo haría un historiador real. ^{[ 10 ]} Evaluación auténtica:

• Involucra a los estudiantes y se basa en contenido o medios que realmente les interesan.
• Requiere que los estudiantes sinteticen información y utilicen habilidades de pensamiento crítico.
• Es una experiencia de aprendizaje en sí misma.
• Mide no solo lo que los estudiantes recuerdan, sino también cómo piensan.
• Ayuda a los estudiantes a comprender su nivel académico y ayuda a los profesores a saber cuál es la mejor manera de enseñarles.

• Inventario de conceptos : herramienta de evaluación del conocimiento 
• Prueba referenciada a criterios
• Evaluación educativa – Método de evaluación educativa 
• Marco para el trabajo intelectual auténtico ( AIW )
• Prueba estandarizada : prueba administrada y calificada de una manera predeterminada y estandarizada. 

• La evaluación auténtica importa
• Caja de herramientas de evaluación auténtica
• ¿Qué es la evaluación auténtica?
• Blog de Evaluación Auténtica
• Recursos de Internet para la evaluación de resultados en la educación superior