Valencia (lingüística)

En lingüística , la valencia se refiere al número y tipo de argumentos y complementos controlados por un predicado , siendo los verbos de contenido ejemplos típicos de predicados. La valencia está relacionada, aunque no es idéntica, con la subcategorización y la transitividad , que solo consideran los argumentos de objeto ; la valencia considera todos los argumentos, incluido el sujeto . El significado lingüístico de valencia deriva de su definición en química . Al igual que en química, existe la vinculación de elementos específicos. En la teoría gramatical de la valencia, los verbos organizan las oraciones mediante la vinculación de dichos elementos. Ejemplos de elementos que se vincularían serían el complemento y el actante . ^{[ 1 ]} Si bien el término proviene de la valencia en química, la valencia lingüística tiene una analogía cercana en matemáticas con el término aridad . ^{[ 2 ]}

La metáfora de la valencia apareció por primera vez en lingüística en el ensayo de Charles Sanders Peirce «La lógica de los relativos» en 1897, ^{[ 3 ]} y luego resurgió en las obras de varios lingüistas décadas después, a finales de la década de 1940 y en la de 1950. ^{[ 4 ]} Se le atribuye principalmente a Lucien Tesnière el haber establecido el concepto de valencia en lingüística. ^{[ 5 ]} Una autoridad importante en la valencia de los verbos ingleses es Allerton (1982), quien hizo la distinción importante entre valencia semántica y sintáctica.

Existen varios tipos de valencia:

1. impersonal (=  avalente) está lloviendo
2. intransitivo (monovalente/monádico) él duerme
3. monotransitivo (divalente/diádico) él patea el balón
4. ditransitivo y transitivo complejo (trivalente/triádico) le dio un libro y nombraron a Susan presidenta
5. tritransitivo (cuadrivalente/cuadrático) Le aposté un dólar a un caballo

Un verbo impersonal no tiene sujeto determinado, por ejemplo, «It's raining» (Está lloviendo). (Aunque técnicamente es el sujeto del verbo en inglés, es solo un sujeto ficticio , es decir, un marcador de posición sintáctico: no tiene un referente concreto, ningún otro sujeto puede reemplazarlo . En otros idiomas, donde los sujetos no son sintácticamente obligatorios, no habría sujeto alguno: la traducción al español de «It's raining» , por ejemplo, es una sola forma verbal, «Llueve »).

Un verbo intransitivo toma un argumento, por ejemplo, Él ¹ duerme.

Un verbo monotransitivo requiere dos, por ejemplo Él ¹ pateó la pelota ² .

Un verbo ditransitivo requiere tres, por ejemplo: Él ¹ le dio ² una flor ³ .

Hay verbos tetravalentes que toman cuatro argumentos, también llamados verbos tritransitivos . Algunas escuelas de pensamiento en lingüística descriptiva consideran que bet es tritransitivo en inglés y que tiene cuatro argumentos, como en los ejemplos I ¹ bet him ² five quid ³ on ”The Daily Arabian” 4 ^y I 1 ^bet you ² two dollars ³ that it will rain ^4. Sin embargo, dado que el último ejemplo puede reformularse como I ¹ bet you ² two dollars ³ sin volverse agramatical, el verbo bet no se considera un verdadero verbo tritransitivo (es decir, la cláusula it will rain es un adjunto , no un argumento ). Las lenguas que marcan los argumentos morfológicamente pueden tener verbos tritransitivos "verdaderos" indiscutibles, que tienen cuatro argumentos necesarios. En ese caso, estos argumentos pueden estar marcados por una morfología particular y, en el caso de la concordancia polipersonal , pueden flexionarse en el verbo. Por ejemplo, el uso de la morfología causativa con un verbo ditransitivo en Abaza produce tritranstividad (como la traducción de la oración "No pudo hacer que se lo devolvieran", que incorpora los cuatro argumentos como prefijos pronominales en el verbo). ^{[ 6 ] : p. 57} 

El término valencia también se refiere a la categoría sintáctica de estos elementos. Los verbos muestran una considerable variedad a este respecto. En los ejemplos anteriores, los argumentos son sintagmas nominales (SN), pero en muchos casos los argumentos pueden ser de otras categorías, por ejemplo

Ganar el premio hizo que nuestro entrenamiento valiera la pena. – El sujeto es una frase verbal no finita

Que llegara tarde no nos sorprendió. – El sujeto es una cláusula

Sam nos convenció de contribuir a la causa . – El objeto es una frase verbal no finita.

La presidenta mencionó que vetaría este proyecto de ley . – El objeto es una cláusula

Muchos de estos patrones pueden aparecer de una forma bastante diferente a las que se muestran arriba. Por ejemplo, también pueden expresarse utilizando la voz pasiva:

Nuestro entrenamiento valió la pena (al ganar el premio).

No nos sorprendió (el hecho de que llegara tarde).

Nos convencieron para que contribuyéramos (Sam).

El presidente mencionó que ella vetaría este proyecto de ley.

Los ejemplos anteriores muestran algunos de los patrones de valencia más comunes en inglés, pero no los agotan. Otros lingüistas han examinado los patrones de más de tres mil verbos y los han clasificado en uno o más de varias docenas de grupos. ^{[ 7 ]}

El verbo requiere todos sus argumentos en una oración bien formada, aunque a veces pueden sufrir reducción o expansión de valencia. Por ejemplo, comer es naturalmente divalente, como en él come una manzana , pero puede reducirse a monovalencia en él come . Esto se llama reducción de valencia . En el sureste de los Estados Unidos, se usa una forma trivalente enfática de comer , como en me comeré la cena . Los verbos que suelen ser monovalentes, como dormir , no pueden llevar un objeto directo. Sin embargo, hay casos en los que la valencia de dichos verbos puede expandirse, por ejemplo en Él duerme el sueño de la muerte. Esto se llama expansión de valencia . La valencia verbal también puede describirse en términos de criterios sintácticos versus semánticos . La valencia sintáctica de un verbo se refiere al número y tipo de argumentos dependientes que el verbo puede tener, mientras que la valencia semántica describe las relaciones temáticas asociadas con un verbo.

Tesnière 1959 ^{[ 8 ]} expresa la idea de valencia de la siguiente manera (traducción del francés):

Por lo tanto, podemos comparar el verbo con una especie de átomo con enlaces, susceptible de ejercer atracción sobre un mayor o menor número de actantes. Para estos actantes, el verbo posee un mayor o menor número de enlaces que los mantienen como dependientes. El número de enlaces que posee un verbo constituye lo que denominaremos su valencia .

Tesnière usó la palabra actantes para referirse a lo que ahora se denomina ampliamente argumentos (y a veces complementos ). Un aspecto importante de la comprensión de la valencia por parte de Tesnière fue que el sujeto es un actante (=argumento, complemento) del verbo de la misma manera que lo es el objeto. ^{[ 9 ]} El concepto de subcategorización , que está relacionado con la valencia pero se asocia más con las gramáticas de estructura sintagmática que con la gramática de dependencia que desarrolló Tesnière, no consideraba originalmente al sujeto como parte del marco de subcategorización, ^{[ 10 ]} aunque la comprensión más moderna de la subcategorización parece ser casi sinónimo de valencia.

La mayoría de los idiomas ofrecen un medio para cambiar la valencia de los verbos. ^{[ 11 ]} Hay dos maneras de cambiar la valencia de un verbo: reduciéndola y aumentándola. ^{[ 12 ] : 72}

Cabe destacar que en esta sección se utilizarán las etiquetas S, A y P. Estas son denominaciones comunes (derivadas de la teoría de la alineación morfosintáctica ) que se dan a los argumentos de un verbo. S se refiere al sujeto de un verbo intransitivo, A al agente de un verbo transitivo y P al paciente de un verbo transitivo. (Al paciente también se le denomina a veces sujeto o tema ).

Estos son los argumentos principales de un verbo:

• Lydia (S) está durmiendo.
• Don (A) está cocinando la cena (P).

Los argumentos no esenciales (o periféricos) se denominan oblicuos y suelen ser opcionales:

• Lydia está durmiendo en el sofá .
• Don está cocinando la cena para su madre .

La valencia desempeña un papel importante en varios de los marcos sintácticos que se han desarrollado en las últimas décadas. En la gramática de estructura de frases generalizada (GPSG), ^{[ 16 ]} muchas de las reglas de estructura de frases generan la clase de verbos con una valencia particular. Por ejemplo, la siguiente regla genera la clase de verbos transitivos:

VP → H NP [amor]

H representa el núcleo del VP, es decir, la parte que comparte la misma categoría que el VP, en este caso, el verbo. Algunos lingüistas objetaron que habría una regla de este tipo para cada patrón de valencia. Dicha lista pasaría por alto el hecho de que todas estas reglas tienen ciertas propiedades en común. El trabajo en gobierno y vinculación (GB) ^{[ 17 ]} adopta el enfoque de generar todas estas estructuras con un único esquema, llamado esquema de barra X : ^{[ 18 ]}

X′ → X, Y″...

X e Y pueden representar diversas categorías léxicas, y cada instancia del símbolo ′ representa una barra. Así, A′, por ejemplo, sería una especie de sintagma adjetival (SA). Algunos lingüistas consideran que las dos barras, utilizadas aquí para los complementos, constituyen una proyección máxima de una categoría léxica. Este esquema se combina con reglas léxicas específicas y el principio de proyección para distinguir los distintos patrones de verbos específicos.

La gramática de estructura de frases dirigida por el núcleo (HPSG) ^{[ 19 ]} introduce un conjunto de esquemas que pretenden englobar todas las reglas relacionadas con la valencia, así como otras reglas no relacionadas con ella. Se desarrolla una red para la información relacionada con elementos léxicos específicos. Esta red y uno de los esquemas buscan englobar la gran cantidad de reglas específicas que definen la valencia de determinados elementos léxicos.

Nótese que la regla (VP → H NP [amor]) y el esquema (X′ → X, Y″...) solo tratan con complementos que no son del sujeto. Esto se debe a que todos los marcos sintácticos mencionados utilizan una regla (o esquema) completamente independiente para introducir el sujeto. Esta es una diferencia fundamental entre ellos y la concepción original de valencia de Tesnière, que incluía al sujeto, como se mencionó anteriormente.

Una de las versiones más conocidas de la gramática de construcción (CxG) ^{[ 20 ]} también trata al sujeto como otros complementos, pero esto puede deberse a que el énfasis está más en los roles semánticos y la compatibilidad con el trabajo en la ciencia cognitiva que en la sintaxis.

• Estructuras de valencia en inglés: un primer esbozo.
• La diferencia entre valencia léxica y gramatical
• ¿Qué es la valencia?
• Banco de patrones de valencia de Erlangen archivado el 9 de mayo de 2021 en Wayback Machine.