Hispanopedia WikiEn la psicología freudiana y el psicoanálisis , el principio de realidad ( en alemán : Realitätsprinzip ) [ 1 ] es la capacidad de la mente para evaluar la realidad del mundo externo y actuar en consecuencia, [ 2 ] en contraposición a actuar según el principio del placer . El principio de realidad es el principio rector de las acciones del yo , tras su lento desarrollo desde un «yo del placer» hasta un «yo de la realidad». [ 3 ]
Historia
Freud sostenía que «un yo así educado se ha vuelto “racional”; ya no se deja gobernar por el principio del placer, sino que obedece al principio de realidad, que también, en el fondo, busca obtener placer, pero un placer que se asegura al tener en cuenta la realidad, aunque sea un placer postergado y disminuido». [ 4 ]
En sus conferencias introductorias de 1915 en la Universidad de Viena, Freud popularizó el concepto del inconsciente como la parte más extensa e influyente de la mente, incluyendo aquellos impulsos , instintos y motivos que los humanos a menudo se ven obligados a negar, salvo de forma disfrazada. [ 5 ] En la conferencia número 23, Freud analizó el conflicto entre el reino de la fantasía y el principio de realidad, comparando el primero con una reserva natural . [ 6 ] Sin embargo, sostuvo que «existe un camino que conduce de la fantasía a la realidad: el camino del arte». [ 7 ]
Jonathan Lear ha argumentado que, de hecho, existía una dimensión ética en el concepto freudiano del principio de realidad, ya que se oponía a una visión del mundo distorsionada neuróticamente. [ 8 ]
Desarrollo
En la infancia y la primera niñez, el ello rige el comportamiento principalmente obedeciendo el principio del placer. La madurez es el lento proceso de aprender a soportar el dolor de la gratificación postergada cuando la realidad lo requiere, un proceso que Freud consideraba fomentado por la educación y los educadores. [ 9 ] El resultado es la capacidad de la mente madura para evitar la gratificación instantánea en favor de la satisfacción a largo plazo.
Para ello, el principio de realidad no ignora al ello, sino que se esfuerza por satisfacer sus deseos de forma equilibrada y socialmente apropiada, mediante la conciencia y la adaptación a las demandas del entorno. La manera en que modera el principio del placer y asegura la satisfacción de las necesidades instintivas es sopesando los costos y beneficios de una acción antes de decidir actuar o ignorar un impulso. [ 10 ] El principio de realidad obliga a la mente a considerar los riesgos, los requisitos y los resultados de diversas decisiones. El yo no se esfuerza por erradicar los impulsos, sino que detiene temporalmente la descarga de la energía del ello hasta que se pueda encontrar un momento y lugar más adecuados, seguros y realistas. Este necesario proceso de demora se lleva a cabo mediante el llamado proceso secundario .
Un ejemplo del principio de realidad en acción es una persona que está a dieta, pero decide no ceder a los antojos de hambre. Sabe que satisfacer sus antojos poco saludables, y por lo tanto satisfacer el principio del placer, solo proporciona una satisfacción vacía y pasajera que frustra el objetivo de la dieta. [ 11 ]
Si bien algunas de las ideas de Freud pueden ser erróneas y otras no fácilmente comprobables, fue un observador sin igual de la condición humana, y gran parte de lo que propuso, particularmente en lo que respecta al principio de realidad, se manifiesta en la vida cotidiana. [ 12 ]
Rebelión neurótica y fantasía
La rebelión contra las limitaciones del principio de realidad, a favor de la creencia en la omnipotencia infantil , aparece como una característica de todo comportamiento neurótico, algo que quizás se observa de forma más evidente en las acciones de los jugadores . [ 13 ]
La psicosis puede considerarse como el resultado de la suspensión del principio de realidad, mientras que el sueño y los sueños ofrecen un ejemplo cotidiano «normal» de su desactivación. [ 14 ]
Susan Isaacs argumentó, sin embargo, que el pensamiento de la realidad dependía del apoyo de la fantasía , en lugar de oponerse a ella. [ 15 ] Jacques Lacan sostuvo de manera similar que el campo de la realidad requería el apoyo del mundo imaginario de la fantasía para su mantenimiento. [ 16 ] Incluso los psicólogos del yo han llegado a considerar que la percepción de la realidad se produce a través de un velo, mayor o menor, de fantasía infantil. [ 17 ]
Consolidación del principio de realidad
El principio de realidad amplía su alcance tras la pubertad , expandiendo el rango y la madurez de las decisiones que toma el individuo. [ 18 ] Los adolescentes ya no son niños que deben sucumbir a todas las necesidades, sino que deben equilibrar lo placentero con lo real, incluso si mantener este equilibrio resulta desagradable.
Un cambio adicional en el principio de realidad, desde la adolescencia hasta la adultez, puede ser una transición crítica en su consolidación; sin embargo, el impacto de ciertas experiencias traumáticas puede resultar perjudicial desde el inconsciente. En el nuevo principio de realidad, el individuo debe verse representado como una presencia fuerte dentro de su propia mente y tomar decisiones razonadas, en lugar de ser simplemente percibido. [ 19 ] Es la culminación de la forma en que un adolescente aprende a experimentarse a sí mismo en el contexto de su realidad externa. [ 20 ]
Principio de placer frente al principio de placer
Tanto el principio de realidad como el principio de placer buscan la gratificación personal, pero la diferencia crucial entre ambos radica en que el principio de realidad se centra más en el largo plazo y está más orientado a los objetivos, mientras que el principio de placer ignora todo excepto la satisfacción inmediata de sus deseos. [ 21 ]
El principio del placer
El principio de realidad y el principio del placer son dos conceptos contrapuestos establecidos por Freud. El principio del placer es el concepto psicoanalítico basado en la pulsión de placer del ello, según la cual las personas buscan placer y evitan el sufrimiento para satisfacer sus necesidades biológicas y psicológicas. A medida que las personas maduran, la búsqueda de placer del ello se ve modificada por el principio de realidad. Al lograr establecer su dominio como principio regulador sobre el ello, la búsqueda de satisfacción no toma las rutas más directas, sino que pospone la consecución de su objetivo de acuerdo con las condiciones impuestas por el mundo exterior, es decir, la gratificación diferida . [ 22 ] Estos dos conceptos pueden considerarse en términos o procesos psicológicos, donde el principio del placer se considera el proceso primario, moderado por el proceso secundario, o principio de realidad. Desde un punto de vista económico, el principio de realidad corresponde a una transformación de energía libre en energía ligada. [ 21 ]
Control de impulsos
Freud define los impulsos como productos de dos fuerzas contrapuestas: el principio del placer y el principio de realidad. Estas dos fuerzas chocan porque los impulsos fomentan la acción sin pensamiento ni deliberación premeditados y con poca consideración de las consecuencias, lo que compromete el papel del principio de realidad. A menudo, la mente tiene dificultades para superar los impulsos porque conllevan la anticipación de experiencias placenteras. Freud enfatiza la importancia del desarrollo del autocontrol, ya que es socialmente necesario y la civilización humana fracasaría sin él. Si un individuo carece de un autocontrol suficiente, esto representa un defecto de represión que puede conducir a graves problemas psicosociales (Kipnis 1971; Reich 1925; Winshie 1977). [ 21 ]
Desarrollo del principio de realidad
La capacidad de controlar los impulsos y posponer la gratificación es una de las características distintivas de una personalidad madura y el resultado de un principio de realidad sólido. [ 23 ] A lo largo de la infancia, los niños aprenden a controlar sus impulsos y a comportarse de manera socialmente apropiada. Los investigadores han descubierto que los niños que son mejores para posponer la gratificación pueden tener egos mejor definidos, porque tienden a preocuparse más por cosas como la adecuación social y la responsabilidad. La mayoría de los adultos han desarrollado la capacidad del principio de realidad en su ego. Han aprendido a superar las demandas de gratificación constante e inmediata del ello.
En el desarrollo humano, la transición del principio del placer al principio de realidad es uno de los avances más importantes en el desarrollo del yo. Esta transición rara vez es fluida y puede generar conflictos interpersonales y ambivalencia. Si el principio de realidad no se desarrolla, se produce una dinámica diferente. El superyó impone su autoridad, generando culpa en el individuo por su incapacidad para conciliar la razón y el placer. El yo queda atrapado entre el "debería" del ello y el "no debería" del superyó. [ 24 ] Una persona que vive esclavizada a sus deseos inmediatos y que constantemente siente arrepentimiento y culpa después, llevará una existencia infeliz y persistentemente insatisfecha. No es difícil encontrar ejemplos de adultos que viven de esta manera, como el alcohólico que bebe y luego se siente culpable por ello, perpetuando así el círculo vicioso. [ 21 ]
ego dividido
Cuando el yo no logra asumir su rol en desarrollo dentro del principio de realidad, permanece bajo el control del principio de placer. Esto da lugar a un yo dividido, una condición en la que los dos principios chocan mucho más severamente que cuando se cede a la tentación de un impulso. [ 25 ] El control del principio de placer persiste con tanta fuerza porque, a medida que la autorrepresentación del niño comienza a diferenciarse de la representación objetal de la madre, comienza a experimentar depresión por la pérdida de lo que la madre le proporciona. Sin embargo, al mismo tiempo, la madre continúa fomentando este comportamiento en el niño en lugar de permitirle madurar. Este comportamiento refuerza el apego y la negación, lo que promueve la persistencia del principio de placer en un intento por evitar el dolor de la separación o la depresión subsiguiente. El principio de placer niega la realidad de la separación entre madre e hijo, mientras que el principio de realidad sigue intentando asimilarla. Esta trayectoria de desarrollo crea una ruptura entre los sentimientos del niño en crecimiento y la realidad de su comportamiento al entrar en el mundo real. [ 26 ]
Reforzando el principio de realidad
Desde una perspectiva freudiana, una forma de fortalecer el principio de realidad dentro del yo sería lograr el control sobre el ello. Mediante la madurez y un mayor autoconocimiento, las personas pueden encontrar la fuerza para desarrollar gradualmente el principio de realidad y aprender a posponer el placer tomando decisiones más racionales y controladas. En un modelo psicoanalítico tradicional, esto podría requerir varios años de autocontrol, e incluso así, muchas personas optarán por la gratificación instantánea en lugar de la gratificación postergada.
Véase también
Referencias
- ↑ Jean Laplanche ; Jean-Bertrand Pontalis (2018) [1973]. «El principio de realidad» . El lenguaje del psicoanálisis . Abingdon-on-Thames : Routledge . ISBN 978-0-429-92124-7.
- ↑ Sigmund Freud, Sobre la metapsicología (PFL 11), pág. 36
- ↑ Freud, Metapsicología, pág. 42
- ↑ Sigmund Freud, Lecciones introductorias sobre psicoanálisis (PFL 1), págs. 402-3
- ↑ Boeree, Dr. C. George. "Sigmund Freud" . Consultado el 28 de noviembre de 2012 .
- ↑ Freud, Lecciones introductorias, págs. 419-420
- ↑ Freud, Lecciones introductorias, pág. 423
- ↑ Jonathan Lear, Freud (2012) pág. 153 y pág. 163
- ↑ Freud, Metapsicología, pág. 41
- ↑ Eric Berne, Guía para no especialistas sobre psiquiatría y psicoanálisis (1976), págs. 73-74
- ↑ "¿Qué es el Principio de Realidad?" . wiseGeek . Consultado el 28 de noviembre de 2012 .
- ↑ De Vincenti, Gloria. "De la experiencia infantil a ARS POETICA: la formación de sustitutos".
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- ↑ Berne, Guía para principiantes, pág. 216 y pág. 143
- ↑ RD Laing, El yo y los demás (1972) pág. 19
- ^ Jacques Lacan, Escritos (1997) p. 197 y pág. 213-4
- ↑ Janet Malcolm, Psicoanálisis: La profesión imposible (1988), pág. 76
- ↑ J. Adelson, Inventando la adolescencia (2008) pág. 175
- ↑ Ladame, Francois (1991). "Adolescencia y compulsión a la repetición" . The International Journal of Psycho-Analysis . 72 (Pt 2): 253–273 . PMID 1874588. Recuperado el 28 de noviembre de 2012 .
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Lecturas adicionales
- Sándor Ferenczi , 'Etapas en el desarrollo del sentido de la realidad', Contribuciones al psicoanálisis (1916)
- Jacques Lacan , 'Au-dela du principe de realité', Evolución psiquiátrica (1936) 67-86
- Nagera, Humberto, ed. (2014) [1970]. «El principio de realidad (págs. 61 y ss.)» . Conceptos psicoanalíticos básicos sobre metapsicología, conflictos, ansiedad y otros temas . Abingdon-on-Thames: Routledge. ISBN 978-1-31767042-1.
Enlaces externos
- Principio de realidad
- ¿Qué es el Principio de Realidad? Archivado el 19/11/2012 en Wayback Machine.
- psicología freudiana