Metadatos (análisis de recursos de aprendizaje)

En términos generales, los metadatos son datos de uso sobre recursos de aprendizaje que incluyen no solo métricas cuantitativas (por ejemplo, cuántas veces se accedió a un contenido), sino también contexto pedagógico, inferido a través de las acciones de educadores y estudiantes. Los metadatos pueden operacionalizarse como un tipo específico de metadatos ; sin embargo, el constructo difiere de los metadatos descriptivos tradicionales que clasifican las propiedades del recurso de aprendizaje en sí, e implica la captura —y el intercambio abierto— de información in situ sobre las acciones de los usuarios en línea relacionadas con el recurso. ^{[ 1 ]} Los metadatos de los recursos de aprendizaje se generan a través de los procesos de los usuarios al buscar contenido, identificar el interés para su uso posterior, correlacionar los recursos con objetivos o estándares de aprendizaje específicos e integrar el contenido en las prácticas educativas. Los metadatos pueden incluir interacciones individuales o agregadas de los usuarios, como ver, descargar, compartir con otros usuarios, marcar como favorito e incrustar contenido reutilizable en obras derivadas, así como actividades de contextualización, como alinear el contenido con los estándares educativos, agregar etiquetas e incorporar recursos al currículo. El contexto sobre los usuarios también es de interés como metadatos, incluyendo el nivel de grado o la materia impartida, el nivel de experiencia o la ubicación geográfica, así como la información sobre la relevancia curricular, la audiencia, las metodologías y los entornos de instrucción en los que los profesionales adoptan el recurso. Los metadatos generalmente se anonimizan y/o agregan a nivel de comunidad para proteger la privacidad de los usuarios individuales a medida que los datos se comparten entre comunidades de aprendizaje. Los metadatos pueden expresarse como transmisión de datos en tiempo real a medida que ocurren las acciones del usuario, o como informes periódicos de las actividades del usuario durante un período de tiempo. ^{[ 2 ]}

Los conceptos relacionados incluyen metadatos de atención contextualizados, ^{[ 3 ]} flujos de actividad , etiquetado y otros metadatos sociales, ^{[ 4 ]} y anotaciones de usuario .

En 2010, la Biblioteca Digital Nacional de Ciencias (NSDL) adoptó el término «paradatos» ^{[ 5 ]} para referirse a los datos sobre las interacciones de los usuarios con los objetos de aprendizaje digital dentro de la iniciativa STEM Exchange de la NSDL. ^{[ 6 ]} Desde entonces, otras organizaciones dedicadas a proyectos de bibliotecas digitales y recursos de aprendizaje digital han adoptado este concepto, incluyendo la iniciativa Learning Registry ^{[ 7 ]} , impulsada por la Oficina de Tecnología Educativa del Departamento de Educación de los Estados Unidos ^{[ 8 ],} y la Iniciativa Avanzada de Aprendizaje Distribuido del Departamento de Defensa. ^{[ 9 ]}

En febrero de 2011, NSDL publicó un marco de metadatos XML de código abierto con la versión NSDL comm_para1.0, ^{[ 10 ]} cuya estructura es paralela a esquemas similares para metadatos, de modo que puede interoperar con esquemas basados ​​en Dublin Core, incluido nsdl-dc. ^{[ 11 ]}

En octubre de 2011, el equipo de desarrollo de Learning Registry publicó su Especificación de Metadatos V1.0 [ ^{[ 12 ]} que detalla los esquemas de objetos JSON para representar metadatos de recursos de aprendizaje. En 2016, el Departamento de Educación de EE. UU. y otros publicaron una especificación para que varias empresas enviaran sus metadatos a Learning Registry. ^{[ 13 ]} Esto significaría que varias bibliotecas de recursos podrían agregar datos sobre recursos educativos en un solo lugar. Como ejemplo, OpenEd , Google , Microsoft y otros enviarían datos sobre cuántas veces los profesores usaron un video educativo, para ayudar a clasificarlos por popularidad.

• Modelado de metadatos y aserciones como actividades V2.0.1
• Informe sobre el problema de los metadatos del Registro de Aprendizaje
• Por qué las comunidades en línea conectadas impulsarán el futuro del contenido digital: una introducción a los metadatos de los recursos de aprendizaje.