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Articulo de referencia

Estereotipo implícito

Un sesgo implícito o estereotipo implícito es la atribución prerreflexiva de cualidades particulares por parte de un individuo a un miembro de un grupo social externo . [ 1 ] Ta...

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Un sesgo implícito o estereotipo implícito es la atribución prerreflexiva de cualidades particulares por parte de un individuo a un miembro de un grupo social externo . [ 1 ] También se denomina sesgo inconsciente y proviene de una tendencia humana natural a dividir el mundo social en grupos. [ 2 ]

Se cree que los estereotipos implícitos se forman a partir de la experiencia y se basan en asociaciones aprendidas entre cualidades particulares y categorías sociales, como la raza y/o el género. [ 3 ] Las percepciones y los comportamientos de los individuos pueden verse influenciados por los estereotipos implícitos que tienen, incluso si a veces no son conscientes de tenerlos. [ 4 ] El sesgo implícito es un aspecto de la cognición social implícita : el fenómeno por el cual las percepciones, las actitudes y los estereotipos pueden operar antes de la intención o aprobación consciente. [ 5 ] La existencia del sesgo implícito está respaldada por diversos artículos científicos en la literatura psicológica. [ 6 ]

El término estereotipo implícito fue definido por primera vez por los psicólogos Mahzarin Banaji y Anthony Greenwald en 1995. [ 7 ] Los estereotipos implícitos —asociaciones inconscientes que tienen los individuos— pueden influir en el comportamiento incluso cuando contradicen creencias conscientemente aceptadas. Este efecto es particularmente observable en contextos del mundo real, como los juicios sobre la fama y los procesos de contratación. [ 7 ] [ 8 ]

Las organizaciones han implementado diversas estrategias basadas en la evidencia para reducir los sesgos implícitos:

  • Procesos de reclutamiento ciegos que eliminan la información de identificación.
  • Criterios de evaluación estandarizados para una valoración más objetiva.
  • Entrevistas estructuradas para minimizar los juicios subjetivos.
  • Programas de capacitación sobre sesgos implícitos (aunque su eficacia a largo plazo sigue siendo objeto de debate).

Por el contrario, los estereotipos explícitos son pensamientos y creencias conscientemente respaldados, intencionales y, a veces, controlables. [ 9 ]

Sin embargo, se cree que los sesgos implícitos son producto de asociaciones aprendidas a través de experiencias pasadas . [ 10 ] Los sesgos implícitos pueden activarse por el entorno y operar antes de que una persona los apruebe intencional y conscientemente. [ 1 ] También se ha propuesto que algunos sesgos implícitos se originan en las primeras etapas del desarrollo infantil. [ 11 ] El sesgo implícito puede persistir incluso cuando un individuo lo rechaza explícitamente. [ 1 ]

Sesgo, actitud, estereotipo y prejuicio

Las actitudes , los estereotipos , los prejuicios y los sesgos son ejemplos de constructos psicológicos . Los constructos psicológicos son asociaciones mentales que pueden influir en el comportamiento y los sentimientos de una persona hacia un individuo o grupo. Si la persona desconoce estas asociaciones mentales, se dice que los estereotipos, prejuicios o sesgos son implícitos.

El sesgo se define como el prejuicio a favor o en contra de una cosa, persona o grupo en comparación con otro, generalmente de una manera considerada injusta. El sesgo puede considerarse la definición general de estereotipo y prejuicio, ya que es la forma en que asociamos rasgos (generalmente negativos) a un grupo específico de personas. Nuestras actitudes implícitas reflejan la exposición constante a representaciones estereotipadas de miembros y elementos de todo tipo de categorías diferentes: grupos raciales, profesiones, mujeres, nacionalidades, miembros de la comunidad LGBTQ+, discapacidades, valores morales y políticos, etc. [ 12 ]

Una actitud es un juicio evaluativo sobre un objeto, una persona o un grupo social. [ 13 ] Una actitud es propia de una persona o la caracteriza. Las actitudes implícitas son evaluaciones que se producen sin conciencia alguna hacia el objeto de la actitud o hacia uno mismo.

Un estereotipo es la asociación de una persona o un grupo social con un conjunto consistente de rasgos. Estos pueden incluir rasgos tanto positivos como negativos y, a menudo, exageran las diferencias entre grupos. Algunos tipos comunes de estereotipos son los raciales, culturales, de género y de grupo social (como los relacionados con la profesión o la edad).

El prejuicio se define como una actitud negativa e injusta hacia un grupo social o un miembro de ese grupo. [ 14 ] Los prejuicios pueden derivarse de muchas cosas que las personas observan en un grupo social diferente, como el género, el sexo, la raza/etnia o la religión. Esto es relevante para los estereotipos, ya que un estereotipo puede influir en cómo las personas se sienten hacia otro grupo, dando lugar al prejuicio.

Métodos de investigación

Medir el grado de sesgo de una persona supone un claro desafío. Existen dos formas de sesgo: implícito y explícito. Sin embargo, ambas están interrelacionadas. «El sesgo explícito abarca nuestras actitudes conscientes, que pueden medirse mediante autoinformes, pero que conllevan el riesgo de que las personas adopten erróneamente actitudes socialmente más deseables. Si bien los sesgos implícitos se han considerado actitudes inconscientes e involuntarias que se sitúan por debajo del nivel de conciencia, algunas personas parecen ser conscientes de su influencia en su comportamiento y procesos cognitivos. [ 15 ] La prueba de asociación implícita (PAI) es una herramienta validada para medir el sesgo implícito. La PAI requiere que los participantes asocien rápidamente dos grupos sociales con atributos positivos o negativos.» [ 16 ]

El Test de Asociación Implícita (TAI) fue creado por Greenwald y Banaji (1995). El TAI mide la fuerza con la que las personas asocian grupos sociales, como el género o la raza, con conceptos como "bueno" o "malo". Por ejemplo, si alguien asocia "hombres" con la carrera profesional, podría mostrar un sesgo implícito. Estudios como el de Nosek, Greenwald y Banaji (2005) exploran cómo las actitudes ocultas afectan el comportamiento y cómo las personas pueden tener sesgos automáticos incluso cuando creen estar actuando con imparcialidad.

Prueba de asociación implícita

La prueba de asociación implícita (PAI) pretende predecir el prejuicio que un individuo tiene hacia diferentes grupos sociales. La prueba afirma hacerlo capturando las diferencias en el tiempo que tarda el encuestado en elegir entre dos temas no asociados pero relacionados. Se instruye a los encuestados a hacer clic en una de dos teclas de la computadora para categorizar los estímulos en categorías asociadas. Cuando las categorías parecen consistentes para el encuestado, el tiempo empleado para categorizar los estímulos será menor que cuando las categorías parecen inconsistentes. Se dice que existe una asociación implícita cuando los encuestados tardan más en responder a un par de categorías inconsistentes que a un par de categorías consistentes. La prueba de asociación implícita se utiliza en psicología para una amplia gama de temas. Estos campos incluyen género, raza, ciencia, carrera, peso, sexualidad y discapacidad. [ 17 ] Si bien es aclamada y muy influyente, la prueba de asociación implícita no cuenta con un fuerte consenso científico. Los críticos de la prueba de asociación implícita citan estudios que, de manera contraintuitiva, vinculan puntuaciones sesgadas en la prueba con un comportamiento menos discriminatorio. [ 18 ] Los estudios también han afirmado que la prueba de asociación implícita no logra medir el pensamiento inconsciente. [ 4 ]

Recientemente, nuevas investigaciones han descubierto cómo los estereotipos implícitos moldean el comportamiento incluso cuando los individuos intentan explícitamente utilizar creencias igualitarias. Devine et al. (2002) encontraron que los estereotipos activados automáticamente pueden influir en los juicios sociales a través de procesos inconscientes. Esto puede incluir sesgos, como la interpretación sesgada del comportamiento. Los experimentos encontraron que si los participantes estaban expuestos a señales relacionadas con estereotipos, aumentaba la probabilidad de que evaluaran a una persona de manera consistente con el estereotipo, incluso cuando el participante rechazaba esas creencias a nivel consciente. Estos hallazgos respaldan los modelos de procesamiento dual de la cognición social, que proponen que las actitudes implícitas y explícitas operan de forma independiente y pueden producir tendencias conductuales conflictivas. [ 19 ]

Tarea de asociación Go/no-go (GNAT)

El GNAT es similar a la prueba de asociación implícita. Si bien el IAT revela asociaciones diferenciales entre dos conceptos objetivo (por ejemplo, hombre-mujer y débil-fuerte), el GNAT revela asociaciones dentro de un mismo concepto (por ejemplo, si mujer se asocia más fuertemente con débil o fuerte). [ 20 ]

A los participantes se les presentan pares de palabras entre distractores. Se les indica que marquen "adelante" si las palabras son pares objetivo, o "no adelante" si no lo son. Por ejemplo, se les puede indicar que marquen "adelante" si los pares de palabras son nombres de mujeres y palabras relacionadas con la fuerza. Luego, se les indica que marquen "adelante" si los pares de palabras son nombres de mujeres y palabras relacionadas con la debilidad. Este método se basa en la teoría de detección de señales; las tasas de precisión de los participantes revelan la aceptación del estereotipo implícito . Por ejemplo, si los participantes son más precisos con los pares mujer-débil que con los pares mujer-fuerte, esto sugiere que el sujeto asocia más fuertemente la debilidad con las mujeres que la fuerza. [ 21 ]

Preparación semántica y tarea de decisión léxica

El priming semántico mide la asociación entre dos conceptos. [ 22 ] En una tarea de decisión léxica , se presenta a los sujetos un par de palabras y se les pide que indiquen si el par son palabras (por ejemplo, "mantequilla") o no palabras (por ejemplo, "tubter"). La teoría detrás del priming semántico es que los sujetos responden más rápido a una palabra si está precedida por una palabra relacionada en significado (por ejemplo, pan-mantequilla frente a pan-perro). [ 22 ] En otras palabras, la palabra "pan" activa otras palabras relacionadas en significado, incluida la mantequilla. Los psicólogos utilizan el priming semántico para revelar asociaciones implícitas entre palabras estereotípicas y congruentes. Por ejemplo, se puede pedir a los participantes que indiquen si los pronombres son masculinos o femeninos. Estos pronombres están precedidos por profesiones predominantemente femeninas ("secretaria, enfermera") o masculinas ("mecánico, médico"). Los tiempos de reacción revelan la fuerza de la asociación entre profesiones y género. [ 23 ]

Completar la oración

En una tarea de completar oraciones, se les pueden presentar a los sujetos oraciones que contienen nombres estereotípicos de personas negras y blancas ( Jerome, Adam ), comportamientos estereotípicos positivos y negativos asociados a personas negras ( entró fácilmente en el equipo, puso música a todo volumen en su coche ) y comportamientos contrarios a los estereotipos ( consiguió un trabajo en Microsoft, se negó a bailar ). Se les pide a los sujetos que añadan al final de una oración cualquier cosa que sea gramaticalmente correcta; por ejemplo, "Jerome sacó un sobresaliente en su examen..." podría completarse con "porque era fácil" (estereotípica-congruente), "porque estudió durante meses" (estereotípica-incongruente) o "y luego salió a celebrar" (no explicativa). Esta tarea se utiliza para medir el sesgo explicativo estereotípico (SEB): los participantes tienen un SEB mayor si dan más explicaciones para oraciones estereotípicas-congruentes que para oraciones estereotípicas-incongruentes, y si dan más explicaciones estereotípicas-congruentes. [ 24 ]

Diferencias entre medidas

El Test de Asociación Implícita (TAI), el priming secuencial y otras pruebas de sesgo implícito son mecanismos para determinar nuestra susceptibilidad a los estereotipos. Se utilizan ampliamente en Psicología Social, aunque la medición del tiempo de respuesta a una pregunta como una buena medida de los sesgos implícitos sigue siendo objeto de debate. «Algunos teóricos cuestionan la interpretación de las puntuaciones de pruebas como el TAI, pero el debate continúa y las respuestas a las críticas son, sin duda, muy diversas». [ 12 ]

En la investigación de mercado cualitativa , los investigadores han descrito un marco llamado prueba de sesgo para mitigar el sesgo del investigador al diseñar las preguntas de la encuesta. Consiste en probar empíricamente las preguntas de la encuesta con participantes reales utilizando técnicas moderadas por entrevistadores o técnicas no moderadas habilitadas por tecnología. [ 25 ]

Recomendaciones

sesgo de género

Los sesgos de género son las actitudes o prejuicios estereotipados que tenemos hacia géneros específicos. "El concepto de género también se refiere a la construcción social constante de lo que se considera 'femenino' y 'masculino', y se basa en el poder y las normas socioculturales sobre mujeres y hombres". [ 26 ] Los sesgos de género son las formas en que juzgamos a hombres y mujeres basándonos en los rasgos hegemónicamente femeninos y masculinos que se les han asignado.

Se ha encontrado que la categoría de hombre se asocia con rasgos de fuerza y ​​logro. Tanto los sujetos masculinos como femeninos asocian a los miembros de la categoría masculina con palabras como audaz , poderoso y fuerte más que a los miembros de la categoría femenina . [ 27 ] La ​​fuerza de esta asociación no se predice mediante creencias explícitas, como las respuestas a un cuestionario de estereotipos de género (por ejemplo, una pregunta sobre si los sujetos respaldaban la palabra feminista). [ 1 ] En una prueba para revelar el efecto de la falsa fama , los nombres masculinos no famosos tienen más probabilidades de ser identificados erróneamente como famosos que los nombres femeninos no famosos; esto es evidencia de un estereotipo implícito de logro masculino. [ 28 ] Las mujeres se asocian más con la debilidad. Esto es cierto tanto para sujetos masculinos como femeninos, pero las mujeres solo muestran esta asociación cuando las palabras débiles son positivas, como fino, flor y gentil ; las mujeres no muestran este patrón cuando las palabras débiles son negativas, como débil, frágil y escuálido . [ 27 ]

Ciertas profesiones se asocian implícitamente con los géneros. Se estereotipa implícitamente que las maestras de primaria son mujeres, y los ingenieros, hombres. [ 29 ]

Sesgo de género en la ciencia y la ingeniería

Las pruebas de asociación implícita revelan una asociación implícita para los hombres con la ciencia y las matemáticas, y para las mujeres con las artes y el lenguaje. [ 30 ] Se ha descubierto que las niñas de tan solo nueve años tienen un estereotipo implícito de que los hombres son buenos en matemáticas y una preferencia implícita por el lenguaje sobre las matemáticas. [ 31 ] Las mujeres tienen asociaciones negativas más fuertes con las matemáticas que los hombres, y cuanto más se asocian las mujeres con una identidad de género femenina, más negatividad implícita tienen hacia las matemáticas. [ 30 ] Tanto para hombres como para mujeres, la fuerza de estos estereotipos implícitos predice actitudes implícitas y explícitas hacia las matemáticas, la creencia en la propia capacidad matemática y el rendimiento en el SAT. [ 30 ] La fuerza de estos estereotipos implícitos en niñas de edad escolar primaria predice los autoconceptos académicos, el rendimiento académico y las preferencias de matriculación, incluso más que las medidas explícitas. [ 31 ] Las mujeres con un estereotipo implícito de género-matemáticas más fuerte tenían menos probabilidades de seguir una carrera relacionada con las matemáticas, independientemente de su capacidad matemática real o de los estereotipos explícitos de género-matemáticas. [ 32 ] Esto puede deberse a que las mujeres con estereotipos implícitos más fuertes sobre género y matemáticas tienen mayor riesgo de sufrir la amenaza del estereotipo . Por lo tanto, las mujeres con estereotipos implícitos fuertes obtienen resultados mucho peores en una prueba de matemáticas cuando se les presenta información sobre género que las mujeres que tienen estereotipos implícitos débiles. [ 33 ]

Aunque el número de mujeres que cursan y obtienen títulos en ingeniería ha aumentado en los últimos 20 años, las mujeres están por debajo de los hombres en todos los niveles de titulación y en todos los campos de la ingeniería. [ 34 ] Estos estereotipos de género implícitos son robustos; en un estudio de más de 500 000 encuestados de 34 naciones, más del 70 % de las personas tenían este estereotipo implícito. [ 35 ] La fuerza nacional del estereotipo implícito está relacionada con las diferencias nacionales de sexo entre los alumnos de octavo grado en el International TIMSS , un examen estandarizado mundial de rendimiento en matemáticas y ciencias. Este efecto está presente incluso después de controlar estadísticamente la desigualdad de género en general. [ 35 ] Además, para las mujeres de diferentes culturas, los estudios han demostrado que las diferencias individuales en la fuerza de este estereotipo implícito están asociadas con el interés, la participación y el rendimiento en las ciencias. [ 35 ] Extendiendo al mundo profesional, los sesgos implícitos y las actitudes explícitas subsiguientes hacia las mujeres pueden "afectar negativamente la educación, la contratación, la promoción y la retención de mujeres en STEM". [ 36 ]

Los efectos de estos sesgos implícitos pueden observarse en múltiples estudios, entre ellos:

  • Los padres califican las habilidades matemáticas de sus hijas más bajas que los padres con hijos varones que tienen un rendimiento escolar igualmente bueno [ 37 ].
  • Es menos probable que los profesores universitarios respondan a consultas sobre oportunidades de investigación si el correo electrónico parece provenir de una mujer en comparación con un correo electrónico idéntico de un hombre [ 38 ].
  • Los profesores de ciencias son menos propensos a contratar o guiar a estudiantes que creen que son mujeres en lugar de hombres [ 39 ].

Un informe interinstitucional de la Oficina de Política Científica y Tecnológica y la Oficina de Gestión de Personal ha investigado las barreras sistémicas, incluidos los sesgos implícitos que tradicionalmente han inhibido particularmente a las mujeres y a las minorías subrepresentadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM), y formula recomendaciones para reducir el impacto del sesgo. [ 40 ] La investigación ha demostrado que la capacitación sobre sesgos implícitos puede mejorar las actitudes hacia las mujeres en CTIM . [ 36 ]

Prejuicio racial

El sesgo racial puede usarse como sinónimo de "estereotipos y prejuicios" porque "permite la inclusión de evaluaciones tanto positivas como negativas relacionadas con las percepciones de la raza". [ 41 ] Comenzamos a crear sesgos raciales hacia otros grupos de personas desde los 3 años, creando una visión de grupo interno y grupo externo sobre los miembros de diversas razas, generalmente comenzando con el color de la piel.

En tareas de decisión léxica , después de que los sujetos son expuestos subliminalmente a la palabra NEGRO , reaccionan más rápidamente a palabras consistentes con estereotipos de personas negras, como atlético, musical, pobre y promiscuo . Cuando los sujetos son expuestos subliminalmente a la palabra BLANCO , reaccionan más rápidamente a estereotipos de personas blancas, como inteligente, ambicioso, tenso y codicioso . [ 42 ] Estas tendencias a veces, pero no siempre, se asocian con estereotipos explícitos. [ 42 ] [ 43 ]

Las personas también pueden tener un estereotipo implícito que asocia a los miembros de la categoría negra con la violencia. Las personas expuestas a palabras como gueto, esclavitud y jazz fueron más propensas a interpretar a un personaje en una viñeta como hostil. [ 44 ] Sin embargo, este hallazgo es controvertido; dado que no se especificó la raza del personaje, se sugiere que el procedimiento activó el concepto de hostilidad sin especificar la raza y no necesariamente representó estereotipos. [ 42 ]

Un estereotipo implícito de hombres negros violentos puede asociar a los hombres negros con armas. En un videojuego donde los participantes debían disparar a hombres con armas y no con objetos comunes, era más probable que dispararan a un hombre negro con un objeto común que a un hombre blanco con un objeto común. Esta tendencia se relacionó con las actitudes implícitas de los participantes hacia las personas negras. Se encontraron resultados similares en una tarea de priming; los participantes que vieron un rostro negro inmediatamente antes de un arma o un objeto común identificaron la imagen como un arma de forma más rápida y precisa que cuando estaba precedida por un rostro blanco. [ 45 ]

Los estereotipos raciales implícitos afectan los comportamientos y las percepciones. Al elegir entre pares de preguntas para un entrevistado negro, una de las cuales coincide con el estereotipo racial, las personas con un alto sesgo explicativo estereotípico (SEB) son más propensas a formular la pregunta que coincide con el estereotipo racial. En un estudio relacionado, los sujetos con un alto SEB calificaron a un individuo negro de manera más negativa en una interacción de laboratorio no estructurada. [ 24 ]

Sesgo endogrupal y exogrupal

Los prototipos de grupo definen los grupos sociales a través de una colección de atributos que definen tanto lo que los miembros representativos del grupo tienen en común como lo que distingue al endogrupo de los exogrupos relevantes. [ 46 ] El favoritismo endogrupal , a veces conocido como sesgo endogrupal-exogrupal, sesgo endogrupal o sesgo intergrupal, es un patrón de favorecer a los miembros del propio endogrupo sobre los miembros del exogrupo. Esto puede expresarse en la evaluación de los demás, en la asignación de recursos y de muchas otras maneras. [ 47 ] [ 48 ] Las preferencias endogrupales implícitas surgen muy temprano en la vida, [ 49 ] incluso en niños de tan solo seis años. El sesgo endogrupal implica que las personas que son "uno de nosotros" (es decir, nuestro endogrupo) son favorecidas en comparación con las del exogrupo, es decir, las que difieren de nosotros. [ 50 ] El favoritismo endogrupal se asocia con sentimientos de confianza y consideración positiva hacia los miembros del endogrupo y a menudo emerge en medidas de sesgo implícito. Esta categorización (endogrupo vs. exogrupo) suele ser automática y preconsciente. [ 51 ]

Las razones para tener sesgo endogrupal y exogrupal podrían explicarse por el etnocentrismo , la categorización social, la oxitocina, etc. Un artículo de investigación realizado por Carsten De Dreu revisó que la oxitocina permite el desarrollo de la confianza, específicamente hacia individuos con características similares —categorizados como miembros del "endogrupo"— promoviendo la cooperación y el favoritismo hacia dichos individuos. [ 52 ] Las personas que informan tener fuertes necesidades de simplificar sus entornos también muestran más favoritismo endogrupal. [ 53 ] La tendencia a categorizar en endogrupos y exogrupos y el favoritismo endogrupal resultante es probablemente un aspecto universal de los seres humanos. [ 54 ]

Generalmente tendemos a tener sesgos implícitos que favorecen a nuestro propio endogrupo, aunque la investigación ha demostrado que también podemos tener sesgos implícitos en contra de él. [ 50 ] [ 55 ] El ejemplo más destacado de afecto negativo hacia un endogrupo fue registrado en 1939 por Kenneth y Mamie Clark utilizando su ahora famosa Prueba de Muñecas. En esta prueba, se pidió a niños afroamericanos que eligieran su muñeca favorita entre una selección de muñecas blancas y negras idénticas. Un alto porcentaje de estos niños afroamericanos indicó una preferencia por las muñecas blancas. [ 56 ] La teoría de la identidad social y los teóricos freudianos explican la denigración del endogrupo como el resultado de una autoimagen negativa , que creen que luego se extiende al grupo. [ 57 ]

Otros estereotipos

La investigación sobre estereotipos implícitos se centra principalmente en el género y la raza. Sin embargo, se han investigado otros temas, como la edad, el peso y la profesión. Las pruebas IAT han revelado estereotipos implícitos que reflejan estereotipos explícitos sobre los adolescentes. Los resultados de estas pruebas afirman que los adolescentes tienen más probabilidades de ser asociados con palabras como moderno y desafiante que los adultos. [ 58 ] Además, un estudio IAT reveló que los adultos mayores tenían una mayor preferencia por los adultos jóvenes en comparación con los adultos mayores; y los adultos jóvenes tenían una menor preferencia implícita por los adultos jóvenes en comparación con los adultos mayores. El estudio también encontró que las mujeres y los participantes con mayor nivel educativo tenían una menor preferencia implícita por los adultos jóvenes. [ 59 ] Las pruebas IAT también han revelado estereotipos implícitos sobre la relación entre las personas obesas y el bajo rendimiento laboral. Palabras como perezoso e incompetente están más asociadas con imágenes de personas obesas que con imágenes de personas delgadas. [ 60 ] Esta asociación es más fuerte para los sujetos delgados que para los sujetos con sobrepeso. [ 61 ] Al igual que los estereotipos explícitos, los estereotipos implícitos pueden contener rasgos tanto positivos como negativos. Esto se puede observar en ejemplos de estereotipos implícitos ocupacionales donde las personas perciben a los maestros de preescolar como cálidos e incompetentes, mientras que a los abogados se les juzga como fríos y competentes. [ 62 ]

Activación de estereotipos implícitos

Los estereotipos implícitos se activan por factores ambientales y situacionales. Estas asociaciones se desarrollan a lo largo de la vida, comenzando a una edad muy temprana a través de la exposición a mensajes directos e indirectos. Además de las experiencias de la primera infancia, los medios de comunicación y los programas informativos se citan con frecuencia como orígenes de asociaciones implícitas. [ 63 ] En el laboratorio, los estereotipos implícitos se activan mediante el priming. Cuando los sujetos son inducidos a la dependencia descifrando palabras como dependiente, cooperativo y pasivo, juzgan a una mujer objetivo como más dependiente. Cuando los sujetos son inducidos a la agresión con palabras como agresivo, seguro de sí mismo y argumentativo, juzgan a un hombre objetivo como más agresivo. [ 64 ] El hecho de que se piense que las mujeres y palabras como dependiente, cooperativo y pasivo, y los hombres y palabras como agresivo, seguro de sí mismo y argumentativo están asociados juntos, sugiere un estereotipo de género implícito. Los estereotipos también se activan mediante un priming subliminal . Por ejemplo, los sujetos blancos expuestos a palabras subliminales que consisten en un estereotipo negro ( gueto, esclavitud, jazz ) interpretan a un hombre objetivo como más hostil, en consonancia con el estereotipo implícito del hombre negro hostil. [ 44 ] Sin embargo, este hallazgo es controvertido porque no se especifica la raza del personaje. En cambio, se sugiere que el procedimiento activó el concepto de hostilidad sin especificar la raza y no necesariamente representó estereotipos. [ 42 ] Al conocer a personas que difieren de uno mismo a un nivel real y personal, se pueden empezar a construir nuevas asociaciones sobre los grupos que representan esos individuos y derribar las asociaciones implícitas existentes. [ 65 ]

Maleabilidad de los estereotipos implícitos

Los estereotipos implícitos pueden, al menos temporalmente, reducirse o incrementarse. Se ha comprobado que la mayoría de los métodos reducen el sesgo implícito temporalmente y se basan principalmente en el contexto. [ 66 ] Algunas evidencias sugieren que el sesgo implícito puede reducirse a largo plazo, pero puede requerir educación y un esfuerzo constante. Algunas técnicas de capacitación para contrarrestar el sesgo implícito son la sustitución de estereotipos, la creación de imágenes contraestereotípicas, la individuación, la toma de perspectiva y el aumento de las oportunidades de contacto. [ 67 ]

La sustitución de estereotipos consiste en reemplazar una respuesta estereotípica por una no estereotípica. La imaginación contraestereotípica consiste en imaginar a los demás de forma positiva y reemplazar los estereotipos con ejemplos positivos. La individuación consiste en centrarse en detalles específicos de un miembro determinado de un grupo para evitar generalizaciones excesivas. La toma de perspectiva consiste en adoptar la perspectiva de un miembro de un grupo marginado. El aumento de oportunidades de contacto consiste en buscar activamente oportunidades para interactuar con miembros de grupos marginados. [ 67 ]

Motivos personales y sociales

La activación de estereotipos implícitos puede disminuir cuando el individuo está motivado a promover una autoimagen positiva, ya sea para sí mismo o para los demás en un entorno social. Esto se compone de dos elementos: motivación interna y externa. La motivación interna se da cuando un individuo quiere ser cuidadoso con lo que dice, y la motivación externa se da cuando un individuo desea responder de manera políticamente correcta. [ 68 ]

La retroalimentación positiva de una persona negra disminuye la compleción de oraciones estereotipadas, mientras que la retroalimentación negativa de una persona negra la aumenta. [ 69 ] Los sujetos también revelan una menor fuerza de los estereotipos raciales cuando sienten que otros no están de acuerdo con ellos. [ 70 ] La autorregulación motivada no reduce inmediatamente el sesgo implícito. Aumenta la conciencia de las discrepancias cuando los sesgos se interponen en el camino de las creencias personales. [ 68 ]

Promover contraestereotipos

Los estereotipos implícitos pueden reducirse mediante la exposición a contraestereotipos. Leer biografías de mujeres en puestos de liderazgo (como Meg Whitman , la directora ejecutiva de eBay) aumenta las asociaciones de las mujeres entre nombres femeninos y palabras como líder , decidida y ambiciosa en una prueba IAT de estereotipos de género . [ 71 ] Asistir a una universidad para mujeres (donde presumiblemente las estudiantes están más expuestas a mujeres en puestos de liderazgo) reduce las asociaciones entre liderazgo y hombres después de un año de estudios. [ 71 ] Simplemente imaginar a una mujer fuerte reduce la asociación implícita entre mujeres y debilidad, e imaginar princesas de cuento aumenta la asociación implícita entre mujeres y debilidad. [ 21 ]

Punto de atención

Desviar la atención de un participante puede reducir los estereotipos implícitos. Generalmente, los estímulos femeninos facilitan el tiempo de reacción ante rasgos femeninos estereotípicos cuando se les pide a los participantes que indiquen si el estímulo es animado. Cuando, en cambio, se les pide que indiquen si hay un punto blanco en el estímulo, se desvía su atención de las características femeninas del mismo. Esto debilita con éxito la fuerza del estímulo y, por lo tanto, la fuerza de los estereotipos de género. [ 72 ]

Configuración de las señales de estímulo

La activación de los estereotipos depende del contexto. Al presentarles una imagen de una mujer china, los estereotipos sobre los chinos se reforzaron tras verla usar palillos, y los estereotipos sobre las mujeres se reforzaron tras verla maquillarse. [ 73 ]

Características de los miembros de cada categoría

La activación de estereotipos puede ser más fuerte para algunos miembros de una categoría que para otros. Las personas expresan estereotipos de género más débiles con nombres desconocidos que con nombres familiares. [ 74 ] Los juicios y las reacciones viscerales que acompañan a los sesgos implícitos se basan en el grado de familiaridad de algo. [ 75 ]

Orígenes del desarrollo y consecuencias en el mundo real

Investigaciones recientes han demostrado que los sesgos implícitos pueden influir en cómo las personas perciben a los niños, en particular a los niños negros. Un estudio de Goff et al. (2014) reveló que los niños negros de tan solo 10 años eran percibidos como significativamente mayores y menos inocentes que los niños blancos de la misma edad. Los participantes en el estudio también consideraron que los niños negros eran más responsables de sus acciones en escenarios hipotéticos. Este fenómeno, conocido como sesgo de adultificación, refleja un estereotipo implícito que reduce la empatía y aumenta el apoyo al trato punitivo. Estas percepciones sesgadas se asocian con consecuencias en el mundo real, como tasas desproporcionadas de disciplina escolar y un trato más severo por parte de las fuerzas del orden hacia los jóvenes negros. [ 76 ]

Además, las investigaciones han demostrado que los sesgos implícitos pueden influir en las decisiones del mundo real incluso cuando las personas respaldan conscientemente la equidad. En estudios de auditoría de campo, los investigadores enviaron currículos a ofertas de trabajo reales, variando la raza de los candidatos a través del nombre. Los solicitantes con nombres que sonaban estereotípicamente blancos recibieron más llamadas que los solicitantes idénticos con nombres que sonaban negros, lo que demuestra un sesgo y discriminación racial sutil. [ 77 ] Una forma de reducir dicho sesgo y discriminación es a través del contacto intergrupal. En el experimento de Robbers Cave , los niños inicialmente divididos en grupos competitivos mostraron un claro prejuicio, pero trabajar juntos en objetivos compartidos redujo eficazmente la hostilidad intergrupal. [ 78 ] Estos hallazgos muestran que, si bien los sesgos implícitos a menudo operan fuera de la conciencia, las intervenciones estructuradas y las interacciones positivas pueden reducir su impacto en el comportamiento.

Crítica

Algunas investigaciones en psicología social han indicado que la información individualizada (proporcionar a alguien cualquier información sobre un miembro individual de un grupo que no sea información de categoría) puede eliminar los efectos del sesgo estereotípico. [ 79 ]

Metaanálisis

Investigadores de la Universidad de Wisconsin-Madison , Harvard y la Universidad de Virginia examinaron 426 estudios realizados durante 20 años con 72.063 participantes que utilizaron el IAT y otras pruebas similares. Llegaron a dos conclusiones:

  1. La correlación entre el sesgo implícito y el comportamiento discriminatorio parece ser más débil de lo que se pensaba anteriormente.
  2. Hay poca evidencia de que los cambios en el sesgo implícito se correlacionen con cambios en el comportamiento de una persona. [ 80 ]

En un metaanálisis de 2013, Hart, Blanton, et al. declararon que, a pesar de su frecuente tergiversación como un sustituto del inconsciente, "el IAT proporciona poca información sobre quién discriminará a quién, y no proporciona más información que las medidas explícitas de sesgo". [ 81 ]

medios de comunicación

Heather Mac Donald , escribiendo en The Wall Street Journal , señaló que:

Pocas ideas académicas han sido tan rápidamente incorporadas al discurso público últimamente como el "sesgo implícito". Adoptado por Barack Obama, Hillary Clinton y gran parte de la prensa, el sesgo implícito ha dado lugar a una industria de consultoría multimillonaria, junto con un movimiento para eliminar el concepto de autonomía individual del derecho. Sin embargo, su base científica se está desmoronando.

Mac Donald sugiere que aún existe un impulso político y económico para utilizar el paradigma del sesgo implícito como palanca política y para sacar provecho de las entidades que quieren evitar litigios. [ 82 ]

preocupaciones psicométricas

Edouard Machery ha argumentado que "el uso de [medidas indirectas como la prueba de asociación implícita] es profundamente problemático" porque las pruebas no exhiben las propiedades psicométricas que esperaríamos de las medidas de "actitudes". [ 83 ] Sin embargo, muchos ya han admitido que estas pruebas indirectas "evalúan el comportamiento" en lugar de las actitudes. [ 84 ] Este es un ejemplo de cómo el debate sobre el sesgo implícito puede implicar "hablar sin entenderse" debido a "diferentes expectativas sobre las medidas indirectas", puntos de vista sobre (qué) es el sesgo implícito, supuestos sobre qué evidencia es relevante, umbrales de significancia científica, estándares psicométricos e incluso normas de comunicación científica. [ 85 ] Por lo tanto, evaluar los debates sobre las pruebas de sesgo implícito requiere prestar mucha atención a los supuestos previos de los debatientes y si (o qué tan bien) justifican esos supuestos.

Declaración de los autores originales

Donde Greenwald y Banaji afirmaron previamente en su libro BlindSpot (2013) .

Dada la proporción relativamente pequeña de personas que tienen prejuicios manifiestos y cuán claramente está establecido que la preferencia racial automática predice la discriminación, es razonable concluir no solo que el sesgo implícito es una causa de la desventaja de las personas negras, sino también que plausiblemente juega un papel más importante que el sesgo explícito. [ 82 ]

Las pruebas presentadas por sus colegas investigadores les llevaron a admitir en su correspondencia que:

  1. El IAT no predice el comportamiento sesgado (en entornos de laboratorio).
  2. Es "problemático utilizar [la IAT] para clasificar a las personas como propensas a participar en actos de discriminación".

Sin embargo, también afirmaron: «Independientemente de la política de inclusión, ambos metaanálisis estimaron tamaños de efecto correlacionales agregados que fueron lo suficientemente grandes como para explicar impactos discriminatorios que son socialmente significativos, ya sea porque pueden afectar a muchas personas simultáneamente o porque pueden afectar repetidamente a personas individuales». [ 86 ]

Véase también

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  • Proyecto implícito: Realice pruebas de asociación implícita para revelar sus propias actitudes y estereotipos implícitos, así como para contribuir a la investigación como participante.
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