Admisiones universitarias en los Estados Unidos

El proceso de admisión a la universidad puede ser estresante. El resultado puede afectar considerablemente la vida y la trayectoria profesional de un estudiante. El acceso a las mejores universidades es cada vez más competitivo, ^{[ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]} y muchos estudiantes sienten una presión inmensa durante sus años de bachillerato. ^{[ 15 ]}

La educación primaria privada y pública para personas adineradas, los cursos de preparación para exámenes, los programas de "enriquecimiento", los proyectos de voluntariado, los viajes internacionales, las clases de música, las actividades deportivas (todos los costosos componentes básicos de la solicitud universitaria perfecta) ejercen una presión abrumadora sobre la clase media alta y sus hijos.

El proceso de solicitud de ingreso a la universidad puede ser estresante para los padres de adolescentes, según el periodista Andrew Ferguson , ya que expone "nuestras vanidades, nuestras ambiciones sociales e inseguridades de clase, y, sobre todo, nuestro amor y esperanzas para nuestros hijos". ^{[ 16 ]}

Algunas escuelas secundarias cuentan con uno o más profesores con experiencia en brindar orientación a estudiantes que se preparan para la universidad durante sus últimos años de secundaria. ^{[ 17 ]} Los padres suelen reunirse con el consejero escolar durante el proceso junto con el estudiante. ^{[ 18 ]} Los asesores recomiendan que los estudiantes conozcan a su consejero escolar. ^{[ 19 ]} El consejero generalmente trabaja en conjunto con el departamento de orientación, que ayuda a los estudiantes a planificar su trayectoria académica en la escuela secundaria. ^{[ 20 ]}

Los orientadores escolares están en contacto con las universidades año tras año y pueden ser útiles para sugerir universidades adecuadas para un estudiante. Mamlet y VanDeVelde sugieren que es inapropiado que un orientador de admisiones manipule el "yo auténtico" de un estudiante. ^{[ 21 ]} Según su punto de vista, los orientadores ideales tienen experiencia con admisiones universitarias, se reúnen regularmente con funcionarios de admisiones universitarias y pertenecen a organizaciones profesionales. ^{[ 22 ]} Los orientadores no realizan entrevistas, no escriben ensayos ni organizan visitas universitarias. ^{[ 23 ]} La mayoría de los orientadores tienen la responsabilidad de ayudar a muchos estudiantes y, como resultado, es difícil para ellos brindar ayuda individualizada a un estudiante en particular; una estimación fue que la proporción promedio para todas las escuelas secundarias de estudiantes por orientador era de 460 a 1. ^{[ 10 ]} Solo alrededor de una cuarta parte de las escuelas secundarias públicas tienen un orientador dedicado a temas de orientación universitaria a tiempo completo, mientras que casi tres cuartas partes de las escuelas privadas tienen un orientador universitario dedicado. ^{[ 10 ]} Los consejeros de escuelas privadas tienden a tener un contacto sustancialmente mayor con el personal de admisiones universitarias que los consejeros de escuelas públicas. ^{[ 24 ]}

Se pueden contratar consultores de pago, algunos disponibles completamente en línea, ^{[ 25 ] para ayudar a un estudiante a obtener la admisión, aunque existen algunos programas gratuitos para ayudar a jóvenes desfavorecidos a aprender cómo completar solicitudes, escribir ensayos, prepararse para exámenes y trabajar en entrevistas. [ 26 ]} Generalmente, al contratar a un consultor de admisión universitaria, los padres y los estudiantes intentan comprender la filosofía del consultor, conocer los servicios que ofrece y si se ofrecerá alguna ayuda con respecto a consejos sobre ayuda financiera o becas. ^{[ 22 ]} Los consultores pueden ayudar a un estudiante a seleccionar las universidades a las que postularse, aconsejarle sobre estrategias para presentar exámenes, revisar las calificaciones, ayudar con la preparación de ensayos (pero no con la redacción), revisar solicitudes, realizar entrevistas simuladas, proporcionar planificación logística y colaborar con otros, como entrenadores deportivos. ^{[ 27 ]} Los consultores intentan mantener un perfil bajo; sin embargo, una decana de admisiones explicó que puede "detectar cuando ha habido algún adulto involucrado en el proceso", y el personal de admisiones puede detectar una calidad variable en las muestras de escritura cuando una parte de una solicitud está pulida, mientras que otras partes están menos pulidas. ^{[ 28 ] [ 29 ]} La asistencia de consultores u otros adultos puede llegar a extremos, particularmente con variables difíciles de verificar como los ensayos universitarios; según una opinión, el plagio en los ensayos de admisión ha sido un "problema grave", especialmente en las solicitudes a universidades y facultades privadas. ^{[ 30 ]} Otro riesgo al contratar a un consultor es el exceso de presentación : el solicitante parece tan impecable y perfecto que los oficiales de admisión sospechan que la persona no es real, sino una creación de marketing. ^{[ 31 ]}

Un equipo típico de admisiones en una universidad incluye un decano o vicepresidente de admisiones o gestión de matrículas, gerentes de nivel medio o subdirectores, oficiales de admisiones y personal de apoyo administrativo. ^{[ 32 ]} El director de gestión de matrículas es a veces el puesto mejor pagado en el departamento, ganando $121,000 en promedio en 2010, mientras que los oficiales de admisiones promedian solo $35,000, según una estimación. ^{[ 32 ] [ 33 ]} Los oficiales de admisiones tienden a estar en el grupo demográfico de 30 a 40 años. ^{[ 34 ]} Son elegidos por su experiencia en admisiones, aptitud para la estadística y el análisis de datos, experiencia en administración y marketing y relaciones públicas. ^{[ 32 ]} Cumplen funciones duales como consejeros y reclutadores, y no se ven a sí mismos como vendedores o comercializadores, según una opinión. ^{[ 33 ]} Son evaluados en qué tan bien "representan a su universidad, administran su oficina, reclutan miembros del personal y trabajan con otros administradores". ^{[ 33 ]} Michele Hernandez sugirió que básicamente había dos tipos de oficiales: un primer grupo de personas afables, perspicaces, orientadas a las personas y emprendedoras, que a menudo eran recién graduados universitarios; un segundo grupo estaba formado por personas algo desconectadas de la realidad, que a menudo no se habían graduado de una universidad muy selectiva. ^{[ 35 ]} Los oficiales generalmente reciben un salario anual, aunque se han reportado casos de reclutadores que cobran en función de la cantidad de estudiantes que traen a una universidad, como los reclutadores que trabajan en el extranjero para reclutar estudiantes extranjeros para universidades estadounidenses. ^{[ 33 ]}

Muchas universidades se esfuerzan por promocionarse, tratando de atraer a los mejores estudiantes y mantener una reputación de calidad académica. Las universidades gastaron un promedio de $585 para reclutar a cada solicitante durante el año 2010. ^{[ 10 ] [ 32 ]} Hay esfuerzos para hacer un mayor uso de sitios de redes sociales como Facebook para promocionar sus universidades. ^{[ 36 ]} Los folletos de marketing y otros correos promocionales a menudo llegan diariamente con la esperanza de persuadir a los estudiantes de secundaria a solicitar una admisión a una universidad. Según Joanne Levy-Prewitt, las universidades envían "libros de vista" no porque tengan la intención de admitirlos, sino "porque quieren que multitud de estudiantes soliciten" para mejorar la selectividad de la universidad y asegurarse de tener la mayor cantidad posible de solicitantes bien calificados de entre los cuales elegir la clase más fuerte. ^{[ 37 ]} Las universidades obtienen acceso a nombres y direcciones después de que los estudiantes les dan permiso después de tomar los exámenes PSAT o SAT . ^{[ 37 ]}

US News & World Report elabora un directorio de universidades y publica clasificaciones de las mismas, aunque estas clasificaciones son controvertidas. ^{[ 38 ]} Otras fuentes clasifican las universidades según diversas medidas, venden guías y utilizan sus clasificaciones como puerta de entrada a servicios de consultoría. College Board lanzó un sitio web llamado BigFuture en 2012 con herramientas para ayudar en el proceso de admisión. ^{[ 39 ]}

Noroeste

Duque

Caltech

Universidad de Chicago

Stanford

Middlebury

Carleton

CMC

Bowdoin

Pomona

Las 10 mejores universidades nacionales (en rojo ) y facultades de artes liberales (en azul ) en la clasificación de US News de 2022 muestran que muchas están ubicadas en el noreste del país . Esta clasificación ha generado mucha controversia.  

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Hay muchas clasificaciones de colegios y universidades , incluidas las de US News & World Report , ^{[ 41 ]} Business Insider , ^{[ 42 ]} Money , ^{[ 43 ]} Washington Monthly , ^{[ 44 ]} y Forbes . ^{[ 45 ]}

Las clasificaciones han sido objeto de muchas críticas . Dado que gran parte de los datos los proporcionan las propias universidades, estas pueden manipular las clasificaciones para aumentar su prestigio, como Claremont McKenna, que tergiversó las estadísticas promedio del SAT ^{[ 46 ]} , y la Universidad de Emory, que tergiversó los datos de los estudiantes durante "más de una década" ^{[ 47 ]} , así como los informes de datos falsos de la Academia Naval de los Estados Unidos y la Universidad de Baylor ^{[ 48 ]} . Existe hipocresía en torno a las clasificaciones: algunas universidades fingen detestar las guías que las clasifican, pero si reciben una buena reseña, la "exhiben como si fuera un cinturón de novia" ^{[ 16 ] .}

Las decisiones tomadas por las universidades para mejorar sus clasificaciones han sido criticadas por ser destructivas. ^{[ 49 ]} Las clasificaciones pueden no tener en cuenta la asequibilidad de una universidad, ^{[ 50 ]} considerar el endeudamiento promedio de los estudiantes después de graduarse, o medir qué tan bien las universidades educan a sus estudiantes. ^{[ 48 ]} Se ha acusado a las clasificaciones de ajustar sus algoritmos para afianzar la reputación de un puñado de escuelas sin medir cuánto aprenden los estudiantes. ^{[ 51 ]} Algunos consejeros de admisión sostienen que las clasificaciones son malos predictores de la calidad general de una universidad. ^{[ 52 ]}

En 2007, miembros del Grupo Annapolis discutieron una carta dirigida a los rectores universitarios solicitándoles que no participaran en la "encuesta de reputación" de US News & World Report . ^{[ 53 ]} La mayoría de los aproximadamente 80 rectores presentes en la reunión acordaron no participar, ^{[ 54 ]} aunque las declaraciones no eran vinculantes. ^{[ 55 ]} Los miembros se comprometieron a desarrollar formatos de información alternativos basados ​​en la web ^{[ 55 ]} en colaboración con varias asociaciones universitarias. ^{[ 56 ]} US News & World Report respondió que su encuesta de evaluación entre pares ayuda a medir los "intangibles" de una universidad, como la capacidad de la reputación de una universidad para ayudar a un graduado a conseguir su primer trabajo o ingresar a un programa de posgrado. ^{[ 57 ]}

La mayoría de las instituciones educativas en los EE. UU. son sin fines de lucro . ^{[ 95 ]} Los colegios y universidades en los EE. UU. varían en cuanto a objetivos: algunos pueden enfatizar un currículo vocacional , empresarial , de ingeniería o técnico, mientras que otros pueden enfatizar un currículo de artes liberales . Muchos combinan algunos o todos los anteriores. Otra consideración es la proporción hombre-mujer; en general, el 56 % de los estudiantes universitarios matriculados son mujeres, pero la proporción hombre-mujer varía según el colegio, el año y el programa. ^{[ 10 ]} Los consejeros de orientación de admisión pueden ofrecer opiniones sobre si es mejor una escuela pública o privada, y dar una idea de las ventajas y desventajas.

Los colegios comunitarios de dos años suelen ser escuelas orientadas al condado o a la comunidad, financiadas por gobiernos estatales o locales, y generalmente ofrecen el título de asociado (AA). Por lo general son económicos, ^{[ 81 ]} especialmente para los residentes del estado, y se centran en la enseñanza, y aceptan a la mayoría de los solicitantes que cumplen con los niveles mínimos de calificaciones y puntaje SAT. Los estudiantes se desplazan diariamente a la escuela y rara vez viven en residencias estudiantiles en el campus. Estas escuelas a menudo tienen acuerdos de articulación con universidades públicas estatales de cuatro años para permitir que los estudiantes se transfieran. Los consultores sugieren que los colegios comunitarios tienen un precio razonable, y después de dos años con buenas calificaciones y rendimiento académico, muchas universidades están dispuestas a aceptar transferencias .

Las universidades de cuatro años ofrecen títulos de Licenciatura en Artes (BA o AB) o Licenciatura en Ciencias (BS o SB). Se trata principalmente de instituciones de pregrado , aunque algunas pueden tener programas limitados a nivel de posgrado . Los graduados de las academias militares estadounidenses, que son gratuitas, reciben tanto una Licenciatura en Ciencias como un nombramiento como oficial .

Las universidades cuentan con estudiantes de pregrado y posgrado . Los programas de posgrado otorgan diversos másteres , así como el doctorado (PhD). Las facultades de medicina otorgan los títulos de Doctor en Medicina ( MD) o Doctor en Osteopatía ( DO) , mientras que las facultades de derecho otorgan el título de Doctor en Jurisprudencia (JD ) . Tanto las universidades públicas como las privadas suelen ser instituciones orientadas a la investigación .

Las facultades de artes liberales son instituciones de cuatro años que enfatizan la enseñanza interactiva, aunque la investigación sigue siendo un componente importante. Suelen ser residencias universitarias, donde la mayoría de los estudiantes viven en el campus. Tienden a tener una matrícula más reducida, clases más pequeñas y una menor proporción de alumnos por profesor que las universidades, y fomentan la interacción entre docentes y estudiantes, con clases impartidas por profesores a tiempo completo en lugar de estudiantes de posgrado conocidos como ayudantes de cátedra . Existen otras distinciones dentro de la categoría de facultades de artes liberales: algunas son mixtas , otras son solo para mujeres y otras solo para hombres . Hay facultades históricamente para estudiantes negros ; además, si bien la mayoría son laicas , algunas destacan por su orientación religiosa. La mayoría son privadas , pero también hay algunas públicas .

Las universidades y colegios estatales suelen estar subvencionados con fondos estatales y tienden a cobrar matrículas más bajas a los residentes de ese estado. Suelen ser grandes, a veces con poblaciones estudiantiles que alcanzan las decenas de miles, y ofrecen una variedad de programas. Generalmente son menos selectivos en cuanto a la admisión que las escuelas privadas de élite y suelen ser menos costosos, a veces la mitad o un tercio de lo que cuesta una institución privada para los residentes del estado. ^{[ 96 ]} Hay informes de que, debido a los recientes déficits presupuestarios, muchas escuelas estatales están tratando de atraer a residentes de otros estados que pagan más. ^{[ 97 ]} En los últimos años, la competencia por un lugar en las instituciones públicas se ha vuelto más intensa, y algunas escuelas estatales, como la Universidad Estatal de Nueva York, reportan cifras récord de estudiantes que aceptan sus ofertas de admisión. ^{[ 96 ]} Hay informes de que la matrícula en las universidades estatales está aumentando más rápido que en las universidades privadas. ^{[ 98 ]} Las universidades estatales insignia suelen ser las escuelas públicas más destacadas de un estado, a menudo siendo las más antiguas y mejor financiadas. ^{[ 99 ]}

Existen informes contradictorios sobre la utilidad de los cursos de preparación para exámenes . Mamlet y VanDeVelde sugieren que "la mayoría de los estudiantes no necesitan un tutor ni clases" y que el factor más importante era "la familiaridad con el examen". ^{[ 80 ]} Otro informe coincidió en que los cursos de preparación para el SAT/ACT eran una pérdida de dinero y que bastaba con realizar algunos exámenes de práctica y comprender cómo funciona cada prueba. ^{[ 100 ]}

Pruebas de admisión estandarizadas

En 2003, según una estimación, 1,4 millones de estudiantes realizaron el SAT y 1,4 millones también realizaron el examen ACT, ^{[ 98 ]} pagando alrededor de $50 por examen. ^{[ 99 ]} Generalmente, los consejeros sugieren que los estudiantes deberían planificar realizar el examen SAT o ACT dos veces, para que una puntuación baja pueda mejorarse. ^{[ 101 ]} Un asesor sugirió que los estudiantes con puntuaciones bajas en el SAT o ACT podrían considerar solicitar ingreso a universidades donde estas medidas fueran opcionales. ^{[ 102 ]} Alguien sugirió volver a realizar los exámenes si hay "puntuaciones de examen por debajo del promedio" en septiembre y octubre (si solicitan admisión temprana) o noviembre y diciembre (si solicitan admisión regular). ^{[ 103 ]} Generalmente, más de la mitad de los estudiantes de undécimo grado que volvieron a realizar los exámenes SAT o ACT durante el duodécimo grado vieron mejoras en sus puntuaciones. ^{[ 99 ]} Las universidades varían en cuanto a la importancia que le dan a estas puntuaciones. ^{[ 104 ]}

Existe consenso en que la mayoría de las universidades aceptan el SAT o el ACT , y cuentan con fórmulas para convertir las puntuaciones en criterios de admisión, pudiendo convertir las puntuaciones del SAT en puntuaciones del ACT y viceversa con relativa facilidad. ^{[ 105 ]} Se informa que el ACT es más popular en el medio oeste y el sur, mientras que el SAT es más popular en las costas este y oeste . ^{[ 106 ]}

Respecto a si elegir el SAT o el ACT, el consenso es que ambas pruebas son aproximadamente equivalentes y tienden a arrojar resultados similares, y que ambas son igualmente aceptadas por las universidades. El reportero Jacques Steinberg en The New York Times sugirió que los decanos de admisión le informaron repetidamente que las universidades consideran las pruebas ACT y SAT por igual y no tienen preferencia por ninguna. ^{[ 110 ]} Al mismo tiempo, pequeñas diferencias entre las pruebas pueden traducirse en una ligera ventaja para el examinado. Un informe sugirió que el SAT favorece a los "estudiantes varones blancos" de entornos de altos ingresos. ^{[ 111 ]} Otro informe sugiere que el ACT tiene más preguntas orientadas a niveles más altos de matemáticas de la escuela secundaria, lo que sugiere que los estudiantes que se desempeñan bien en matemáticas pueden tener un mejor desempeño, pero que el SAT es una mejor opción para los estudiantes con un excelente vocabulario. ^{[ 81 ] [ 106 ]} Según una opinión, el SAT se centra más en evaluar la capacidad de razonamiento, mientras que el ACT es más una prueba de rendimiento basada en el contenido. ^{[ 106 ]} Además, según esta perspectiva, algunas preguntas del SAT pueden ser más complicadas y difíciles de descifrar, mientras que algunas preguntas del ACT pueden ser más largas; ^{[ 106 ]} la dificultad de las preguntas progresa dentro de cada sección del SAT, mientras que las preguntas difíciles se intercalan aleatoriamente en el ACT; ^{[ 106 ]} el SAT tiene una sección de vocabulario separada, mientras que el ACT tiene una sección de razonamiento científico separada. ^{[ 106 ]} En 2016, el SAT se actualizó para eliminar la penalización por adivinar al azar; el College Board aconseja que los examinados se beneficiarán al adivinar. ^{[ 108 ]}

Hay diferentes recomendaciones sobre la importancia de las entrevistas, con el consenso de que las entrevistas eran en general menos importantes que los ensayos de admisión a la universidad, pero que debían hacerse si se ofrecían. ^{[ 98 ]} Un asesor sugirió que las visitas del personal de admisión de la universidad a las escuelas secundarias eran una pérdida de tiempo para las universidades, ya que no había tiempo suficiente para conocer a los solicitantes específicos. ^{[ 115 ]} Además, consideró que las entrevistas personales estaban generalmente sobrevaloradas, aunque señaló que muchas universidades de la Ivy League tienen entrevistas con exalumnos, lo que puede ayudar en situaciones límite. ^{[ 116 ]} Un consejero sugirió que si un programa de admisión universitaria ofrecía una entrevista, entonces no era realmente opcional, sino que debía considerarse un requisito, es decir, no asistir a dicha entrevista podría ser perjudicial para las posibilidades de admisión de un estudiante. ^{[ 13 ]} Otro sugirió que un estudiante debería intentar conseguir una entrevista, incluso si no era obligatoria, ya que podría ayudar a "mostrar fortalezas de carácter" que podrían no aparecer en las calificaciones de los expedientes académicos de la escuela secundaria. ^{[ 102 ]} Varios informes señalaron que la mayoría de las universidades de la Ivy League han abandonado el requisito de entrevista, pero que si hay oportunidad de una entrevista, incluso con un exalumno de la universidad, entonces es una buena idea hacerla ya que no hacerlo indica falta de interés en la universidad. ^{[ 13 ] [ 116 ]} Conocer una universidad puede ser útil durante una entrevista, de modo que un solicitante pueda decir algo específico sobre la universidad, o un profesor que enseña allí, o una materia u oportunidades de pasantías, ya que muestra un interés sincero. ^{[ 117 ] [ 116 ]} Las entrevistas (si se ofrecen) pueden ser un factor más en las universidades pequeñas de artes liberales:

Nuestro consejo es que, si les ofrecen una entrevista, los estudiantes la acepten  ... Y que se vistan como si fueran a cenar con sus abuelos. El mayor error es la vestimenta inapropiada, tanto para hombres como para mujeres. Tirantes finos, botones que se desabrochan. Para los chicos, una camiseta arrugada  ... Si te miras al espejo y crees que te ves bien, cámbiate de ropa. Esto no es una cita.

Uno sugirió que un objetivo de la preparación para la entrevista debería ser presentarse como "cómodo con la conversación espontánea" y ser capaz de hablar sobre intereses sin que parezca que las respuestas fueron preparadas de antemano, y sugirió que era importante mostrar pasión intelectual y amor por el aprendizaje con profundo entusiasmo, y mostrar "madurez social" con sensibilidad, empatía por los demás diferentes a uno mismo, y preocupación por asuntos más grandes que las ambiciones profesionales personales. ^{[ 118 ]} Los solicitantes deberían tener una actitud que no fuera qué puede ofrecer la universidad sino qué puede ofrecer el estudiante a la universidad, evitar hacer preguntas sobre hechos que se pueden responder mejor en otro lugar, y mostrar apertura a nuevas ideas, capacidad para trabajar en cooperación con otros, ambición y preocupación por los demás. ^{[ 119 ]} Los entrevistados deberían estar preparados para preguntas a veces provocativas para poner a prueba la sensibilidad social; si un entrevistador hace una " pregunta capciosa o capciosa ", un solicitante debería responder riendo mientras discrepa cortésmente con la perspectiva, y seguir tratando de disfrutar de la conversación con el entrevistador. ^{[ 120 ]} Otro asesor sugirió que los estudiantes deben estar preparados para responder a la pregunta ¿Cuál es tu mayor fracaso en una entrevista? ^{[ 121 ]} Los solicitantes deben evitar sonar sarcásticos, molestos, despectivos y evitar describirse como humillados, aburridos, deprimidos, enojados, tímidos, inhibidos, ansiosos, asustados y frustrados, ^{[ 122 ]} y deben ser optimistas pero evitar la venta agresiva. ^{[ 122 ]} Otro informe sugirió que los solicitantes tímidos o retraídos estaban en desventaja. ^{[ 123 ]} Otro asesor sugirió que un estudiante intentara encontrar un vínculo común con el entrevistador y enviara una breve carta de seguimiento después. ^{[ 26 ]}

Debido a la pandemia de coronavirus, las universidades comenzaron a ofrecer entrevistas a través de plataformas de videoconferencia como Zoom. ^{[ 124 ]}

Hay opiniones divergentes sobre la importancia del ensayo universitario . El consenso general es que el ensayo es menos importante que las calificaciones y los resultados de las pruebas, pero que un ensayo puede marcar la diferencia en algunos casos, ^{[ 13 ]} a menudo en universidades muy selectivas donde puede "determinar el éxito o el fracaso de tu solicitud". ^{[ 125 ]} Hubo un informe que decía que los ensayos estaban adquiriendo mayor importancia como forma de juzgar el potencial de un estudiante ^{[ 125 ]} y que los ensayos han suplantado a las entrevistas personales como la principal forma de evaluar el carácter de un estudiante.

La Solicitud Común requiere que las declaraciones personales tengan entre 250 y 650 palabras. ^{[ 126 ]} Aunque los solicitantes pueden esforzarse por alcanzar el límite de palabras, los oficiales de admisión de las universidades enfatizan que la parte más importante es pulir y reescribir:

Escribir es fácil; reescribir es difícil. Y los ensayos merecen ser reescritos varias veces. Muchos jóvenes creen que el objetivo es escribir sobre algo que impresione al comité de admisiones. En parte es cierto, pero lo que impresiona a un responsable de admisiones es un ensayo que transmita algo positivo sobre el solicitante; que permita al comité conocer un poco al joven a partir de esas pocas páginas. El ensayo es una oportunidad para ofrecer una perspectiva diferente sobre el solicitante, una razón para aceptarlo. Es una oportunidad que no se debe desaprovechar. ^{[ 13 ]}

Los asesores sugieren que el ensayo debe ser conciso, honesto (sin adornos), coherente, no aburrido, ^{[ 24 ]} preciso y visualmente evocador. El ensayo debe revelar a una persona agradable ^{[ 24 ]} e inteligente. Debe abordar el humor y los temas controvertidos con precaución y equilibrio. ^{[ 127 ]} Otros consejos incluyen evitar la jerga o las abreviaturas, las apelaciones excesivamente emotivas, las blasfemias o el lenguaje de mensajes de texto (ejemplo: Schools H8 2 C texttalk), o la pretensión artística (por ejemplo, poesía en una solicitud) ^{[ 24 ]} o la arrogancia. ^{[ 117 ]}

Donald Dunbar, exorientador estudiantil de Andover y experto en admisiones universitarias, sugirió que los ensayos deben enfatizar el carácter personal y demostrar curiosidad intelectual, madurez, conciencia social, preocupación por la comunidad, tolerancia e inclusión. ^{[ 128 ]} Aconseja no solo "ser uno mismo", sino mostrar "la mejor versión de uno mismo". ^{[ 129 ]} Dunbar afirma además que demostrar participación en clase sugiere una "voluntad de ir más allá del egoísmo" y muestra entusiasmo por aprender. ^{[ 130 ]} Alan Gelb sugiere que lo único "no no" es la "autopromoción descarada". ^{[ 131 ]} Los temas que se deben evitar incluyen experiencias de cuidado de niños, mascotas, encuentros con drogas ilegales o alcohol o actividad delictiva, ^{[ 132 ]} excusas para explicar una mala calificación, ^{[ 132 ]} historias sobre un antiguo hogar o hermano o hermana mayor, ^{[ 133 ]} una simple lista de logros, ^{[ 132 ]} expresar agradecimiento por haber sido elegido como líder, hablar sobre un "curso de liderazgo en la naturaleza", ^{[ 134 ]} quejas o lamentos en general, ^{[ 132 ]} racismo o sexismo o falta de respeto hacia grupos de personas, ^{[ 132 ]} mal gusto o blasfemias o vulgaridades o humor escatológico, ^{[ 132 ]} experiencias tempranas de amor o sexo, ^{[ 132 ]} críticas o falta de respeto hacia los padres, ^{[ 132 ]} contar solo chistes, ^{[ 132 ]} alardear excesivamente o usar demasiado el pronombre "yo", ^{[ 132 ] [ 135 ]} información personal de salud sobre uno mismo o un amigo o un miembro de la familia, ^{[ 132 ]} y copiar y pegar un trabajo de investigación en formato de ensayo ^{[ 132 ]} como sobre el calentamiento global o la crisis de la deuda europea. Los solicitantes deben abstenerse de expresar opiniones con demasiada vehemencia como si no fueran posibles contrapuntos. ^{[ 132 ]} El tema debe ser algo que le importe al solicitante, ^{[ 136 ]} y debe mostrar liderazgoen el sentido de "afirmarse para ayudar a otros a tener más éxito". Según Dunbar, el liderazgo no se trata necesariamente de estar al mando, como ser capitán del equipo o presidente de la escuela. ^{[ 137 ]} Los solicitantes deben presentar una perspectiva amplia y evitar palabras simplistas como nunca , siempre , solo o nadie , que sugieren un pensamiento limitado. ^{[ 138 ]} Dunbar desaconsejó la fórmula estándar del ensayo "diles lo que ya les has dicho" y recomendó hacer algo diferente, interesante y emocionante. ^{[ 139 ]}

La exdirectora de admisiones Michele Hernandez estuvo de acuerdo y sugirió que los mejores temas para los ensayos eran historias de la vida cotidiana con detalles conmovedores, en las que el escritor muestra y no cuenta . ^{[ 140 ]} Sugirió que un estudiante le mostrara su ensayo a un amigo culto y le preguntara si lo admitiría en la universidad. ^{[ 140 ]} Recomendó que los solicitantes no intentaran parecer un "chico pijo y adinerado", sino que restaran importancia a su estatus familiar. ^{[ 141 ]} Los asesores Mamlet y VanDeVelde sugieren que los estudiantes intenten explicar de forma proactiva una calificación inusual, como una calificación baja en un curso básico. ^{[ 142 ]} Hay bases de datos en línea disponibles para ayudar a los estudiantes a escribir ensayos convincentes. ^{[ 143 ]}

Muchas universidades solicitan recomendaciones de profesores, generalmente de profesores de undécimo o duodécimo grado de materias básicas que conozcan bien al estudiante. También se suele solicitar una recomendación del consejero. Un informe sugirió que tener más de cuatro recomendaciones era un error, ya que un "expediente extenso" indicaba un "estudiante con dificultades" para el personal de admisiones. ^{[ 24 ]} Según un informe, las recomendaciones de los profesores están perdiendo importancia como medida de evaluación. ^{[ 125 ]} Además, algunas universidades solicitan cartas de recomendación de los padres para describir a su hijo:

Podrías pensar que no hacen más que presumir  ... Pero los padres realmente entienden a sus hijos. Captan la esencia de lo que es su hija de una manera que no podemos encontrar en ningún otro lugar.

Los asesores aconsejan que los solicitantes cumplan con los plazos, ^{[ 145 ] [ 146 ] [ 81 ]} dediquen tiempo a investigar universidades, ^{[ 145 ]} tengan una mentalidad abierta, ^{[ 147 ]} se diviertan, ^{[ 147 ]} comuniquen lo que "resuena" al solicitante sobre una escuela en particular, ^{[ 148 ]} no se enamoren de una o dos universidades, ^{[ 149 ]} sigan las instrucciones con precisión ^{[ 81 ]} y asegúrense de hacer clic en el botón "enviar". ^{[ 117 ]} La grosería hacia los miembros del personal, el entusiasmo fingido y la pretenciosidad son otras cosas que desagradan a los oficiales de admisión. ^{[ 81 ]} Existe un fuerte consenso entre los consejeros y asesores de que comenzar la búsqueda de la universidad temprano es vital. Uno recomienda comenzar temprano en el duodécimo grado; ^{[ 147 ]} otro sugiere que incluso esto es demasiado tarde, y que el proceso debería comenzar durante el undécimo grado y el verano anterior al duodécimo grado. ^{[ 148 ]} Las fuentes sugieren que los estudiantes que comienzan el proceso antes tienden a obtener más cartas de aceptación. ^{[ 145 ]} Otra ventaja de comenzar temprano es que las solicitudes pueden revisarse para detectar errores. ^{[ 148 ]} Los asesores sugieren que los correos electrónicos deben enviarse a personas específicas en la oficina de admisiones, no a una bandeja de entrada generalizada. ^{[ 117 ]} Los asesores sugieren que los solicitantes que envían solicitudes en papel deben asegurarse de que la letra sea legible, particularmente las direcciones de correo electrónico. ^{[ 117 ]} Los asesores aconsejan que los errores o cambios deben explicarse en algún lugar de la solicitud; por ejemplo, un asesor en Grinnell College sugirió que un registro no necesita ser perfecto, pero debe haber una "explicación para cualquier error significativo". ^{[ 117 ] [ 149 ]} Los asesores sugieren que los solicitantes deben "reconocer cualquier mala conducta", como las suspensiones, ya que las escuelas están "obligadas a informarlas", y sugieren que una persona debe "aceptar la responsabilidad y mostrar arrepentimiento por las "lecciones aprendidas", según una opinión. ^{[ 117 ] [ 150 ]}Las medidas disciplinarias suelen ser reportadas a las universidades por la escuela secundaria como algo habitual. Los asesores sugieren que la solicitud debe ayudar al estudiante a posicionarse para crear una imagen única. ^{[ 149 ]} Según un asesor, ayuda que la persona se conozca a sí misma, porque eso permite al solicitante comunicarse eficazmente con la universidad potencial. ^{[ 148 ]} Un informe de The New York Times de 2016 sugirió que algunas universidades estaban considerando cambiar sus criterios de admisión para ser más inclusivas con los solicitantes menos adinerados, para dar menos importancia a las puntuaciones de las pruebas estandarizadas y los exámenes AP, y para dar más importancia a determinar "qué proyectos de servicio comunitario de los estudiantes son sinceros y cuáles son meramente una fachada"; el informe sugirió que las políticas de admisión universitaria a menudo se "citaban como culpables de la privación del sueño , la ansiedad y la depresión entre los estudiantes". ^{[ 151 ] [ 152 ]}

Muchas escuelas solicitan que los hablantes no nativos de inglés presenten sus calificaciones del TOEFL o del IELTS.

Los estudiantes internacionales constituyen un porcentaje grande y creciente de los solicitantes a las universidades estadounidenses. ^{[ 153 ]} Según Sean Logan, director de orientación de Andover , las solicitudes a universidades estadounidenses por parte de estudiantes extranjeros han aumentado drásticamente en la última década. ^{[ 154 ]} Las solicitudes internacionales suelen ser similares a las nacionales, pero con complicaciones adicionales. La mayoría de los solicitantes internacionales no reciben un promedio de calificaciones ni un expediente académico de su escuela. ^{[ 155 ]} La mayoría no suele realizar los exámenes SAT o ACT, por lo que estos deben gestionarse. La mayoría de las universidades estadounidenses aceptan con gusto títulos internacionales como el Bachillerato Internacional y los A Levels , ^{[ 156 ]} aunque a menudo es responsabilidad del solicitante explicar el significado de estos títulos. ^{[ 157 ]} A los hablantes no nativos de inglés se les puede pedir que presenten títulos de inglés como los puntajes del TOEFL o IELTS . Si una universidad requiere u ofrece una entrevista, estas normalmente se pueden realizar por teléfono o con exalumnos que residan en el país del solicitante. ^{[ 158 ] [ 159 ]} Los solicitantes internacionales a menudo deben afrontar tasas de matrícula más altas y una menor disponibilidad de ayuda financiera, aunque esto varía significativamente según la universidad. Además, los solicitantes internacionales también deben solicitar una visa de estudiante, lo cual puede ser un proceso complejo y que requiere mucho tiempo. ^{[ 160 ]}

Los responsables de admisiones universitarias suelen buscar conformar una clase equilibrada y encontrar estudiantes que se complementen entre sí. Por consiguiente, muchas escuelas buscan estudiantes apasionados que sobresalgan en áreas específicas, y candidatos que satisfagan ciertas necesidades institucionales, en lugar de un estudiante "integral". ^{[ 161 ]}

Las universidades buscan  ... una clase integral. Conforman su clase entrante como un mosaico: algunos estudiantes brillantes para cada departamento académico; un puñado de atletas; algunos músicos, bailarines y estrellas de teatro; algunos para la diversidad racial y económica; algunos líderes potenciales de clubes, etc. Las universidades quieren un joven que se dedique a algo y que sobresalga en ello. La palabra que más utilizan es pasión.

Las universidades buscan estudiantes que hayan demostrado con sus acciones la capacidad de ver y conectar con un mundo que es más grande que ellos mismos.

Las necesidades institucionales incluyen el atletismo y la música, así como la diversidad geográfica, cultural, racial y socioeconómica ( beneficiarios de la beca Pell , estudiantes de primera generación).

Algunas instituciones educativas, en particular las universidades públicas, utilizan criterios de admisión que son casi totalmente estandarizados en ciertos aspectos. Por ejemplo, pueden estar obligadas por ley a admitir un número mínimo de estudiantes del estado, a garantizar la admisión a los estudiantes que se gradúan entre el 6% superior de su clase de bachillerato o a garantizar la admisión a los mejores estudiantes de su promoción. Sin embargo, muchas admisiones se basan en juicios subjetivos sobre la idoneidad del estudiante para la institución. ^{[ 163 ]}

Las oficinas de admisión deben revisar miles de solicitudes, cada una de las cuales incluye transcripciones, cartas de recomendación y la solicitud en sí. ^{[ 164 ]} En 2009, el funcionario de admisión promedio era responsable de analizar 514 solicitudes, y los funcionarios han experimentado una tendencia al alza en la cantidad de solicitudes que deben leer con el tiempo. ^{[ 125 ]} Una solicitud universitaria típica recibe solo unos 25 minutos de tiempo de lectura, incluyendo de tres a cinco minutos para el ensayo personal si se lee. ^{[ 165 ]}

Las oficinas de admisión más grandes tendrán especialistas asignados para cubrir diferentes regiones, y los funcionarios individuales pueden actuar como enlace para un conjunto regional de escuelas secundarias desarrollando una comprensión profunda de su plan de estudios y rigor. La lectura y la decisión preliminar de admisión/rechazo pueden dividirse en comités de lectores, y los candidatos límite se discuten luego de manera más colectiva. Algunas oficinas de admisión utilizan un sistema de puntuación en un esfuerzo por normalizar a los muchos solicitantes. Los criterios incluyen puntajes de pruebas estandarizadas (generalmente ACT y/o SAT ), cursos de preparación universitaria, calificaciones (como se muestra en el expediente de la escuela secundaria ), solidez del plan de estudios, posición en la clase, grado de participación extracurricular y potencial de liderazgo. ^{[ 125 ]} Una combinación de estos puede usarse para derivar un índice académico . ^{[ 166 ]} Por ejemplo, en Dartmouth College , los datos van a una tarjeta maestra para cada solicitud, que conduce a una hoja lista , donde los lectores resumen las solicitudes; luego, se realiza una selección inicial: las mejores solicitudes van directamente al director de admisiones para su aprobación, mientras que las menos destacadas van a otro director. ^{[ 167 ]} Dartmouth usa "A" para aceptar, "R" para rechazar, "P" para posible, siendo "P+" y "P-" variantes. ^{[ 167 ]} Un comité podría pasar una semana con los "P", de los cuales solo aceptan aproximadamente una sexta parte. ^{[ 167 ]}

Muchas universidades también se basan en ensayos personales escritos por el solicitante y cartas de recomendación escritas por sus profesores y consejero académico . Una de las principales ventajas del ensayo radica en su capacidad para diferenciar aún más a los estudiantes con calificaciones y puntuaciones en exámenes perfectas o casi perfectas. Las instituciones otorgan diferente importancia a estos criterios: por ejemplo, las universidades que no exigen exámenes no requieren ni aceptan el SAT para la admisión. ^{[ 168 ]} Algunos factores escapan al control del estudiante, como la necesidad de diversidad de la universidad en un año determinado , los solicitantes con antecedentes familiares en la universidad o el reclutamiento deportivo . ^{[ 149 ]}

Algunas universidades contratan a expertos en estadística, conocidos como "consultores de admisión", para que les ayuden a predecir la matrícula mediante el desarrollo de modelos informáticos que seleccionen a los solicitantes de manera que se maximicen las tasas de matriculación y admisión. ^{[ 169 ]} Algunos de estos modelos tienen en cuenta factores como el código postal , la religión, la carrera de primera elección y los intereses extracurriculares del solicitante, así como su rendimiento académico. Algunas universidades extraen información del formulario federal de ayuda financiera FAFSA , incluidos los nombres de otras instituciones a las que el solicitante está solicitando admisión. ^{[ 169 ]}

El tipo de solicitud más común es la decisión regular, en la que los estudiantes suelen presentar su solicitud antes del 1 de enero y no asumen compromisos vinculantes con la universidad en caso de ser aceptados. Un segundo tipo es la acción temprana, muy similar a la decisión regular, con la única diferencia de que los solicitantes de acción temprana suelen presentar su solicitud en noviembre. ^{[ 3 ]} También existe la acción temprana restrictiva, en la que los estudiantes deben elegir solo una universidad para solicitar admisión anticipada, independientemente de la modalidad. El tipo de admisión más controvertido es la decisión temprana, en la que los estudiantes firman un acuerdo vinculante por el cual, de ser aceptados, asistirán a la institución. Esto es controvertido porque los detractores argumentan que, dado que toman esta decisión antes de conocer la ayuda financiera, podría beneficiar a los estudiantes que saben que podrán pagar la matrícula completa. ^{[ 190 ]}

Los solicitantes de admisión regular suelen recibir la notificación en las dos últimas semanas de marzo, y los de admisión anticipada (Early Decision o Early Action) a finales de diciembre (aunque las notificaciones de Early Decision II suelen llegar en febrero). La notificación de la decisión de la universidad puede ser de admisión, denegación (rechazo), lista de espera o aplazamiento. Cada vez es más común recibir notificaciones en línea a través del portal de solicitud de cada universidad, aunque algunas aún las envían por correo electrónico o correo postal (en cuyo caso un sobre grande suele indicar aceptación, mientras que uno pequeño suele indicar rechazo o lista de espera).

Las cartas de admisión suelen exigir que el estudiante admitido mantenga buenas calificaciones y buena conducta antes de la matriculación. Los profesores y consejeros universitarios de último año advierten a los estudiantes contra la " senioritis ". Las escuelas sí revocan la admisión si los estudiantes han sido deshonestos en su solicitud, ^{[ 206 ] [ 207 ] [ 208 ]} se han comportado de una manera considerada incompatible con los valores de la escuela, ^{[ 209 ] [ 210 ]} o no hacen caso a las advertencias sobre su bajo rendimiento académico; por ejemplo, cien solicitantes de secundaria aceptados en la Universidad Cristiana de Texas , cuyas calificaciones cayeron en picado en la primavera de su duodécimo grado como síntoma de senioritis, recibieron cartas de "temor de Dios" de un decano de admisiones pidiéndoles explicaciones y amenazando con revocar las ofertas de admisión. ^{[ 211 ]}

Los estudiantes admitidos también pueden recibir ayuda financiera, y la notificación se realiza aproximadamente al mismo tiempo. Los estudiantes que no estén satisfechos con una oferta de ayuda pueden apelar para que se mejore. ^{[ 76 ] [ 89 ]}

Los estudiantes internacionales que hayan sido aceptados deberán completar la documentación necesaria para obtener la visa (como el formulario I-20 ). ^{[ 40 ]}

Las cartas de rechazo de la mayoría de las escuelas mencionarán que no existe un proceso de apelación, pero muchas escuelas, especialmente las universidades públicas como la Universidad de California , tienen un proceso de apelación formal que requiere información "nueva y convincente" del apelante. ^{[ 212 ] [ 213 ]}

Aproximadamente la mitad de las escuelas utilizan una lista de espera, particularmente aquellas que aceptan menos de la mitad de todas las solicitudes. ^{[ 9 ] [ 10 ] [ 32 ] [ 214 ]} Las escuelas utilizan la lista de espera como una herramienta de gestión de matrículas porque no están seguras de cuántos de sus admitidos originales se matricularán, ^{[ 14 ] [ 215 ]} pero la implementación exacta varía ampliamente entre las universidades. Algunas escuelas ponen un gran número en la lista de espera (en relación con el tamaño de la matrícula de la clase) aunque esto pone a muchos estudiantes en la lista de espera en "limbo" y les da a la mayoría de ellos solo una falsa esperanza, ^{[ 216 ]} el "equivalente básico del purgatorio". ^{[ 217 ]} Con un tamaño de clase de solo alrededor de 2500, Penn puso a 3535 solicitantes en su lista de espera para la Clase de 2022 (de los cuales 2327 permanecieron en la lista de espera) pero aceptó solo a 9. ^{[ 218 ]} En el mismo año, Tulane puso a más de 10 000 solicitantes en su lista de espera pero admitió solo a 2. ^{[ 219 ]} Por el contrario, la Universidad de Oregon con un tamaño de clase de 4000 ofreció el estado de lista de espera a solo 264 y admitió a 69 de ellos. ^{[ 220 ]} Sin embargo, muchas escuelas pierden un pequeño número de estudiantes admitidos debido a un fenómeno a veces llamado desprendimiento de verano : ^{[ 221 ] [ 222 ]} los estudiantes, incluso aquellos que han enviado un depósito, no se presentarán en otoño, y este "porcentaje de desprendimiento" puede ser tan alto como del 5% al ​​10% de las personas que han pagado un depósito.

El proceso de admisión universitaria es un complejo juego de oferta y demanda. Esta primavera, muchas instituciones han aceptado menos solicitantes y han puesto a más en lista de espera, hasta que en las próximas semanas se aclare cuántas plazas quedan disponibles.

Las escuelas selectivas (especialmente las altamente selectivas como las de la Ivy League) han recibido muchas críticas en cuanto a la equidad racial, la importancia que se le da al prestigio o la clasificación de las universidades, las admisiones "holísticas" y los factores que determinan la admisión. Estos problemas afectan a un pequeño porcentaje de los solicitantes universitarios, ya que aproximadamente el 3% de ellos se matriculará en una universidad que admita a menos de la mitad de sus solicitantes. ^{[ 232 ]}

Los criterios de selección de las universidades mejor clasificadas pueden ser de poca importancia, ya que la admisión a estas escuelas puede no afectar el éxito posterior. ^{[ 232 ] [ 233 ]}

Por un lado, la mayoría de los graduados de escuelas altamente selectivas llevan vidas moderadamente exitosas y plenas, pero no se vuelven famosos, influyentes o extraordinariamente ricos. ^{[ 234 ]} Por otro lado, el nivel extremo de ansiedad que muestran algunos solicitantes a escuelas altamente selectivas y sus padres tiene una base racional, porque existe una fuerte correlación entre la graduación de una escuela altamente selectiva y el camino hacia una vida llena de logros excepcionales. Un estudio descriptivo de 2024 analizó sistemáticamente los antecedentes educativos de los miembros de "30 grupos de logros diferentes que totalizan 26,198 personas" y encontró que la mayoría de los grupos estaban abrumadoramente dominados por graduados de 34 instituciones de educación superior de élite, especialmente la Universidad de Harvard. ^{[ 235 ]} Los únicos dos grupos donde los graduados de instituciones de élite no eran abrumadoramente dominantes (pero aún formaban un porcentaje significativo) eran los generales de cuatro estrellas y los almirantes de cuatro estrellas . ^{[ 235 ]} Como parte del mismo estudio, se realizó una encuesta a 1.810 personas, y los participantes subestimaron sistemáticamente los porcentajes de casi todos los grupos de rendimiento que habían asistido a una institución de élite. ^{[ 235 ]}

En 2018, el Departamento de Justicia investigó si las universidades que practicaban la admisión temprana violaban las leyes antimonopolio al compartir información sobre los solicitantes. ^{[ 236 ]} El caso Students for Fair Admissions v. President and Fellows of Harvard College llegó a juicio, alegando que las prácticas de admisión de Harvard, que tienen en cuenta la raza, discriminan a los asiáticos y volvieron a poner la acción afirmativa en el contexto de las admisiones universitarias en el ámbito judicial. En 2019, hubo un notable escándalo de admisiones en el que padres adinerados utilizaron métodos desleales para que sus hijos ingresaran en universidades competitivas, incluyendo trampas en exámenes estandarizados y sobornos pagados a entrenadores y personal de admisiones universitarias. ^{[ 237 ]}

Si bien muchas universidades de élite pretenden mejorar la diversidad socioeconómica admitiendo a estudiantes de bajos recursos, pueden tener incentivos económicos para no hacerlo. Las universidades tienen incentivos para admitir a estudiantes que pueden pagar la matrícula completa sin ayuda financiera. Además, las clasificaciones universitarias, que influyen en los estudiantes que solicitan ingreso cada año, penalizan los puntajes promedio bajos en las pruebas estandarizadas; por lo tanto, las universidades admiten a estudiantes con puntajes más altos, ^{[ 239 ]} quienes generalmente también son más ricos. ^{[ 240 ] [ 241 ]}

Los solicitantes más adinerados también se benefician de otras ventajas, como cursos de preparación para exámenes, escuelas privadas, viajes internacionales y actividades extracurriculares, como atletismo y música. ^{[ 242 ]}

Muchas universidades optan por evaluar a los solicitantes basándose en factores subjetivos como un ensayo de admisión o cartas de recomendación. Esto ha generado controversia, ya que los detractores argumentan que las universidades carecen de la autoridad y el conocimiento para juzgar a los estudiantes según sus características personales, y que no se debe hacer creer a los estudiantes de secundaria que no ser admitidos constituye una crítica a su personalidad. Los críticos también sostienen que la admisión holística pretende justificar una selección que, de otro modo, parecería aleatoria ^{[ 243 ]} o sesgada hacia la riqueza y la raza ^{[ 244 ] [ 245 ] .}

La ponderación de ciertos rasgos de personalidad al analizar a un estudiante también se ha convertido en objeto de debate. Por ejemplo, muchas escuelas de alto prestigio afirman que valoran mucho las cualidades de liderazgo. Para demostrar "liderazgo", los estudiantes pueden sentir la necesidad de adoptar posturas políticas sin considerar si realmente les interesan esos roles. ^{[ 246 ] [ 247 ]} Además, según Helen Vendler , exprofesora de Harvard , es poco probable que el énfasis de Harvard en cualidades como el liderazgo, el servicio y el interés científico atraiga a futuros artistas y escritores. ^{[ 248 ]}