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Articulo de referencia

Construcciones de clasificadores en lenguas de signos

En las lenguas de señas , las construcciones de clasificadores , también conocidas como predicados de clasificadores , son un sistema morfológico que expresa eventos y estados. ...

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En las lenguas de señas , las construcciones de clasificadores , también conocidas como predicados de clasificadores , son un sistema morfológico que expresa eventos y estados. [ 1 ] Utilizan clasificadores de forma de mano para representar movimiento, ubicación y forma. Los clasificadores se diferencian de las señas en su morfología, concretamente en que las señas constan de un solo morfema . Las señas se componen de tres rasgos fonológicos sin significado : forma de mano, ubicación y movimiento. Los clasificadores, por otro lado, constan de muchos morfemas. Específicamente, la forma de mano, la ubicación y el movimiento tienen significado por sí mismos. [ 2 ] La forma de mano representa una entidad y el movimiento de la mano representa icónicamente el movimiento de esa entidad. La ubicación relativa de múltiples entidades puede representarse icónicamente en construcciones de dos manos.

Los clasificadores comparten algunas similitudes limitadas con los gestos de las personas oyentes que no usan el lenguaje de señas. Quienes no lo conocen a menudo pueden adivinar el significado de estas construcciones. Esto se debe a que suelen ser icónicas (no arbitrarias). [ 3 ] También se ha descubierto que muchos lenguajes de señas no relacionados utilizan formas de mano similares para entidades específicas. Los niños dominan estas construcciones a la edad de ocho o nueve años. [ 4 ] Las construcciones de clasificadores con dos manos tienen una relación figura-fondo . Específicamente, el primer clasificador representa el fondo, mientras que el segundo representa la entidad en foco. El hemisferio derecho del cerebro está involucrado en el uso de clasificadores. También pueden usarse de forma creativa para contar historias y con fines poéticos.

Nancy Frishberg acuñó el término «clasificador» en este contexto en su artículo de 1975 sobre el lenguaje de señas americano . Se han establecido diversas conexiones con los clasificadores en las lenguas habladas. Desde entonces, los lingüistas han debatido sobre la mejor manera de analizar estas construcciones. Los análisis difieren en la medida en que se basan en la morfología para explicarlas. Algunos han cuestionado su estatus lingüístico, así como el propio uso del término «clasificador». [ 5 ] No se sabe mucho sobre su sintaxis o fonología .

Descripción

En las construcciones de clasificadores, la forma de la mano es el clasificador que representa una entidad, como un caballo. [ 6 ] El signante puede representar su movimiento y/o velocidad de forma icónica. Esto significa que el significado del movimiento puede inferirse a partir de su forma. [ 6 ] [ 7 ] Un caballo saltando una valla puede representarse haciendo que la mano fija sea la valla y la mano en movimiento sea el caballo. [ 8 ] Sin embargo, no todas las combinaciones de forma de mano y movimiento son posibles. [ 6 ] Las construcciones de clasificadores funcionan como verbos . [ 9 ]

La forma de la mano, el movimiento y la ubicación relativa en estas construcciones son significativos por sí mismos. [ 2 ] Esto contrasta con los signos léxicos de dos manos, en los que las dos manos no contribuyen al significado del signo por sí mismas. [ 10 ] Las formas de la mano en una construcción de clasificador de dos manos se señalan en un orden específico si representan la ubicación de una entidad. El primer signo generalmente representa el suelo inmóvil (por ejemplo, una superficie). El segundo signo representa la figura más pequeña en foco (por ejemplo, una persona caminando). [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] Si bien la forma de la mano generalmente está determinada por los aspectos visuales de la entidad en cuestión, [ 14 ] hay otros factores. La forma en que el sujeto interactúa con la entidad [ 15 ] o el movimiento de la entidad [ 16 ] también puede afectar la elección de la forma de la mano. Los clasificadores también suelen coocurrir con verbos. [ 13 ] Todavía no se sabe mucho sobre su sintaxis [ 17 ] o fonología . [ 18 ]

Las construcciones de clasificadores se producen desde la perspectiva del signante. Esto significa que el receptor debe invertir mentalmente la construcción horizontalmente para comprenderla correctamente. Por ejemplo, si el receptor ve que el signante coloca un objeto en el lado derecho desde su perspectiva, significa que debe invertir mentalmente la construcción para comprender que se colocó en el lado izquierdo. Los signantes nativos parecen ser capaces de hacer esto automáticamente. [ 19 ]

Los signos léxicos de dos manos están limitados en su forma por dos restricciones. La condición de dominancia establece que la mano no dominante no puede moverse y que su forma de mano proviene de un conjunto restringido. La condición de simetría establece que ambas manos deben tener la misma forma de mano, movimiento y orientación. [ 20 ] Por otro lado, las construcciones de clasificadores pueden romper ambas restricciones. Esto ejemplifica aún más la diferencia en fonología y morfología entre signos léxicos y clasificadores. [ 21 ]

A diferencia del lenguaje hablado, las lenguas de señas tienen dos articuladores que pueden moverse independientemente. [ 22 ] La mano más activa se denomina mano dominante, mientras que la menos activa es la no dominante. [ 23 ] La mano activa es la misma que la mano dominante del signante , aunque es posible intercambiar el rol de las manos. [ 24 ] Las dos manos permiten a los signantes representar dos entidades al mismo tiempo, aunque con algunas limitaciones. Por ejemplo, una mujer que pasa junto a un coche que zigzaguea no puede ser signada simultáneamente. Esto se debe a que dos construcciones simultáneas no pueden tener movimientos diferentes; habría que signarlas secuencialmente. [ 22 ]

Estructura argumentativa

Las construcciones de clasificadores pueden mostrar concordancia con diversos argumentos de su dominio. En el ejemplo siguiente, la configuración manual concuerda con el objeto directo , utilizando una configuración de "objeto delgado" para las flores y una de "objeto redondo" para las manzanas. La concordancia entre sujeto y objeto indirecto se marca con un movimiento de trayectoria del primero al segundo. Esta forma de marcar la concordancia es compartida con algunos signos léxicos. [ 25 ]

NIÑO 1

MADRE 2

FLOR

Cl objeto delgado - 1 DAR 2

NIÑO 1 MADRE 2 FLOR Cl objeto delgado - 1 DAR 2

El niño le da una flor a la madre.

NIÑO 1

MADRE 2

MANZANA

Cl objeto redondo - 1 DAR 2

NIÑO 1 MADRE 2 MANZANA Cl objeto redondo - 1 DAR 2

El niño le da una manzana a la madre.

También existen correlaciones en el lenguaje de señas americano (ASL) entre tipos específicos de construcciones de clasificadores y el tipo de estructura argumental que tienen: [ 26 ]

  1. Los predicados con un clasificador de manejo son transitivos (con un argumento externo y uno interno).
  2. Los predicados con un clasificador de entidad completa son intransitivos no acusativos (un único argumento interno).
  3. Los predicados con un clasificador de parte del cuerpo son intransitivos e inergativos (un único argumento externo).

Clasificación

Se han realizado muchos intentos de clasificar los tipos de clasificadores. El número de tipos propuestos ha oscilado entre dos y siete. [ 27 ] La superposición de terminología entre los sistemas de clasificación puede causar confusión. [ 28 ] En 1993, Engberg-Pedersen agrupó las formas de mano utilizadas en las construcciones de clasificadores en cuatro categorías: [ 29 ] [ 30 ]

  • Clasificadores de entidades completas : La forma de la mano representa un objeto. También puede representar un concepto no físico, como la cultura. [ 31 ] Un mismo objeto puede representarse mediante múltiples formas de mano para enfatizar diferentes aspectos del concepto. Por ejemplo, un CD puede representarse con la palma plana o con una mano en forma de C redondeada. [ 32 ]
  • Clasificadores de extensión y superficie : La forma de la mano representa la profundidad o anchura de una entidad. Por ejemplo, un cable fino, una tabla estrecha o la amplia superficie del techo de un coche. En análisis más recientes, estos no siempre se consideran clasificadores. [ 33 ]
  • Clasificadores de manipulación/instrumento : La forma de la mano representa las manos que manipulan una entidad o instrumento, como un cuchillo. Se asemejan a los clasificadores de entidad completa, pero semánticamente implican un agente que manipula la entidad. Al igual que con los clasificadores de entidad completa, la entidad en los clasificadores de manipulación no tiene por qué ser un objeto físico. [ 34 ]
  • Clasificadores de extremidades : La forma de la mano representa extremidades como piernas, pies o patas. A diferencia de otros tipos de clasificadores, estos no se pueden combinar con morfemas de movimiento o ubicación. [ 28 ]

El movimiento de la forma de la mano se agrupa de manera similar: [ 29 ] [ 30 ]

  • Morfemas de ubicación : [ 6 ] El movimiento representa la ubicación de una entidad a través de un movimiento corto hacia abajo. La orientación de la entidad se puede representar cambiando la orientación de la mano.
  • Morfemas de movimiento : El movimiento representa el desplazamiento de la entidad a lo largo de una trayectoria.
  • Morfemas de modo : Movement representa la manera de moverse, pero no la trayectoria.
  • Morfemas de extensión : El movimiento no representa el desplazamiento real, sino el contorno de la forma o el perímetro de la entidad. También puede representar la configuración de varias entidades similares, como una fila de libros.

Los clasificadores de entidades completas y los clasificadores de manejo son los tipos de clasificadores más establecidos. [ 33 ] Los primeros aparecen con verbos intransitivos , los segundos con verbos transitivos . [ 35 ] La mayoría de los lingüistas no consideran que los clasificadores de extensión y de superficie sean clasificadores verdaderos. [ 33 ] Esto se debe a que aparecen en un rango más amplio de posiciones sintácticas. Tampoco se puede hacer referencia a ellos anafóricamente en el discurso, ni se pueden combinar con verbos de movimiento. [ 33 ]

Ciertos tipos de clasificadores y movimientos no se pueden combinar por razones gramaticales. Por ejemplo, en la Lengua de Señas Americana (ASL), la forma de movimiento no se puede combinar con los clasificadores de extremidades. Para indicar a una persona cojeando en un círculo, primero se debe indicar la forma de movimiento (cojear) y luego los clasificadores de extremidades (las piernas). [ 36 ]

Hay poca investigación sobre las diferencias en las construcciones de clasificadores entre lenguas de señas. [ 37 ] La mayoría parecen tenerlas y pueden describirse en términos similares. [ 37 ] Muchas lenguas no relacionadas codifican la misma entidad con configuraciones de manos similares. [ 38 ] Este es incluso el caso de los niños no expuestos al lenguaje que usan un sistema de señas doméstico para comunicarse. [ 38 ] Los clasificadores de manipulación junto con los clasificadores de extensión y de superficie son especialmente propensos a ser los mismos en todas las lenguas. [ 38 ]

Relación con los gestos

Los gestos son estructuras manuales que no están tan convencionalizadas como los signos lingüísticos. [ 39 ] Las personas oyentes que no usan el lenguaje de señas utilizan formas similares a los clasificadores cuando se les pide que se comuniquen mediante gestos. Hay una superposición del 70 % en cómo los signantes y los no signantes usan el movimiento y la ubicación, pero solo una superposición del 25 % para las configuraciones de las manos. Los no signantes usan una mayor cantidad de configuraciones de manos, pero los signantes tienen una fonología más compleja. [ 40 ] Los no signantes tampoco restringen sus gestos a un sistema morfológico como los usuarios del lenguaje de señas. [ 38 ]

Lexicalización

Ciertas construcciones de clasificadores también pueden, con el tiempo, perder su significado general y convertirse en signos completos. Este proceso se denomina lexicalización . [ 41 ] [ 42 ] Este tipo de signos se denominan signos congelados. [ 43 ] Por ejemplo, el signo de ASL FALL parece provenir de una construcción de clasificador. Esta construcción de clasificador consiste en una mano en forma de V, que representa las piernas, moviéndose hacia abajo. A medida que se fue convirtiendo en un signo, también podía usarse con referentes no animados, como manzanas o cajas. Como signo, la antigua construcción de clasificador ahora se ajusta a las restricciones habituales de una palabra, como constar de una sílaba. [ 44 ] El signo resultante no tiene por qué ser una simple suma de sus partes combinadas, sino que puede tener un significado completamente diferente. [ 45 ] Pueden servir como morfema raíz que sirve de base para afijos aspectuales y derivativos. Los clasificadores no pueden tomar este tipo de afijos. [ 46 ]

Historia

No fue hasta la década de 1960 que las lenguas de señas comenzaron a estudiarse seriamente. [ 47 ] Inicialmente, las construcciones de clasificadores no se consideraban sistemas lingüísticos completos. [ 8 ] [ 48 ] Esto se debía a su alto grado de variabilidad aparente e iconicidad. [ 48 ] En consecuencia, los primeros análisis las describieron en términos de imágenes visuales. [ 37 ] Los lingüistas comenzaron a centrarse en demostrar que las lenguas de señas eran lenguas reales. Comenzaron a prestar menos atención a sus propiedades icónicas y más a la forma en que están organizadas. [ 47 ]

Nancy Frishberg fue la primera [ 49 ] [ 50 ] en usar el término "clasificador" en su artículo de 1975 sobre arbitrariedad e iconicidad en ASL para referirse a la unidad de forma de mano utilizada en las construcciones de clasificadores. [ 51 ]

El inicio del estudio de los clasificadores del lenguaje de señas coincidió con un renovado interés en los clasificadores del lenguaje hablado . [ 52 ] En 1977, Allan realizó un estudio de los sistemas de clasificadores en lenguas habladas. Comparó las construcciones de clasificadores con los "clasificadores predicativos" utilizados en las lenguas atabascanas . [ 53 ] Estas son una familia de lenguas indígenas orales habladas en toda Norteamérica. [ 54 ] Las razones para compararlas incluían la estandarización de la terminología y la demostración de que los lenguajes de señas son similares a las lenguas habladas. [ 55 ] Allan describió los clasificadores predicativos como morfemas verbales separados que denotan algún aspecto sobresaliente del sustantivo asociado. [ 53 ] Sin embargo, Adam Schembri señaló la "confusión terminológica" que rodeaba a los clasificadores. [ 56 ] La descripción y comparación de Allan llegó a generar críticas. Análisis posteriores mostraron que estos clasificadores predicativos no constituían morfemas separados. En cambio, se describían mejor como raíces de verbos clasificatorios en lugar de clasificadores. [ 57 ] [ 58 ] [ 59 ]

En 1982, Ted Supalla demostró que las construcciones de clasificadores formaban parte de un sistema morfológico complejo en ASL. [ 60 ] [ 61 ] [ 48 ] Dividió las formas de mano de los clasificadores en dos categorías principales: clasificadores semánticos (también llamados "clasificadores de entidad") y especificadores de tamaño y forma (SASS). [ 62 ] Las categorías SASS utilizan formas de mano para describir las propiedades visuales de una entidad. Los clasificadores de entidad son menos icónicos; se refieren a una clase semántica general de objetos como "delgado y recto" o "plano y redondo". [ 63 ] Los clasificadores de manipulación serían el tercer tipo de clasificador a describir. Este clasificador imita la mano que sostiene o manipula un instrumento. [ 63 ] Un cuarto tipo, el clasificador de parte del cuerpo, representa partes del cuerpo humano o animal, generalmente las extremidades. [ 64 ] Los lingüistas adoptaron y modificaron el análisis morfológico de Supalla para otras lenguas de señas. [ 28 ]

En la década de 1990, se produjo un renovado interés en la relación entre las lenguas de signos y los gestos. [ 47 ] Algunos lingüistas, como Liddell (2000) , pusieron en tela de juicio el estatus lingüístico de las construcciones de clasificadores, especialmente la ubicación y el movimiento. [ 65 ] Hubo dos razones para ello. Primero, los gestos imitativos de los no signantes son similares a los clasificadores. [ 47 ] Segundo, en estas construcciones se pueden utilizar muchos tipos de movimiento y ubicaciones. Scott Liddell sugirió que sería más preciso considerarlas como una mezcla de elementos lingüísticos y extralingüísticos, como el gesto. [ 66 ] [ 67 ] [ 68 ] Schembri y sus colegas sugirieron de manera similar en 2005 que las construcciones de clasificadores son "mezclas de elementos lingüísticos y gestuales". [ 69 ] A pesar del alto grado de variabilidad, Schembri y sus colegas argumentan que las construcciones de clasificadores aún están gramaticalmente restringidas por varios factores. Por ejemplo, son más abstractos y categóricos que las formas gestuales realizadas por personas que no usan el lenguaje de señas. [ 38 ] Actualmente se acepta generalmente que los clasificadores tienen propiedades tanto lingüísticas como gestuales. [ 70 ]

Al igual que Allan, Grinevald también comparó los clasificadores del lenguaje de señas con los clasificadores del lenguaje hablado en 2000. [ 71 ] Específicamente, se centró en los clasificadores verbales, que actúan como afijos verbales. [ 72 ] Ella enumera el siguiente ejemplo del cayuga , una lengua iroquesa : [ 73 ]

Skitu

moto de nieve

ake'-treht-ae'

Yo- CL (vehículo)-tengo

Skitu ake'-treht-ae'

skidoo I-CL (vehículo)-tener

'Tengo un coche.'

El clasificador para la palabra vehículo en cayuga, -treht- , es similar a los clasificadores de entidades completas en lenguas de señas. Se han encontrado ejemplos similares en digueño , que tiene morfemas que actúan como clasificadores de extensión y de superficie en lenguas de señas. Ambos ejemplos están unidos al verbo y no pueden aparecer solos. [ 74 ] Ahora se acepta que los clasificadores en lenguas orales y de señas son similares, contrariamente a lo que se creía anteriormente. [ 75 ] Ambos rastrean referencias gramaticalmente, pueden formar palabras nuevas y pueden enfatizar un aspecto sobresaliente de una entidad. [ 75 ] La principal diferencia es que la lengua de señas solo tiene clasificadores verbales. [ 75 ] Los sistemas de clasificadores en lenguas orales son más diversos en función y distribución. [ 76 ]

A pesar de los muchos nombres alternativos propuestos para el término clasificador, [ 77 ] y su dudosa relación con los clasificadores del lenguaje hablado, [ 78 ] sigue siendo un término de uso común en la investigación del lenguaje de señas. [ 78 ]

Análisis lingüísticos

No existe consenso sobre cómo analizar las construcciones de clasificadores. [ 3 ] Los análisis lingüísticos se pueden dividir en tres categorías principales: representacional, morfológico y léxico. Los análisis representacionales fueron el primer intento de describir los clasificadores. [ 8 ] Este análisis los considera representaciones manuales de movimientos en el mundo. Debido a que las construcciones de clasificadores son altamente icónicas , los análisis representacionales argumentan que esta conexión forma-significado debería ser la base del análisis lingüístico. Esto se argumentó porque los conjuntos finitos de morfemas o parámetros no pueden dar cuenta de todas las construcciones de clasificadores potencialmente significativas. [ 79 ] [ 80 ] Esta visión ha sido criticada porque predice construcciones imposibles . Por ejemplo, en ASL, una configuración de mano de clasificador de caminar no se puede usar para representar el movimiento de un animal en la clase de sustantivos animales , aunque sea una representación icónica del evento. [ 81 ]

Los análisis léxicos consideran a los clasificadores como palabras parcialmente lexicalizadas . [ 82 ]

Un análisis morfológico considera los clasificadores como una serie de morfemas, [ 83 ] [ 60 ] y esta es actualmente la escuela de pensamiento predominante. [ 84 ] [ 85 ] En estos análisis, los verbos clasificadores son combinaciones de raíces verbales con numerosos afijos. [ 86 ] Si se considera que la forma de la mano consta de varios morfemas, no está claro cómo deben segmentarse o analizarse. [ 8 ] [ 87 ] Por ejemplo, las puntas de los dedos en la Lengua de Señas Sueca pueden doblarse para representar la parte delantera de un automóvil que se daña en un choque; esto llevó a Supalla a postular que cada dedo podría actuar como un morfema separado. [ 87 ] El análisis morfológico ha sido criticado por su complejidad. [ 86 ] Liddell descubrió que para analizar una construcción de clasificador en ASL donde una persona camina hacia otra se requerirían entre 14 y 28 morfemas. [ 88 ] Otros lingüistas, sin embargo, consideran que la configuración manual consta de un único morfema. [ 89 ] En 2003, Schembri afirmó que no hay evidencia convincente de que todas las configuraciones manuales sean multimorfémicas. Esto se basó en juicios de gramaticalidad de signantes nativos. [ 89 ]

Los análisis morfológicos difieren en qué aspecto de la construcción consideran la raíz. Supalla argumentó que el morfema que expresa movimiento o ubicación es la raíz verbal a la que se adjunta el morfema de la configuración manual. [ 60 ] Engberg-Pedersen discrepó con Supalla, argumentando que la elección de la configuración manual puede cambiar fundamentalmente cómo se interpreta el movimiento. Por lo tanto, afirma que el movimiento debería ser la raíz. Por ejemplo, poner un libro en un estante y un gato saltando en un estante utilizan el mismo movimiento en ASL, a pesar de ser actos fundamentalmente diferentes. [ 90 ] [ 91 ] [ 9 ] Los clasificadores son afijos , lo que significa que no pueden aparecer solos y deben estar ligados . [ 92 ] Los clasificadores por sí solos no especifican el lugar de articulación o movimiento. Esto podría explicar por qué están ligados: esta información faltante la completa la raíz. [ 92 ]

Ciertos clasificadores son similares a los pronombres . [ 9 ] [ 91 ] [ 93 ] Al igual que con los pronombres, el signante debe primero introducir el referente , generalmente mediante la signación o el deletreo con los dedos del sustantivo. [ 94 ] Se entiende entonces que el clasificador se refiere a este referente. [ 9 ] Los signantes no tienen que volver a introducir el mismo referente en construcciones posteriores; se entiende que todavía se refiere a ese referente. [ 9 ] Algunos clasificadores también denotan un grupo específico de la misma manera que el pronombre "ella" puede referirse a mujeres o camareras. [ 94 ] De manera similar, el ASL tiene un clasificador que se refiere a vehículos, pero no a personas o animales. [ 94 ] Desde esta perspectiva, los clasificadores verbales pueden verse como marcadores de concordancia para sus referentes con el movimiento como su raíz. [ 9 ]

Adquisición

Los gestos de los niños que hablan a veces se asemejan a construcciones de clasificadores. [ 95 ] Sin embargo, los niños que usan el lenguaje de señas aprenden estas construcciones como parte de un sistema gramatical, no como representaciones icónicas de eventos. Debido a su complejidad, se necesita mucho tiempo para dominarlas. [ 96 ] [ 97 ] Los niños no dominan el uso de las construcciones de clasificadores hasta los ocho o nueve años. [ 98 ] Hay muchas razones para este dominio relativamente tardío. Los niños deben aprender a expresar diferentes puntos de vista correctamente, seleccionar la forma de mano correcta y ordenar la construcción adecuadamente. [ 96 ] Schick descubrió que los clasificadores de manipulación eran los más difíciles de dominar. A esto le seguían el clasificador de extensión y el de superficie. Los clasificadores de entidad completa tenían la menor cantidad de errores de producción. [ 99 ] Los niños pequeños prefieren sustituir los clasificadores complejos por otros más simples y generales. [ 98 ]

Los niños comienzan a usar clasificadores a la edad de dos años. [ 96 ] Estas formas tempranas son principalmente clasificadores de manipulación y de entidad completa. [ 96 ] Los movimientos simples se producen correctamente a partir de los 2.6 años de edad. [ 100 ] Los movimientos complejos, como los arcos, son más difíciles de expresar para los niños. La adquisición de la ubicación en las construcciones de clasificadores depende de la complejidad entre los referentes y las ubicaciones espaciales relacionadas. [ 100 ] Los clasificadores simples de extensión y superficie se producen correctamente a los 4.5 años de edad. [ 100 ] A la edad de cinco a seis años, los niños generalmente seleccionan la forma de mano correcta. [ 101 ] [ 96 ] A la edad de seis a siete años, los niños todavía cometen errores al representar relaciones espaciales. En signos con una relación figura-fondo, estos niños a veces omiten el fondo por completo. [ 96 ] Esto podría deberse a que mencionarlos juntos requiere una coordinación adecuada de ambas manos. Otra explicación es que los niños tienen más problemas para aprender estructuras opcionales en general. [ 100 ] Aunque en su mayoría lo dominan, los niños de nueve años todavía tienen dificultades para comprender las relaciones locativas entre clasificadores. [ 97 ]

Se acepta ampliamente que la iconicidad ayuda en el aprendizaje de lenguas habladas, aunque la situación es menos clara para las lenguas de señas. [ 102 ] [ 103 ] Algunos han argumentado que la iconicidad no juega ningún papel en la adquisición de la construcción de clasificadores. Esto se afirma porque las construcciones son muy complejas y no se dominan hasta la infancia tardía. [ 102 ] Otros lingüistas afirman que los niños de tan solo tres años pueden producir construcciones similares a las de los adultos, [ 102 ] aunque solo con una mano. [ 104 ] Slobin descubrió que los niños menores de tres años parecen "autoimplantar" el gesto natural para facilitar el aprendizaje de la forma de la mano. [ 105 ] La mayoría de los niños pequeños no parecen representar situaciones espaciales de forma icónica. [ 98 ] Tampoco expresan movimientos de trayectoria complejos de una sola vez, sino que lo hacen de forma secuencial. [ 98 ] En los adultos, se ha demostrado que la iconicidad puede ayudar en el aprendizaje de signos léxicos. [ 39 ] [ 40 ]

Estructuras cerebrales

Al igual que con los lenguajes orales, el hemisferio izquierdo del cerebro es dominante para la producción del lenguaje de señas. [ 106 ] Sin embargo, el hemisferio derecho es superior en algunos aspectos. Es mejor para procesar palabras concretas, como cama o flor, en comparación con las abstractas. [ 107 ] También es importante para mostrar relaciones espaciales entre entidades de forma icónica. [ 106 ] Es especialmente importante para usar y comprender construcciones de clasificadores. [ 108 ] Los signantes con daño en el hemisferio derecho no pueden describir adecuadamente los objetos en una habitación. Pueden recordar los objetos en sí, pero no pueden usar clasificadores para expresar su ubicación. [ 107 ]

La corteza parietal se activa en ambos hemisferios al percibir la ubicación espacial de los objetos. [ 107 ] En los lenguajes hablados, la descripción de las relaciones espaciales solo involucra la corteza parietal izquierda. En los lenguajes de señas, se necesitan ambas cortezas parietales, la izquierda y la derecha, al usar construcciones de clasificadores. [ 107 ] Esto podría explicar por qué las personas con daño en el hemisferio derecho tienen dificultades para expresar estas construcciones. Es decir, no pueden codificar las relaciones espaciales externas y usarlas al comunicarse mediante señas. [ 109 ]

Para utilizar ciertas construcciones de clasificadores, el signante debe poder visualizar la entidad, su forma, orientación y ubicación. [ 110 ] Se ha demostrado que los signantes sordos generan mejores imágenes mentales espaciales que los oyentes no signantes. [ 110 ] La capacidad de memoria espacial de los signantes sordos también es superior. [ 111 ] Esto se relaciona con el uso del lenguaje de señas, más que con la sordera. [ 111 ] Esto sugiere que el uso del lenguaje de señas podría cambiar la forma en que el cerebro organiza la información no lingüística. [ 110 ]

Uso estilístico y creativo

Es posible que un signante "mantenga" la mano no dominante en una construcción de clasificador. Esto suele ser el fondo. Esto puede servir para mantener presente la información relevante durante la conversación. [ 112 ] Mientras mantiene la mano, la mano dominante también puede articular otros signos que sean relevantes para el primer clasificador. [ 113 ]

En la narración performativa y la poesía, los clasificadores también pueden tener propósitos creativos. [ 114 ] [ 115 ] Al igual que en el lenguaje hablado, el uso hábil del lenguaje puede indicar elocuencia. Se ha observado en la poesía ASL que los signantes hábiles pueden combinar clasificadores y signos léxicos. [ 115 ] El signo para MURCIÉLAGO y OSCURIDAD son idénticos en la Lengua de Signos Británica ; ambos también se articulan en la cara. Esto puede usarse para un efecto poético. Por ejemplo, comparar los murciélagos con la oscuridad usando un clasificador de entidad que muestra un murciélago volando hacia la cara. [ 116 ] Los clasificadores también pueden usarse para caracterizar expresivamente animales u objetos no humanos. [ 117 ]

Citas

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