Amnesia de personajes

La amnesia de caracteres es un fenómeno por el cual hablantes nativos y experimentados de algunas lenguas de Asia Oriental , principalmente mandarín y japonés, olvidan cómo escribir caracteres chinos que antes les resultaban familiares. Este fenómeno está específicamente vinculado al uso prolongado y extenso de métodos de entrada , como los que utilizan romanizaciones de caracteres, y se ha documentado que es un problema importante en China y Japón . Las tecnologías modernas, como los teléfonos móviles y las computadoras , permiten a los usuarios introducir caracteres chinos mediante una transcripción fonética sin saber cómo escribirlos a mano. ^{[ 1 ] [ 2 ]} Si el fenómeno es tan generalizado o preocupante como algunos afirman es objeto de debate. ^{[ 3 ]}

Los caracteres chinos son una forma de escritura logográfica , donde la forma del carácter no siempre está directamente relacionada con su pronunciación. Los caracteres se componen de una combinación de 8 a 11 trazos estándar , más de cien radicales comunes y cientos de componentes fonéticos. Los caracteres pueden ser muy complejos y aprenderlos es una tarea altamente neuromuscular, lo que significa que es difícil recordar cómo escribirlos sin práctica repetitiva escribiéndolos a mano. ^{[ 4 ]} Estudios científicos también han demostrado que, si bien la lectura utiliza diversas áreas del cerebro, la lectura del chino hace un uso único de partes distintas de las áreas frontal y temporal del cerebro asociadas con la memoria motora y la escritura a mano . ^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]}

Es difícil determinar con exactitud cuántos caracteres chinos se utilizan actualmente; el nuevo HSK , una prueba de competencia ampliamente utilizada para el chino estándar como segunda lengua, evalúa 3000 caracteres, mientras que en 2013 la República Popular China publicó la Lista de caracteres chinos estándar de uso común , que contiene 8105 caracteres. En Japón, donde se utiliza un conjunto más reducido de caracteres, el Ministerio de Educación japonés prescribe la enseñanza de 2136 kanji en la educación primaria y secundaria en una lista denominada jōyō kanji , que significa "caracteres chinos de uso regular".

La alfabetización en caracteres chinos, tanto en China como en Japón, se enseña mediante la memorización mecánica , donde los escolares adquieren destreza escribiendo caracteres a mano repetidamente. Debido a que las personas dependen menos de la escritura a mano y están más dispuestas a usar métodos de entrada de datos informáticos, ya no reciben el refuerzo necesario para conservar la capacidad de escribir los caracteres. Quienes padecen amnesia de caracteres aún pueden leer textos y reconocer visualmente los caracteres, pero no pueden escribir algunos a mano, generalmente los menos utilizados, sin la ayuda de un dispositivo de entrada como un teléfono móvil o una computadora. ^{[ 4 ]}

Hasta el siglo XX, los caracteres chinos se escribían con pincel y tinta . A principios del siglo XX, cuando la pluma se convirtió en el método de escritura predominante en China y Japón, algunos críticos se quejaron de que se perdería la expresividad de los caracteres chinos. ^{[ 9 ]} Sin embargo, la caligrafía sigue siendo una forma de arte floreciente en todo el este de Asia.

En la década de 1980, las máquinas de escribir electrónicas y, posteriormente, los ordenadores personales, ofrecieron a la gente de China y Japón una alternativa a la escritura a mano. Con la llegada de la World Wide Web en 1991 y el consiguiente uso generalizado del correo electrónico, el chat por internet y los foros de discusión, la gente empezó a usar ordenadores para comunicarse entre sí en chino y japonés. Hoy en día, el mayor uso de ordenadores y de mensajes de texto SMS , especialmente entre los jóvenes, implica que gran parte de su uso cotidiano de caracteres chinos se realiza mediante métodos de entrada, no a mano. En una encuesta de 2010 realizada por Dayang Net, el 43 % de los encuestados afirmó usar el ordenador constantemente para su trabajo y el 43 % dijo que solo escribía caracteres a mano al rellenar formularios o firmar. ^{[ 10 ]}

Algunos métodos de entrada se basan, de hecho, en la estructura del carácter, a diferencia de aquellos basados ​​en la pronunciación. Cangjie es un ejemplo popular de este método de entrada basado en la estructura para el chino . Los métodos de entrada basados ​​en la transcripción fonética, que no requieren que el usuario sepa escribir el carácter a mano, son los más populares, ya que son más fáciles de usar. En China, más del 97 por ciento de los usuarios de computadoras ingresan caracteres chinos utilizando este método de entrada fonética. ^{[ 9 ]}

Ha surgido un fenómeno paralelo relacionado con el mayor uso de métodos de entrada para escribir caracteres chinos y la dificultad de recordar un conjunto tan extenso de caracteres. El uso de procesadores de texto permite al usuario escribir con caracteres que no recuerda cómo escribir a mano. Alrededor de la década de 1980 en Japón, esto dio lugar a la reaparición de caracteres más antiguos y complejos que habían sido eliminados de las listas oficiales de palabras. La cantidad de caracteres disponibles para usar en un procesador de texto supera con creces la cantidad de caracteres que una persona puede recordar fácilmente cómo escribir a mano. ^{[ 11 ]} Si bien muchos han atribuido la dificultad para recordar cómo escribir los caracteres a mano al uso de métodos de entrada, el uso generalizado de estos métodos podría ser responsable de una reversión en el declive del uso de kanji en Japón. ^{[ 12 ]}

Una forma en que los desarrolladores de teléfonos inteligentes han intentado combatir este problema es mediante la inclusión de lápices ópticos activos y opciones de escritura a mano en sus sistemas operativos .

Abundan las evidencias anecdóticas de amnesia de caracteres, pero ha habido un estudio científico insuficiente del fenómeno. ^{[ 1 ] [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ]} Sin embargo, hay algunas encuestas que refuerzan la afirmación de que la amnesia de caracteres existe entre los usuarios de chino y japonés escritos. China Youth Daily encuestó a 2072 personas en abril de 2010 y encontró que el 83 por ciento informó tener problemas para escribir caracteres. Una encuesta similar de Dayang Net encontró que el 80 por ciento de los encuestados reconoció haber olvidado cómo escribir algunos caracteres. ^{[ 10 ]} En 2008, el Ministerio de Educación de la República Popular China realizó una encuesta a 3000 maestros, donde el sesenta por ciento se quejó de una disminución en la capacidad de escritura. ^{[ 16 ]} Otro ejemplo anecdótico se puede ver durante un programa de ortografía presentado en CCTV en 2013, donde solo el 30% de los participantes pudieron escribir "sapo" ( chino :癞蛤蟆; pinyin : Làiháma ) en chino. ^{[ 17 ] [ 18 ]}

Si bien algunos afirman que los mensajes de texto son la causa principal de la amnesia de caracteres, ^{[ 10 ]} el fenómeno, al menos en Japón, parece haberse originado con el uso generalizado de procesadores de texto. Un artículo en The Asahi Shimbun del 23 de septiembre de 1985 informa que a los estudiantes les resultaba cada vez más difícil recordar cómo escribir incluso kanji bastante simples a mano desde la introducción a gran escala de los procesadores de texto en un campus universitario en Isehara . ^{[ 19 ]} Una encuesta de 1993 a miembros de la Sociedad de Procesamiento de la Información de Japón encontró que los usuarios habituales de procesadores de texto informaron una disminución en la capacidad de escribir caracteres a mano. ^{[ 11 ]} El término japonés "idiota del procesador de texto" (ワープロ馬鹿, wāpurobaka ) describe a una persona cuya capacidad de escritura a mano se ha deteriorado debido a la dependencia excesiva de los métodos de entrada de la computadora. ^{[ 20 ]}

En China, el Ministerio de Educación ha intentado contrarrestar el problema de la amnesia de caracteres mediante la promoción de clases de caligrafía tradicional china . En 2011, las instrucciones del ministerio incluyeron aumentar la frecuencia de las clases de caligrafía para los estudiantes más jóvenes a una vez por semana y ofrecer clases opcionales y actividades extraescolares para los estudiantes mayores. ^{[ 21 ]}

• Bopomofo : sistema de transliteración fonética utilizado por métodos de entrada populares en Taiwán.
• Métodos de entrada de texto chinos para computadoras
• Gestaltzerfall
• Método de entrada japonés
• Pinyin : sistema de romanización del chino mandarín.
• Punta de la lengua