Sistema de evaluación empírica de Achenbach

El Sistema Achenbach de Evaluación Empíricamente Basada ( ASEBA ), creado por Thomas Achenbach , es una colección de cuestionarios utilizados para evaluar el comportamiento adaptativo y desadaptativo, así como el funcionamiento general de los individuos. El sistema incluye formularios de informe para múltiples informantes: la Lista de Verificación de Comportamiento Infantil (CBCL) se utiliza para que los cuidadores califiquen el comportamiento de sus hijos, el Formulario de Autoinforme Juvenil (YSR) se utiliza para que los niños califiquen su propio comportamiento, y el Formulario de Informe del Maestro (TRF) se utiliza para que los maestros califiquen el comportamiento de sus alumnos. El ASEBA busca capturar consistencias o variaciones en el comportamiento en diferentes situaciones y con diferentes interlocutores. ^{[ 1 ]}

El ASEBA se utiliza en diversos entornos, incluidos los de salud mental, escolares, de investigación y forenses.

El ASEBA está disponible para múltiples grupos de edad, incluyendo niños en edad preescolar, escolares, adultos y adultos mayores. Las puntuaciones de los individuos en cada grupo de edad están referenciadas a normas . El ASEBA se ha traducido a cien idiomas y tiene diversas aplicaciones multiculturales. ^{[ 2 ]} Cada formulario de informe del Sistema ASEBA tiene 113 ítems, pero no existe una correspondencia uno a uno entre cada ítem individual en los diferentes formularios de informe.

La ASEBA fue creada por Thomas Achenbach en 1966 como respuesta al Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-I) . ^{[ 3 ]} Esta primera edición del DSM contenía información sobre solo 60 trastornos; los únicos dos trastornos infantiles considerados fueron el Trastorno de Adaptación Infantil y el Trastorno Esquizofrénico Infantil. ^{[ 3 ] [ 4 ]}

Achenbach empleó aprendizaje automático y análisis de componentes principales al desarrollar la ASEBA para agrupar los síntomas y formar las ocho categorías de la evaluación. Este enfoque ignoró los grupos de síndromes que se encuentran en el DSM-I, y en su lugar se basó en patrones encontrados en los registros de casos de niños con psicopatologías identificadas. Como resultado, la ASEBA pudo identificar más síndromes que los identificados originalmente en el DSM-I. ^{[ 5 ]} Además, esta dependencia de registros de casos reales permite que la ASEBA interprete las puntuaciones en relación con la edad, el género y las normas étnicas/raciales, ya que la gravedad y el significado de los síntomas/trastornos varían entre culturas. ^{[ 6 ]}

El ASEBA consta de varias evaluaciones de autoinforme para personas de entre 18 meses y 90 años. A continuación se muestra una lista de las evaluaciones de autoinforme que se ofrecen actualmente: ^{[ 7 ]}

Evaluaciones para niños en edad preescolar:

• Lista de verificación del comportamiento infantil para edades de 1½ a 5 años (CBCL/1½-5) : debe ser completada por el padre o tutor del niño, ya que el niño es demasiado inmaduro para completar la evaluación por sí mismo.
• Encuesta de Desarrollo del Lenguaje (EDL): una subsección del CBCL/1½-5. Este formulario lo completa el padre o tutor del niño y evalúa si el vocabulario del niño está retrasado en relación con las normas.
• Formulario de informe del cuidador-maestro (C-TRF): debe ser completado por el proveedor de la guardería o el maestro de preescolar del niño.
• Formulario de Observación de Prueba (TOF) – Para edades comprendidas entre los 2 y los 18 años.

Evaluaciones en edad escolar:

• Lista de verificación del comportamiento infantil para edades de 6 a 18 años (CBCL/6-18)
• Formulario de informe del profesor (TRF)
• Autoinforme juvenil (YSR)
• Monitor breve de problemas para edades de 6 a 18 años (BPM-P/6-18, BPM-T/6-18 o BPM-Y/6-18, según si el formulario lo completa el profesor, el padre o el joven).
• Entrevista clínica semiestructurada para niños y adolescentes (SCICA)
• Formulario de Observación Directa (FOD) – Para edades comprendidas entre los 6 y los 11 años.

Evaluaciones de adultos:

• Autoinforme para adultos (ASR): Debe ser completado por el adulto. Este cuestionario evalúa el funcionamiento adaptativo, las fortalezas y los problemas del adulto.
• Lista de verificación de comportamiento del adulto (ABCL): debe ser completada por una persona conocida del adulto y tiene como objetivo reflejar las respuestas proporcionadas en el ASR.
• Monitor breve de problemas para personas de 18 a 59 años (BPM/18-59)

Evaluaciones de adultos mayores:

• Autoinforme para adultos mayores de 60 a 90 años o más (OASR)
• Lista de verificación de comportamiento para adultos mayores de 60 a 90 años o más (OABCL)

La ASEBA también proporciona suplementos multiculturales para las autoevaluaciones, lo que permite comparar las puntuaciones seleccionadas con las normas de la cultura no estándar. ^{[ 6 ]} Además, los formularios de la ASEBA se han traducido a más de 110 idiomas, aunque no todos están disponibles en todos los idiomas. ^{[ 8 ]}

Cada evaluación ASEBA consta de 113 ítems, que se utilizan para proporcionar un informe de puntuación de 7 a 8 escalas. Cada ítem no está directamente correlacionado con una escala específica, ya que las evaluaciones reconocen patrones de síndromes que pertenecen a una escala específica. Estos incluyen:

Los informes de puntuación enumeran la puntuación total del individuo, así como su puntuación t y el percentil correspondiente. Los informes de puntuación también incluyen escalas de Problemas Internalizados, Problemas Externalizados y Problemas Totales. ^{[ 1 ]}

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