Académicamente a la deriva

Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses es un libro escrito por Richard Arum y Josipa Roksa, publicado por la editorial de la Universidad de Chicago en enero de 2011.

El libro examina el estado actual de la educación superior en Estados Unidos . Tanto el libro como sus conclusiones recibieron una amplia cobertura mediática nacional y suscitaron un debate sobre qué aprenden los estudiantes universitarios una vez que ingresan a la universidad.

La investigación se basa en datos de expedientes académicos, la Evaluación de Aprendizaje Universitario y las respuestas a encuestas de más de 2300 estudiantes de pregrado en veinticuatro instituciones durante su primer semestre y nuevamente al final de su segundo año. El análisis revela que el 45 por ciento de estos estudiantes no mostró una mejora significativa en diversas habilidades, como el pensamiento crítico , el razonamiento complejo y la escritura, durante sus dos primeros años de universidad.

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• Bell, Steven (27 de enero de 2011). "¿Qué hacemos ahora?" . Library Journal . Recuperado el 16 de febrero de 2011 .
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