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Articulo de referencia

Tarea de selección de Wason

Cada carta tiene un número en una cara y un color en la otra. ¿Qué carta o cartas deben voltearse para comprobar la idea de que si una carta muestra un número par en una cara, e...

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Cada carta tiene un número en una cara y un color en la otra. ¿Qué carta o cartas deben voltearse para comprobar la idea de que si una carta muestra un número par en una cara, entonces su cara opuesta es azul?

En psicología , la tarea de selección de Wason (o problema de las cuatro cartas ) es un rompecabezas lógico ideado por Peter Cathcart Wason en 1966. [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] Es una de las tareas más famosas en el estudio del razonamiento deductivo . [ 4 ] Un ejemplo del rompecabezas es:

Se te muestra un conjunto de cuatro cartas colocadas sobre una mesa, cada una con un número en una cara y un color en la otra. Las caras visibles de las cartas muestran 3, 8, azul y rojo. ¿Qué carta(s) debes voltear para comprobar que si una carta muestra un número par en una cara, entonces su cara opuesta es azul?

Una respuesta que identifique una tarjeta que no necesita ser invertida, o que no identifique una tarjeta que sí necesita ser invertida, es incorrecta. La tarea original trataba sobre números (pares, impares) y letras (vocales, consonantes).

Esta prueba resulta de especial interés porque, si bien a la mayoría de las personas les cuesta resolverla, suelen hacerlo correctamente en ciertos contextos. En particular, los investigadores han descubierto que el rompecabezas se resuelve fácilmente cuando el contexto imaginado es el de hacer cumplir una norma social.

Solución

La respuesta correcta es dar la vuelta a la carta número 8 y a la carta roja.

La regla era: " Si la carta muestra un número par en una cara, entonces la cara opuesta es azul". Solo una carta con un número par en una cara y un color distinto al azul en la otra puede invalidar esta regla.

  • Si la carta número 3 es azul (o roja), eso no viola la regla. La regla no hace ninguna afirmación sobre números impares. ( Negación del antecedente )
  • Si la carta número 8 no es azul, se infringe la regla. ( Modus ponens )
  • Si la tarjeta azul es impar (o par), eso no infringe la regla. El color azul no es exclusivo de los números pares. ( Afirmación del consecuente )
  • Si la tarjeta roja es par, infringe la regla. ( Modus tollens )

Uso de la lógica

La interpretación de "si" aquí es la del condicional material en la lógica clásica , por lo que este problema se puede resolver eligiendo las cartas usando modus ponens (todas las cartas pares deben revisarse para asegurarse de que sean azules) y modus tollens (todas las cartas que no sean azules deben revisarse para asegurarse de que no sean pares).

Un experimento centrado en el problema de las cuatro cartas de Wason reveló que la selección de cartas por parte de los participantes en esta tarea se veía influenciada por factores no lógicos. Las inferencias no lógicas realizadas por los participantes demuestran la posibilidad y la estructura de mecanismos de razonamiento extralógicos. [ 5 ]

Alternativamente, se podría resolver el problema utilizando otra referencia a la lógica de orden cero . En la lógica proposicional clásica , la proposición condicional material es falsa si y solo si su antecedente es verdadero y su consecuente es falso. Como consecuencia de esto, es necesario examinar dos casos en la tarea de selección para comprobar si se trata de una proposición condicional falsa:

  • El caso en el que el antecedente es verdadero (la carta par), para examinar si el consecuente es falso (la cara opuesta no es azul).
  • El caso en el que el consecuente es falso (la tarjeta roja), para estudiar si el antecedente es verdadero (la cara opuesta es par).

Explicaciones del desempeño en la tarea

En el estudio de Wason, ni siquiera el 10 % de los participantes encontró la solución correcta, que, según los criterios específicos de este problema, sería la carta número 8 y la carta roja. [ 6 ] Este resultado se replicó en 1993. [ 7 ] La baja tasa de éxito de este experimento de selección puede explicarse por su falta de relevancia. Sin embargo, si se reformula esta tarea, la evidencia empírica ha demostrado un aumento en las respuestas lógicas. [ 8 ]

Algunos autores han argumentado que los participantes no leen "si... entonces..." como el condicional material, ya que el condicional del lenguaje natural no es el condicional material. [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] (Véase también las paradojas del condicional material para más información). Sin embargo, una característica interesante de la tarea es cómo reaccionan los participantes cuando se explica la solución de la lógica clásica:

Un psicólogo, no muy inclinado a la lógica, me confesó una vez que, a pesar de todos los problemas en las inferencias a corto plazo como la tarea de la tarjeta de Wason, también existía el hecho innegable de que nunca había conocido a un sujeto experimental que no entendiera la solución lógica cuando se le explicaba, y que luego aceptara que era correcta. [ 12 ]

Wason también atribuye los errores de los participantes en esta tarea de selección al sesgo de confirmación. El sesgo de confirmación lleva a las personas a buscar las tarjetas que confirman la regla; mientras tanto, pasan por alto el objetivo principal del experimento, que es elegir deliberadamente las tarjetas que potencialmente refutan la regla. [ 13 ]

Controlar las normas sociales

En 1983, los experimentadores habían identificado que el éxito en la tarea de selección de Wason dependía en gran medida del contexto, pero no existía una explicación teórica sobre qué contextos generaban principalmente respuestas correctas y cuáles generaban principalmente respuestas incorrectas. [ 14 ]

Cada tarjeta tiene una edad en un lado y una bebida en el otro. ¿Qué tarjeta(s) hay que voltear para comprobar que si bebes alcohol, debes ser mayor de 18 años?

Los psicólogos evolucionistas Leda Cosmides y John Tooby (1992) identificaron que la tarea de selección tiende a producir la respuesta "correcta" cuando se presenta en un contexto de relaciones sociales . [ 14 ] Por ejemplo, si la regla utilizada es "Si bebes alcohol, entonces debes ser mayor de 18 años" o en otras palabras "Si no eres mayor de 18 años, entonces no debes beber alcohol", y las tarjetas tienen una edad en un lado y una bebida en el otro, por ejemplo, "16", "bebiendo cerveza", "25", "bebiendo refresco", la mayoría de las personas no tienen dificultad en seleccionar las tarjetas correctas ("16" y "bebiendo cerveza"). [ 14 ] En una serie de experimentos en diferentes contextos, los sujetos demostraron un desempeño superior constante cuando se les pidió que hicieran cumplir una regla social que involucraba un beneficio que solo estaba legítimamente disponible para alguien que había calificado para ese beneficio. [ 14 ] Cosmides y Tooby argumentaron que los experimentadores han descartado explicaciones alternativas, como que las personas aprenden las reglas del intercambio social a través de la práctica y les resulta más fácil aplicar estas reglas familiares que las menos familiares. [ 14 ]

Según Cosmides y Tooby, esta evidencia experimental respalda la hipótesis de que una tarea de Wason resulta más fácil si la regla a probar es de intercambio social ( para recibir el beneficio X se debe cumplir la condición Y ) y se le pide al sujeto que supervise la regla, pero es más difícil en caso contrario. Argumentaron que tal distinción, de confirmarse empíricamente, respaldaría la afirmación de los psicólogos evolucionistas de que el razonamiento humano está regido por mecanismos sensibles al contexto que han evolucionado, mediante selección natural , para resolver problemas específicos de interacción social, en lugar de mecanismos generales e independientes del contexto. [ 14 ] En este caso, el módulo se describe como un módulo especializado de detección de tramposos. [ 14 ]

Evaluación de la hipótesis de las relaciones sociales

Davies et al. (1995) han argumentado que el argumento de Cosmides y Tooby a favor de los mecanismos de razonamiento específicos del dominio y sensibles al contexto en contraposición a los mecanismos de razonamiento de propósito general es teóricamente incoherente e inferencialmente injustificado. [ 15 ] Von Sydow (2006) ha argumentado que tenemos que distinguir los condicionales deónticos y descriptivos, pero que la lógica de probar los condicionales deónticos es más sistemática (véase Beller, 2001) y depende de los objetivos de cada uno (véase Sperber y Girotto, 2002). [ 11 ] [ 16 ] [ 17 ] Sin embargo, en respuesta a Kanazawa (2010), [ 18 ] Kaufman et al. (2011) administraron a 112 sujetos una versión computarizada de 70 ítems de la tarea de selección de tarjetas de Wason contextualizada propuesta por Cosmides y Tooby (1992) y encontraron en cambio que "el desempeño en problemas no arbitrarios y evolutivamente familiares está más fuertemente relacionado con la inteligencia general que el desempeño en problemas arbitrarios y evolutivamente novedosos", [ 19 ] y escribiendo para Psychology Today , Kaufman concluyó en cambio que "Parece que la inteligencia general es muy compatible con la psicología evolutiva". [ 20 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ Wason, PC (1968). "Razonamiento sobre una regla". Quarterly Journal of Experimental Psychology . 20 (3): 273– 281. doi : 10.1080/14640746808400161 . PMID 5683766 . S2CID 1212273 .  
  2. ↑ Wason, PC (1966). "Razonamiento". En Foss, BM (ed.). Nuevos horizontes en psicología . Vol. 1. Harmondsworth: Penguin. LCCN 66005291 .  
  3. ↑ Wason, PC ; Shapiro, Diana (1971). "Experiencia natural y artificial en un problema de razonamiento". Quarterly Journal of Experimental Psychology . 23 : 63–71 . doi : 10.1080/00335557143000068 . S2CID 7903333 . 
  4. ↑ Manktelow, KI (1999). Razonamiento y pensamiento . Psychology Press. pág. 8. ISBN  978-0-86377-708-0A menudo se ha afirmado que la tarea de selección de Wason es el paradigma experimental más investigado en la psicología del razonamiento.
  5. ↑ Fiddick, Laurence; Cosmides, Leda; Tooby, John (2000-10-16). "No hay interpretación sin representación: el papel de las representaciones e inferencias específicas del dominio en la tarea de selección de Wason" . Cognition . 77 (1): 1– 79. doi : 10.1016/S0010-0277(00)00085-8 . ISSN 0010-0277 . PMID 10980253 .  
  6. ↑ Wason, PC (1977). «Autocontradicciones». En Johnson-Laird, PN ; Wason, PC (eds.). Pensamiento: Lecturas en ciencia cognitiva . Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0521217569.
  7. ↑ Evans, Jonathan St. BT; Newstead, Stephen E.; Byrne, Ruth MJ (1993). Razonamiento humano: La psicología de la deducción . Psychology Press. ISBN 978-0-86377-313-6.
  8. ↑ Leighton, Jacqueline P; Dawson, Michael R. W (2001-09-01). "Un modelo de procesamiento distribuido en paralelo de la tarea de selección de Wason" . Cognitive Systems Research . 2 (3): 207– 231. doi : 10.1016/S1389-0417(01)00035-3 . ISSN 1389-0417 . 
  9. ↑ Oaksford, M.; Chater, N. (1994). "Un análisis racional de la tarea de selección como selección óptima de datos". Psychological Review . 101 (4): 608– 631. CiteSeerX 10.1.1.174.4085 . doi : 10.1037/0033-295X.101.4.608 . 
  10. ↑ Stenning, K.; van Lambalgen, M. (2004). "Un poco de lógica da para mucho: basar el experimento en la teoría semántica en la ciencia cognitiva del razonamiento condicional". Cognitive Science . 28 (4): 481– 530. CiteSeerX 10.1.1.13.1854 . doi : 10.1016/j.cogsci.2004.02.002 . 
  11. 1 2 von Sydow, M. (2006). Hacia una lógica bayesiana y deóntica flexible para probar reglas descriptivas y prescriptivas (tesis doctoral). Göttingen: Göttingen University Press. doi : 10.53846/goediss-161 . S2CID 246924881 . 
  12. ↑ van Benthem, Johan (2008). "Lógica y razonamiento: ¿importan los hechos?". Studia Logica . 88 (1): 67– 84. CiteSeerX 10.1.1.130.4704 . doi : 10.1007/s11225-008-9101-1 . S2CID 11228131 .  
  13. ↑ Dawson, Erica; Gilovich, Thomas; Regan, Dennis T. (octubre de 2002). "Razonamiento motivado y desempeño en la tarea de selección de roles" . Personality and Social Psychology Bulletin . 28 (10): 1379– 1387. doi : 10.1177/014616702236869 . ISSN 0146-1672 . 
  14. 1 2 3 4 5 6 7 Cosmides, L .; Tooby, J. (1992). «Adaptaciones cognitivas para el intercambio social» (PDF) . En Barkow, J.; Cosmides, L.; Tooby, J. (eds.). La mente adaptada: psicología evolutiva y la generación de la cultura . Nueva York: Oxford University Press. pp. 163–228 . ISBN  978-0-19-506023-2.
  15. ↑ Davies, Paul Sheldon; Fetzer, James H.; Foster, Thomas R. (1995). "Razonamiento lógico y especificidad de dominio". Biología y Filosofía . 10 (1): 1– 37. doi : 10.1007/BF00851985 . S2CID 83429932 . 
  16. ↑ Beller, S. (2001). «Una teoría modelo del razonamiento deóntico sobre las normas sociales». En Moore, JD; Stenning, K. (eds.). Actas de la 23.ª Conferencia Anual de la Sociedad de Ciencias Cognitivas . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. pp. 63–68 . 
  17. ↑ Sperber, D.; Girotto, V. (2002). "¿Uso o mal uso de la tarea de selección?". Cognition . 85 (3): 277– 290. CiteSeerX 10.1.1.207.3101 . doi : 10.1016/s0010-0277(02)00125-7 . PMID 12169412 . S2CID 2086414 .   
  18. ↑ Kanazawa, Satoshi (mayo-junio de 2010). "Psicología evolutiva e investigación de la inteligencia" (PDF) . American Psychologist . 65 (4): 279–289 . doi : 10.1037/a0019378 . PMID 20455621. Recuperado el 16 de febrero de 2018 . 
  19. ↑ Kaufman, Scott Barry ; DeYoung, Colin G .; Reis, Deidre L.; Gray, Jeremy R. (mayo-junio de 2010). "La inteligencia general predice la capacidad de razonamiento incluso para contenido evolutivamente familiar" (PDF) . Intelligence . 39 (5): 311–322 . doi : 10.1016/j.intell.2011.05.002 . Recuperado el 16 de febrero de 2018 .
  20. ↑ Kaufman, Scott Barry (2 de julio de 2011). "¿Es compatible la inteligencia general con la psicología evolutiva?" . Psychology Today . Sussex Publishers . Consultado el 16 de febrero de 2018 .

Lecturas adicionales

  • Barkow, Jerome H.; Cosmides, Leda; Tooby, John (1995). La mente adaptada: psicología evolutiva y la generación de la cultura (edición ilustrada, reimpresión y revisada  ). Oxford University Press US. pp. 181–184 . ISBN  978-0-19-510107-2.
  • Aquí está la estructura general de una tarea de selección de Wason. Archivado el 20/10/2012 en Wayback Machine — del Centro de Psicología Evolutiva de la Universidad de California, Santa Bárbara. Archivado el 20/10/2012 en Wayback Machine.
  • CogLab: Selección de Wason Archivado el 21/11/2008 en Wayback Machine — de Wadsworth CogLab 2.0 Laboratorio en línea de psicología cognitiva Archivado el 27/05/2014 en Wayback Machine
  • Elemental Mi querido Wason : versión interactiva de la tarea de selección de Wason en PhilosophyExperiments.Com
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