Grupo subrepresentado

Los grupos subrepresentados en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en los Estados Unidos incluyen a las mujeres ^{[ 1 ]} y algunas minorías . En los Estados Unidos, las mujeres representaban el 50% de los trabajadores con educación universitaria en 2010, pero solo el 28% de los trabajadores de ciencia e ingeniería . Otros grupos subrepresentados en ciencia e ingeniería incluían a los afroamericanos , los nativos americanos , los nativos de Alaska y los hispanos , que en conjunto formaban el 26% de la población, pero representaban solo el 10% de los trabajadores de ciencia e ingeniería. ^{[ 2 ]} Este estudio de 2015 encontró que las mujeres representan solo el 26% de la fuerza laboral de informática y el 12% de la fuerza laboral de ingeniería; las mujeres afroamericanas, hispanas y nativas americanas están especialmente subrepresentadas en estas industrias. (McBride y McBride, 2018).

Los grupos subrepresentados en informática, un subconjunto de los campos STEM, incluyen a los hispanos y los afroamericanos. En Estados Unidos en 2015, los hispanos representaban el 15% de la población y los afroamericanos el 13%, pero su representación en las plantillas de las principales empresas tecnológicas en puestos técnicos suele ser inferior al 5% y al 3%, respectivamente. ^{[ 3 ]} De manera similar, las mujeres, que constituyen aproximadamente el 50% de la población general, suelen ocupar menos del 20% de los puestos de tecnología y liderazgo en las principales empresas tecnológicas. ^{[ 3 ]} En lo que respecta a la fuerza laboral de ingeniería e informática, que representa más del 80% de los empleos STEM, las mujeres siguen estando dramáticamente subrepresentadas, como se documenta en el reciente informe de investigación de la Asociación Estadounidense de Mujeres Universitarias (AAUW), Solving the Equation: The Variables for Women's Success in Engineering and Computing (McBride y McBride, 2018). Las mujeres estaban subrepresentadas como ponentes externas en programas de seminarios y en los comités de toma de decisiones para ascensos docentes, estrategia institucional y nombramiento o reclutamiento de estudiantes de posgrado. Además, la mayoría de las instituciones no contaban con políticas que promovieran la diversidad de género en los comités ni que fomentaran entornos laborales favorables a las mujeres (Beeler et al., 2019). Las mujeres en las áreas STEM tienen más probabilidades de ser asignadas a puestos con menor reconocimiento en comparación con los hombres. Las encuestas muestran que las mujeres dedicaban más horas semanales a la docencia y menos horas a la investigación que los hombres. Esto significaba que las mujeres tenían pocas oportunidades de ascenso.

En Japón, la proporción de mujeres en el campo STEM es muy baja. Según la encuesta de 2013, mientras que casi todos los países de la OCDE tienen entre un 20 % y un 40 % de investigadoras, Japón tiene un 14,6 %, una proporción relativamente baja. ^{[ 4 ]} La proporción de investigadoras es la más baja entre los países de la OCDE en todos los ámbitos, incluyendo la industria, el gobierno y las universidades, especialmente en las áreas industriales, donde solo el 8,1 % de los investigadores son mujeres. ^{[ 4 ]} Aunque la proporción está aumentando ligeramente, la velocidad de este aumento es relativamente baja en comparación con otros países. ^{[ 4 ]}

En Canadá, la Ley de Equidad en el Empleo designa cuatro grupos específicos: mujeres, pueblos indígenas (término ahora obsoleto), personas con discapacidad y miembros de minorías visibles (que no son indígenas, de raza no caucásica ni de color blanco). ^{[ 5 ]}