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ruedines de entrenamiento

Una rueda de entrenamiento Las ruedas de entrenamiento , conocidas como estabilizadores fuera de Norteamérica, [ 1 ] [ 2 ] son ​​un par de ruedas adicionales que se acoplan al e...

Una rueda de entrenamiento

Las ruedas de entrenamiento , conocidas como estabilizadores fuera de Norteamérica, [ 1 ] [ 2 ] son ​​un par de ruedas adicionales que se acoplan al eje trasero de una bicicleta , convirtiéndola efectivamente en un cuadriciclo , para principiantes que aprenden a montar de forma independiente. [ 3 ] Desde finales de la década de 1990, las bicicletas de equilibrio han sustituido gradualmente a las ruedas de entrenamiento como una herramienta más eficaz para desarrollar el sentido del equilibrio . [ 4 ] [ 5 ]

Historia

La empresa estadounidense Huffy introdujo las ruedas de entrenamiento en 1949 con su bicicleta «Convertible». [ 6 ] El diseño típico de las ruedas de entrenamiento no ha cambiado desde entonces. Están compuestas por dos ruedas pequeñas, una a cada lado de la rueda trasera de la bicicleta. Se fijan lateralmente a un soporte o marco metálico que se extiende hacia afuera del cuadro de la bicicleta, idealmente manteniendo las ruedas de entrenamiento justo por encima del suelo. El soporte está diseñado para ser ajustable y adaptarse a diferentes alturas y ángulos de las ruedas de entrenamiento, permitiendo la personalización según las necesidades del ciclista, pero esto es difícil de lograr en la práctica. [ 7 ]

El concepto de ruedines de entrenamiento puede referirse figurativamente en inglés a cualquier soporte artificial para una máquina, especialmente en el desarrollo de software . [ 8 ]

Usar

Ruedines de apoyo en uso, 2020

La funcionalidad de las rueditas de apoyo se basa en la premisa de que un ciclista principiante puede desarrollar gradualmente su equilibrio y coordinación apoyándose en las rueditas adicionales. A medida que el ciclista gana confianza y destreza, las rueditas se van subiendo o quitando gradualmente, lo que teóricamente le permite pasar a montar sin apoyo adicional. [ 9 ]

Limitaciones

Researchers have demonstrated that training wheels delay the development of proper balance and steering skills. Reliance on training wheels prevents riders from fully experiencing the dynamic nature of riding a bicycle and leads to difficulties in transitioning to riding without them.[4] Training wheels that prevent the bike from leaning also prevent countersteering, so that, as with a tricycle, children learn to turn the handlebars the wrong way, which must be unlearned later.[7]

  1. Limited balance development: Training wheels, while offering initial stability, inhibit the development of essential balance and coordination skills. The extra wheels prevent the rider from fully experiencing the natural side-to-side motion required for balance. As a result, riders may become overly reliant on the training wheels and struggle to transition to riding without them.[10]
  2. Delayed confidence building: Training wheels can create a false sense of security for young riders. As they become accustomed to the stability provided by the training wheels, they may not feel confident enough to ride without them. This can lead to a longer learning period and hinder the development of self-assurance.[11]
  3. Ineffective steering control: Training wheels limit the rider's ability to steer the bicycle effectively. Since the training wheels primarily support the weight, the rider has less control over the direction of the bicycle. This restriction can impede the development of essential manoeuvring skills and make it harder for the rider to navigate corners and obstacles.[12]
  4. Difficulty transitioning: Removing training wheels can be a challenging and intimidating process for young riders. The sudden shift from a supported riding experience to unsupported riding can be overwhelming and frustrating. Many children experience setbacks and become discouraged during this transition phase, often requiring additional time and support to become comfortable riding without training wheels.[13]

Training wheels particularly become an obstacle to learning if they are adjusted incorrectly, because they prevent the bike from leaning if they are too low, and inhibit braking if too much weight is taken off the rear wheel by training wheels that are too low. Adjusting training wheels correctly, and raising them higher as the child's skill increases, helps to mitigate but does not completely eliminate these problems.[14]

Replacement by balance bikes

Volviendo a los orígenes de la bicicleta en el caballo dandy , las bicicletas de equilibrio ganaron rápidamente popularidad en la pedagogía del ciclismo tras su introducción en 1997. [ 15 ] Las bicicletas de equilibrio son bicicletas sin pedales que permiten a los niños desarrollar el equilibrio y la coordinación de forma natural sin necesidad de ruedines. Aprender a montar en bicicleta de equilibrio ofrece mayores beneficios a largo plazo para los jóvenes ciclistas que los ruedines. [ 4 ] Las bicicletas de equilibrio comenzaron a sustituir a los ruedines a nivel mundial durante la década de 2010. [ 16 ]

Referencias

  1. ^ "estabilizadores" . Oxford English Dictionary (edición en línea). Oxford University Press.(Se requiere suscripción o ser miembro de una institución participante ).
  2. ^ "rueda de entrenamiento" . Oxford English Dictionary (edición en línea). Oxford University Press.(Se requiere suscripción o ser miembro de una institución participante ).
  3. ^ Clark, Nick; Rowntree, Isla (7 de abril de 2023). "Cómo enseñar a un niño a andar en bicicleta en 30 minutos" . BikeRadar . Consultado el 11 de junio de 2023 .
  4. ^ a b c Blommenstein, Biko; Kamp, John (2022). "Dominando el equilibrio: El uso de bicicletas de equilibrio promueve el desarrollo del ciclismo independiente" . British Journal of Developmental Psychology . 40 (2): 242– 253. doi : 10.1111/bjdp.12409 . ISSN 0261-510X . PMC 9310799. PMID 35262200 .   
  5. ^ Mercê, Cristiana; Branco, Marco; Catela, David; Lopes, Frederico; Cordovil, Rita (2022). "Aprender a andar en bicicleta: De las rueditas de apoyo a la bicicleta de equilibrio" . Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública . 19 (3): 1814. doi : 10.3390/ijerph19031814 . ISSN 1660-4601 . PMC 8834827. PMID 35162834 .   
  6. ^ Clemitson, Suze (2017). Una historia del ciclismo en 100 objetos . Londres: Bloomsbury. pág. 144. ISBN 978-1-4729-1888-8.
  7. ^ abBecker, Andrew; Jenny, Seth E. (4 May 2017). "No need for training wheels: Ideas for including balance bikes in elementary physical education". Journal of Physical Education, Recreation & Dance. 88 (4): 14–21. doi:10.1080/07303084.2016.1270789. ISSN 0730-3084. S2CID 113778276.
  8. ^Carroll, John M.; Carrithers, Caroline (1984). "Training wheels in a user interface". Communications of the ACM. 27 (8): 800–806. doi:10.1145/358198.358218. ISSN 0001-0782. S2CID 2269827.
  9. ^Davies, Sarah (2 May 2020). "On your bike!". Early Years Educator. 22 (1): S4–S5. doi:10.12968/eyed.2020.22.1.S4. ISSN 1465-931X. S2CID 218789762.
  10. ^Shim, Andrew L.; Norman, Shannon (2 January 2015). "Incorporating pedal-less bicycles into a pre-K through third-grade curriculum to improve stability in children". Journal of Physical Education, Recreation & Dance. 86 (1): 50–51. doi:10.1080/07303084.2015.978681. ISSN 0730-3084. S2CID 154141926.
  11. ^Murray, Alison; Howells, Kristy (6 February 2023). "Wheels up: Spiral progression pedagogy towards creative movers using wheels". Journal of Early Childhood Education Research. 12 (1): 54–78. ISSN 2323-7414.
  12. ^Mercê, Cristiana; Cordovil, Rita; Catela, David; Galdino, Flávia; Bernardino, Mafalda; Altenburg, Mirjam; António, Gonçalo; Brígida, Nancy; Branco, Marco (2022). "Learning to cycle: Is velocity a control parameter for children's cycle patterns on the balance bike?". Children. 9 (12): 1937. doi:10.3390/children9121937. ISSN 2227-9067. PMC 9776492. PMID 36553380.
  13. ^ Cain, Stephen M.; Ulrich, Dale A.; Perkins, Noel C. (17 de octubre de 2012). «Uso de la cinemática medida de la bicicleta para cuantificar el aumento de la habilidad a medida que un ciclista aprende a montar en bicicleta». ASME 2012 5.ª conferencia anual de sistemas dinámicos y control, en conjunto con la JSME 2012 11.ª conferencia de movimiento y vibración . Vol. 3. Fort Lauderdale, FL: ASME. pp.  195–199 . doi : 10.1115/DSCC2012-MOVIC2012-8541 . ISBN 978-0-7918-4531-8.
  14. ^ Mercê, Cristiana; Pereira, Joana Vilar; Branco, Marco; Catela, David; Cordovil, Rita (23 de noviembre de 2021). "Programas de formación para aprender a montar en bicicleta de forma independiente para niños y jóvenes: una revisión sistemática". Educación Física y Pedagogía Deportiva . 28 (5): 530– 545. doi : 10.1080/17408989.2021.2005014 . hdl : 10400.15/3749 . ISSN 1740-8989 . S2CID 244650340 .  
  15. ^ Rosen, Jody (2022). Dos ruedas buenas: La historia y el misterio de la bicicleta . Londres: Bodley Head. ISBN 978-1-84792-307-3.
  16. ^ Cordovil, Rita; Mercê, Cristiana; Branco, Marco; Lopes, Federico; Catela, David; Hasanen, Elina; Laukkanen, Arto; Tortella, Patrizia; Fumagalli, Guido; Sá, Cristina; Jidovtseff, Boris; Zeuwts, Linus; De Meester, An; Bárdido, Farid; Fujikawa, Ricardo (28 de abril de 2022). "Aprender a andar en bicicleta: una comparación intercultural y generacional" . Fronteras en Salud Pública . 10 861390. Código bibliográfico : 2022FrPH...1061390C . doi : 10.3389/fpubh.2022.861390 . ISSN 2296-2565 . PMC 9096157 . PMID 35570950 .   
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