azafrán

La saffronización es el enfoque político de derecha en la India que busca implementar puntos de vista nacionalistas hindúes para contrarrestar el discurso dominante, por ejemplo, en los libros de texto escolares. ^{[ 1 ]} Los críticos han utilizado este neologismo político . ^{[ 2 ]}

El azafrán se considera un color sagrado en el hinduismo , donde se asocia con la devoción, la pureza y la renuncia a los deseos mundanos. ^{[ 3 ]} El azafrán es ampliamente considerado un símbolo representativo del hinduismo y otras religiones indias . Sin embargo, en la actualidad ha sido ampliamente utilizado como símbolo político por el movimiento Hindutva . ^{[ 4 ]}

El Partido Bharatiya Janata (BJP) afirmó que varios libros de texto de historia de la India tenían connotaciones políticas abiertamente marxistas o eurocéntricas. ^{[ 5 ]}

El BJP se mantuvo en el poder a nivel central desde 1998 hasta 2004, cuando Atal Bihari Vajpayee era primer ministro. Él ordenó cambiar los libros de texto del NCERT y del SCERT en los estados donde la NDA estaba en el poder.

Durante su mandato, entre 1998 y 2004, se produjeron oleadas de "saffronización" (influencia del nacionalismo hindú en el partido gobernante).

El BJP ha tenido dificultades para modificar los libros de texto, ya que muchos estados donde el BJP o la NDA no están en el poder han bloqueado los esfuerzos de nacionalización hindú. El BJP, alegando una agenda antihindú rígida, reestructuró los SCERT (de los estados donde la NDA estaba en el poder), el NCERT y el Consejo Indio de Investigación Histórica (ICHR) para que los libros de texto se ajustaran a la plataforma nacionalista hindú del BJP. ^{[ 6 ]} En los estados donde el BJP o la NDA controlaban el gobierno local, los libros de texto se modificaron ampliamente para favorecer una narrativa nacionalista hindú. ^{[ 7 ]}

Estos cambios incluyeron la omisión de la exclusión y la violencia basadas en el sistema de castas a lo largo de la historia de la India, la exclusión o minimización de las contribuciones de los musulmanes a la sociedad india, la omisión de la historia mundial y la glorificación y elaboración del gobierno y los logros de los gobernantes hindúes. Minimizar los detalles del dominio musulmán y británico, minimizar el papel del Congreso en la lucha por la independencia, enseñar más sobre la geografía, la topografía y la estructura política de la India, etc. ^{[ 2 ]}

En los libros de Ciencias y Matemáticas, se daba importancia a los científicos y matemáticos indios junto con sus homólogos extranjeros. Se enseñaban Ciencias Védicas y Matemáticas Védicas.

En los libros de texto de literatura inglesa se incluían las obras de escritores indios, junto con las de escritores extranjeros.

En 2005 se emprendieron esfuerzos para revertir la "saffronización" de los libros de texto realizada previamente por el BJP, liderados por el Congreso Nacional Indio , ^{[ 8 ]} el segundo partido político más grande de la India y principal rival del BJP. Pero en los estados donde la NDA aún estaba en el poder, el gobierno local no siguió la des-saffronización del gobierno central liderado por la UPA.

Cuando el Hindustan Times revisó el tema de la influencia del nacionalismo hindú en los libros de texto indios a finales de 2014, señaló que los esfuerzos de la derecha por cambiar la forma en que los libros de texto narran la historia enfrentaban "cierta dificultad, ya que carecen de historiadores creíbles que respalden sus afirmaciones". ^{[ 9 ]} El período medieval en la India es una de esas épocas muy controvertidas entre los historiadores. Dado que no puede haber un verdadero consenso sobre esa era debido a las divisiones y las profundas motivaciones políticas arraigadas, la historia de ese período es altamente subjetiva y particularmente vulnerable a la influencia de las simpatías y la perspectiva del autor del libro de texto. "La elección del autor del libro de texto es más decisiva que cualquier otra cosa", se señaló en un informe de The Hindu . ^{[ 10 ]} Los críticos han dicho que los cambios en los libros de texto han retratado el período medieval como "una época oscura de dominio colonial islámico que extinguió las glorias de los imperios hindúes y budistas que lo precedieron". ^{[ 8 ]} Otra trampa en la politización de la historia se relaciona con la disputa sobre el estado de Jammu y Cachemira . ^{[ 10 ]}

A mediados de 2015, The Times of India informó que el Consejo Nacional de Investigación y Capacitación Educativa , encargado de la publicación de libros de texto, había participado en una reunión convocada por el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos , donde se abordó el tema de la modificación de los libros de texto. Un funcionario del ICHR se quejó de que el tema del nacionalismo no recibía el tratamiento adecuado en los libros de texto, lo que sentó las bases para posibles revisiones de los mismos. ^{[ 7 ]}

Según informes, el gobierno estatal de Rajastán gastó 370 millones de rupias en la reimpresión de 36 libros de texto utilizados para los grados 1 a 8 para el ciclo escolar 2016-2017, que se basará en una agenda que promoverá la cultura india mediante la inclusión de figuras históricas como el Maharajá Surajmal , Hem Chandra y Guru Gobind Singh . Los libros de texto aprobados hasta el ciclo escolar 2012-2013 quedaron obsoletos tras la reescritura de la historia y fueron subastados. En total, se ordenó la impresión de 56,6 millones de nuevos libros de texto para una agenda que, según los críticos, buscaba promover la ideología de la derecha en los libros de texto. El ministro de educación (primaria y secundaria) de Rajastán, Vasudev Devnani, negó la acusación de ideología de la derecha, pero los expertos en educación describieron su decisión como la "reorientación ideológica de la educación hacia las normas culturales locales" que se produce cuando las fuerzas de derecha llegan al poder. ^{[ 11 ]}

Según se informa, el gobierno estatal de Karnataka ha ordenado nuevos libros de texto para el ciclo académico 2017-18 en un esfuerzo que académicos y críticos han descrito como un "intento descarado de politizar los libros de texto con un sesgo azafrán". ^{[ 12 ]}

También se ha intentado la saffronización para retratar al asesino nacionalista hindú de Mahatma Gandhi , Nathuram Godse, de manera heroica, ^{[ 13 ] [ 14 ]} así como a otros líderes de Hindutva como Vinayak Damodar Savarkar , ^{[ 15 ] [ 16 ]} y MS Golwalkar .

Algunos cambios importantes incluyen la eliminación de capítulos sobre el islam y sus orígenes, así como la reducción del contenido sobre el dominio de la dinastía mogol en la India. Cambios recientes implican la sustitución del nombre Babri Masjid por "una estructura de tres cúpulas" y la eliminación de las discusiones sobre el Ram Rath Yatra , los debates seculares sobre la demolición y las consecuencias de dicha demolición. Esto ha generado una perspectiva polarizada.

• Controversias en torno a los libros de texto de NCERT
• Comunismo (Asia Meridional)
• Terror azafrán
• Sistemas de conocimiento indios

• Bénéï, Véronique (2005). Fabricando la ciudadanía: educación y nacionalismo en Europa, el sur de Asia y China . Routledge. pp. 156–159 . ISBN  0-415-36488-4.
• Ninan, Ann (febrero de 2000). "India: ¿Corregir o reescribir la historia hindú?" . Inter Press Service . Archivado del original el 16 de mayo de 2006.
• Upadhyay, Ray (21 de agosto de 2001). "La política de la educación en la India" . South Asia Analysis Group. Archivado del original el 17 de diciembre de 2005.
• Bhatt, Chetan y Mukta, Parita (2000). "Hindutva en Occidente: mapeando las antinomias del nacionalismo de la diáspora". Estudios Étnicos y Raciales . 23 (3): 407– 441. doi : 10.1080/014198700328935 . S2CID 143287533 . 
• Biswas, Titas (2020). "Currículos pedagógicos y medios educativos: la malignidad de la otredad azafranada en la India" . Zoon Politikon (11/2020): 146-199 .