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Biblioteca de cursos abiertos

Open Course Library ( OCL ) es un esfuerzo del estado de Washington para identificar y poner a disposición de los profesores y estudiantes de colegios comunitarios y técnicos de...

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Open Course Library ( OCL ) es un esfuerzo del estado de Washington para identificar y poner a disposición de los profesores y estudiantes de colegios comunitarios y técnicos de todo el estado libros de texto gratuitos, tareas interactivas y vídeos en formato digital. Los materiales didácticos pueden ser "una mezcla de módulos y ejercicios didácticos desarrollados por otros proyectos de aprendizaje abierto... Sitios web de aprendizaje interactivo e incluso vídeos instructivos en YouTube..." [1] Sin embargo, OCL no es un proyecto de publicación de REA, aunque contribuyó al desarrollo de algunos recursos ampliamente utilizados. [2] [3] Los objetivos incluyen: reducir los costos de los libros de texto para los estudiantes, proporcionar nuevos recursos para que los profesores los utilicen en sus cursos y participar plenamente en el debate mundial sobre REA o recursos educativos abiertos. [4]

El proyecto fue financiado con subvenciones equivalentes de $750,000 de la Fundación Bill y Melinda Gates y la legislatura del estado de Washington. [5] En 2009-2010, el cuerpo estudiantil afectado del estado de Washington ascendió a 470,000 y estaba aumentando. [6] Muchos de los materiales disponibles son recursos educativos abiertos u REA. Específicamente, incluyen programas de estudio, actividades del curso, lecturas y evaluaciones y algunos están emparejados con libros de texto de bajo costo, que cuestan $30 o menos. [7] En materias de ciencias y humanidades, el equipo de OCL creó soporte curricular para los 81 cursos más populares del estado de Washington en los 34 colegios comunitarios y técnicos del estado. [8] Los instructores tenían la libertad de usar los materiales como quisieran, en parte o en un curso completo. [9] El proyecto fue dirigido por Cable Green, entonces Director de aprendizaje electrónico de la Junta Estatal de Washington para Colegios Comunitarios y Técnicos.

Surgió de un debate de dos años que finalmente dio como resultado un Plan Estratégico de Tecnología. El plan describe una visión unificada conocida como Iniciativa de Finalización de Estudios de Washington. [10]

Proceso y estructura organizacional

Los participantes de OCL fueron seleccionados a partir de un concurso de propuestas de subvención. El proceso, que condujo a la producción de los materiales, fue abierto y se utilizaron varias reuniones municipales preliminares empleando Eluminate Live. [ Aclaración necesaria ] Todos los participantes fueron bienvenidos. Las reuniones están archivadas. Los temas de discusión incluyeron interacciones con editores, presentación de contenido, políticas de derechos de autor y varias licencias Creative Commons . [11]

Los candidatos seleccionados recibieron 15.000 dólares para completar el rediseño de un curso. También se pidió a bibliotecarios, diseñadores de instrucción e investigadores institucionales que presentaran su candidatura. Al igual que los profesores, estos candidatos seleccionados también recibieron subvenciones de 15.000 dólares. Cada miembro del profesorado o equipo ganador diseñó un módulo de curso digital listo para usar. Los equipos estaban compuestos por instructores de colegios comunitarios, bibliotecarios y diseñadores web. [12] En el otoño de 2011 se lanzaron los primeros 42 cursos creados. El uso de materiales de OCL no es obligatorio para los colegios comunitarios y las escuelas técnicas de Washington. Sin embargo, se pide a los diseñadores de cursos del profesorado que adopten lo que han diseñado. Hubo más de 25.000 visitas de 125 países durante los primeros cuatro meses. [13] No obstante, ha habido desafíos: el buen material no siempre está disponible en línea para su adopción y, a veces, los mejores materiales (por ejemplo, traducciones de fuentes primarias publicadas en idiomas extranjeros) no están disponibles de forma gratuita. [14]

Disponibilidad de recursos

Los cursos se pueden consultar a través del sistema de aprendizaje WashingtonOnline. Externamente, OCL colabora con la Fundación Saylor , el Consorcio Connexions y el Consorcio Open Courseware. Los estudiantes que aprenden por su cuenta pueden acceder al contenido de los cursos a través del sitio de Saylor. [15]

Biblioteca de cursos abiertos y recursos educativos abiertos

Uno de los objetivos del proyecto es que los instructores conozcan los recursos educativos abiertos (REA) que ya están disponibles. Un objetivo complementario es compartir su contenido y adaptación contribuyendo a un esfuerzo global. Cable Green, el entonces director del proyecto, observó que, tanto directa como indirectamente, el proyecto ha dado como resultado la creación de redes con personas e instituciones con ideas afines, independientemente de la geografía. También se expresó interés en evaluar el uso de materiales y módulos para la permanencia y el avance de los participantes. [16]

Razones del esfuerzo

Un artículo del New York Times de 2009 informó que los estudiantes universitarios gastan entre $700 y $1,000 al año en libros de texto. [17] La ​​matrícula a tiempo completo en el sistema de Washington es de aproximadamente $3,000 al año, y los libros de texto cuestan aproximadamente $1,000 al año. [18] La matrícula de los colegios comunitarios es más baja que en la mayoría de las instituciones tradicionales de cuatro años y, por lo tanto, los costos de los libros de texto pueden ser proporcionalmente más altos. Se puede hacer cualquier cantidad de copias digitales de un libro de texto gratuito por el precio de una. Las copias impresas a pedido generalmente cuestan menos de $10. El representante Reuven Carlyle (D-Seattle, Cámara de Representantes de Washington) estima que debido a OCL, los estudiantes de los colegios comunitarios ahorraron más de $1.25 millones en costos de libros de texto durante el año escolar 2011-2012. [19] OCL busca contribuir a la creación de mejores cursos y reducir los costos para los estudiantes. De esta manera, se busca responder positivamente a las preocupaciones sobre la "finalización" descritas en el informe de investigación del punto de inflexión del estado de 2008. [20] El 17 de junio de 2010, la Junta Estatal de Washington para Colegios Comunitarios y Técnicos (SBCTC) aprobó una política de licencias abiertas a nivel estatal. [21] Todas las obras digitales creadas con fondos de subvenciones administrados por la SBCTC deben llevar ahora una licencia Creative Commons Attribution-only (CC BY) . Esta licencia permite que los materiales creados por una institución sean actualizados por otra. [22] Fue en este contexto que se lanzó OCL en 2010. Nicole Allen, una defensora de los libros de texto del Grupo de Investigación de Interés Público Estudiantil (PIRG) nacional, elogió al estado por poner su dinero donde dice. [23]

Evaluación de la eficacia

Los resultados se publican en Affordable Textbooks for Washington Students: An Updated Cost Analysis of the Open Course Library (2013), [24] una actualización de Affordable Textbooks for Washington's Students: A Cost Analysis of the Open Course Library (2011). [25] Este último informó sobre la primera fase de cursos en octubre de 2011. En abril de 2013, la Junta Estatal anunció la finalización de los 81 cursos y se publicó el informe actualizado. El informe concluyó:

  • OCL ha ahorrado a los estudiantes $5,500,000 desde su inicio.
  • Los materiales OCL cuestan un 90% menos que los materiales utilizados anteriormente. El material OCL promedio cuesta $12, reemplazando el artículo tradicional con un precio promedio de $135. [26]
  • Los estudiantes que toman cursos OCL ahorran en promedio $96 por curso.
  • Los ahorros de los estudiantes son más de tres veces los $1.800.000 originales invertidos.
  • Dos ejemplos: al cambiar al material OCL, dos colegios comunitarios han ahorrado a los estudiantes $197,395 y $162,848 respectivamente.
  • Ahorros futuros: Un análisis de 2011 proyecta ahorros de hasta $41,6 si los materiales son adoptados por los 410.000 estudiantes matriculados.

Por otra parte, en enero de 2014, The Chronicle of Higher Education informó que el esfuerzo por hacer que los materiales fueran gratuitos o de bajo costo en 42 cursos estaba logrando pocos avances. [27] Según una encuesta realizada en tiendas de colegios comunitarios, con respuestas de 25 campus, solo nueve dijeron que se habían usado materiales en 17 de los 42 cursos. Solo 2.386 de los 98.130 estudiantes inscritos en estos cursos, en 75 de las 2.722 secciones elegibles, usaron los materiales. En 16 de las 75 secciones, los estudiantes no pagaron nada; en las otras 59 secciones, el costo promedio fue de $25. [28] Estas cifras informaron el trabajo de OnCampus Research, una rama de la Asociación Nacional de Tiendas Universitarias, que en el otoño de 2013 envió una encuesta a 34 tiendas de campus en el sistema de Colegios Comunitarios y Técnicos de Washington. La encuesta se centró en los primeros 42 cursos, o la fase uno. Según el director de OnCampus Research, "la recomendación de materiales específicos gratuitos o de menor precio para cursos populares no se tradujo en un uso significativo de estos materiales por parte del profesorado". [29] Sin embargo, Marty Brown, director ejecutivo de la Junta Estatal de Colegios Comunitarios y Técnicos de Washington, se opuso en un artículo del Chronicle of Higher Education y explicó: "El estudio analiza el uso de materiales de OCL basándose en la información de adopción de las librerías del campus. Esta metodología proporciona una imagen incompleta, ya que las librerías no siempre están al tanto de cuándo los profesores asignan recursos digitales gratuitos. Por lo tanto, los hallazgos del estudio no justifican su conclusión de que OCL ha resultado en ahorros "insignificantes" para los estudiantes. Los Student PIRG estiman que OCL ha ahorrado a los estudiantes más de 5,5 millones de dólares, más del triple de la inversión original. Creemos que esto es muy significativo". [30] SPARC se refirió al mismo supuesto malentendido. [31]

Un revisor afirma que OCL es mejor para "presentar material introductorio de cursos universitarios de una manera condensada y simple a través de documentos de Google o presentaciones". Sin embargo, se observa que los materiales no están muy refinados. Además, se observa que "hay algo que decir sobre tomar un examen de álgebra o esas palabras de vocabulario francés rápidamente". [32] Una disertación doctoral centrada específicamente en el proyecto concluye en su resumen: "... que si bien el personal docente puede estar motivado para adoptar nuevas innovaciones como los REA, para algunos, el tiempo que lleva identificar e integrar los REA en los cursos presenta una barrera significativa para la adopción". [33]

Impacto a largo plazo

Las comunidades del estado de Washington han integrado el OCL en sus esfuerzos educativos de maneras innovadoras. Por ejemplo, el Bellevue College , Washington, el colegio comunitario más grande del estado, con la ayuda de una subvención del Departamento de Educación de los EE. UU. , compró 500 computadoras portátiles netbook económicas en noviembre de 2011 para que sus estudiantes las alquilaran por $35 por trimestre para "descargar y leer material de Internet". La expectativa era que las máquinas también se usarían con material OCL. [34] Desde su inicio, se le atribuye a OCL el mérito de inspirar iniciativas de libros de texto abiertos por parte de las legislaturas de California (2012), Columbia Británica (2012) y acciones por parte de las legislaturas de Illinois, Minnesota y Virginia, todas similares a las de California. Dakota del Norte propuso una resolución pidiendo a las facultades y administraciones universitarias que apoyaran el uso de libros de texto abiertos. Además, el programa de subvenciones Trade Adjustment Community College and Career Training requiere que todo el material creado con fondos federales esté disponible para el público a través de una licencia abierta. Los materiales producidos a través de este vehículo se agregarán al OCL. [35]

La Fundación Saylor creará versiones modulares de los cursos. El Proyecto Kaleidoscope pretende modificar los materiales de OCL para satisfacer las necesidades de los estudiantes de los colegios comunitarios de California. El departamento de educación de São Paulo, Brasil, planea traducir los cursos al portugués. [36]

Véase también

Referencias

  1. ^ Overland, Martha Ann (14 de enero de 2011). "El estado de Washington ofrecerá materiales en línea, en lugar de libros de texto, para las universidades de dos años". The Chronicle of Higher Education . 57 (19): A12 – A13 .
  2. ^ Allen, Nicole (18 de febrero de 2014). "Back to Facts: Washington's Open Course Library" (Volver a los hechos: la biblioteca de cursos abiertos de Washington) . Consultado el 10 de abril de 2014 .
  3. ^ "Biblioteca de cursos abiertos: casos de éxito" . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  4. ^ Caswell, Tom (2 de mayo de 2012). "Estudio de caso 2: La biblioteca de cursos abiertos de los colegios del estado de Washington". EDUCAUSE . Consultado el 10 de abril de 2014 .
  5. ^ Overland, Martha Ann (9 de enero de 2011), "El estado de Washington ofrecerá materiales en línea como textos; el esfuerzo por ahorrar dinero en las universidades de dos años enfrenta problemas desconcertantes", The Chronicle of Higher Education
  6. ^ Caswell, Tom (2 de mayo de 2012). "Estudio de caso 2: La biblioteca de cursos abiertos de los colegios del estado de Washington". EDUCAUSE . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  7. ^ "Open Course Library: Acerca de". Open Course Library . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  8. ^ Park, Jane (4 de junio de 2010). "El proyecto de biblioteca de cursos abiertos". El proyecto de biblioteca de cursos abiertos – Creatrive Commons .
  9. ^ "Open Course Library: Acerca de". Open Course Library . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  10. ^ Park, Jane (4 de marzo de 2010). «The Open Course Library Project – Creative Commons». Creative Commons . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  11. ^ Park, Jane (4 de marzo de 2010). «The Open Course Library Project – Creative Commons». Creative Commons . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  12. ^ Goodwin, Mary Ann Lund (2011). The Open Course Library: Using Open Educational Resources to Improve Community College Access (La biblioteca de cursos abiertos: uso de recursos educativos abiertos para mejorar el acceso a los colegios comunitarios ). Tesis doctoral, Washington State University. pág. 7.
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  14. ^ Overland, Martha Ann (14 de enero de 2011). "El estado de Washington ofrecerá materiales en línea, en lugar de libros de texto, para las universidades de dos años". The Chronicle of Higher Education . 57 (19): A12 – A13 .
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  19. ^ "Los impuestos legislativos apuntan a una industria de libros de texto de 9 mil millones de dólares". States News Service . 5 de marzo de 2012.
  20. ^ Park, Jane (4 de marzo de 2010). «The Open Course Library Project – Creative Commons». Creative Commons . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  21. ^ Caswell, Tom (2 de mayo de 2012). "Estudio de caso 2: La biblioteca de cursos abiertos de los colegios del estado de Washington". EDUCAUSE . Consultado el 11 de abril de 2014 .
  22. ^ Caswell, Tom (2 de mayo de 2012). "Estudio de caso 2: La biblioteca de cursos abiertos de los colegios del estado de Washington". EDUCAUSE . Consultado el 11 de abril de 2014 .
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  36. ^ Allen, Nicole (30 de abril de 2013). "Libros de texto asequibles para los estudiantes universitarios de Washington: un análisis de costos actualizado de la biblioteca de cursos abiertos" (PDF) . Student Public Interest Research Groups . Consultado el 11 de abril de 2014 .

Lectura adicional

  • Caswell, T. (2011). "La biblioteca de cursos abiertos de los colegios universitarios del estado de Washington. Debate sobre tecnología educativa de la Junta Estatal de Colegios Comunitarios y Técnicos (SBCTC) de Washington". Junta Estatal de Colegios Comunitarios y Técnicos (SBCTC) de Washington. {{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda )
  • Goodwin, MAL (2011). The Open Course Library: Using Open Educational Resources to improve community college access (Tesis doctoral, Universidad Estatal de Washington).
  • Goldberg, Eleanor J.; LaMagna, Michael (junio de 2012). "Recursos educativos abiertos en la educación superior". College & Research Libraries News . 73 (6): 334– 337. doi : 10.5860/crln.73.6.8776 .
  • Reynolds, R (2011). "Tendencias que influyen en el crecimiento de los libros de texto digitales en la educación superior estadounidense". Publishing Research Quarterly . 27 (2): 178– 187. doi :10.1007/s12109-011-9216-5. S2CID  62685990.
  • Sun, YV, y Caswell, T. (abril de 2011). Educación global y biblioteca de cursos abiertos. En OCWC Global 2011: Celebrando los 10 años de OpenCourseWare .
  • Wiley, David; Green, Cable y Soares, Louis (2012). "Reducir drásticamente el costo de la educación con REA: cómo los recursos educativos abiertos abren la puerta al aprendizaje gratuito" (PDF) . EDUCAUSE. {{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda )
  • Sitio web oficial
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