Cierre ocupacional

En sociología , un cierre ocupacional (o demarcación profesional ) es el proceso por el cual un oficio u ocupación ( vocación ) se transforma , o intenta transformarse , en una verdadera profesión al cerrar el ingreso a la profesión a todos, excepto a aquellas personas que están adecuadamente calificadas, según lo definido por los profesionales que ya ejercen la ocupación en una jurisdicción determinada. Esto se puede lograr mediante la licencia ( licencia ocupacional ) y la certificación profesional , prohibiendo la entrada a todos excepto a aquellos que hayan aprobado ciertos exámenes de ingreso y grados de capacitación , o permitiendo la entrada solo a aquellos que hayan obtenido la membresía de un organismo profesional específico (una asociación profesional , como una sociedad médica en particular). También se puede lograr mediante el sindicalismo , y más especialmente el sindicalismo de oficio en contraste con el sindicalismo industrial , en países donde se puede lograr una membresía sindical suficiente (como porcentaje de trabajadores en una ocupación) a pesar del gradiente prevaleciente de destrucción de sindicatos .

En la práctica, esto significa que, por ejemplo, un arquitecto o un médico , en primer lugar, tendrán un título universitario en su especialidad principal, en segundo lugar, habrán aprobado los exámenes de ingreso para unirse a un organismo profesional reconocido y, en tercer lugar, también tendrán licencia para ejercer la medicina o la arquitectura, que normalmente también se obtiene mediante exámenes. Por lo tanto, estas profesiones están abiertas solo a quienes satisfacen estos requisitos y están cerradas para todos los demás. Por lo tanto, es ilegal que cualquier otra persona ejerza la medicina o se haga pasar por arquitecto.

El cierre de una empresa tiene beneficios y daños potenciales (para la sociedad), que deben ser compensados. El beneficio es que garantiza que el servicio prestado por una profesión al público siga siendo un servicio de alta calidad , con la menor cantidad de incompetentes, curanderos , charlatanes y estafadores que sea humanamente posible evitar. El daño potencial se refiere a los problemas de credencialismo e inflación educativa (formas de búsqueda de rentas ) e incluso a la creación de escasez de personal a nivel regional o nacional inducida por la burocracia . Aunque luchar contra los daños potenciales es loable y necesario, no se puede hacer de manera demasiado agresiva sin permitir que aumente la prevalencia de fallas de calidad (mala calidad del servicio) y de malas prácticas . Los administradores, los reguladores y (en algunos casos) los legisladores deben buscar un equilibrio óptimo. La concesión de licencias profesionales puede ser anticompetitiva y violar la ley de competencia . ^{[1] [2]}

Se dice que el origen de este proceso está en los gremios durante la Edad Media , cuando los "profesionales" luchaban por derechos exclusivos para practicar sus artesanías u oficios como oficiales y contratar aprendices no remunerados .

• Credencialismo
• Licencia
• Licencias ocupacionales
• Profesión
• Profesionalización

• Cavanagh, Sheila AL (marzo de 2003). "El género del profesionalismo y el cierre ocupacional: la gestión de las disputas relacionadas con la titularidad por parte de la 'Federación de Asociaciones de Mujeres Docentes de Ontario' 1918-1949". Género y educación . 15 (1): 39–57(19). doi :10.1080/0954025032000042130. S2CID  144632048.
• Mahony, Karen; Van Toen, Brett (1990). "El formalismo matemático como medio de cierre ocupacional en informática: por qué la informática 'dura' tiende a excluir a las mujeres". Género y educación . 2 (3): 319–331. doi :10.1080/0954025900020306. ISSN  0954-0253.
• Gustavo S. Mesch y Daniel Czamanski (1997). "Cierre ocupacional y emprendimiento inmigrante: judíos rusos en Israel". Revista de Socioeconomía . 26 (6): 597–610. doi :10.1016/S1053-5357(97)90060-3.
• Weeden, Kim A. (2001). "¿Por qué algunas ocupaciones pagan más que otras? Cierre social y desigualdad de ingresos en los Estados Unidos". American Journal of Sociology . 108 (3): 55–101. doi :10.1086/344121. JSTOR  344121. S2CID  141719403.
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