Nativización

La nativización es el proceso mediante el cual, en ausencia virtual de hablantes nativos, una lengua sufre nuevos cambios fonológicos , morfológicos , sintácticos , semánticos y estilísticos , y gana nuevos hablantes nativos. ^[1] Esto sucede necesariamente cuando una segunda lengua utilizada por padres adultos se convierte en la lengua materna de sus hijos. La nativización ha sido de particular interés para los lingüistas , y para los criollos más específicamente, cuando la segunda lengua en cuestión es un pidgin .

Anteriormente, los investigadores creían que la nativización era simplemente una fosilización interlingüística , un paso que se da durante la adquisición de una segunda lengua por parte de los estudiantes que aplican las reglas de su primera lengua a la segunda. Sin embargo, estudios recientes sugieren que la nativización es simplemente otra forma de adquisición de la lengua. Varias explicaciones de la génesis criolla se han basado en la nativización previa de un pidgin como una etapa en la adquisición de la criollez. Esto es cierto para la noción de Hall (1966) del ciclo de vida pidgin-criollo, así como para la teoría del bioprograma lingüístico de Bickerton . ^{[2] [3]}

Hay pocos ejemplos indiscutibles de un criollo que surge de la nativización de un pidgin por parte de niños. ^{[4] [5]}

El caso del idioma tok pisin descrito por Sankoff y Laberge (1972) es un ejemplo en el que se puede llegar a esa conclusión mediante la observación científica. ^[4] Un contraejemplo es el caso en el que los hijos de padres Gastarbeiter que hablaban alemán pidgin adquirieron el alemán sin problemas y sin criollización. ^[5] Los estudios más amplios sobre los fenómenos de criollización, como los de Arends, Muysken y Smith (1995), reconocen ahora como una cuestión de norma que el esquema de nativización pidgin es sólo una de las muchas explicaciones con posible validez teórica. ^[6] Además, el surgimiento de la lengua de señas nicaragüense sin un conjunto de símbolos establecido previamente plantea nuevas preguntas sobre el proceso de nativización en sí. harvcoltxt error: no target: CITEREFSankoffLaberge1972 (help) harvcoltxt error: no target: CITEREFArendsMuyskenSmith1995 (help)

Muchos estudiosos han observado que los hablantes adoptan algunas estrategias bien establecidas durante el proceso de nacionalización: la generalización de reglas gramaticales y la transferencia de características de otras lenguas a la lengua meta.

Una estrategia que ocurre durante la nativización es la extensión de las características gramaticales, fonológicas, sintácticas y semánticas de una lengua de origen. ^[1] A diferencia de la generalización excesiva errónea de las reglas gramaticales, se ha descubierto que tales casos de generalización excesiva en el proceso de nativización son una extensión de los procesos que se encuentran en variedades bien establecidas del inglés.

1. Filipinas Inglés :Tiene mucho equipaje . ^[7]
2. Ghanés : Perdí todos mis muebles y muchas propiedades valiosas. ^[8]

En los ejemplos dados arriba, podemos observar que el método de pluralizar un sustantivo añadiendo -s se ha extendido a palabras que no aceptan el sufijo en inglés americano o británico , en otras variedades nativizadas del inglés.

Esta generalización de las reglas gramaticales se ha interpretado como similar a los procesos de sobregeneralización en la adquisición de una segunda lengua, o de interferencia de la lengua materna. Sin embargo, se sostiene que no se trata de procesos erróneos sino de procesos gramaticales generados en la mente de los hablantes. ^[1]

Como la nativización se produce en situaciones de contacto lingüístico , suele haber una influencia entre la lengua superestratificada y las lenguas sustrato . Inevitablemente habrá transferencias de características de una lengua a otra. ^{[ cita requerida ]}

En las variedades lingüísticas emergentes, los hablantes suelen estar muy influidos por las características fonológicas de su lengua materna. Otros elementos del habla, como la prosodia , la velocidad y el acento, también se ven afectados de forma similar.

• Falta de fricativas dentales en el inglés de Singapur .

Para la mayoría de hablantes de inglés de Singapur, /θ/ y /ð/ se pierden en el proceso de nativización y, en su lugar, se han reemplazado por /t, d/ al comienzo de las palabras y /f, v/ al final de las palabras. ^[9] Este fenómeno no es exclusivo de esta variedad particular de inglés, sino que también se puede encontrar en varias variedades del sudeste asiático y africanas. ^[1] Una razón para esto es la marcación de estos sonidos; son raros en diferentes idiomas. Vea a continuación otro ejemplo de transferencia fonológica en chabacano .

• Patrones de estrés

Los patrones de acentuación léxica en singlish también son significativamente diferentes de las variedades británicas ^{[ cita requerida ]} . Cabe destacar que el acento de una palabra recae en la primera sílaba . ^[10]

El diagrama anterior muestra dónde se coloca el acento en una palabra léxica según la variedad. Las partes de la palabra que se han escrito con mayúscula reflejan dónde se coloca el acento. En inglés de Singapur, la palabra "colleague", por ejemplo, normalmente se acentúa en la segunda sílaba, en lugar de en la primera.

Con la mezcla de lenguas también se produce una transferencia de normas discursivas de una lengua a otra.

La escritura formal en las variedades británica o estadounidense del inglés valora la franqueza y carece de florituras literarias. Sin embargo, el estilo de escritura formal inglés en la India es indirecto y muy ornamental. Esto está directamente influenciado por el estilo discursivo de varias lenguas indígenas indias que valoran la indirección y la estilización en los registros formales . Un ejemplo de ello se puede ver en esta invitación de boda.

Se le solicita que se acerque con tiempo suficiente a este lugar con su familia para poder participar en todas las ceremonias relacionadas. En caso de que desee invitar a alguien más de su grupo, tenga la amabilidad de indicarnos su nombre y dirección. ^[11]

El proceso de nativización no es sólo un proceso lingüístico, sino también social. La transferencia de características de otras lenguas a una lengua meta puede surgir de la "integración cultural". En el caso de la nativización del inglés, el inglés es a menudo una lengua funcional destinada a servir como lengua de comunicación en una comunidad multilingüe y multiétnica. Esta transferencia de características de otras lenguas a la lengua meta es una variación de la estrategia de extensión, pero adquiere un sesgo sociolingüístico. Los hablantes de esta variedad emergente del inglés a menudo ven sus pronunciaciones únicas como un marcador de identidad cultural, en lugar de algo que debe ser correcto ^{[ cita requerida ]} . Estas son formas aceptables de hablar; en contraste, imitar las fonologías del inglés británico o estadounidense puede parecer esnob para la comunidad de habla de un hablante.

El pijin, como lengua materna, fue adquirido de la población adulta urbana por una generación de niños que se criaron en zonas urbanas. Esto dio lugar a cambios en la variedad del pijin que adquirieron. Se puede observar una reducción de la variación encontrada en el habla de sus padres. Por ejemplo, se redujo la regla de copia del pronombre en esta variedad autóctona del pidgin. ^[12]

Después de eliminar el pronombre sujeto en la primera oración, se convierte en el sujeto (como se ve en la segunda oración).

Como resultado de la nativización del español , han surgido variedades únicas del español, como lo demuestran ejemplos como el chabacano en Filipinas y las diferentes variedades del español en Sudamérica . Los cambios de rasgos se manifiestan a nivel fonético/fonológico, léxico , sintáctico y pragmático .

El chabacano de Cavite, una de las variedades de contacto del español que se habla en la ciudad de Cavite, es el resultado del contacto lingüístico entre el español mexicano y el tagalo de Cavite . En ocasiones conserva la pronunciación del español antiguo /h/, que se escribe pero ya no se pronuncia en la mayoría de las variedades del español contemporáneo como resultado del aporte del español mexicano. Por ejemplo, hablá puede pronunciarse con o sin la /h/ inicial. ^[13]

En el chabacano de Cavite se encuentran patrones de acento que difieren del español debido a la variación dialectal en tagalo. ^[14]

Se ha producido un cambio semántico en muchas palabras del español que han entrado en el idioma chavacano de Cavite como resultado de la nativización. Por ejemplo, la palabra lenguaje, que en español general significa 'estilo de habla', ha pasado a ser 'idioma nacional'. La palabra cuidado , que significa 'precaución', puede significar 'me haré cargo de' cuando se combina con pronombres personales, como yo cuidao 'me encargaré de ello'. ^[15]

Debido a la influencia del tagalo, el chavacano cavita utiliza patrones verbo-sujeto-objeto a diferencia del español que utiliza patrones sujeto-verbo-objeto . ^[16]

Español:  Ustedes enseñan a niños (SVO) para la escuela.

Todos ustedes enseñan a los niños  (SVO) para la escuela.

Chavacano: Ta enseña ustedes na mga bata (VSO) para na escuela.

La aparición de la lengua de señas nicaragüense (LSN) ofrece una perspectiva interesante sobre el proceso de nativización. Se trata de una lengua completamente natural, desarrollada por niños nicaragüenses sordos en ausencia de una lengua propia. Es distinta del español y no tiene relación con la lengua de señas estadounidense ni con ninguna otra lengua de señas .

Cuando se abrieron escuelas públicas en Nicaragua para niños sordos, se abogó por un enfoque oral en lugar de uno de señas. ^[17] Sin embargo, con la congregación de niños sordos, muchos de ellos inventaron una lengua de señas indígena. La primera generación de la lengua de señas nicaragüense se ha comparado con un pidgin rudimentario; sin embargo, con la introducción de hablantes más jóvenes en esta comunidad lingüística, la lengua se ha refinado en las mentes de estos jóvenes hablantes. Estos hablantes más jóvenes, a pesar de un aporte lingüístico rudimentario y empobrecido, han producido una lengua compleja y completa. Se ha dicho que la lengua de señas nicaragüense es un producto de la nativización, o la teoría del bioprograma lingüístico de Bickerton. ^[3]

El surgimiento del lenguaje de signos nativo es especial porque surgió sin la influencia de un superestrato y de lenguas de sustrato, a diferencia de la mayoría de las lenguas criollas, sino que surgió de un sistema de signos no desarrollado que fue desarrollado por sus propios hablantes. Plantea preguntas interesantes sobre el estudio de los procesos mentales de la nativización.

• Hablantes nativos de esperanto
• Ben-Zión Ben-Yehuda