Sistema mayor mnemotécnico

El sistema mnemotécnico mayor (también llamado sistema numérico fonético , sistema mnemotécnico fonético o sistema mnemotécnico de Hérigone ) es una técnica mnemotécnica que se utiliza para ayudar a memorizar números.

El sistema funciona convirtiendo números en consonantes y luego en palabras añadiendo vocales . Se basa en el principio de que las imágenes se recuerdan más fácilmente que los números.

Una explicación notable de este sistema se dio en el libro de Martin Gardner, The First Scientific American Book of Mathematical Puzzles and Diversions (simplemente Mathematical Puzzles and Diversions en la edición del Reino Unido), que posteriormente fue republicado en The New Martin Gardner Mathematical Library como Hexaflexagons, Probability Paradoxes, and the Tower of Hanoi . En este, Gardner rastrea la historia del sistema hasta sistemas similares de Pierre Hérigone y Richard Grey, con usos por parte de Lewis Carroll y Gottfried Wilhelm Leibniz . ^{[ 1 ]}

Cada número se asocia con una o más consonantes. La relación es con el sonido, no con la letra. (Por ejemplo, las letras C en "call", "cell" y "cello" tienen valores diferentes en el sistema: 7, 0 y 6, respectivamente). Las vocales , las semivocales y la consonante /h/ se ignoran. Estas pueden usarse como "relleno" para formar palabras coherentes a partir de las secuencias de consonantes resultantes. Una correspondencia estándar ^{[ 2 ]} es:

Los grupos de sonidos similares y las reglas para aplicar las asignaciones son casi siempre fijos, pero se pueden usar otros ganchos y asignaciones siempre que la persona que use el sistema pueda recordarlos y aplicarlos de manera consistente.

Cada numeral se corresponde con un conjunto de sonidos similares con posiciones similares de la boca y la lengua. El vínculo es fonético , es decir, lo que importa son los sonidos consonánticos, no la ortografía. Por lo tanto, una palabra como action codificaría el número 762 (/k/-/ʃ/-/n/), no 712 ( k - t - n ). Las letras dobles se ignoran cuando no se pronuncian por separado, por ejemplo muddy codifica 31 (/m/-/d/), no 311 , pero midday codifica 311 (/m/-/d/-/d/) mientras que accept codifica 7091 (/k/-/s/-/p/-/t/) ya que las d y c se pronuncian por separado. x codifica 70 cuando se pronuncia como /ks/ o /gz/ (por ejemplo en fax y exam ) y 76 cuando se pronuncia /kʃ/ o /gʒ/ (por ejemplo en anxiety o luxury ); La letra z codifica el número 10 cuando se pronuncia /ts/ (por ejemplo, en pizza ). En ghost ( 701 , /ɡ/-/s/-/t/) y enough ( 28 , /n/-/f/), gh se codifica con diferentes numerales. Generalmente, se asume un acento rótico ; por ejemplo, fear codificaría 84 (/f/-/r/) en lugar de 8 (/f/).

A menudo, la correspondencia es compacta. Por ejemplo, Hindquarters se traduce inequívocamente a 2174140 (/n/-/d/-/k/-/r/-/t/-/r/-/z/), que equivale a una palabra de doce letras codificada por siete dígitos en siete letras, y que se puede visualizar fácilmente.

Cada número se corresponde con un conjunto de sonidos similares con posiciones similares de la boca y la lengua. Para la mayoría de las personas sería más fácil recordar 3,1415927 (una aproximación de la constante matemática pi ) como:

meteoro ( 314 , /m/-/t/-/r/)

cola ( 15 , /t/-/l/)

rosa ( 927 , /p/-/ŋ/-/k/, y tomando /ŋ/ como 2 )

La memoria visual a corto plazo de escenas imaginadas permite memorizar grandes cantidades de dígitos con facilidad. La memoria a largo plazo puede requerir la formulación de mnemotecnias más relacionadas con objetos y con una mayor conexión lógica, tal vez formando oraciones gramaticales que se apliquen al tema en cuestión, en lugar de simples secuencias de imágenes.

El sistema se puede utilizar con números de teléfono. Normalmente, se compone de varias palabras, preferiblemente una frase, o una secuencia ordenada de imágenes que muestren al propietario del número.

El Sistema Mayor se puede combinar con un sistema de clavijas para recordar listas, y a veces también se utiliza como método para generar dichas clavijas. Asimismo, se puede combinar con otras técnicas de memoria, como rimas, palabras sustitutas o el método de los loci . La repetición y la concentración, utilizando la memoria convencional, siguen siendo necesarias.

Es posible usar una computadora para traducir automáticamente el número a un conjunto de palabras. Luego se puede elegir la mejor de varias alternativas. Algunos programas que lo permiten son "Numzi" ^{[ 3 ]} , "Rememberg" ^{[ 4 ]} , "Fonbee" ^{[ 5 ]} , el software gratuito "2Know" ^{[ 6 ]} y el sitio web "pinfruit" ^{[ 7 ] .}

El sistema mnemotécnico mayor es una técnica de memorización fonética de números muy utilizada que asocia números con sonidos o palabras para facilitar su recuerdo. Este sistema forma parte de una tradición más amplia de sistemas de numeración fonética presentes en diversas culturas. Por ejemplo, en la India, el sistema Katapayadi , que data al menos del siglo VII, representa otro método antiguo y sofisticado para codificar números mediante valores fonéticos.

Un sistema de memoria diferente, el método de los loci , se enseñó a los escolares durante siglos, al menos hasta 1584, «cuando los reformadores puritanos lo declararon impío por fomentar imágenes extrañas e irreverentes». ^{[ 15 ]} La misma objeción puede hacerse al sistema principal, con o sin el método de los loci. Las imágenes mentales pueden ser más fáciles de recordar si son insultantes, violentas u obscenas (véase el efecto Von Restorff ).

Pierre Hérigone (1580–1643) ideó la primera versión del sistema principal y la publicó en 1634. El sistema fue desarrollado posteriormente por Johann Just Winckelmann (seudónimo Stanislaus Mink von Weunsshein) y publicado en 1648. ^{[ 16 ]} Más tarde fue elaborado por otros usuarios. En 1730, Richard Grey propuso un sistema complejo que utilizaba tanto consonantes como vocales para representar los dígitos. En 1808, Gregor von Feinaigle introdujo la mejora de representar los dígitos mediante consonantes (pero invirtió los valores de 8 y 9 en comparación con los enumerados anteriormente).

En 1825, Aimé Paris publicó la primera versión conocida del sistema mayor en su forma moderna. ^{[ 17 ]}

En 1843, Carl Otto Reventlow (1817-1873) publicó un libro de texto de mnemotecnia con un método similar al de Paris y viajó por toda Alemania promocionándolo.

En 1844, Francis Fauvel Gouraud (1808-1847) impartió una serie de conferencias en las que presentó su sistema mnemotécnico, basado en la versión de Aimé Paris. Estas conferencias congregaron a algunas de las mayores multitudes jamás reunidas para escuchar conferencias de carácter "científico" hasta entonces. Esta serie de conferencias se publicó posteriormente en 1845 con el título de Phreno-Mnemotechny o El arte de la memoria , y su sistema recibió un amplio reconocimiento. Según Gouraud, Richard Grey indicó que una discusión sobre lingüística hebrea en la obra de William Beveridge , Institutionum chronotogicarum libri duo, una cum totidem arithmetices chronologicæ libellis (Londres, 1669), lo inspiró a crear su sistema de mnemotécnicas, que posteriormente evolucionó hasta convertirse en el sistema principal. ^{[ 18 ]}

En la década de 1880, Marcus Dwight Larrowe, alias Silas Holmes, impartía cursos de memorización en Estados Unidos basados ​​en el Sistema Mayor, utilizando un tercer alias, el Dr. Antoine Loisette. Debido a que cobraba sumas exorbitantes por un sistema que evidentemente ya existía, George S. Fellows publicó «Loisette» al descubierto (1888) ^{[ 19 ]} e incluyó todo el material del curso de Larrowe que, según determinó, no estaba protegido por derechos de autor. El incidente fue lo suficientemente notorio como para ser reseñado en la revista Science . ^{[ 20 ]} Entre los alumnos más conocidos de Loisette se encontraba Mark Twain, cuyo respaldo Loisette utilizaba con frecuencia para promocionar su curso. ^{[ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]} Tras revelarse que no había sido el creador del sistema, Larrowe autopublicó su material bajo el seudónimo de Dr. Antoine Loisette en 1895 y 1896, y posteriormente fue republicado por Funk & Wagnalls en 1899. ^{[ 24 ] [ 25 ]}

A finales del siglo XIX, Christof Ludwig Poehlmann (también conocido como Christopher Louis Pelman), un alemán que había emigrado a los Estados Unidos, y William Joseph Ennever crearon y dirigieron una serie de folletos y cursos de memorización utilizando el sistema que dio origen a las Escuelas Pelman, el Instituto Pelman y que generalmente se conocía como Pelmanismo. ^{[ 26 ]}

Poehlmann finalmente regresó a Alemania alrededor de 1910 donde continuó ofreciendo sus cursos de memoria y entrenamiento aparentemente con un enfoque en el aprendizaje de idiomas. Bruno Fürst indicó que estudió con él durante un año en 1911. Fürst luego ejerció el derecho penal en Fráncfort en la Alemania pre-Hitler antes de huir, como judío, a Praga donde enseñó en la Universidad Masaryk hasta emigrar a Nueva York en 1939. ^{[ 27 ]} En 1939, Fürst publicó Use your Head seguido de How to Remember (1944), que luego fue reimpreso como The Practical Way to Better Memory , y seguido de una serie de 12 folletos titulados You Can Remember! A Home Study Course in Memory and Concentration (1946) que ensalzaban el sistema, que él llamó la "Lista Básica" y el "Sistema Numérico" junto con otros sistemas mnemotécnicos. En un perfil publicado en 1946 en The New Yorker , Bruno indica que el erudito alemán Conradus Celtes fue quien originó el sistema.

El sistema descrito en este artículo se popularizó nuevamente después de 1957 y durante la década de 1980 gracias a varios libros de Harry Lorayne , mago y autor contemporáneo de gran éxito sobre la memoria. El título más popular que presenta este sistema es *The Memory Book: The Classic Guide to Improving Your Memory at Work, at School, and at Play* (1974, con Jerry Lucas). ^{[ 28 ]}

Este sistema fonético tuvo otro resurgimiento en la década de 1990 gracias a los infomerciales nocturnos de Kevin Trudeau , quien vendió una serie de cintas llamada Mega Memory . También publicó un libro similar, Kevin Trudeau's Mega Memory ^{[ 29 ]} , que utilizaba este mismo sistema con algunas ligeras modificaciones.

El nombre "Sistema Mayor" puede ^{[ 30 ]} referirse al Mayor Bartlomiej Beniowski , quien publicó una versión del sistema en su libro, The Anti-Absurd or Phrenotypic English Pronouncing and Orthographical Dictionary en 1845. ^{[ 31 ] [ 32 ]}

Existe la posibilidad de que las raíces del Sistema Mayor estén entrelazadas con sistemas de taquigrafía más antiguos . Es posible que la estructura subyacente del Sistema Mayor se superponga con la taquigrafía Gregg , un sistema de taquigrafía popular a finales del siglo XIX y principios del XX. ^{[ 33 ]}

Los expertos en memorización de números pueden realizar proezas de memoria al menos una imagen por cada número de una o dos cifras, combinándolas para formar narraciones. Aprender un vocabulario de números de tres cifras es más difícil, ya que se necesitan diez veces más imágenes por cada dígito adicional. Sin embargo, muchos mnemotécnicos pueden utilizar un conjunto de más de 1000 imágenes.

Combinar imágenes para crear una narración es más fácil que formar una oración gramaticalmente coherente. Esta memorización previa y la práctica de la creación de imágenes reducen el tiempo necesario para imaginar un buen objeto y, al mismo tiempo, generar una impresión fuerte y memorable. Las mejores palabras para este propósito suelen ser sustantivos, especialmente aquellos que designan objetos distintivos, como los que evocan una fuerte impresión en varios sentidos (por ejemplo, "lima" para el número 53, ya que su sabor, olor, color e incluso textura son característicos) o los que se mueven (por ejemplo, "flecha" para el número 4). Para alcanzar un nivel básico de competencia, no es necesario un amplio vocabulario de palabras que describan imágenes, ya que, una vez memorizada la tabla anterior, resulta sencillo crear palabras propias de forma espontánea.

Las mnemotecnias suelen centrarse en aprender una secuencia completa, donde todos los elementos de esa secuencia que preceden al que se intenta recordar deben recordarse primero. Por ejemplo, al usar la mnemotecnia "Richard of York gave battle in vain" para aprender los colores del arcoíris (rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo y violeta), para recordar qué color sigue al índigo, habría que recordar toda la secuencia. Para una secuencia corta, esto puede ser sencillo; para listas más largas, puede resultar complicado y propenso a errores.

Un buen ejemplo sería recordar el elemento número 53 de la tabla periódica . Sería posible construir y aprender una secuencia de 53 o más elementos, cada uno vinculado a un elemento, para luego recordarlos uno por uno. Sin embargo, sería mucho más sencillo asociar directamente el elemento 53 con, por ejemplo, una lima (una mnemotecnia adecuada para el 53), evocando la imagen previa de un percance en el que el jugo de lima entra en contacto con el ojo (la palabra "ojo" suena como "I", el símbolo del yodo) . Esto permite acceder directamente al elemento de forma aleatoria, sin necesidad de recordar ningún elemento anterior.

Para recordar el elemento 54, uno podría recordar una imagen para 54, por ejemplo, una amiga llamada "Laura" (54), en posición de loto con un aspecto muy zen como mnemotécnico de que el elemento 54 es Xenón .

Este es un ejemplo de cómo combinar el Sistema Mayor con el sistema de clavijas .

• Sistema Dominic
• deporte de memoria
• Sistema Katapayadi
• Obtiene letras que riman
• Sustitución numérica en japonés

• Gouraud, Francis Fauvel Phreno-Mnemotechny o El arte de la memoria Wiley & Putnam 1845
• Lorayne, Harry y Lucas, Jerry, El libro de la memoria: La guía clásica para mejorar la memoria en el trabajo, en la escuela y en el ocio. Ballantine Books; Edición reimpresa (1996) ISBN 0-345-41002-5.
• Pseudonumerología Archivada el 6 de febrero de 2012 en Wayback Machine Totalmente dedicada al Sistema Mayor.
• Universidad de Ámsterdam - Curso en línea para mejorar la memoria. Archivado el 4 de noviembre de 2012 en Wayback Machine. Es un tutorial en línea paso a paso del Sistema Mnemotécnico Fonético.