célula de aprendizaje

Una célula de aprendizaje es una estrategia que permite a dos estudiantes aprender juntos. Se trata de un estilo de aprendizaje activo . En una célula de aprendizaje, dos estudiantes se turnan para formular y responder preguntas sobre materiales de lectura común.

La célula de aprendizaje fue desarrollada por Marcel Goldschmid del Instituto Federal Suizo de Tecnología de Lausana en 1971. Las células de aprendizaje se propusieron para abordar ciertas demandas del aprendizaje ubicuo, requiriendo que los recursos de aprendizaje fueran generativos, evolutivos, inteligentes y adaptativos. ^{[ 1 ]}

El significado de Célula

• Componente: Las células de aprendizaje pueden componer recursos de aprendizaje de nivel superior.
• Origen: las células de aprendizaje crecen de pequeñas a grandes, de débiles a fuertes.
• Célula nerviosa: unirse para obtener inteligencia ^{[ 2 ]}

En primer lugar, se elige una tarea que los estudiantes deben preparar. Los estudiantes leerán la tarea y anotarán las preguntas que tengan sobre la lectura. En la siguiente sesión, el profesor formará parejas al azar. El proceso comienza designando a un estudiante de cada pareja para que formule una pregunta al otro. Una vez que los dos estudiantes discutan la pregunta, el profesor pasa de una pareja a otra para dar retroalimentación y responder preguntas. Este proceso consta de dos elementos o partes, dos estudiantes, por lo que también se denomina díada .

Las características de la célula de aprendizaje son: ^{[ 1 ]}

• Learning Cell integra contenidos, actividades y prácticas, y construye una red de conocimiento más amplia.
• Learning Cell tiene una estructura abierta y puede comunicarse con otras aplicaciones y compartir información.
• La celda de Elementos de Aprendizaje incluye información sobre la versión actual, una descripción del proceso de edición (por ejemplo, notas o revisiones) y versiones anteriores.
• Incluye no solo el aprendizaje de contenidos, sino también el desarrollo de la sabiduría cognitiva.

Las diferentes formas de utilizar esta técnica son: leer/escuchar/ver, hacer/actuar, conectar, reorganizar, comparar, reflexionar, comunicar, enseñar, crear. ^{[ 1 ]}

Learning Cell ofrece una serie de ventajas, entre las que se incluyen:

• El aprendizaje puede realizarse en la dimensión espacial. En el proceso de aprendizaje celular, el aprendizaje se realiza en parejas o en grupos y puede llevarse a cabo en cualquier lugar.
• El aprendizaje puede realizarse en el tiempo. Este tipo de aprendizaje tiene un límite de tiempo. Los estudiantes que trabajan en parejas pueden debatir, llegar a sus conclusiones y compartirlas con los demás dentro del tiempo asignado. Sin embargo, es necesario supervisar el proceso.
• Acepta contenido de diferentes tipos de estudiantes y de diferentes niveles de aprendizaje, y lo integra.
• El entorno de aprendizaje en grupo también puede adaptarse a entornos de aprendizaje informales .
• El aprendizaje apoya el aprendizaje ubicuo. ^{[ 2 ]}

La célula de aprendizaje se desarrolló a partir del modelo de objeto de aprendizaje y se diseñó para el aprendizaje ubicuo (u-learning). La idea básica es introducir la dimensión temporal y la red cognitiva interpersonal en los recursos de aprendizaje para que el aprendizaje sea resoluble. Durante el proceso, se registran la información y el historial de revisiones, se crea una red interpersonal y se establece una conexión entre el ser humano y el conocimiento para formar una red de conocimiento. ^{[ 3 ]}

• Aprendizaje activo
• Pedagogía díada

Schermerhorn, SM, Goldschmid, ML y Shore, BM (1975). Aprendizaje de principios básicos de probabilidad en díadas de estudiantes: una comparación entre diferentes edades. Journal of Educational Psychology, 67(4), 551–557.