Historia del Instituto Tecnológico de Georgia

La historia del Instituto Tecnológico de Georgia se remonta a los planes de la era de la Reconstrucción para desarrollar la base industrial del sur de los Estados Unidos . Fundado el 13 de octubre de 1885 en Atlanta como la Escuela de Tecnología de Georgia, la universidad abrió sus puertas en 1888 tras la construcción de la Torre Tecnológica y un edificio de talleres, ofreciendo inicialmente solo una licenciatura en ingeniería mecánica . Para 1901, también se ofrecían titulaciones en ingeniería eléctrica , civil , textil y química . En 1948, su nombre cambió a Instituto Tecnológico de Georgia para reflejar su evolución de escuela de ingeniería a instituto técnico y universidad de investigación .

El Instituto Tecnológico de Georgia (Georgia Tech) es la cuna de otras dos universidades de Georgia: la Universidad Estatal de Georgia y la antigua Universidad Estatal Politécnica del Sur . La Escuela Nocturna de Comercio de Georgia Tech, fundada en 1912 y trasladada a la Universidad de Georgia en 1931, se estableció de forma independiente como Universidad Estatal de Georgia en 1955. Aunque Georgia Tech no permitió oficialmente la matriculación de mujeres hasta 1952 (y no integró completamente el plan de estudios hasta 1968), la escuela nocturna admitió a estudiantes femeninas ya en el otoño de 1917. El Instituto Técnico del Sur (ahora Colegio Politécnico del Sur de Ingeniería y Tecnología de Ingeniería de la Universidad Estatal de Kennesaw y anteriormente conocido como Universidad Estatal Politécnica del Sur ) fue fundado por el presidente Blake R. Van Leer como una extensión de Georgia Tech en 1948 como una escuela técnica para veteranos de la Segunda Guerra Mundial y se convirtió en una universidad independiente en 1981.

La Gran Depresión provocó una constante presión sobre el presupuesto de Georgia Tech, pero la actividad investigadora inspirada por la Segunda Guerra Mundial, junto con la matrícula posterior a la guerra, compensó con creces las dificultades de la universidad. Georgia Tech se desegregó pacíficamente y sin una orden judicial en 1961, a diferencia de otras universidades del sur. De igual manera, no experimentó protestas debido a la Guerra de Vietnam . El crecimiento de los programas de posgrado e investigación, junto con la disminución del apoyo federal a las universidades en la década de 1980, llevó al presidente John Patrick Crecine a reestructurar la universidad en 1988 en medio de una importante controversia. La década de 1990 estuvo marcada por la continua expansión de los programas de pregrado y los campus satélite en Savannah, Georgia , y Metz , Francia. En 1996, Georgia Tech fue sede de la villa olímpica y sede de varios eventos deportivos para los Juegos Olímpicos de Verano . Recientemente, la escuela ha mejorado gradualmente su posición en los rankings académicos y ha prestado mucha atención a la modernización del campus, al aumento de las tasas de retención, históricamente bajas, y al establecimiento de opciones de titulación que enfatizan la investigación y las perspectivas internacionales.

Como indica una placa conmemorativa en la gran colina del Campus Central , el sitio que ocupaban los primeros edificios de la escuela albergaba fortificaciones construidas para proteger Atlanta durante la campaña de Atlanta de la Guerra Civil Estadounidense . La rendición de la ciudad tuvo lugar en el límite suroeste del actual campus de Georgia Tech en 1864. ^{[ 1 ]} Los siguientes veinte años fueron una época de rápida expansión industrial; durante este período, la capital manufacturera de Georgia, la extensión de las vías férreas y el valor de las propiedades aumentaron entre tres y cuatro veces. ^{[ 2 ]}

La creación de una escuela de tecnología se propuso en 1882 durante el período de la Reconstrucción . El mayor John Fletcher Hanson y Nathaniel Edwin Harris , dos exoficiales confederados que se convirtieron en ciudadanos prominentes de la ciudad de Macon, Georgia, después de la guerra, creían firmemente que el Sur necesitaba mejorar su tecnología para competir con la Revolución Industrial que se estaba produciendo en todo el Norte. ^{[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]} Muchos sureños de la época estaban de acuerdo con esta idea, conocida como el " Credo del Nuevo Sur ". ^{[ 6 ]} Su principal defensor fue Henry W. Grady , editor de The Atlanta Constitution durante la década de 1880. ^{[ 6 ]} Se consideraba necesaria una escuela de tecnología porque el Sur estadounidense de esa época era mayoritariamente agrario y se estaban produciendo pocos avances técnicos. Los georgianos necesitaban formación técnica para impulsar la industria del estado. ^{[ 4 ] [ 5 ]}

Con autorización de la Asamblea General de Georgia , Harris y un comité de destacados georgianos visitaron en 1883 prestigiosas escuelas de tecnología del noreste, entre ellas el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), el Instituto Politécnico de Worcester , el Instituto Tecnológico Stevens y la Cooper Union . Utilizando estos ejemplos, el comité informó que el modelo de Worcester, que hacía hincapié en la combinación de teoría y práctica, representaba la mejor concepción de la educación industrial. ^{[ 7 ]} El componente práctico del modelo de Worcester incluía el empleo estudiantil y la producción de bienes de consumo para generar ingresos para la escuela. ^{[ 8 ]}

Cuando el comité regresó, presentó sus conclusiones a la Asamblea General de Georgia como el Proyecto de Ley 732 de la Cámara de Representantes el 24 de julio de 1883. El proyecto de ley, redactado por Harris, encontró una importante oposición de diversos sectores y fue rechazado. Entre las razones de la oposición se encontraban la resistencia general a la educación, específicamente a la educación técnica, las preocupaciones expresadas por los intereses agrícolas y las preocupaciones fiscales relacionadas con el limitado tesoro del gobierno de Georgia; la constitución estatal de 1877 prohibía el gasto excesivo como medida reaccionaria al gasto desmedido de los " abandonadores del norte y los líderes negros ". ^{[ 9 ]}

En febrero de 1883, Harris presentó una segunda versión, esta vez con el apoyo de los líderes políticos contemporáneos Joseph M. Terrell y R.  B. Russell, así como el apoyo popular de la influyente Sociedad Agrícola Estatal y los líderes de la Universidad de Georgia , esta última la cual sería la "universidad matriz" de cualquier escuela técnica estatal. ^{[ 10 ]} En 1885, el Proyecto de Ley 732 de la Cámara de Representantes fue presentado y aprobado por la Cámara 94-62. El proyecto de ley fue aprobado en el Senado con dos enmiendas, y el proyecto de ley enmendado fue rechazado en la Cámara 65-53. Después de un trabajo discreto de Harris, el proyecto de ley finalmente fue aprobado 69-44. El 13 de octubre de 1885, el gobernador de Georgia, Henry D. McDaniel, firmó el proyecto de ley para crear y financiar la nueva escuela. ^{[ 11 ] [ 12 ]} La legislatura luego estableció un comité para determinar la ubicación de la nueva escuela. ^{[ 11 ]} La escuela fue establecida oficialmente, y los esfuerzos posteriores para derogar la ley fueron reprimidos por el partidario y Presidente de la Cámara W.  A. ​​Little. ^{[ 13 ]}

En enero de 1886, McDaniel nombró una comisión para organizar y administrar la escuela. Esta comisión eligió a Harris como presidente, cargo que ocuparía hasta su muerte. Otros miembros fueron Samuel M. Inman , Oliver S. Porter, el juez Columbus Heard y Edward R. Hodgson; cada uno era conocido por su experiencia política o industrial. ^{[ 13 ]} Su primera tarea fue seleccionar una ubicación para la nueva escuela. Se enviaron cartas a comunidades de todo el estado y se presentaron cinco propuestas antes de la fecha límite del 1 de octubre de 1886: Athens , Atlanta , Macon , Penfield y Milledgeville . La comisión inspeccionó los sitios propuestos del 7 al 18 de octubre. Patrick Hues Mell , entonces presidente de la Universidad de Georgia, creía que debía ubicarse en Athens, junto al campus principal de la universidad, al igual que las Escuelas de Agricultura y Mecánica. ^{[ 14 ]}

Los miembros del comité votaron exclusivamente por sus respectivas ciudades de origen hasta la 21.ª votación, cuando Porter cambió a Atlanta; en la 24.ª votación, Atlanta finalmente salió victoriosa. ^{[ 15 ]} Estudiantes de la Universidad de Georgia quemaron una efigie del juez Heard después de que se anunciara la votación final. ^{[ 15 ]} La candidatura de Atlanta incluía 50.000 dólares estadounidenses de la ciudad, 20.000 dólares de ciudadanos privados (incluidos 5.000 dólares de Samuel M. Inman), ^{[ 16 ]} y 2.500 dólares en apoyo anual garantizado, junto con una donación de 4 acres (16.000 m² ⁾ de terreno del pionero de Atlanta, Richard Peters, en lugar del sitio propuesto inicialmente en la candidatura de Atlanta, que estaba cerca de terrenos que Lemuel P. Grant estaba desarrollando, incluido Grant Park . ^{[ 17 ]} 

La nueva ubicación de la escuela limitaba al sur con North Avenue y al oeste con Cherry Street. ^{[ 11 ]} Peters vendió cinco acres de terreno contiguos al estado por $10,000. ^{[ 11 ]} Este terreno estaba situado en lo que entonces eran los límites norte de la ciudad de Atlanta. ^{[ 14 ]} La ley que creó la escuela también había asignado $65,000 para la construcción de nuevos edificios. ^{[ 17 ]}

El tiempo y la atención de los estudiantes se distribuirán adecuadamente entre las actividades académicas y mecánicas, y se dará especial importancia al elemento práctico en cada departamento. ^{[ 18 ]}

La Escuela de Tecnología de Georgia abrió sus puertas en el otoño de 1888 con solo dos edificios, bajo el liderazgo del profesor y pastor Isaac S. Hopkins . ^{[ 4 ]} Un edificio (ahora Tech Tower , el complejo administrativo principal) tenía aulas para enseñar a los estudiantes; el otro contaba con un taller con una fundición , una forja , una sala de calderas y una sala de máquinas . Fue diseñado específicamente como un "taller por contrato" donde los estudiantes trabajarían para producir bienes para la venta, generando ingresos para la escuela mientras los estudiantes aprendían habilidades vocacionales de manera "práctica". ^{[ 5 ] [ 6 ]} Este método se consideró apropiado dada la necesidad de desarrollo industrial del sur de los Estados Unidos. ^{[ 19 ]} Los dos edificios eran iguales en tamaño y personal (cinco profesores y cinco supervisores de taller) ^{[ 20 ]} para mostrar la importancia de enseñar tanto la mente como las manos. En ese momento, hubo cierta controversia sobre si el taller de máquinas debería haberse utilizado para obtener ganancias. ^{[ 4 ] [ 8 ]} El sistema de talleres subcontratados terminó en 1896 debido a su falta de rentabilidad, después de lo cual los artículos producidos se utilizaron para amueblar las oficinas y los dormitorios del campus. ^{[ 5 ]}

La primera promoción de estudiantes de la Escuela de Tecnología de Georgia era pequeña y homogénea, y las opciones educativas eran limitadas. Ochenta y cinco estudiantes se inscribieron el primer día de matrícula, el 7 de octubre de 1888, y la matrícula para el primer año ascendió a un total de 129 para el 7 de enero de 1889. ^{[ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]} El primer estudiante en inscribirse fue William H. Glenn . ^{[ 24 ]} Todos los estudiantes, excepto uno o dos, eran de Georgia. ^{[ 25 ]} La matrícula era gratuita para los residentes de Georgia y de $150 ( equivalente a $5,370 en 2025 ) para los estudiantes de fuera del estado. ^{[ 18 ]} El único título que se ofrecía era una Licenciatura en Ciencias en ingeniería mecánica , y no había cursos electivos disponibles. Todos los estudiantes debían seguir exactamente el mismo programa, que era tan riguroso que casi dos tercios de la primera promoción no lo completaron. ^{[ 22 ]} La primera promoción de graduados en 1890 estuvo formada por dos estudiantes, Henry L. Smith y George G. Crawford , quienes decidieron su orden de graduación lanzando una moneda al aire. ^{[ 26 ]}

John Saylor Coon fue nombrado primer profesor de Ingeniería Mecánica y Dibujo en la Escuela de Tecnología de Georgia en 1889. ^{[ 27 ] [ 28 ] [ 29 ]} También fue el primer director del departamento de ingeniería mecánica. ^{[ 28 ]} Coon asumió el cargo de superintendente de talleres en 1896. ^{[ 28 ]} Durante su mandato en Georgia Tech, alejó el currículo de la formación vocacional. ^{[ 28 ] [ 30 ]} Coon enfatizó un equilibrio entre el taller y el aula. ^{[ 30 ]} Coon enseñó a sus estudiantes métodos de cuantificación más modernos para resolver problemas de ingeniería en lugar de los métodos de ensayo y error obsoletos y más costosos. ^{[ 30 ]} También desempeñó un papel importante en el desarrollo de la ingeniería mecánica como un programa de grado profesional, con énfasis en la ética, el diseño y las pruebas, el análisis y la resolución de problemas, y las matemáticas. ^{[ 28 ] [ 30 ] [ 31 ]}

Tech inició su programa de fútbol americano con varios estudiantes que formaron un grupo informal de futbolistas llamado los Blacksmiths. En la primera temporada, Tech jugó tres partidos y los perdió todos. Desanimados por estos resultados, los Blacksmiths buscaron un entrenador para mejorar su récord. Leonard Wood , un oficial del ejército que había jugado fútbol americano en Harvard y que en ese momento estaba destinado en Atlanta y cursaba estudios de posgrado en la universidad, se ofreció como voluntario para ser el jugador-entrenador del equipo. ^{[ 32 ]} En 1893, Tech jugó su primer partido contra la Universidad de Georgia (Georgia). Tech derrotó a Georgia 28-6, logrando así la primera victoria de la universidad. Los enfurecidos aficionados de Georgia arrojaron piedras y otros objetos a los jugadores de Tech durante y después del partido. El maltrato a los Blacksmiths por parte de los seguidores de Georgia dio origen a la rivalidad ahora conocida como Odio Limpio y a la Antigua . ^{[ 33 ] [ 34 ]}

Se dice que la letra de la famosa canción de lucha de Georgia Tech, " Ramblin' Wreck from Georgia Tech ", proviene de un antiguo partido de béisbol contra su rival Georgia. ^{[ 35 ] [ 36 ] [ 37 ]} Algunas fuentes atribuyen la letra a Billy Walthall, miembro de la primera promoción de graduados de cuatro años. ^{[ 38 ] [ 39 ]} Según un artículo de 1954 en Sports Illustrated , "Ramblin' Wreck" fue escrita alrededor de 1893 por un jugador de fútbol americano de Tech camino a un partido de Auburn. ^{[ 38 ]} En 1905, Georgia Tech la adoptó en su forma actual como su canción de lucha oficial, aunque aparentemente había sido la canción de lucha no oficial durante varios años. ^{[ 35 ] [ 40 ]} Se publicó por primera vez en el primer anuario de la escuela, el Blue Print de 1908 , ^{[ 35 ] [ 41 ]} bajo el título "Lo que hace sonrojar a Whitlock". ^{[ 42 ]} Palabras como "infierno" y "infierno" fueron censuradas en esta primera impresión porque "ciertas palabras [son] demasiado fuertes para imprimir". ^{[ 37 ]} Después de que Michael A. Greenblatt, el primer director de la banda de música de Georgia Tech , escuchara a la banda tocar la canción con la melodía de "A Son of a Gambolier" de Charles Ives, ^{[ 35 ]} escribió una versión musical moderna. ^{[ 39 ]} En 1911, Frank Roman sucedió a Greenblatt como director de la banda; Roman embelleció la canción con florituras de trompeta y la dio a conocer. ^{[ 35 ] [ 41 ]} Roman registró los derechos de autor de la canción en 1919. ^{[ 38 ] [ 39 ]}

La primera publicación estudiantil de Tech fue el Technologian , que se publicó por un corto tiempo en 1891. ^{[ 43 ]} La siguiente publicación estudiantil fue The Georgia Tech , fundada en 1894. ^{[ 44 ]} The Georgia Tech publicó un "Número de Graduación" que repasaba eventos deportivos y proporcionaba información sobre cada clase. ^{[ 44 ]} The Technique se fundó en 1911; su primer número fue publicado el 17 de noviembre de 1911 por los editores Albert Blohm y E.  A. Turner, y el contenido giraba en torno al próximo partido de fútbol americano de rivalidad contra la Universidad de Georgia. ^{[ 45 ] [ 46 ] [ 47 ]} The Technique se ha publicado semanalmente desde entonces, con la excepción de un breve período durante el cual el periódico se publicó dos veces por semana. ^{[ 48 ]} The Georgia Tech se fusionó con The Technique en 1916. ^{[ 47 ]}

En 1888, el capitán Lyman Hall fue nombrado primer profesor de matemáticas de Georgia Tech, cargo que ocupó hasta su nombramiento como segundo presidente de la escuela en 1896. Hall tenía una sólida formación en ingeniería gracias a su paso por West Point y a menudo incorporaba la topografía y otras aplicaciones de ingeniería en sus cursos. Tenía una personalidad enérgica y rápidamente asumió una posición de liderazgo entre el profesorado. Como presidente, Hall fue reconocido por su agresiva recaudación de fondos y las mejoras a la escuela, incluyendo su proyecto especial, la Escuela Textil A. French. ^{[ 49 ]} En febrero de 1899, Georgia Tech abrió la primera escuela de ingeniería textil en el sur de los Estados Unidos, ^{[ 50 ]} con $10,000 de la Asamblea General de Georgia, $20,000 en maquinaria donada y $13,500 de patrocinadores. ^{[ 51 ]} Nombró a la Escuela Textil A. French en honor a su principal donante y patrocinador, Aaron S. French . El programa de ingeniería textil se trasladaría al edificio de ingeniería textil Harrison Hightower en 1949. ^{[ 50 ] [ 52 ]}

Entre los otros objetivos de Hall se encontraban ampliar Tech y atraer a más estudiantes, por lo que extendió la oferta académica más allá de la ingeniería mecánica; durante su administración se introdujeron nuevas titulaciones como ingeniería eléctrica e ingeniería civil en diciembre de 1896, ingeniería textil en febrero de 1899 e ingeniería química en enero de 1901. ^{[ 53 ] [ 54 ]} Hall también se hizo famoso por su disciplina, llegando incluso a suspender a toda la promoción de 1901 por regresar un día tarde de las vacaciones de Navidad. ^{[ 55 ]}

Hall falleció el 16 de agosto de 1905, durante unas vacaciones en un balneario de Nueva York. Su muerte, mientras aún ocupaba el cargo, se atribuyó al estrés derivado de sus intensas actividades de recaudación de fondos (en esta ocasión, para un nuevo edificio de química). ^{[ 56 ]} Más tarde ese mismo año, los fideicomisarios de la escuela nombraron el nuevo edificio de química «Laboratorio de Química Lyman Hall» en su honor. ^{[ 56 ] [ 57 ] [ 58 ]}

El 20 de octubre de 1905, el presidente estadounidense Theodore Roosevelt visitó el campus de Georgia Tech. En las escaleras de la Torre Tech, Roosevelt pronunció un discurso sobre la importancia de la educación tecnológica:

Estados Unidos solo puede ser la primera nación mediante el tipo de formación y esfuerzo que se desarrolla y se simboliza en instituciones de este tipo  ... Cada triunfo de la habilidad en ingeniería que se le atribuye a un estadounidense se le atribuye a Estados Unidos. Es su deber sobresalir, no solo por su propio beneficio, sino por el bien de esa ciudadanía estadounidense colectiva que domina la nación estadounidense. ^{[ 59 ]}

Roosevelt luego estrechó la mano de cada estudiante. ^{[ 60 ]} Posteriormente, el presidente electo William H. Taft visitó Tech el 16 de enero de 1909, y el presidente Franklin D. Roosevelt el 29 de noviembre de 1935. ^{[ 59 ]}

Al ser contratado en 1904, John Heisman (en cuyo honor se nombró el Trofeo Heisman ) insistió en que la universidad adquiriera su propio campo de fútbol americano. Anteriormente, el equipo había utilizado parques de la zona, especialmente los campos de juego de Piedmont Park . ^{[ 61 ]} Georgia Tech obtuvo un contrato de arrendamiento de siete años sobre lo que ahora es el extremo sur de Grant Field , aunque el terreno no era adecuado para la práctica deportiva, debido a su naturaleza rocosa e irregular. En 1905, Heisman contrató a 300 convictos para que retiraran rocas, quitaran tocones de árboles y nivelaran el campo; luego, los estudiantes de Tech construyeron una tribuna en la propiedad. El terreno fue comprado en 1913, y John W. Grant donó $15,000 ( equivalente a $488,600 en 2025 ) para la construcción de las primeras gradas permanentes del campo. El campo recibió el nombre de Grant Field en honor al hijo fallecido del donante, Hugh Inman Grant. ^{[ 61 ] [ 62 ]}

Se habían realizado intentos de formar una asociación de exalumnos desde 1896; J. B. McCrary y William H. Glenn solicitaron una carta constitutiva el 28 de junio de 1906, la cual fue aprobada por el condado de Fulton el 20 de junio de 1908. ^{[ 63 ]} La Asociación de Exalumnos de Georgia Tech publicó su primer informe anual en 1908, pero el grupo permaneció prácticamente inactivo durante la Primera Guerra Mundial. ^{[ 64 ]} La organización desempeñó un papel importante en la Campaña del Gran Georgia Tech de la década de 1920, que consolidó todos los clubes de exalumnos existentes y financió una expansión significativa del campus de Georgia Tech. ^{[ 65 ] [ 66 ]}

La Escuela Nocturna de Comercio de Georgia Tech comenzó a impartir clases en 1912. ^{[ 67 ] [ 68 ]} La escuela admitió a su primera estudiante en 1917, aunque la legislatura estatal no autorizó oficialmente la asistencia de mujeres hasta 1920. ^{[ 68 ] [ 69 ]} Anna Teitelbaum Wise se convirtió en la primera mujer graduada en 1919 y pasó a ser la primera mujer miembro del profesorado de Georgia Tech al año siguiente. ^{[ 68 ] [ 69 ] [ 70 ]}

La Primera Guerra Mundial provocó varios cambios en la escuela. Durante el conflicto y durante algún tiempo después, Georgia Tech albergó una escuela para cadetes aviadores, oficiales de suministros y técnicos del ejército. Tech también creó una unidad del Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva ; la primera en el sur de los Estados Unidos, se convirtió en una adición permanente a la escuela. ^{[ 71 ]} La Primera Guerra Mundial también afectó a la escuela en el ámbito académico: el gobierno de los Estados Unidos solicitó y financió una escuela de automoción para oficiales del ejército, un programa de rehabilitación para soldados discapacitados y un departamento de geología. ^{[ 71 ]} La ayuda federal también contribuyó a establecer el departamento de educación industrial de Tech, gracias a la Ley Smith-Hughes de 1917. [ ^{71 ] La} guerra también paralizó los extensos esfuerzos de recaudación de fondos para una nueva central eléctrica y dificultó la búsqueda de ingenieros dispuestos a impartir clases en la escuela; Matheson visitó Harvard, Yale, Princeton, Columbia y el MIT en 1919, pero no logró contratar a nadie, ya que ninguno de los estudiantes deseaba trabajar por salarios tan bajos. ^{[ 72 ]}

La amarga rivalidad entre Georgia Tech y la Universidad de Georgia se intensificó en 1919, cuando la UGA se burló de que Tech continuara con el fútbol americano durante la participación de Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial. Dado que Tech era un centro de entrenamiento militar, contaba con una comunidad exclusivamente masculina. Muchas universidades, como la UGA, perdieron a todos sus estudiantes varones aptos para el servicio militar debido al esfuerzo bélico, lo que las obligó a suspender temporalmente el fútbol americano durante la guerra. De hecho, la UGA no disputó ningún partido entre 1917 y 1918. ^{[ 73 ]}

Cuando la UGA renovó su programa en 1919, su alumnado organizó un desfile que se burlaba de la continuidad del fútbol americano por parte de Tech en tiempos de guerra. El desfile incluyó una carroza con forma de tanque marcada como " Argonne " con un letrero que decía "Georgia en Francia 1917", seguida de un automóvil con tres personas vestidas con suéteres y gorras de Tech que llevaban un letrero que decía "Tech en Atlanta". ^{[ 74 ]} Posteriormente se distribuyó un programa impreso en las gradas con un mensaje similar. Si bien el profesorado de Tech logró evitar un disturbio, no se ofreció ninguna disculpa, y este acto llevó directamente a que Tech rompiera los lazos deportivos con la UGA y cancelara varios de los partidos de fútbol americano de la UGA en casa en Grant Field (UGA solía usar Grant Field como su campo local). ^{[ 75 ]} Tech y UGA no compitieron en atletismo hasta el torneo de baloncesto de la Conferencia Sur de 1921. A pesar de la intensa presión sobre Tech para que se disculpara, Matheson declaró que nunca cambiaría de opinión a menos que se ofrecieran "las debidas disculpas", y que si se le desestimaba, renunciaría. ^{[ 76 ]} La competición de temporada regular no se reanudó hasta después del retiro de Matheson, en un acuerdo de 1925 entre las dos instituciones negociado por los directores atléticos J. B. Crenshaw y S. V. Sanford . ^{[ 77 ]}  

En 1916, el equipo de fútbol americano de Georgia Tech, todavía entrenado por John Heisman, derrotó a Cumberland 222–0 , el mayor margen de victoria en la historia del fútbol americano universitario. ^{[ 78 ]} El total de yardas netas de Cumberland fue de -28 y solo tuvo una jugada para yardas positivas. ^{[ 78 ] [ 79 ]} Cumberland venció al equipo de béisbol de Georgia Tech 22 a 0 el año anterior, según se informa, con la ayuda de jugadores profesionales que Cumberland había contratado como "reclutas", un acto que enfureció a Heisman. ^{[ 78 ]} Heisman acumuló 104 victorias en 16 temporadas y llevó a Tech a su primer título nacional en 1917. Después de divorciarse de su esposa, ^{[ 80 ]} Heisman se mudó a Pensilvania en 1919, dejando a los Yellow Jackets de Tech en manos de William Alexander . ^{[ 81 ]}

En sus primeras décadas, Georgia Tech creció lentamente de una escuela de oficios a una universidad. Los gobiernos estatal y federal brindaron poca iniciativa para que la escuela creciera significativamente hasta 1919. ^{[ 82 ]} Ese año, la Asamblea General de Georgia aprobó una ley titulada "Establecimiento de la Estación Experimental de Ingeniería Estatal en la Escuela de Tecnología de Georgia". ^{[ 82 ] [ 68 ]} Este cambio coincidió con el debate federal sobre el establecimiento de Estaciones Experimentales de Ingeniería en una medida similar al establecimiento de estaciones experimentales agrícolas por la Ley Hatch de 1887 ; cada Estación Experimental de Ingeniería sería un grupo de consultoría dedicado a ayudar a los esfuerzos industriales de una región. La EES en Georgia Tech se estableció con el objetivo de "fomentar las industrias y el comercio" dentro del estado. Sin embargo, el esfuerzo federal simultáneo fracasó y el estado no financió la EES de Georgia Tech, por lo que la nueva organización existió solo en el papel. ^{[ 82 ] [ 68 ]}

Los últimos años de la presidencia de Matheson estuvieron marcados por una escasez crónica de fondos. En 1919-1920, las instalaciones diseñadas para 700 estudiantes tuvieron que atender a 1365 estudiantes, y la escuela recibió la misma asignación de $100,000 ( equivalente a $1,857,000 en 2025 ) que había recibido desde 1915, empeorada por la inflación que casi redujo a la mitad su valor en ese tiempo. ^{[ 83 ]} Matheson pudo obtener un aumento de $25,000 de la Asamblea General ese año. Sin embargo, en 1920-1921, se aprobó un aumento de $125,000 (a $250,000) pero posteriormente se archivó debido a diferencias entre la versión de la Cámara y el Senado del proyecto de ley no relacionadas con Tech. ^{[ 83 ]} Para continuar con el funcionamiento de la escuela, se emprendió una frenética búsqueda de fondos, que resultó en $40,000 de la Junta de Educación General , $30,000 de un fondo de préstamos organizado por el Club Rotario de Georgia y una subvención del Ayuntamiento de Atlanta . La Universidad de Georgia, en una situación financiera similar, se vio obligada a recortar el salario de su profesorado. ^{[ 84 ]} Después de este drama, la situación aún no mejoró: en 1922-1923, solo se habían asignado $112,500 de los $250,000 solicitados, lo que llevó a Matheson a comenzar a regañadientes a cobrar la matrícula a los estudiantes del estado. Las tarifas eran de $100 para estudiantes del estado ( equivalente a $1,900 en 2025 ) y $175 para estudiantes de fuera del estado ( equivalente a $3,400 en 2025 ). Georgia Tech aún necesitaba una línea de crédito de 125.000 dólares para su primera campaña profesional de recaudación de fondos, la "Campaña Greater Georgia Tech". ^{[ 84 ]}

Cuando Matheson partía para asumir la presidencia del Instituto Drexel a finales de 1921, escribió en The Atlanta Constitution que, si bien Georgia Tech era "mi primer amor", le resultaba una "carga humillante" conseguir suficiente dinero de la legislatura estatal para administrar y ampliar la escuela. ^{[ 85 ]} La junta directiva le ofreció un aumento salarial sustancial, pero su problema radicaba en la política de la época, y no en su situación financiera. ^{[ 85 ]} En 1921, Matheson escribió:

Teníamos la esperanza y la convicción de que, al desarrollar una escuela tecnológica eficiente, los legisladores la apoyarían ampliamente. A pesar de numerosos obstáculos y desánimos, le entregamos al estado lo que críticos competentes consideran la segunda facultad de ingeniería del país ; la primera, por cierto, el MIT, invirtió recientemente 28 millones de dólares en su desarrollo. Sin embargo, a pesar  del aumento vertiginoso de la matrícula, el equipo donado por miles de dólares, los 1.500.000 dólares en suscripciones de amigos y otras evidencias de crecimiento, las legislaturas de los dos últimos veranos solo han asignado la mitad del monto realmente necesario para el funcionamiento de la escuela. En 1920, al no conseguirse los 100.000 dólares adicionales necesarios para mantener abiertas las puertas de Tech, volví a ser un Lázaro moderno y mendigué con éxito desde Atlanta hasta Nueva York las migajas de las mesas de los ricos que una madre rica me había negado  ... De nuevo [en 1921] hemos afrontado la emergencia a un coste devastador y destructivo que no puede continuar.

El 1 de agosto de 1922, Marion L. Brittain fue elegido presidente de la escuela. En el informe anual de 1923, señaló que "hay más estudiantes en Georgia Tech que en cualquier otra de las dos universidades de Georgia, y tenemos la asignación presupuestaria más pequeña de todas". ^{[ 86 ]} Durante su mandato, logró convencer al estado de Georgia de aumentar la financiación de la escuela. Además, una subvención de 300 000 dólares ( equivalente a 5 781 900 dólares en 2025 ) del Fondo Daniel Guggenheim para la Promoción de la Aeronáutica permitió a Brittain establecer la Escuela de Aeronáutica Daniel Guggenheim. En 1930, la decisión de Brittain de usar el dinero para una nueva escuela de aeronáutica, dirigida por Montgomery Knight , fue controvertida; hoy en día, la Escuela de Ingeniería Aeroespacial Daniel Guggenheim cuenta con el segundo profesorado más grande de Estados Unidos, después del MIT. ^{[ 87 ]} Otros logros durante la administración de Brittain incluyeron duplicar la matrícula de Georgia Tech, ^{[ 88 ]} la acreditación de la Asociación Sureña de Colegios y Escuelas , ^{[ 89 ]} y la creación de un nuevo departamento, edificio y especialización en ingeniería cerámica que atrajo la convención nacional de la Sociedad Americana de Cerámica a Atlanta. ^{[ 49 ] [ 90 ]}

En 1929, algunos miembros del profesorado de Georgia Tech pertenecientes a Sigma Xi fundaron un club de investigación que se reunía una vez al mes en Georgia Tech. ^{[ 91 ]} Uno de los temas mensuales, propuesto por el profesor de ingeniería cerámica W. Harry Vaughan , era una serie de cuestiones relacionadas con Georgia Tech, como el desarrollo de la biblioteca y la creación de una estación estatal de ingeniería. Dicha estación, en teoría, ayudaría a las empresas locales con problemas de ingeniería a través del profesorado y los recursos ya establecidos en Georgia Tech. Este grupo investigó los cuarenta experimentos de ingeniería existentes en universidades de todo el país, y el informe fue compilado por Harold Bunger , Montgomery Knight y Vaughan en diciembre de 1929. ^{[ 91 ]}

La Gran Depresión amenazó la ya precaria situación financiera de Georgia Tech. En un discurso pronunciado el 27 de abril de 1930, Brittain propuso que el sistema universitario se reorganizara bajo un organismo central, en lugar de que cada universidad tuviera su propia junta. ^{[ 92 ]} Como resultado, la Asamblea General de Georgia y el gobernador Richard Russell Jr. aprobaron una ley en 1931 que estableció el Sistema Universitario de Georgia (USG) y la correspondiente Junta de Regentes de Georgia ; desafortunadamente para Brittain y Georgia Tech, la junta estaba compuesta casi en su totalidad por graduados de la Universidad de Georgia. En su acto final del 7 de enero de 1932, la Junta de Fideicomisarios de Tech envió una carta al presidente de la Junta de Regentes de Georgia describiendo sus prioridades para la escuela. ^{[ 93 ]} La Depresión también afectó la matrícula, que cayó de 3271 en 1931-1932 a un mínimo de 2482 en 1933-1934, y solo aumentó gradualmente después. También provocó una disminución de la financiación del Estado de Georgia, lo que a su vez causó una disminución de los salarios del profesorado, el despido de ayudantes de estudiantes de posgrado y el aplazamiento de las renovaciones de los edificios. ^{[ 94 ]}

Como medida de ahorro de costos, a partir del 1 de julio de 1934, la Junta de Regentes de Georgia transfirió el control de la relativamente grande Escuela Nocturna de Comercio a la Universidad de Georgia y trasladó el pequeño programa de ingeniería civil de la UGA a Tech. ^{[ 68 ] [ 69 ]} La medida fue controvertida, y tanto estudiantes como profesores protestaron contra ella, temiendo que la junta de regentes eliminara otros programas de Georgia Tech y lo redujera a un departamento de ingeniería de la Universidad de Georgia. Brittain sugirió que la falta de exalumnos de Georgia Tech en la junta de regentes contribuyó a su decisión. A pesar de la presión, la junta de regentes se mantuvo firme. ^{[ 95 ]} La Depresión también tuvo un impacto significativo en el programa deportivo, ya que la mayoría de los atletas estaban en la escuela de comercio, y resultó en la eliminación de las becas deportivas , que fueron reemplazadas por un programa de préstamos. ^{[ 96 ]} Los planes para un departamento de administración industrial que reemplazara y superara a la Escuela Nocturna de Comercio se hicieron por primera vez en el otoño de 1934. El departamento se estableció en 1935 y evolucionó hasta convertirse en la Facultad de Administración de Tech .

En 1933, S. V. Sanford , presidente de la Universidad de Georgia, propuso que se estableciera una "actividad de investigación técnica" en Georgia Tech. Brittain y el decano William Vernon Skiles examinaron el informe de 1929 del Club de Investigación y decidieron crear dicha organización. W. Harry Vaughan fue seleccionado como su director interino en abril de 1934, y se asignaron 5000 dólares directamente de la Junta de Regentes de Georgia. ^{[ 97 ]} Estos fondos se destinaron a la Estación Experimental de Ingeniería (EES) previamente establecida; sus áreas de enfoque iniciales fueron los textiles, la cerámica y la ingeniería de helicópteros. ^{[ 98 ]} La EES de Georgia Tech se convirtió más tarde en el Instituto de Investigación de Georgia Tech (GTRI). ^{[ 98 ]}

El trabajo inicial del EES se llevó a cabo en el sótano del Edificio de Talleres, y la oficina de Vaughan estaba en el Edificio de Ingeniería Aeronáutica. ^{[ 99 ]} Para 1938, el EES estaba produciendo tecnología útil, y la estación necesitaba un método para realizar trabajos por contrato fuera del presupuesto estatal. ^{[ 82 ]} En consecuencia, se formó el Consejo de Desarrollo Industrial (IDC). Fue creado por el Rector del sistema universitario y el presidente de Georgia Power Company , y el director del EES era miembro del consejo. ^{[ 82 ]} El IDC se convirtió más tarde en la Georgia Tech Research Corporation , que actualmente funge como la única organización contratista para todo el profesorado y los departamentos de Georgia Tech. ^{[ 82 ]}

En 1939, Vaughan, director de EES, se convirtió en director de la Escuela de Ingeniería Cerámica. Fue director de la estación hasta 1940, cuando aceptó un trabajo mejor remunerado en la Autoridad del Valle de Tennessee y fue reemplazado por Harold Bunger (el primer presidente del departamento de ingeniería química de Georgia Tech). ^{[ 100 ] [ 101 ]} Cuando el departamento de cerámica se suspendió temporalmente debido a la Segunda Guerra Mundial, los estudiantes encontraron empleo durante la guerra. ^{[ 102 ]} El departamento se reencarnaría después de la guerra bajo la dirección de Lane Mitchell . ^{[ 103 ]}

El caso Cocking ocurrió en 1941 y 1942 cuando el gobernador de Georgia, Eugene Talmadge, ejerció un control directo sobre el sistema educativo del estado, particularmente a través del despido del profesor de la Universidad de Georgia, Walter Cocking , quien había sido contratado para elevar los estándares académicos relativamente bajos en la Facultad de Educación de la UGA . ^{[ 104 ]} Talmadge justificó sus acciones afirmando que Cocking tenía la intención de integrar una parte de la Universidad de Georgia. La destitución de Cocking y la posterior destitución de los miembros de la Junta de Regentes de Georgia (incluido el vicerrector) que no estaban de acuerdo con la decisión fueron particularmente controvertidas. ^{[ 104 ]} Talmadge intentó colocar a la estrella del fútbol americano de Tech, Red Barron, en un nuevo puesto como vicepresidente de Georgia Tech; la medida fue ampliamente criticada por los exalumnos de Georgia Tech, quienes marcharon al capitolio, y Barron posteriormente rechazó el puesto. ^{[ 105 ]} En respuesta a las acciones del gobernador Talmadge, la Asociación Sureña de Escuelas Independientes retiró la acreditación a todas las universidades estatales de Georgia para blancos, incluida Georgia Tech. La controversia fue determinante en la derrota de Talmadge en las elecciones a gobernador de 1943 frente a Ellis Arnall . ^{[ 104 ]}

La Segunda Guerra Mundial resultó en un aumento drástico de la investigación patrocinada, siendo el presupuesto de 1943-1944 el primero en el que los contratos de la industria y el gobierno superaron los otros ingresos de la EES (en particular, su asignación estatal). ^{[ 106 ]} Vaughan había preparado inicialmente al profesorado para menos contratos entrantes, ya que el estado había recortado la asignación de la estación en un 40 por ciento, pero el mayor apoyo de la industria y el gobierno finalmente contrarrestó el bajo apoyo estatal. ^{[ 107 ]} La investigación en electrónica y comunicaciones que atrajeron los directores Gerald Rosselot y James E. Boyd sigue siendo un pilar de la investigación del GTRI. ^{[ 108 ]} Dos de los proyectos más grandes fueron un estudio sobre la propagación de ondas electromagnéticas y una investigación de radar patrocinada por la Armada de los Estados Unidos . ^{[ 108 ]}

Hasta mediados de la década de 1940, la escuela exigía a los estudiantes que supieran crear un motor eléctrico simple, independientemente de su especialidad. ^{[ 109 ]} Durante la Segunda Guerra Mundial, como escuela de ingeniería con fuertes vínculos militares a través de su programa ROTC , Georgia Tech fue rápidamente reclutada para el esfuerzo bélico. A principios de 1942, el sistema tradicional de semestres de nueve meses fue reemplazado por un año trimestral, lo que permitió a los estudiantes completar sus títulos un año antes. ^{[ 110 ]} Bajo este plan, los estudiantes podían completar sus títulos de ingeniería mientras estaban en servicio activo . ^{[ 111 ]} Durante la Segunda Guerra Mundial, Georgia Tech fue una de las 131 universidades que participaron en el Programa de Entrenamiento Universitario Naval V-12, que ofrecía a los estudiantes una vía para obtener un nombramiento como oficial naval. La escuela también fue una de las cinco únicas universidades estadounidenses que alimentaban a la Academia Naval de los Estados Unidos . ^{[ 112 ]}

Fundada como la Escuela de Tecnología de Georgia , la escuela adoptó su nombre actual el 1 de julio de 1948 para reflejar un enfoque creciente en la investigación tecnológica y científica avanzada. ^{[ 113 ] [ 114 ] [ 115 ]} El cambio de nombre se propuso por primera vez el 12 de junio de 1906, pero no cobró impulso hasta la presidencia de Blake R. Van Leer . ^{[ 116 ]} A diferencia de universidades con nombres similares, como el Instituto Tecnológico de Massachusetts y el Instituto Tecnológico de California, el Instituto Tecnológico de Georgia es una universidad pública . Simultáneamente con el cambio de nombre, el presidente emérito Marion L. Brittain publicó The Story of Georgia Tech , la primera historia completa y extensa de la escuela. ^{[ 102 ]}

El Southern Technical Institute (STI) fue fundado por el presidente de Tech y coronel activo del Ejército de los EE. UU., Blake R. Van Leer, en 1948 en barracones en el campus de la Estación Aeronaval de Atlanta (ahora Aeropuerto DeKalb Peachtree ) en Chamblee , al noreste de Atlanta. ^{[ 117 ]} En ese momento, todas las universidades en Georgia eran consideradas extensiones de las cuatro universidades de investigación del estado, y el Southern Technical Institute pertenecía a Georgia Tech. STI se estableció como una escuela de tecnología de ingeniería, para ayudar al personal militar que regresaba de la Segunda Guerra Mundial a obtener experiencia práctica en campos técnicos. Alrededor de 1958, la escuela se mudó a Marietta, a terrenos donados por la Base de la Fuerza Aérea Dobbins . ^{[ 117 ]} STI se separó de Georgia Tech en 1981, en un momento en que la mayoría de las otras escuelas regionales se separaron de la Universidad de Georgia, la Universidad Estatal de Georgia y la Universidad Georgia Southern .

Las únicas mujeres que habían asistido a Georgia Tech lo hicieron a través de la Escuela de Comercio. Después de que esta fuera eliminada en 1931, las mujeres no pudieron matricularse en Tech hasta que el presidente Blake R. Van Leer impulsó con éxito un segundo intento para hacerlo en 1952. ^{[ 70 ] [ 118 ]} Después de que las primeras mujeres fueron admitidas en Tech, la esposa del presidente, Ella Lillian Wall Van Leer, complementó esto con una red de apoyo para las mujeres en Tech. Presionó a la Cámara de Comercio de Mujeres para establecer la primera beca para estudiantes femeninas. Ella animaría más tarde a Alpha Xi Delta a establecer un capítulo oficial en 1954, sin embargo, carecían de las 25 estudiantes necesarias para un capítulo. La hermandad hizo una excepción especial y fundó oficialmente un capítulo en una ceremonia privada organizada por los Van Leer. Este sería el primer capítulo de una hermandad en una escuela de ingeniería. La hija del presidente, Maryly Van Leer Peck, era la Presidenta Nacional de Asuntos Estudiantiles de la Sociedad de Mujeres Ingenieras en ese momento y ayudó a Tech a establecer un capítulo cerca del campus. ^{[ 119 ]} En 1952, las mujeres solo podían inscribirse en programas que no se ofrecían en otras universidades de Georgia. En 1968, la junta de regentes votó a favor de permitir que las mujeres se inscribieran en todos los programas de Tech. ^{[ 68 ] [ 118 ]} También en 1968, Helen E. Grenga se convirtió en la primera mujer profesora titular de ingeniería de Georgia Tech. ^{[ 120 ]} La primera residencia femenina, Fulmer Hall , abrió sus puertas en 1969. ^{[ 68 ]} Las mujeres constituían el 31,1 por ciento de los estudiantes de pregrado y el 25,5 por ciento de los estudiantes de posgrado matriculados en otoño de 2010. ^{[ 121 ]}

Glen P. Robinson y otros seis investigadores de Georgia Tech (incluidos el antiguo profesor de Robinson y futuro director de EES, Jim Boyd , y el director de EES, Gerald Rosselot ) contribuyeron cada uno con 100 dólares para fundar Scientific Associates (más tarde conocida como Scientific Atlanta ) el 31 de octubre de 1951, con el objetivo inicial de comercializar estructuras de antenas desarrolladas por la rama de radar de EES. ^{[ 122 ] [ 123 ] [ 124 ]} Robinson trabajó como gerente general sin remuneración durante el primer año; después de que el primer contrato de la incipiente empresa resultara en una pérdida de 4000 dólares, Robinson (a petición) reembolsó a cinco de los otros seis inversores iniciales. A pesar de su difícil comienzo, la empresa logró tener éxito. ^{[ 122 ]} En 1951, hubo una disputa sobre las finanzas de la estación y la participación de Rosselot en la fundación de Scientific Atlanta contra la vicepresidenta de Georgia Tech, Cherry Emerson . Inicialmente, Rosselot fue presidente y director ejecutivo de Scientific Atlanta, pero luego cedió la responsabilidad a Robinson; La cuestión radicaba en los posibles conflictos de intereses con su cargo en Georgia Tech y en qué papel, si lo hubiera, debería tener Georgia Tech en la transferencia de tecnología al mercado. ^{[ 123 ]} Rosselot finalmente renunció a su puesto en Georgia Tech, pero su participación aseguró el éxito final de Scientific Atlanta y allanó el camino para nuevos esfuerzos de transferencia de tecnología por parte del VentureLab de Georgia Tech y el Centro de Desarrollo de Tecnología Avanzada . ^{[ 123 ] [ 125 ]}

Este período también vio una expansión significativa en los programas de educación de posgrado de Georgia Tech , impulsada en gran medida por la Guerra Fría y el lanzamiento del Sputnik ; este esfuerzo recibió un apoyo sustancial de la EES. ^{[ 126 ] [ 127 ]} A pesar de su lento comienzo, con los primeros programas de Maestría en Ciencias en la década de 1920 y el primer doctorado en 1946, el programa se estableció firmemente. ^{[ 128 ]} Solo en 1952, alrededor de 80 estudiantes obtuvieron títulos de posgrado mientras trabajaban en la EES. ^{[ 127 ]} Herschel H. Cudd , director de la EES de 1952 a 1954, creó un nuevo sistema de promoción para investigadores que todavía está en uso. Muchos investigadores de la EES ostentaban el título de profesor a pesar de carecer de un doctorado (o una calificación comparable para la promoción según lo determinado por la Junta de Regentes de Georgia), algo que irritaba a los miembros del profesorado. El nuevo sistema, aprobado en la primavera de 1953, utilizó las calificaciones de la junta de regentes para la promoción y reflejó la trayectoria académica de titularidad . ^{[ 127 ]}

Controversia del Sugar Bowl

Tras una exitosa temporada de fútbol americano (8-1-1) en 1955, Tech fue invitado a jugar en el Sugar Bowl de 1956 en Nueva Orleans contra la Universidad de Pittsburgh . Sería la quinta aparición consecutiva de la universidad en un tazón bajo la dirección del renombrado entrenador Bobby Dodd . Pittsburgh tenía un jugador titular negro, el fullback Bobby Grier , pero como Tech había jugado un partido en 1953 contra un equipo desegregado de Notre Dame , y la Universidad de Georgia había jugado recientemente partidos fuera del estado contra oponentes desegregados, el presidente Van Leer y la Asociación Atlética de Tech consideraron aceptable el contrato del partido. Sin embargo, la tensión racial en el Sur era alta tras la reciente decisión del caso Brown contra la Junta de Educación . ^{[ 129 ]} El gobernador de Georgia, Marvin Griffin, había dado en privado su apoyo a Dodd y Van Leer, pero sorprendió al campus y al estado el viernes 2 de diciembre de 1955, al ceder a la presión de los segregacionistas y enviar un telegrama al presidente de la Junta de Regentes de Georgia, Robert O. Arnold , solicitando no solo que Tech no jugara el partido, sino que todos los equipos del Sistema Universitario de Georgia jugaran solo partidos segregados y que se recortara toda la financiación a las escuelas que admitieran estudiantes que se adhirieran a la integración. Griffin presionó públicamente mucho al presidente Blake R. Van Leer para que se retirara.: ^{[ 129 ] [ 130 ] [ 131 ]}

Solicito que no se permita a los equipos atléticos de las unidades del Sistema Universitario de Georgia participar en competencias con otros equipos donde haya mezcla racial o donde no se requiera la segregación entre los espectadores. El Sur se encuentra en una situación crítica. La batalla ha comenzado. No podemos hacer la más mínima concesión al enemigo en esta oscura y lamentable hora de lucha. No hay mayor diferencia entre comprometer la integridad racial en el campo de juego y hacerlo en las aulas. Una sola brecha en el dique y las implacables olas nos arrasarán. Estamos comprometidos al 100% en esta lucha; no al 98%, ni al 75%, ni al 64%, sino al 100%. Es vital que se convoque de inmediato una reunión de la Junta Estatal de Regentes para que actúe sobre mi solicitud. ^{[ 132 ]}

Enfurecidos, los estudiantes de Tech organizaron una protesta improvisada en el campus. A medianoche, un numeroso grupo de estudiantes colgó una efigie del gobernador y encendió una hoguera. Luego marcharon hacia Five Points , el Capitolio del Estado de Georgia y la Mansión del Gobernador de Georgia , colgando efigies del gobernador en cada lugar. Los estudiantes causaron algunos daños menores a la Mansión del Gobernador antes de que el representante estatal "Muggsy" Smith dispersara la marcha a las 3:30  a. m. ^{[ 129 ] [ 130 ] [ 131 ]}

Después de recibir amenazas de muerte por el juego, Van Leer hizo un comentario a los medios el sábado 3 de diciembre de 1955: "Tengo 60 años y nunca he roto un contrato. No tengo intención de empezar ahora". ^{[ 129 ] [ 133 ]} En una tensa reunión de la junta de regentes el lunes, Van Leer amenazó con renunciar y se decidió que se permitiría a Georgia Tech jugar en el Sugar Bowl. Otro representante estatal, John P. Drinkard, recomendó que se cortara toda la financiación estatal de Georgia Tech si seguían adelante y más tarde Griffin sugirió que cualquiera que se adhiriera a los principios de integración no debería ser admitido en Tech. ^{[ 134 ]} La nueva política era que "todas las leyes, costumbres y tradiciones de los estados anfitriones serían respetadas, pero todos los juegos jugados en Georgia serían segregados", una política que se mantendría hasta 1963. ^{[ 129 ]} Los regentes, con la excepción del exalumno de Tech David Rice, condenaron el comportamiento "alborotador" de los estudiantes de Tech. Rice criticó a Marvin Griffin y fue elogiado por The Technique como el "único hombre con la convicción moral para enfrentarse a Griffin  y compañía". ^{[ 130 ] [ 131 ] [ 135 ]} Irónicamente, Tech derrotó a Pittsburgh 7-0 debido a una penalización por interferencia de pase contra el jugador negro. Van Leer murió tres semanas después de este incidente, el 23 de enero de 1956; se cree que el estrés de la controversia acortó su vida. ^{[ 135 ]}

Después de la muerte de Van Leer, Paul Weber se desempeñó como presidente interino desde enero de 1956 hasta agosto de 1957, mientras aún conservaba el título de Decano de Facultades; fue difícil encontrar un reemplazo permanente debido a las leyes estatales discriminatorias y el inminente problema de la integración, junto con una brecha salarial entre Georgia Tech e instituciones comparables. ^{[ 136 ]} El breve mandato de Weber como presidente interino vio un aumento significativo en los estándares de admisión, esfuerzos de la Fundación Georgia Tech para aumentar los salarios de la facultad y una mayor expansión del campus, incluido el Alexander Memorial Coliseum , que se completó e inauguró el 27 de octubre de 1956. ^{[ 137 ]} Weber dejó los cambios organizativos más importantes y la integración para su eventual sucesor. ^{[ 138 ]} Después de la selección de un reemplazo en el Decano de Ingeniería de la Universidad de Toledo , Edwin D. Harrison , Weber permaneció como administrador de Georgia Tech y fue nombrado vicepresidente de Planificación en 1966. ^{[ 139 ]} Alrededor de 1960, la ley estatal ordenó "un corte inmediato de fondos estatales a cualquier institución blanca que admitiera a un estudiante negro". ^{[ 140 ]} En una reunión en el Old Gym el 17 de enero de 1961, una abrumadora mayoría de los 2741  estudiantes presentes votó a favor de respaldar la integración de solicitantes calificados, independientemente de la raza. ^{[ 131 ] [ 141 ]} Tres años después de la reunión, y un año después de la violenta integración de la Universidad de Georgia, ^{[ 142 ]} Georgia Tech se convirtió en la primera universidad en el Sur Profundo en desegregarse sin una orden judicial, con Ford Greene, Ralph A. Long Jr. y Lawrence Michael Williams convirtiéndose en los primeros tres estudiantes afroamericanos de Georgia Tech ; ^{[ 143 ]} Se inscribieron en la clase el 18 de septiembre de 1961 y comenzaron las clases el 20 de septiembre. ^{[ 131 ] [ 144 ]} Se prohibió el acceso de la prensa al campus para desalentar comportamientos disruptivos, y se desplegaron agentes de policía de paisano en el campus. ^{[ 145 ]} La Sociedad ANAK afirma haberse reunido con sus familias y haber vigilado discretamente a los estudiantes una vez matriculados para garantizar una integración pacífica. ^{[ 146 ]}

Hubo poca reacción a esto por parte de los estudiantes de Tech que, como la ciudad de Atlanta descrita por el exalcalde William Hartsfield , estaban "demasiado ocupados para odiar". ^{[ 131 ]} El primer día, el Ku Klux Klan llegó a Georgia Tech, marchó por North Avenue y se manifestó frente a la casa de Harrison, quedándose el tiempo suficiente para que les tomaran fotos. ^{[ 147 ] [ 148 ]} Lester Maddox optó por cerrar su restaurante (cerca del Burger Bowl actual de Georgia Tech ) en lugar de desegregarlo, después de perder una batalla legal de un año en la que impugnó la constitucionalidad de la sección de alojamientos públicos (Título II) de la Ley de Derechos Civiles de 1964. [ ^{149 ] En} 1965, John Gill se convirtió en el primer editor negro de The Technique , y el primer profesor negro de Tech, William Peace, se unió a la facultad del Departamento de Ciencias Sociales en 1968. ^{[ 131 ] [ 150 ]}

El Ramblin' Wreck , el icónico Ford Modelo A Sport coupé de 1930 que sirve como mascota oficial del cuerpo estudiantil, fue adquirido en esta época. El Wreck está presente en todos los eventos deportivos importantes y funciones del cuerpo estudiantil, y lidera al equipo de fútbol americano hacia el Estadio Bobby Dodd en el histórico Grant Field, una función que ha desempeñado desde 1961. El decano de Asuntos Estudiantiles, Jim Dull, reconoció la necesidad de un Ramblin' Wreck oficial cuando observó la fascinación del cuerpo estudiantil por los autos clásicos. Las fraternidades, en particular, desfilaban alrededor de sus House Wrecks como muestras de espíritu y entusiasmo escolar. Se consideraba un rito de iniciación poseer un vehículo averiado. ^{[ 151 ] [ 152 ]} En 1960, Dull comenzó la búsqueda de un nuevo símbolo oficial para representar al instituto. Quería específicamente un Ford clásico de antes de la guerra. La búsqueda de Dull empleó anuncios en periódicos, comerciales de radio y otros medios para localizar este vehículo. La búsqueda lo llevó por todo el estado y el país, pero no se encontró ningún vehículo adecuado hasta el otoño de 1960, cuando Dull vio un Ford Modelo A de 1930 pulido afuera de su apartamento en la Residencia Towers . El propietario era el Capitán Ted J. Johnson, piloto jefe de Delta Air Lines en Atlanta . ^{[ 151 ]} Cuando Johnson regresó a su auto, encontró una nota de Dull pegada al parabrisas. En la nota, Dull ofrecía comprar el auto para que sirviera como mascota oficial de Georgia Tech. Johnson, tras mucha deliberación, aceptó $1,000; finalmente devolvió el dinero en 1984 para que el auto fuera recordado como una donación oficial a Georgia Tech y al Fondo Alexander-Tharpe. ^{[ 153 ]} El Ramblin' Wreck fue transferido oficialmente a la Asociación Atlética el 26 de mayo de 1961. ^{[ 154 ]}

James E. Boyd , subdirector de investigación en la Estación Experimental de Ingeniería desde 1954, fue nombrado director de la estación a partir del 1 de julio de 1957, cargo que desempeñó hasta 1961. ^{[ 155 ]} Mientras estuvo en Tech, Boyd escribió un influyente artículo sobre el papel de los centros de investigación en los institutos de tecnología , en el que argumentaba que la investigación debía integrarse con la educación; en consecuencia, involucró a estudiantes de pregrado en su investigación. ^{[ 155 ] [ 156 ]} Bajo la supervisión de Boyd, la EES obtuvo muchos contratos relacionados con la electrónica, hasta el punto de que se creó una División de Electrónica en 1959; esta se centraría en el radar y las comunicaciones. ^{[ 157 ]} El establecimiento de instalaciones de investigación también fue impulsado por Boyd. En 1955, Van Leer había nombrado a Boyd miembro del Comité de Ciencias Nucleares de Georgia Tech, ^{[ 155 ]} que recomendó la creación de un Laboratorio de Radioisótopos y un gran reactor de investigación. El reactor de investigación Frank H. Neely, con un costo de 4,5 millones de dólares ( 47,3 millones de dólares en 2025 ) , se completaría en 1963 y funcionaría hasta 1996. ^{[ 155 ]}

La administración de Harrison también abordó la disparidad entre los salarios en Georgia Tech y las instituciones competidoras. ^{[ 136 ]} Esto se resolvió mediante el "Fondo Conjunto de Desarrollo Tech-Georgia" creado por la Asociación de Exalumnos de Georgia Tech en 1967, que complementaba los salarios del profesorado tanto de Georgia Tech como de la UGA y trabajaba para atraer a profesores de alta calidad a ambas escuelas. ^{[ 136 ] [ 158 ]}

Estudiantes de todo el país protestaron contra la guerra de Vietnam , incluso en instituciones similares como el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), donde los estudiantes se manifestaron y bloquearon el acceso al Laboratorio Draper , que producía sistemas de guía para el misil Poseidón . ^{[ 159 ]} Si bien The Technique publicó editoriales en contra de la participación de Estados Unidos, el Consejo Estudiantil rechazó fácilmente un proyecto de ley que respaldaba la Moratoria de Vietnam en el otoño de 1969. Hubo protestas significativas en otras instituciones que realizaban investigación militar, pero no hubo protestas contra la investigación en electrónica militar en el Instituto de Investigación de Georgia Tech. ^{[ 147 ] [ 159 ]}

Hubo una preocupación similar a nivel nacional por la participación de Estados Unidos en la Guerra Civil Camboyana , que resultó en los tiroteos de Kent State , lo que a su vez provocó que alrededor de 450 universidades suspendieran las clases. ^{[ 159 ]} En Georgia, la respuesta estudiantil fue en gran medida moderada. Varios cientos de estudiantes de la Universidad de Georgia marcharon hacia la casa del presidente Frederick Corbet Davison exigiendo que se cerrara la universidad; en consecuencia, todas las universidades del Sistema Universitario de Georgia cerraron el 8 y 9 de mayo. ^{[ 159 ]} Si bien no hubo protestas en Tech, los estudiantes seguían preocupados por los sucesos de Kent State; el 8 de mayo, cuatrocientos estudiantes y profesores llenaron Bertha Square para un homenaje organizado por los estudiantes, después del cual los estudiantes se retiraron pacíficamente. ^{[ 160 ]}

Un plan de 1965 marcó el inicio de la expansión de Tech para incluir lo que ahora es el Campus Oeste. El área al oeste de la Avenida Hemphill , durante décadas el límite occidental del campus, era entonces un barrio multirracial de clase trabajadora, y Hemphill misma era una importante vía de la ciudad que conectaba Buckhead , la acería Atlantic Steel Mill , Techwood Homes y el centro . ^{[ 161 ] [ 162 ]} En julio de 1968, Harrison renunció para sorpresa de muchos en la comunidad de Georgia Tech; la noticia se filtró a la prensa antes de su anuncio oficial, y posteriormente emitió una declaración pública, diciendo que "diez años eran suficientes para ser presidente de una universidad". Las verdaderas razones se derivaron de su reorganización de la administración del campus y de las dificultades entre Harrison y la Junta de Regentes de Georgia y su rector sobre los objetivos y procedimientos a largo plazo. ^{[ 136 ]}

El 1 de julio de 1968, Vernon D. Crawford se convirtió en decano de la Facultad General del instituto. ^{[ 163 ]} En marzo de 1969, Harrison anunció que tomaría una licencia hasta que su renuncia fuera efectiva; el rector George L. Simpson anunció posteriormente que Crawford sería el presidente interino. ^{[ 164 ]} Un desarrollo notable durante el mandato de Crawford fue el ascenso de la Escuela de Administración Industrial a facultad. ^{[ 164 ]} En 1966, Arthur G. Hansen , entonces presidente del departamento de ingeniería mecánica de la Universidad de Michigan , fue nombrado decano de ingeniería de Georgia Tech. ^{[ 165 ]} El 1 de agosto de 1969, Hansen se convirtió en el siguiente presidente del instituto, cargo que ocupó hasta su renuncia el 1 de julio de 1971 para convertirse en presidente de su alma mater, la Universidad de Purdue . ^{[ 165 ] [ 166 ]}

James E. Boyd, quien había asumido el cargo de vicerrector del Sistema Universitario de Georgia el mes anterior, fue nombrado presidente interino de Georgia Tech por el rector George L. Simpson en mayo de 1971. ^{[ 155 ] [ 167 ]} La elección de Boyd como presidente interino por parte de Simpson estuvo influenciada por la experiencia previa de Boyd como administrador académico, su experiencia como director de la Estación Experimental de Ingeniería y su puesto actual en la junta directiva de la estación. ^{[ 168 ]} El rector esperaba que esta combinación ayudara a resolver una controversia latente sobre si la EES debería integrarse en las unidades académicas de Georgia Tech para mejorar la competitividad de ambas entidades para obtener fondos federales. ^{[ 168 ] [ 169 ] [ 170 ]}

La EES contaba con un apoyo considerable y creciente del estado de Georgia y su Consejo de Desarrollo Industrial, que desarrollaba productos y métodos y proporcionaba asistencia técnica a la industria de Georgia. ^{[ 171 ]} Sin embargo, debido en parte a los esfuerzos realizados por Boyd y el anterior director de la estación, Gerald Rosselot, la estación dependía cada vez más de la financiación para la investigación electrónica del gobierno federal. En 1971, la financiación tanto de las unidades académicas de Georgia Tech como de la EES comenzó a resentirse debido a una fuerte disminución de los fondos estatales combinada con recortes en la financiación federal para la ciencia, la investigación y la educación tras el fin del auge de financiación de la Carrera Espacial . ^{[ 169 ]} Instituciones similares, como el Battelle Memorial Institute , el Stanford Research Institute y el Illinois Institute of Technology Research Institute, habían superado esta crisis volviéndose extremadamente eficaces en la obtención de contratos de investigación. ^{[ 171 ]}

La solución "audaz y controvertida" del predecesor de Boyd, Arthur G. Hansen, a los problemas de ambas entidades fue integrar completamente la estación en las unidades académicas de Georgia Tech. ^{[ 170 ]} En teoría, esto aumentaría drásticamente la financiación declarada para la investigación de Georgia Tech (ya que toda se realizaría a través de las unidades académicas) y aumentaría las opciones y la ayuda financiera para los estudiantes de posgrado. Otra razón, menos publicitada, era que Georgia Tech obtendría acceso al fondo de reserva de la organización contratante, ^{[ a ]} ​​que se decía que superaba el millón de dólares ( 8,3 millones de dólares en 2025 ). ^{[ 170 ] [ 174 ]} Thomas E. Stelson , decano de la Facultad de Ingeniería de Georgia Tech, fue nombrado para "reorganizar" la estación. Públicamente, la tarea de Stelson era simplemente recomendar un plan de reorganización, pero la administración claramente pretendía que Georgia Tech y la EES estuvieran estrechamente integradas. ^{[ 170 ]} Maurice W. Long , quien era director de la estación en ese momento, consideró la medida como una violación de los estatutos de la EES , establecidos legislativamente por la Asamblea General de Georgia en 1919, y afirmó que Georgia Tech no tenía autoridad para fusionar las dos instituciones. ^{[ 175 ]} Los empleados de la EES y los ejecutivos de negocios involucrados con la estación apelaron a la Junta de Regentes de Georgia y al Gobernador de Georgia, Jimmy Carter (quien también era exalumno de Georgia Tech); la controversia recibió cobertura tanto en The Technique como en The Atlanta Constitution . ^{[ 168 ]}

Este era el clima en el que Boyd entró como presidente interino del instituto después de que Hansen anunciara, el 27 de abril de 1971, que dejaría Georgia Tech para convertirse en presidente de la Universidad de Purdue el 1 de julio de ese año. ^{[ 168 ]} Boyd detuvo el plan de absorción total de la estación, pero permitió que procedieran los planes para un control más estricto y una licitación de contratos más agresiva. ^{[ 168 ] [ 169 ]} Entre estas medidas se encontraba un mayor intercambio de recursos, incluyendo un mayor intercambio de activos físicos y personal de investigación. Esto último se evidenció en el aumento de los nombramientos conjuntos de profesores entre la EES y Georgia Tech. La medida dio sus frutos, y en el año fiscal 1970-1971 la EES ganó nuevos contratos y subvenciones, por un total récord de 5,2 millones de dólares ( 41,3 millones de dólares en 2025 ). ^{[ 169 ] [ 174 ]}

Boyd tuvo que lidiar con una intensa presión pública para despedir al entrenador de fútbol americano de los Yellow Jackets, Bud Carson . Los exalumnos de Georgia Tech, acostumbrados al éxito bajo la dirección de leyendas del fútbol americano como John Heisman (cuyas estadísticas de victorias, derrotas y empates fueron 185-70-17), William A. Alexander (134-95-15) y Bobby Dodd (165-64-8), exigieron repetidamente el despido de Carson. Las quejas se basaban en una larga lista de infracciones, incluyendo "maltrato y humillación de estudiantes" y "conducta antideportiva", pero el problema más importante era su récord de 27-27. La gota que colmó el vaso fue su temporada de 6-6 en 1971, que incluyó una derrota ante el eterno rival de Georgia Tech , los Georgia Bulldogs , y ante el equipo de fútbol americano Ole Miss Rebels de 1971 en el Peach Bowl de 1971 . ^{[ 155 ] [ 176 ]} Como presidente del instituto, Boyd presidió la junta directiva de la Asociación Atlética de Georgia Tech , que había estado sufriendo tanto en porcentaje de victorias como en finanzas. ^{[ 177 ]}

Las fuentes tradicionales de ingresos de la Asociación Atlética, principalmente la venta de boletos, habían disminuido como resultado tanto del mal desempeño de los Yellow Jackets como del establecimiento relativamente reciente del fútbol americano profesional en Atlanta, a saber, los Atlanta Falcons . Bobby Dodd, entonces director atlético, había advertido durante años que los crecientes estándares académicos de Georgia Tech y su plan de estudios limitado afectarían el programa atlético. ^{[ 178 ]} En una reunión el 8 de enero de 1972, la junta de la Asociación Atlética, encabezada por Boyd, ignoró una lista de 42 páginas de "acusaciones" redactada por un exalumno, pero aun así votó en contra de renovar el contrato de Carson, convirtiéndolo en el primer entrenador de Georgia Tech en ser despedido. ^{[ 155 ] [ 179 ]} La junta también votó en contra de aceptar la renuncia de Bobby Dodd, que se había ofrecido en la reunión. Carson tuvo una carrera exitosa, particularmente con los Pittsburgh Steelers . ^{[ 180 ]} El 21 de enero de 1972, Boyd anunció que Bill Fulcher había sido seleccionado como el nuevo entrenador en jefe de fútbol americano. ^{[ 180 ]} Sin embargo, esto no cambiaría la suerte de la Asociación Atlética de Georgia Tech; después de la partida de Carson, los problemas en el campo y financieros persistieron. ^{[ 181 ]}

La mascota de Georgia Tech, Buzz, tuvo su comienzo en la década de 1970. La mascota original de Georgia Tech Yellow Jacket fue Judi McNair, quien se puso un disfraz de avispa amarilla hecho en casa en 1972 y actuó en los partidos de fútbol americano en casa. ^{[ 182 ]} Ella viajó en el Ramblin' Wreck y aparece en el anuario Georgia Tech Blueprint de 1972. ^{[ 182 ]} La mascota de McNair fue considerada una gran idea, ya que fue un gran éxito entre los fanáticos. ^{[ 182 ]} En 1979, la idea de McNair para una Yellow Jacket fue reintroducida por otro estudiante de Georgia Tech, Richie Bland. ^{[ 183 ]} Bland, quien aparentemente desconocía la iniciativa previa de McNair, pagó $1,400 para que un diseñador de vestuario de un parque temático local hiciera un disfraz de avispa amarilla que usó por primera vez en una asamblea de ánimo antes del partido de fútbol americano de Tennessee. ^{[ 183 ]} En lugar de obtener permiso de Georgia Tech como lo había hecho Judi en 1972, este estudiante simplemente se coló en el campo disfrazado durante un partido de fútbol americano y corrió por el campo. ^{[ 183 ]} Los aficionados creyeron que este personaje disfrazado actuaba como un miembro oficial del equipo de animadoras y respondieron en consecuencia. ^{[ 183 ]} Para 1980, esta nueva encarnación de la mascota de la chaqueta amarilla recibió el nombre de Buzz Bee y fue adoptada como mascota oficial por Georgia Tech. ^{[ 183 ]} Este nuevo personaje de Buzz sería el modelo para un nuevo emblema de Georgia Tech, diseñado en 1985 por Mike Lester. ^{[ 11 ]}

Joseph M. Pettit se convirtió en presidente del Instituto Tecnológico de Georgia en 1972. ^{[ 184 ]} Durante sus 14 años como presidente, a Pettit se le atribuye haber transformado Georgia Tech en una institución de investigación de primer nivel. ^{[ 185 ]} A Pettit también se le reconoce el mérito de haber devuelto a Georgia Tech a sus orígenes en lo que respecta a brindar asistencia para el desarrollo económico dentro del estado de Georgia. En las décadas conocidas por la Guerra de Vietnam y el lanzamiento del Sputnik, la investigación en Georgia Tech y el Instituto de Investigación de Georgia Tech se habían vinculado tanto con la NASA y el Departamento de Defensa que el desarrollo industrial local había quedado prácticamente relegado. ^{[ 186 ]}

Durante el mandato de Pettit, el instituto progresó hasta convertirse en una de las instituciones de educación tecnológica de mayor prestigio. Bajo su liderazgo, el presupuesto de investigación de Tech superó los 100 millones de dólares por primera vez en su historia. Thomas E. Stelson fue vicepresidente de Investigación de Georgia Tech de 1974 a 1988. Ante una prolongada controversia sobre los méritos relativos de la investigación básica frente a la investigación aplicada, Stelson enfatizó la importancia de ambas. ^{[ 187 ]} Un mayor enfoque en las actividades de investigación permitió una mayor financiación para la docencia, lo que permitió que la clasificación de la escuela iniciara un ascenso constante desde la década de 1920. ^{[ 188 ]} Stelson también se desempeñó como director interino del Instituto de Investigación de Georgia Tech de 1975 a 1976, ^{[ 189 ]} durante el cual reorganizó la estación en ocho laboratorios semiautónomos para permitir que cada uno desarrollara una especialización y una clientela, un modelo que el GTRI mantiene (con ligeras modificaciones) hasta el día de hoy. ^{[ 188 ]}

Tras el lanzamiento de Scientific Atlanta y las disputas subsiguientes, la cultura de Georgia Tech fomentaba el trabajo duro, pero no la creación de empresas emergentes . ^{[ 186 ]} Esto cambió durante la administración de Pettit; Pettit estuvo en Stanford durante el desarrollo de Silicon Valley y trabajó para cambiar la cultura e inspirar algo similar en Atlanta. «Fue entonces cuando Tech comenzó a alentar activamente a profesores, personal y estudiantes a ser emprendedores  ... En cierto modo, fue un regreso a nuestras raíces, con Tech comenzando a reconectarse con el estado a través del Centro de Desarrollo de Tecnología Avanzada , el Instituto de Desarrollo Económico y la Alianza de Investigación de Georgia », según el ex profesor de historia de Tech, Bob McMath . ^{[ 186 ] [ 190 ]}

Pettit también supervisó la solicitud y admisión de Georgia Tech en la Atlantic Coast Conference (ACC), una liga atlética fundada en 1953 que incluía siete miembros fundadores. Georgia Tech se había retirado de la Southeastern Conference en enero de 1964 y había operado como independiente hasta 1975, cuando se unió a la Metro Conference . Georgia Tech fue admitida en la ACC el 3 de abril de 1978. Desde entonces, la ACC se ha expandido de 8 a 12 miembros. ^{[ 191 ] [ 192 ]}

El instituto celebró su centenario en 1985. Pettit y J. Erskine Love Jr. encabezaron la Campaña del Centenario de Tech, que recaudó 100 millones de dólares. ^{[ 186 ] [ 193 ]} Se recaudaron un total de 202,7 millones de dólares durante la Campaña del Centenario, que fue el mayor esfuerzo de recaudación de fondos individual de Georgia Tech hasta la fecha. ^{[ 194 ] [ 195 ]} Entre otras conmemoraciones del centenario, se colocó una cápsula del tiempo en el Centro de Estudiantes y un equipo de historiadores escribió una guía completa sobre la historia de Georgia Tech, Engineering the New South: Georgia Tech 1885–1985 . ^{[ 196 ] [ b ]} En 1986, Pettit murió de cáncer y Henry C. Bourne Jr. se desempeñó como presidente interino. ^{[ 197 ]}

El presidente John Patrick Crecine propuso una reestructuración controvertida en 1988. En ese momento, el instituto contaba con tres facultades: la Facultad de Ingeniería , la Facultad de Administración y la facultad general COSALS, la Facultad de Ciencias y Artes Liberales. ^{[ 198 ]} Crecine reorganizó las dos últimas en la Facultad de Informática , la Facultad de Ciencias y la Facultad Ivan Allen de Administración, Política y Asuntos Internacionales. ^{[ 199 ] [ 200 ]} Crecine anunció los cambios sin solicitar opiniones, y en consecuencia, muchos miembros del profesorado lo rechazaron por su estilo de gestión autoritario. ^{[ 199 ]} La administración envió boletas electorales en 1989, y los cambios propuestos se aprobaron por márgenes muy estrechos. ^{[ 199 ]} La reestructuración entró en vigor en enero de 1990. Si bien Crecine fue visto con malos ojos en ese momento, los cambios que realizó se consideran visionarios. En enero de 1994, Crecine renunció. ^{[ 199 ] [ 201 ]}

En octubre de 1990, Tech abrió su primer campus en el extranjero, Georgia Tech Lorraine (GTL). ^{[ 68 ] [ 202 ]} GTL, una corporación sin fines de lucro que opera bajo la ley francesa, se centra principalmente en la educación de posgrado, la investigación patrocinada y un programa de verano para estudiantes de pregrado. En 1997, GTL fue demandada alegando que las descripciones de los cursos en su sitio web no cumplían con la Ley Toubon , que exige que los anuncios se proporcionen en francés. ^{[ 203 ]} El caso fue desestimado por un tecnicismo; posteriormente, el sitio de GTL ofrece descripciones de cursos en inglés, francés y alemán. ^{[ 204 ]}

Crecine fue fundamental para que Atlanta fuera sede de los Juegos Olímpicos de Verano de 1996. En septiembre de 1989, ideó una gran presentación multimedia para el Comité Olímpico Internacional (COI). La presentación en 3D resultante, desarrollada por el Laboratorio Multimedia del instituto, ofrecía una visión de Atlanta de 1996, con modelos gráficos digitalizados de instalaciones inexistentes superpuestos en sus ubicaciones propuestas. Más de 40 informáticos del Instituto Tecnológico de Georgia fueron contratados para crear el recorrido virtual tridimensional por sedes olímpicas que aún no habían sido diseñadas. El término "realidad virtual" era prácticamente desconocido en 1989, cuando el sistema de proyección interactiva de vídeo y disco láser en 3D de tres pantallas y dos metros de altura del Instituto Tecnológico de Georgia debutó durante una reunión del COI en San Juan, Puerto Rico. Los miembros del comité utilizaron un trackball y una pantalla táctil para ver un deslumbrante montaje de animación, gráficos por ordenador, fotografía aérea, vídeo y fotografías topográficas satelitales creado para representar Atlanta durante los Juegos Olímpicos del Centenario. Muchos creen que la presentación demostró al COI que Atlanta era un actor importante en su candidatura olímpica y sirvió para crear las bases del tema de alta tecnología de la ciudad para los Juegos del Centenario. ^{[ 205 ] [ 206 ]}

Después de que Atlanta ganara la candidatura olímpica, se llevó a cabo una gran cantidad de construcción, creando la mayor parte de lo que ahora se considera el "Campus Oeste" para que Tech sirviera como Villa Olímpica . ^{[ 207 ]} El Centro de Vivienda para Estudiantes de Pregrado, los Apartamentos de Fourth Street, los Apartamentos de Sixth Street, los Apartamentos de Eighth Street, los Apartamentos Hemphill (ahora conocidos como Apartamentos Crecine) y los Apartamentos de Center Street albergaron a atletas y periodistas. El Centro Acuático de Georgia Tech se construyó para eventos de natación y el Coliseo Alexander Memorial fue renovado. ^{[ 68 ] [ 207 ]}

En 1994, G. Wayne Clough se convirtió en el primer exalumno de Tech en desempeñarse como presidente del instituto. Los Juegos Olímpicos de Verano de 1996 se llevaron a cabo en Atlanta al comienzo del mandato de Clough. En 1998, dividió la Facultad de Administración, Política y Asuntos Internacionales Ivan Allen, creando la Facultad de Artes Liberales Ivan Allen y devolviendo a la Facultad de Administración su estatus de "Facultad". ^{[ 199 ] [ 208 ] [ 209 ] [ 210 ]} Durante su mandato, los gastos en investigación aumentaron de $212  millones a $425  millones, la matrícula aumentó de 13,000 a 18,000, Tech recibió el Premio Hesburgh , ^{[ 211 ] [ 212 ]} y las clasificaciones de Tech en US News & World Report mejoraron constantemente. ^{[ 213 ] [ 214 ] [ 215 ]}

La gestión de Clough se centró especialmente en una expansión y modernización drásticas del instituto. Coincidiendo con el auge de las computadoras personales, la posesión de una computadora se volvió obligatoria para todos los estudiantes en 1997. ^{[ 216 ]} En 1998, Georgia Tech fue la primera universidad en el sureste de los Estados Unidos en proporcionar acceso a internet a sus fraternidades y hermandades. ^{[ 217 ]} En 1999 se estableció una red inalámbrica en el campus , la Red Inalámbrica de Área Local/Red de Acceso Libre (LAWN), que ahora cubre la mayor parte del campus. ^{[ 218 ]}

En 1999, Georgia Tech comenzó a ofrecer programas de grado locales a estudiantes de ingeniería en el sureste de Georgia. En 2003, Tech estableció un campus físico en Savannah, Georgia , llamado Georgia Tech Savannah . ^{[ 219 ] [ 220 ]} La administración de Clough también se centró en mejorar las oportunidades de investigación de pregrado y la creación de una opción de grado de "Plan Internacional" que requiere que los estudiantes pasen dos semestres en el extranjero y tomen cursos con enfoque internacional. ^{[ 221 ] [ 222 ] [ 223 ] [ 224 ]} Además, Clough impulsó la creación de un fondo para hacer que Georgia Tech fuera más asequible para estudiantes de bajos ingresos (el Programa de Promesas de Georgia Tech G. Wayne Clough). ^{[ 225 ]}

El plan maestro para el crecimiento y desarrollo físico de la escuela, creado en 1912 ^{[ 226 ]} y revisado significativamente en 1952, 1965 y 1991, tuvo dos revisiones más bajo la dirección de Clough en 1997 y 2002. ^{[ 226 ] [ 227 ] [ 228 ] [ 229 ] [ 230 ]} Mientras Clough estuvo en el cargo,  se gastaron alrededor de mil millones de dólares en la expansión y mejora del campus. Estos proyectos incluyen la construcción del Complejo de Disciplinas Relacionadas con la Manufactura, ^{[ 231 ]} 10th and Home, Tech Square , el Complejo Biomédico, ^{[ 232 ]} la finalización y renovaciones posteriores de varias residencias estudiantiles del campus oeste, ^{[ 228 ]} la renovación del Centro Estudiantil, el Puente de la Calle 5 ampliado, ^{[ 228 ] [ 233 ]} la renovación del Centro Acuático de Georgia Tech en el CRC, el nuevo Centro de Salud, ^{[ 234 ]} el Edificio de Computación Avanzada Klaus , ^{[ 228 ]} el Edificio de Ciencias e Ingeniería Molecular, ^{[ 228 ] [ 233 ]} y el Centro de Investigación en Nanotecnología . ^{[ 233 ]}

La escuela también se ha preocupado por mantener su Distrito Histórico, con varios proyectos dedicados a la preservación o mejora de Tech Tower, el primer y más antiguo edificio de la escuela y su principal centro administrativo. Como parte de la Fase I del Plan Maestro de Georgia Tech de 1997, el área se hizo más amigable para los peatones mediante la eliminación de caminos de acceso y la adición de mejoras paisajísticas, bancos y otras instalaciones. ^{[ 235 ]} El Registro Nacional de Lugares Históricos ha incluido el Distrito Histórico de Georgia Tech desde 1978. ^{[ 236 ] [ 237 ]} En la edición de 2007 de "Best of Tech" de The Technique , los estudiantes votaron "construcción" como la peor tradición de Georgia Tech. ^{[ 238 ]}

El 15 de marzo de 2008, Clough fue nombrado director de la Institución Smithsonian , con efecto a partir del 1 de julio de 2008. ^{[ 239 ]} Gary Schuster , rector y vicepresidente ejecutivo de asuntos académicos de Tech, fue nombrado presidente interino, con efecto a partir del 1 de julio de 2008. ^{[ 240 ]} El 9 de febrero de 2009, George P. "Bud" Peterson , rector de la Universidad de Colorado en Boulder , fue nombrado finalista en la búsqueda del presidente; asumió el cargo el 3 de septiembre de 2009. ^{[ 241 ] [ 242 ]} El 20 de abril de 2010, Georgia Tech fue invitada a unirse a la Asociación de Universidades Americanas , como la primera institución miembro nueva en nueve años. ^{[ 243 ]}

En 2011, Georgia Tech inauguró el edificio G. Wayne Clough Undergraduate Learning Commons, nombrado en honor a su compromiso con los estudiantes de pregrado; fue dedicado el día de su cumpleaños, el 24 de septiembre de 2011. ^{[ 244 ] [ 245 ]} En 2012, Ernest Scheller Jr. hizo una donación de 50 millones de dólares que llevó al cambio de nombre de la Facultad de Administración de Georgia Tech a Facultad de Negocios Scheller . ^{[ 246 ]}

El 16 de septiembre de 2017, Scout Schultz , una estudiante de 21 años del instituto, fue asesinada a tiros por un agente de la policía de Georgia Tech en el campus, en lo que pareció ser un suicidio a manos de la policía . ^{[ 247 ]} El incidente desencadenó una violenta protesta que resultó en múltiples arrestos y la quema de un coche patrulla. ^{[ 248 ]} Tras el incidente, muchos criticaron el estado de los servicios de salud mental en Tech, y poco después la administración anunció una mayor inversión en servicios de asesoramiento psicológico. ^{[ 249 ] [ 250 ]} Tras el incidente, así como el suicidio de dos estudiantes de Tech en 2018, el Sistema Universitario de Georgia anunció en 2019 la creación de un grupo de trabajo sobre salud mental para abordar los problemas tanto en Tech como en otras universidades públicas del estado. ^{[ 251 ]}

La presidencia de Peterson estuvo marcada por varios escándalos éticos importantes. ^{[ 252 ]} En 2018, cuatro altos funcionarios de Georgia Tech fueron despedidos tras graves violaciones éticas. Uno de ellos utilizó su cargo como miembro de la junta directiva de RIB Software para asegurar contratos sin licitación entre la empresa y GTRI. Se descubrió que los otros tres habían utilizado sus conexiones con empresas como Barnes & Noble y Sodexo para su propio beneficio personal, incluyendo el acceso gratuito a un palco de fútbol americano de Georgia Tech de 35 000 dólares bajo el pretexto de "alcance estudiantil". ^{[ 253 ]} Otro funcionario renunció en 2019 tras violaciones éticas similares. ^{[ 254 ]} Las investigaciones de 2018 también revelaron la existencia de un acuerdo de no licitación entre el Instituto y la Compañía Coca-Cola que había estado vigente desde 1993. ^{[ 255 ]} Una demanda presentada en 2019 por Sodexo contra Tech alegó que el instituto había retenido documentos que mostraban que algunas de las personas mencionadas anteriormente habían favorecido a Aramark al otorgarle un contrato de comedor. ^{[ 256 ]} En 2018, Tech tuvo 85 quejas éticas, la mayor cantidad de cualquier universidad en el Sistema Universitario de Georgia, y tardó en promedio aproximadamente 102 días en investigar una queja, el segundo tiempo más largo de cualquier institución miembro del USG. ^{[ 257 ]}

El 7 de enero de 2019, Peterson anunció su intención de retirarse de su cargo como presidente, lo cual se hizo efectivo el 1 de septiembre de 2019. Ese mismo día fue sucedido por Ángel Cabrera , exalumno del instituto y expresidente de la Universidad George Mason . ^{[ 258 ]} Cabrera es el primer presidente español de una universidad estadounidense. ^{[ 259 ] [ 260 ]}

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