Descripción lingüística

En el estudio del lenguaje , la descripción o lingüística descriptiva es el trabajo de analizar y describir objetivamente cómo se usa realmente el lenguaje (o cómo se usaba en el pasado) por una comunidad lingüística . ^{[ 1 ]}

Toda investigación académica en lingüística es descriptiva; como todas las demás disciplinas científicas, busca describir la realidad, sin el sesgo de ideas preconcebidas sobre cómo debería ser. ^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]} La lingüística descriptiva moderna se basa en un enfoque estructural del lenguaje, como se ejemplifica en el trabajo de Leonard Bloomfield y otros. ^{[ 6 ]} Este tipo de lingüística utiliza diferentes métodos para describir un lenguaje, como la recopilación de datos básicos y diferentes tipos de métodos de obtención de información. ^{[ 7 ]}

La descripción lingüística, tal como se usa en la lingüística académica y profesional, a menudo se contrapone a la prescripción lingüística , ^{[ 8 ]} que se encuentra especialmente en la educación general , la enseñanza de artes del lenguaje y la industria editorial . ^{[ 9 ] [ 10 ]}

Como lo describe el lingüista inglés Larry Andrews, la gramática descriptiva es el enfoque lingüístico que estudia cómo es una lengua, en contraposición a la prescriptiva, que declara cómo debería ser una lengua. ^{[ 11 ] : 25} En otras palabras, los gramáticos descriptivos centran su análisis en cómo se comunican todo tipo de personas en todo tipo de entornos, generalmente en contextos más informales y cotidianos, mientras que los gramáticos prescriptivos se centran en las reglas y estructuras gramaticales predeterminadas por los registros lingüísticos y las figuras de poder. Andrews también cree que, aunque la mayoría de los lingüistas serían gramáticos descriptivos, la mayoría de los maestros de escuelas públicas tienden a ser prescriptivos. ^{[ 11 ] : 26}

El Tercer Nuevo Diccionario Internacional de Webster fue objeto de controversia por su uso de la descripción lingüística. Incluía palabras, pronunciaciones y significados que los diccionarios anteriores omitían. También clasificaba palabras como « ain't » como «no estándar», mientras que los diccionarios más antiguos y prescriptivos podían usar términos como «impropio», «incorrecto» o incluso «analfabeto». Este enfoque descriptivo, si bien es común en sociolingüística, fue considerado demasiado permisivo por muchos que creían que los diccionarios debían abordar el lenguaje de manera prescriptiva.

El primer trabajo lingüístico descriptivo conocido tuvo lugar en una comunidad sánscrita del norte de la India; el erudito más conocido de esa tradición lingüística fue Pāṇini , cuyas obras suelen datarse alrededor del siglo V a . C. ^{[ 1 ]} Posteriormente surgieron tradiciones filológicas en torno a la descripción del griego , el latín , el chino , el tamil , el hebreo y el árabe . La descripción de las lenguas europeas modernas no comenzó antes del Renacimiento ; por ejemplo, el español en 1492 , el francés en 1532 y el inglés en 1586. En ese mismo período se realizaron las primeras descripciones gramaticales del náhuatl ( 1547 ) o del quechua ( 1560 ) en el Nuevo Mundo , seguidas de muchas otras. ^{[ 1 ] : 185} 

Aunque se descubrían cada vez más lenguas, la diversidad lingüística aún no se reconocía por completo. Durante siglos, las descripciones de las lenguas tendían a utilizar categorías gramaticales propias de lenguas consideradas más prestigiosas, como el latín .

La descripción lingüística como disciplina despegó realmente a finales del siglo XIX, con la revolución estructuralista (desde Ferdinand de Saussure hasta Leonard Bloomfield ) y la noción de que cada lengua forma un sistema simbólico único, diferente de otras lenguas, digno de ser descrito «en sus propios términos». ^{[ 1 ] : 185}

El primer paso fundamental de la descripción del lenguaje es la recopilación de datos. Para ello, el investigador realiza trabajo de campo en una comunidad lingüística de su elección y graba muestras de diferentes hablantes. Los datos recopilados suelen provenir de diversos géneros discursivos, como narraciones , conversaciones cotidianas, poesía , canciones y muchos otros. ^{[ 12 ]} Si bien se prefiere el habla espontánea, los investigadores utilizan la elicitación , solicitando a los hablantes traducciones, reglas gramaticales y pronunciación, o probando oraciones mediante marcos de sustitución. Los marcos de sustitución son oraciones preelaboradas por el investigador que funcionan como ejercicios de completar espacios en blanco. Se utilizan sustantivos y verbos para observar cómo podría cambiar la estructura de la oración o cómo podrían cambiar la estructura del sustantivo y el verbo. ^{[ 12 ]}

Existen diferentes tipos de elicitación utilizados en el trabajo de campo para la descripción lingüística. Estos incluyen la elicitación controlada por cronograma y la elicitación controlada por análisis, cada una con sus propias subramas. La elicitación controlada por cronograma se da cuando el investigador dispone de un cuestionario con material para obtener de los individuos y formula las preguntas en un orden determinado según un cronograma. ^{[ 7 ]} Este tipo de cronogramas y cuestionarios generalmente se centran en familias lingüísticas y suelen ser flexibles y modificables si es necesario. El otro tipo de elicitación es la elicitación controlada por análisis, que no se rige por un cronograma. ^{[ 7 ]} En este caso, el análisis del lenguaje controla la elicitación. Existen muchos subtipos de elicitación controlada por análisis, como la elicitación por interrogatorio en el idioma meta, la elicitación impulsada por estímulos y muchos otros tipos de elicitación. ^{[ 7 ]} La elicitación por interrogatorio en el idioma meta se da cuando el investigador formula preguntas a los individuos en el idioma meta, registra todas las respuestas diferentes de todos los individuos y las compara. La elicitación dirigida por estímulos es cuando un investigador proporciona imágenes, objetos o videoclips a los hablantes del idioma y les pide que describan los elementos que se les presentan. ^{[ 7 ]} Este tipo de elicitación ayuda al investigador a construir un vocabulario y estructuras gramaticales básicas .

Este proceso es largo y tedioso, y se extiende a lo largo de varios años. Este largo proceso culmina con un corpus, que es un conjunto de materiales de referencia, que puede utilizarse para poner a prueba hipótesis sobre el idioma en cuestión.

Casi toda la teoría lingüística tiene su origen en problemas prácticos de la lingüística descriptiva. La fonología (y sus desarrollos teóricos, como el fonema ) se ocupa de la función e interpretación del sonido en el lenguaje. ^{[ 13 ] [ 14 ]} La sintaxis se ha desarrollado para describir cómo se relacionan las palabras entre sí para formar oraciones. ^{[ 15 ]} La lexicología recopila palabras, así como sus derivaciones y transformaciones: no ha dado lugar a mucha teoría generalizada.

La descripción lingüística podría tener como objetivo lograr uno o más de los siguientes objetivos: ^{[ 1 ]}

1. Una descripción de la fonología de la lengua en cuestión.
2. Una descripción de la morfología de las palabras pertenecientes a ese idioma.
3. Una descripción de la sintaxis de las oraciones bien formadas de ese idioma.
4. Una descripción de la derivación léxica .
5. Documentación del vocabulario , incluyendo al menos mil entradas.
6. Reproducción de algunos textos auténticos.

• Inglés vernáculo afroamericano y contexto social
• ORO (ontología)
• género gramatical
• Documentación lingüística
• Relatividad lingüística
• Tipología lingüística
• Mondegreen
• lingüística textual

• Ameka, Felix K.; Alan Charles Dench; Nicholas Evans (2006). Catching language: the standing challenge of grammar writing . Walter de Gruyter. p.  662. ISBN 3-11-018603-9.
• Chelliah, Shobhana L.; de Reuse, Willem J. (2011). Manual de trabajo de campo de lingüística descriptiva . doi : 10.1007/978-90-481-9026-3 . ISBN 978-90-481-9025-6.
• François, Alexandre ; Ponsonnet, Maïa (2013). «Lingüística descriptiva» (PDF) . En Jon R. McGee; Richard L. Warms (eds.). Teoría en antropología social y cultural: una enciclopedia . Vol.  1. SAGE Publications, Inc. pp. 184–187 . ISBN  9781412999632.
• Haviland, William A. (2005). Antropología cultural: El desafío humano . Thomson Wadsworth. ISBN 978-0534624873
• Renouf, Antoinette y Andrew Kehoe (2006). El rostro cambiante de la lingüística de corpus 408 pp. p.  377.