Tarea de colores

Las tareas de color son tareas que implican el reconocimiento de colores . Las tareas de color se pueden clasificar según cómo se interpreta el color. Barry Cole describe cuatro categorías de tareas de color: ^{[ 1 ]}

• Comparativo – Cuando se deben comparar varios colores, como al mezclar pintura.
• Connotativo – Cuando a los colores se les da un significado implícito, como rojo = detenerse
• Denotativo – Al identificar colores, por ejemplo, por su nombre, como "¿dónde está la pelota amarilla?"
• Estética : Cuando los colores se ven bien, o transmiten una respuesta emocional, pero no tienen un significado explícito.

Las clasificaciones anteriores de tareas de color no pretendían ser exhaustivas y diferenciaban principalmente entre la igualación/ordenación de colores, las láminas pseudoisocromáticas y la denominación de colores. ^{[ 2 ] [ 3 ]} En las definiciones de Cole, estas últimas serían tareas de color denotativas y las demás serían tareas de color comparativas.

El daltonismo (o deficiencia de la visión del color) es un defecto de la visión normal del color . Dado que el daltonismo es un síntoma de varias afecciones genéticas y adquiridas, su gravedad puede variar drásticamente, desde la monocromatismo (ausencia total de visión del color) hasta la tricromatismo anómala (que puede ser tan leve como para ser indistinguible de la visión normal del color). El daltonismo congénito (genético) causa dificultades en los cuatro tipos de tareas de color. Sin embargo, el daltonismo cerebral puede causar problemas solo en algunos tipos de tareas de color, y otras afecciones que no afectan la visión del color aún pueden afectar las tareas de visión del color (por ejemplo, la anomia ).

Las tareas comparativas de color requieren que el sujeto diferencie dos colores. Ejemplos sencillos incluyen muchas pruebas de visión del color , que están diseñadas específicamente como tareas comparativas. Por ejemplo, la prueba de Ishihara y otras láminas pseudoisocromáticas requieren una comparación directa (y, por lo tanto, la discriminación) de los colores del primer plano y del fondo para poder leer el número o carácter incrustado.

Las pruebas de ordenamiento, como la Farnsworth D-15, también requieren la comparación de colores adyacentes para poder ordenarlos en un espectro significativo . Además de poder distinguir dos colores, las pruebas de ordenamiento también requieren medir la diferencia de color y tomar decisiones basadas en este parámetro. A pesar de la mayor complejidad de esta tarea, Cole no las diferenció, ^{[ 1 ]} aunque otros sí lo hicieron. ^{[ 3 ]}

Las tareas comparativas son las más "puras", ya que se basan casi exclusivamente en la percepción del color sin la interferencia de la lingüística , la cultura o la memoria . En ocasiones, el daltonismo derivado de un daño cerebral (como la acromatopsia cerebral ) puede afectar a otras tareas de color, pero sin afectar a las tareas comparativas. ^{[ 4 ] [ 5 ]}

Otros ejemplos de tareas comparativas de color incluyen:

• Distinguir los frutos rojos del follaje verde
• Mezcla de pintura
• Lectura de datos coloreados con leyendas
• Pintura/dibujo de temas realistas

Las tareas de interpretación del color requieren que el sujeto infiera información implícita a partir de un color. Además de la visión cromática, estas tareas exigen conocimientos culturales o naturales para interpretar el significado del color.

Un ejemplo de tarea de color connotativa basada en el significado cultural son los semáforos , que requieren que el examinado no solo reconozca el color, sino que también interprete su significado ( rojo significa detenerse ). Ejemplos de tareas de color connotativas basadas en el significado natural son la interpretación del tono de piel ( rubor , quemaduras solares , palidez , etc.) y la interpretación de la comestibilidad de los alimentos ( madurez , punto de cocción , etc.).

Generalmente, para comunicar colores, primero deben convertirse en un término o descripción de color significativo. Cualquier cosa que requiera esta conversión, ya sea de color a descripción (nombramiento de color) o viceversa, es una tarea denotativa de color. Las tareas denotativas de color involucran tanto la percepción del color como la lingüística . La afasia o la anomia del color también pueden llevar a una falla en la realización de tareas denotativas de color incluso cuando la visión del color es normal. ^{[ 6 ] [ 2 ]} Algunas pruebas de visión del color comprenden tareas denotativas, como las pruebas de linterna , que requieren que el sujeto nombre los colores de las luces.

Las tareas de color estético requieren juicios estéticos sobre los colores, generalmente en términos de armonía cromática , donde las combinaciones de colores se pueden seleccionar para que resulten agradables o favorecedoras . Alternativamente, los colores pueden seleccionarse por sus cualidades evocadoras (como calidez o frialdad ). Las tareas de color estético son necesarias en arquitectura , decoración de interiores , diseño gráfico , publicidad , combinación de ropa, arte abstracto y otras aplicaciones. Generalmente no se evalúan las tareas estéticas, ya que son altamente subjetivas. ^{[ 7 ]}

• examen de la Universidad de la Ciudad
• agnosia del color
• anomia del color