Evaluación del desempeño y el progreso estudiantil en California

El Programa STAR fue la piedra angular de la Ley de Rendición de Cuentas de las Escuelas Públicas de California de 1999 (PSAA). El objetivo principal de la PSAA es ayudar a las escuelas a mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes.

Desde la década de 1970, los estudiantes de California realizaron la misma prueba estatal, denominada Programa de Evaluación de California (CAP). Muchos distritos exigieron pruebas adicionales, como la CTBS (Prueba de Habilidades Básicas de California) durante ese período. En 1990, la CAP fue reemplazada por la CLAS (Sistema de Evaluación del Aprendizaje de California), que se suspendió en 1994 debido a la controversia sobre algunas partes de la prueba. Cada distrito escolar continuó utilizando sus propias pruebas, conocidas como Exámenes de Competencia de la Escuela Secundaria, que se habían establecido como requisito para la graduación de la escuela secundaria de conformidad con la ley de California en 1978. Si bien no eran pruebas estatales, los Exámenes de Competencia de la Escuela Secundaria debían ajustarse a las normas estatales de contenido e informes. Estas pruebas cumplieron con los requisitos de rendición de cuentas de las escuelas hasta que comenzó el programa STAR (Pruebas e Informes Estandarizados) en 1998. Bajo este programa, casi todos los estudiantes de segundo a undécimo grado realizaron la Prueba de Estándares de California, que refleja los estándares de contenido académico del estado, y una prueba estandarizada cada año. Cada escuela debe comunicar las calificaciones individuales de los estudiantes a sus padres, y los resultados grupales se publicaron a mediados de agosto.

La legislatura reautorizó el Programa STAR durante 2002, y la SBE seleccionó la Encuesta de Pruebas de Logro de California, Sexta Edición (Encuesta CAT/6) para reemplazar la Stanford 9 como la prueba nacional de referencia normativa para el Programa STAR a partir de la administración de la prueba en la primavera de 2003. ^{[ 3 ]} La SBE también autorizó el desarrollo de la Evaluación Alternativa de Desempeño de California (CAPA), una evaluación administrada individualmente para estudiantes con discapacidades cognitivas significativas cuyas discapacidades les impedían tomar las CST y la Encuesta CAT/6 incluso con modificaciones. La CAPA evaluó los estándares de contenido de Artes del Lenguaje Inglés, matemáticas y ciencias de California que se identificaron como apropiados para estudiantes con discapacidades cognitivas significativas. La CAPA se administró por primera vez durante la primavera de 2003. ^{[ 3 ]}

En agosto de 2004, el gobernador Arnold Schwarzenegger firmó una ley que reautorizaba el Programa STAR hasta 2011. ^{[ 3 ]} El programa reautorizado redujo la Encuesta CAT/6 a los grados tercero y séptimo. ^{[ 3 ]}

Durante 2005, la SBE designó la Aprenda: La prueba de logros en español, Tercera edición (Aprenda 3) para reemplazar la SABE/2 como la prueba de idioma principal designada (DPLT) para el Programa STAR. ^{[ 3 ]} Las Pruebas basadas en estándares en español (STS) se desarrollaron para reemplazar la DPLT y son obligatorias para la misma población de estudiantes que tomaron la DPLT. ^{[ 3 ]} Estas pruebas se administraron por primera vez en la primavera de 2007 a estudiantes de segundo a cuarto grado, y a partir de 2009, las STS estuvieron disponibles para estudiantes de segundo a undécimo grado. ^{[ 3 ]} Los estudiantes que toman las STS también deben tomar las CST y/o la Evaluación Modificada de California (CMA). ^{[ 3 ]}

En abril de 2007, el Departamento de Educación de los Estados Unidos promulgó regulaciones para una evaluación alternativa basada en estándares de rendimiento modificados, y en respuesta a las regulaciones federales, el CDE ha desarrollado la Evaluación Modificada de California (CMA), una evaluación alternativa de los estándares de contenido de California basada en estándares de rendimiento modificados para niños con un programa de educación individualizado (IEP) que cumplen con los criterios de elegibilidad adoptados por la Junta Estatal de Educación. ^{[ 3 ]} La CMA incluye evaluaciones para ELA, matemáticas y ciencias. ^{[ 3 ]} Los estudiantes elegibles pueden tomar el CST o la CMA en un área temática; por ejemplo, un estudiante de quinto grado puede tomar el CST para ELA y tomar la CMA para matemáticas y ciencias. ^{[ 3 ]} La CMA se administró por primera vez en la primavera de 2008 a estudiantes de tercero a quinto grado. ^{[ 3 ]} A partir de 2011, la CMA estuvo disponible para estudiantes de tercero a undécimo grado. ^{[ 3 ]}

En marzo de 2013 se anunció que el sistema de pruebas STAR expiraría en julio de 2014, y que California reemplazaría las pruebas STAR con exámenes más exhaustivos en dos años, en 2015. ^{[ 4 ] [ 5 ]} Estos nuevos exámenes seguirían los nuevos Estándares Estatales Comunes y tendrían requisitos para ensayos y proyectos exhaustivos que los estudiantes completarían en computadoras. ^{[ 4 ] [ 6 ]}

AB 484, presentado el 4 de septiembre de 2013 en la Legislatura estatal, pondría fin al uso de las pruebas STAR en matemáticas e inglés para el año escolar ya en curso, un año antes de lo previsto, e introduciría las pruebas de Medición del Rendimiento y Progreso Académico (MAPP), una nueva prueba alineada con la Iniciativa de Estándares Comunes de la Asociación Nacional de Gobernadores y el College Board . ^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]} El proyecto de ley fue respaldado abrumadoramente por el Senado y se esperaba que fuera aprobado por la Asamblea. ^{[ 7 ]} Fue aprobado el 11 de septiembre de 2013 y firmado por el Gobernador el 2 de octubre de 2013. ^{[ 11 ]}

El MAPP pasó a llamarse Evaluación del Desempeño y Progreso Estudiantil de California (CAASPP) en las regulaciones de emergencia vigentes el 3 de febrero de 2014 porque "una empresa privada informó al CDE que cree que el nombre MAPP puede confundir a los miembros del público con los servicios de evaluación que ofrecen". ^{[ 12 ] [ 13 ]} Las regulaciones se encuentran en el Código de Regulaciones de California (CCR), Título 5, División 1, Capítulo 2, Subcapítulo 3.75 (5 CCR § 850 y siguientes ). ^{[ 13 ] [ 14 ]}