hipótesis del balbuceo

En psicolingüística y estudios de liderazgo , la hipótesis del balbuceo (denominada efecto del balbuceo ) postula una fuerte correlación entre la cantidad de tiempo de habla de un individuo en entornos grupales y su probabilidad de emerger como líder , en contraposición a la calidad del discurso. ^{[ 1 ]} Según la hipótesis, los individuos que contribuyen con más aportaciones verbales durante las interacciones grupales son percibidos con mayor tiempo de habla, lo que a su vez aumenta la probabilidad de que sean percibidos y reconocidos como líderes. ^{[ 2 ]} Aquellos individuos que hablan más también reciben calificaciones más altas en medidas relacionadas con el liderazgo, la comunicación y la contribución. ^{[ 1 ]}

La investigación sobre la idea de que los líderes emergentes hablan mucho existe desde hace mucho tiempo, y Bales ya lo afirmó en 1950. ^{[ 3 ] [ 4 ]} Uno de los primeros estudios que varió directamente la calidad y la cantidad de la interacción verbal fue el de Regula y Julian (1973). ^{[ 5 ]} Encontraron que las variaciones en la cantidad, pero no en la calidad, de las contribuciones a la tarea afectaban si el poder de influir en los demás se atribuía a un individuo. ^{[ 6 ]}

Desde entonces se han realizado numerosos estudios que investigan hasta qué punto el tiempo de habla puede predecir la aparición de líderes en grupos previamente sin líderes. Sin embargo, muchos han sido ecológicamente inválidos o han utilizado enfoques de recopilación de datos y técnicas de análisis que no fueron lo suficientemente completos como para producir resultados aplicables, ^{[ 1 ]} a saber, Riecken (1958), ^{[ 7 ]} Jaffee y Lucas (1969), ^{[ 8 ]} y Bavelas, Hastorf, Gross y Kite (1965). ^{[ 4 ]}

Tras examinar las deficiencias de investigaciones previas, McLaren et al. intentaron subsanar estas debilidades en su propio estudio. ^{[ 1 ]} En él, se observó a diversos grupos de participantes en desafiantes juegos de estrategia, midiendo tanto el tiempo de habla como el contenido de sus intervenciones . El estudio confirmó que el tiempo de habla presentaba la mayor correlación con el surgimiento del liderazgo , superando a otros factores como la inteligencia , la amabilidad y la habilidad en el juego.

Aunque no se encontró que la calidad de lo que decía un individuo tuviera una influencia significativa, los comportamientos físicos asociados con el tiempo de habla de los individuos parecían importantes en su surgimiento como líderes. Esto incluía el número de fijaciones oculares y el tono de voz. ^{[ 1 ]} Investigaciones posteriores muestran que tanto el tiempo de habla como la posición sentada surgieron como predictores significativos de una mayor atención visual, que los individuos prestan más a sus líderes percibidos. El tiempo de habla también se correlacionó positivamente con las percepciones de dominancia de los jueces . La dominancia es una cualidad clave de los líderes, ^{[ 9 ]} ya que las teorías del seguimiento afirman que las personas favorecen a los líderes dominantes para mejorar su capacidad de agredir a los grupos externos. ^{[ 10 ]}

El estudio también señaló la influencia secundaria del género . Se encontró que el género influye tanto en la producción como en la interpretación del tiempo de habla, en consonancia con la teoría de los estados de expectativa . ^{[ 1 ]} Esta teoría predice que en grupos que varían en marcadores de estatus externos, como el género, la edad y la inteligencia, los marcadores se convierten en predictores del estatus dentro del grupo a través de vías directas, incluido el comportamiento de votación, e indirectas, como el tiempo de habla. ^{[ 1 ]}

La razón de la subrepresentación de las mujeres en puestos de liderazgo emergentes puede explicarse por diferencias objetivas en el tiempo de intervención. ^{[ 2 ]} Se cree que la igualdad en el tiempo de intervención reduce la brecha de género en el surgimiento del liderazgo. ^{[ 11 ]} No parece haber una correlación con las diferencias de género en la efectividad del liderazgo. ^{[ 11 ]} Sin embargo, un estudio de seguimiento no encontró efectos significativos del género al predecir el surgimiento del liderazgo ni en la cantidad de tiempo que hablaron mujeres y hombres. ^{[ 2 ]} Esto refuerza la idea de que el tiempo de intervención tiene una mayor influencia en el surgimiento del liderazgo que las cualidades y la identidad que pueda tener el líder emergente.

Los cambios en los estereotipos sobre las mujeres y su rol en la sociedad han permitido que las mujeres sean más proactivas, y se ha planteado la hipótesis de que este rasgo tiene una relación positiva con la participación. ^{[ 11 ]} La participación, en consonancia con la hipótesis de la charla informal, aumenta la probabilidad de que surja un líder al incrementar la prominencia que un miembro del grupo tiene dentro del mismo. ^{[ 11 ]}

Sin embargo, se han encontrado otras variables que hacen que las mujeres tengan menos probabilidades de emerger como líderes. Algunos ejemplos incluyen el trasfondo cultural del grupo (los grupos culturales menos igualitarios tienen menos probabilidades de que las mujeres emerjan como líderes ^{[ 12 ]} ) y la cantidad de tiempo dedicado a interactuar con un posible líder emergente (se encontró que las diferencias de género se atenuaban cuando los evaluadores tenían más tiempo o múltiples oportunidades para emitir su juicio sobre si alguien es un líder adecuado). ^{[ 11 ]} No obstante, un mayor tiempo dedicado puede aumentar el tiempo de habla percibido de un individuo y esta puede ser la razón del surgimiento del liderazgo.

Los miembros del grupo parecen regular el tiempo de habla de los demás miembros; lo que sugiere que el tiempo de habla puede ser resultado de procesos y percepciones grupales (Bass, 1990). ^{[ 13 ]} Argumentó a favor de una dicotomía entre calidad y cantidad de habla. ^{[ 1 ]}

Además, un estudio de 2011 ^{[ 14 ]} halló que ciertos rasgos de personalidad, como el autoritarismo , la creatividad, la extraversión y la inteligencia, predecían quién emergería como líder en un grupo previamente sin líder. Estos rasgos, en consonancia con la teoría de Bass ^{[ 13 ]} , se reflejarán en la calidad de lo que dice un líder emergente. Si bien podría argumentarse que quien tenga más tiempo para hablar tendrá más oportunidades de mostrar estos rasgos de personalidad, esta investigación sugiere que una combinación de calidad y tiempo de intervención predecirá el surgimiento del liderazgo, en lugar del tiempo de intervención por sí solo, lo que desafía la hipótesis de la charlatanería.

Además, la idea de que el surgimiento del liderazgo no depende de la identidad de los líderes emergentes contradice la teoría de la categorización social del liderazgo. La teoría de la identidad social afirma que los individuos desarrollan su identidad social en función de sus características únicas y su afiliación a un grupo social, es decir, sus experiencias compartidas con otros miembros del grupo (Tajfel y Turner (1986) ^{[ 15 ]} ). La teoría de la categorización social del liderazgo sugiere que las personas que internalizan la identidad del grupo y la integran a su identidad social tienen más probabilidades de convertirse en líderes. Por lo tanto, el surgimiento del liderazgo se produce de acuerdo con el prototipo del grupo, que es la representación compartida que los miembros del grupo tienen de su grupo, incluyendo sus normas , valores, creencias y aspiraciones. ^{[ 16 ] [ 17 ]} Esto se relaciona tanto con las expectativas que los miembros de un grupo tienen de su líder como con la calidad de su liderazgo, en lugar de solo con su tiempo de intervención.

Si bien el tiempo de intervención verbal puede ser un indicador preciso del surgimiento del liderazgo, existen otros factores que pueden afectar el grado de precisión de las predicciones basadas en la hipótesis de la verborrea, ya que muchos otros elementos, como el género y las expectativas, pueden influir en la percepción que tienen las personas sobre los líderes adecuados.

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