¿Qué es la inteligencia?

¿Qué es la inteligencia?: Más allá del efecto Flynn es un libro del psicólogo James R. Flynn que expone su modelo para explicar el efecto Flynn, que lleva su nombre . El libro resume gran parte del trabajo de Flynn en este campo, así como el de su colega William Dickens de la Brookings Institution .

El libro comienza con una descripción de lo que generalmente se conoce como el "efecto Flynn": el aumento constante de una generación a otra en las puntuaciones promedio de las pruebas de CI a lo largo del tiempo. Flynn señala que este efecto aparentemente contradice algunas creencias fundamentales sobre el CI que los investigadores de la inteligencia humana han mantenido durante mucho tiempo , y clasifica estas contradicciones en cuatro aparentes "paradojas":

1. La paradoja del análisis factorial : investigaciones anteriores han mostrado evidencia de un único factor, " g " o inteligencia general, subyacente al CI. Sin embargo, el efecto Flynn se manifiesta en distintos grados en las subpruebas del test WISC , lo que sugiere que la inteligencia, medida mediante tests de CI, es multidimensional. Flynn plantea esta cuestión como: "¿Cómo puede la inteligencia ser a la vez una y muchas?".
2. La paradoja de la inteligencia : el efecto Flynn muestra mejoras significativas en el coeficiente intelectual en un corto período de tiempo, pero no nos damos cuenta en la vida cotidiana de que los jóvenes son significativamente más inteligentes que sus padres o abuelos.
3. La paradoja del retraso mental : el coeficiente intelectual comúnmente asociado con el retraso mental es de 75. Si el efecto Flynn se extrapola a 1900, el coeficiente intelectual promedio estaría entre 50 y 70; es decir, la persona promedio en 1900 habría sido considerada con discapacidad intelectual según las normas modernas de coeficiente intelectual.
4. La paradoja de los gemelos idénticos : investigaciones anteriores sobre el coeficiente intelectual (CI) han demostrado una estrecha relación entre los CI de gemelos idénticos criados por separado; un hecho que se ha utilizado como evidencia de una base genética para las diferencias en el CI. Los rápidos cambios en el CI que muestra el efecto Flynn sugieren, por el contrario, que los factores ambientales tienen una mayor influencia en el CI que los genes.

Gran parte del resto del libro se dedica a proponer posibles maneras de resolver estas inconsistencias, esbozando a lo largo del proceso una reconceptualización de la "inteligencia" y cómo podría medirse y estudiarse mejor.

El modelo Dickens/Flynn, ^{[ 1 ]} tal como se describe en el libro, intenta explicar el efecto Flynn sugiriendo que los genes y el ambiente han interactuado de tal manera que se produce una multiplicación de la influencia de ambos en las puntuaciones de CI. En particular, las personas viven ahora en un entorno cognitivo que ha cambiado sustancialmente durante el último siglo. Nuevas formas de pensar y nuevos modos de comunicación y entretenimiento han transformado la manera en que las personas piensan en toda la sociedad. A nivel individual, un efecto multiplicador similar lleva a las personas con una ventaja genética en inteligencia a buscar entornos cognitivamente más desafiantes, lo que exagera las diferencias individuales en inteligencia. En ambos casos, el papel de un entorno cognitivo mejorado influye en las diferencias en las puntuaciones de CI dentro de una misma generación y entre generaciones.

Flynn propone un marco para el desarrollo de teorías sobre la inteligencia. Este marco incluye tres niveles conceptuales para comprender la inteligencia:

• B  – cerebro. Cómo está estructurado el cerebro.
• DI  – diferencias individuales. Cómo difieren los individuos en las tareas cognitivas.
• S  – sociedad. Cómo las tareas cognitivas del mundo real muestran tendencias a lo largo del tiempo.

Flynn critica además el imperialismo conceptual por ser un error particular en el que esos diversos niveles se confunden con un único nivel; por ejemplo, las diferencias cerebrales o sociales se ven principalmente en términos de inteligencia general, un concepto del nivel de diferencias individuales.

Flynn propone como mecanismo para mejorar el rendimiento cognitivo en la sociedad las abstracciones abreviadas (también conocidas como SHA). Una SHA es una palabra o frase que describe algún fenómeno complejo de manera que permite a las personas pensar más fácilmente en cuestiones abstractas. Como ejemplos, Flynn sugirió mercado (en sentido económico), porcentaje , selección natural y placebo .

Charles Murray , coautor de The Bell Curve (1994), escribió en los comentarios sobre este libro que aparecieron en la contraportada: «Este libro es una mina de oro de referencias a trabajos interesantes, muchos de los cuales eran nuevos para mí. Todos los que lidiamos con las preguntas extraordinariamente difíciles sobre la inteligencia que Flynn analiza estamos en deuda con él». ^{[ 2 ]}

• Revista Neerlandesa de Psicología. Archivada el 27 de marzo de 2014 en Wayback Machine.
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