TinkerPlots

TinkerPlots es un software de análisis y modelado de datos exploratorios diseñado para estudiantes desde cuarto grado hasta la universidad. ^{[ 1 ]} Fue diseñado por Clifford Konold y Craig Miller en la Universidad de Massachusetts Amherst y actualmente es publicado por Learn Troop . ^{[ 2 ]} Se ejecuta en Windows XP o posterior y Mac OS 10.4 o posterior. ^{[ 3 ]} El programa permite a los usuarios ingresar sus propios datos , importarlos desde otras aplicaciones o la web , o generarlos mediante un motor de muestreo. El programa también incluye 50 conjuntos de datos multivariados .

Con TinkerPlots, los estudiantes pueden crear una gran variedad de gráficos , incluidos los especificados para la escuela intermedia en los Estándares Estatales Comunes de Matemáticas. Pero en lugar de crear estos gráficos directamente mediante comandos, los estudiantes los construyen organizando progresivamente los casos utilizando operaciones básicas como "apilar", "ordenar" y "separar". En respuesta a estas operaciones, los iconos de los casos se animan y se colocan en diferentes posiciones de la pantalla. La interfaz se basó en observaciones de personas que organizaban "tarjetas de datos" sobre una mesa para crear gráficos que respondieran a preguntas específicas ^{[ 4 ].}

Las innovaciones de TinkerPlots incluyen el uso de un gradiente de color superpuesto ^{[ 5 ]} para detectar la covariación en dos atributos numéricos y un “gráfico de sombrero” ^{[ 6 ]} , una versión reformulada y generalizada del diagrama de caja .

La última versión es la 3.0.37. ^{[ 7 ]} Esta versión no tiene características sustancialmente diferentes de las versiones 2.1, 2.2 o 2.3, pero es una reescritura completa en términos de código, y tiene una serie de correcciones de errores y mejoras para mantener la compatibilidad con las últimas versiones de Windows y MacOS. ^{[ 8 ]}

• Bakker, A., Derry, J., & Konold, C. (2006). Uso de la tecnología para apoyar el razonamiento diagramático sobre la tendencia central y la variación. En A. Rossman & B. Chance (Eds.) Actas de la 7.ª Conferencia Internacional sobre Enseñanza de la Estadística (ICOTS) CD-ROM . Salvador, Bahía, Brasil, 2-7 de julio de 2006.
• Friel, S. (2002). "Montañas rusas de madera o de acero: ¿Cuál es la elección?". New England Journal of Mathematics . 34 : 40–54 .
• Hoyles, C.; Bakker, A.; Kent, P.; Noss, R. (2007). "Atribución de significados a las representaciones de datos: El caso del control estadístico de procesos". Mathematical Thinking and Learning . 9 (4): 331– 360. CiteSeerX 10.1.1.661.2497 . doi : 10.1080/10986060701533326 . S2CID 3150858 .  
• Konold, C., y Lehrer, R. (en prensa). Tecnología y educación matemática : Un ensayo en honor a Jim Kaput. En L. English (Ed.), Manual de investigación internacional en educación matemática (2.ª edición). Nueva York: Routledge.
• Rubin, A. (2007). "Mucho ha cambiado; poco ha cambiado: Revisando el papel de la tecnología en la enseñanza de la estadística 1992-2007" . Innovaciones tecnológicas en la enseñanza de la estadística . 1 (1): Artículo 6. doi : 10.5070/T511000027 .
• Rubin, A., Hammerman, J., & Konold, C. (2006). Explorando la inferencia informal con software de visualización interactiva. En A. Rossman & B. Chance (Eds.) Actas de la 7.ª Conferencia Internacional sobre Enseñanza de la Estadística (ICOTS) CD-ROM. Salvador, Bahía, Brasil, 2-7 de julio de 2006.

• Konold, C. (2005). Explorando datos con TinkerPlots . Key Curriculum Press, ISBN 1-55953-750-7Contenido: Primeros pasos, Aprender a usar TinkerPlots, Enseñar con TinkerPlots, Actividades, Notas sobre las actividades.
• Brodesky, A., Doherty, A., & Stoddard, J. (2008). Profundizando en los datos con TinkerPlots. Key Curriculum Press, 225 pp. ISBN 978-1-55953-885-5. Contenido: (1) Comparaciones, distribuciones y diagramas de líneas: Explorando datos sobre gatos, (2) Comparaciones y diagramas de caja: Investigando datos sobre estudiantes de secundaria, (3) Comparaciones usando fórmulas: Investigando datos sobre firmas y palabras, (4) Medidas de tendencia central e histogramas: Analizando datos de seguridad, (5) Relaciones entre atributos y diagramas de dispersión: Investigando datos deportivos.
• Walsh, T. (2009). El kit de herramientas para encuestas: Recopilación de información, análisis de datos y redacción de informes. Contenido: Elección de una pregunta de investigación , Desarrollo y aplicación de la encuesta, Análisis de datos de la encuesta, Compartir resultados. 112 págs. ISBN 978-1-55953-886-2.
• Vídeos instructivos de TinkerPlots (2010). Estos 10 vídeos cortos fueron desarrollados por el Grupo de Investigación en Educación Estadística en 2010 y publicados junto con TinkerPlots, en formato QuickTime y AVI. Títulos: Conceptos básicos de TinkerPlots, Añadir datos, Crear gráficos comunes, Comparar grupos, Explorar relaciones 1, Explorar relaciones 2, Construir una fábrica de datos, Simular diferencias entre grupos, Simulación de probabilidades, Crear espacios muestrales.
• Guía del taller TinkerPlots (2007). ISBN 978-1-55953-961-6.
• Guía paso a paso y tarjeta de referencia rápida de TinkerPlots (incluida en la edición de evaluación para instructores ).
• Actividades y recursos gratuitos de TinkerPlots en el sitio web de Key Curriculum.
• Actividades y recursos gratuitos de TinkerPlots en el sitio web de la Universidad de Massachusetts.

• Sitio web de los editores de TinkerPlots 2.3 en Learn Troop
• Sitio web de los editores de TinkerPlots 2.2 en la Universidad de Massachusetts Amherst.
• Sitio web de los editores de TinkerPlots 2.1 en Key Curriculum