
La entrevista semiestructurada es un método de investigación muy utilizado en las ciencias sociales . Mientras que una entrevista estructurada tiene un conjunto riguroso de preguntas que no admiten desviaciones, una entrevista semiestructurada es abierta, lo que permite que surjan nuevas ideas en respuesta a las aportaciones del entrevistado. El entrevistador en una entrevista semiestructurada generalmente cuenta con un marco de temas para explorar. [ 1 ]
Las entrevistas semiestructuradas se utilizan ampliamente en la investigación cualitativa ; [ 2 ] por ejemplo, en la investigación de hogares , como las entrevistas a parejas . Una entrevista semiestructurada que involucre, por ejemplo, a dos cónyuges puede resultar en "la producción de datos ricos, incluidos datos de observación". [ 3 ] No existe un tamaño de muestra universalmente aplicable para las entrevistas. [ 4 ]
Comparación con otros tipos de entrevistas
Una entrevista no estructurada es lo opuesto a una entrevista estructurada, ya que tiende a ser más informal y espontánea, similar a una conversación cotidiana. Una entrevista estructurada es un tipo de entrevista completamente planificada, lo que significa que cada entrevistado recibe el mismo conjunto de preguntas. Una entrevista semiestructurada es un punto intermedio. Las preguntas tienen una estructura menos rígida y brindan a los entrevistados más oportunidades para expresarse libremente. Sin embargo, las entrevistas semiestructuradas son menos objetivas y más susceptibles de defensa legal que las entrevistas estructuradas. [ 5 ] Las entrevistas semiestructuradas restringen en cierta medida la libertad de expresión del entrevistado, limitando el potencial general de la entrevista.
Debido a que una entrevista semiestructurada combina la entrevista estructurada y la no estructurada , presenta las ventajas de ambas. Para los entrevistadores, la parte estructurada de una entrevista semiestructurada proporciona una visión general de los entrevistados. Les ayuda a establecer una comparación objetiva basada en ellos, lo cual resulta útil tanto para un estudio de investigación cualitativa como para una entrevista de trabajo. Para los entrevistados, dado que la parte no estructurada de una entrevista semiestructurada les brinda más espacio para solicitar aclaraciones sobre sus respuestas y expresar sus ideas libremente, suelen sentirse menos estresados durante la entrevista. Demuestran mejores habilidades comunicativas ante los entrevistadores y establecen vínculos personales con ellos en un ambiente cálido y amigable. [ 6 ]
Ventajas y desventajas
Ventajas
Dado que una entrevista semiestructurada combina las ventajas de las entrevistas no estructuradas y estructuradas, ofrece lo mejor de ambas. Los entrevistados pueden expresar sus opiniones y hacer preguntas a los entrevistadores durante la entrevista, lo que los anima a proporcionar información más útil para la investigación cualitativa, como sus puntos de vista sobre temas delicados. Además, pueden justificar sus respuestas con mayor facilidad. Asimismo, la estructura de las entrevistas semiestructuradas proporciona a los entrevistadores datos cualitativos fiables y comparables. [ 7 ]
Desventajas
Aunque la entrevista semiestructurada presenta varias ventajas, requiere que los entrevistadores se preparen e investiguen antes de comenzar. Para garantizar resultados fiables, es necesario entrevistar a un número suficiente de personas. Dado que permite que las personas expresen sus ideas libremente, los entrevistadores deben planificar cuidadosamente las preguntas para obtener las respuestas deseadas, lo que también exige sólidas habilidades de comunicación y entrevista. Los entrevistadores son responsables de la confidencialidad de las entrevistas. [ 7 ]
Guías de entrevista
El tema o los temas específicos que el entrevistador desea explorar durante la entrevista suelen definirse con bastante antelación, especialmente en el caso de entrevistas para proyectos de investigación. Generalmente, es beneficioso que los entrevistadores tengan preparada una guía de entrevista. Una guía de entrevista es una recopilación informal de temas y preguntas que el entrevistador puede formular de diferentes maneras según el participante. Las guías de entrevista ayudan a los investigadores a centrar la entrevista en los temas en cuestión sin limitarse a un formato específico. Esta libertad permite a los entrevistadores adaptar sus preguntas al contexto y a las personas entrevistadas. [ 8 ]
Hay varios aspectos que los entrevistadores deben tener en cuenta al preparar y realizar entrevistas. Al preparar una entrevista semiestructurada, deben considerar las características de sus preguntas. Deben usar preguntas abiertas, pero evitar las preguntas dicotómicas que solo admiten dos respuestas opuestas, y evitar preguntas múltiples, capciosas o que comiencen con "¿por qué?". Es útil que los entrevistadores tengan una escala para calificar las respuestas antes de la entrevista. El inconveniente de las preguntas capciosas es que pueden orientar sutilmente a los entrevistadores hacia una determinada postura. Y el inconveniente de las preguntas que comienzan con "¿por qué?" es que pueden sonar a juicio y provocar respuestas negativas. Durante la entrevista, los entrevistadores pueden intentar reformular y resumir las respuestas de los entrevistados para confirmar sus opiniones. [ 9 ] Pueden generar nuevas preguntas basadas en las respuestas de los entrevistados, pero estas deben girar en torno a las cualidades y experiencias específicas que buscan en los entrevistados. También es útil tomar notas detalladas o grabar toda la entrevista para comparar las respuestas posteriormente. [ 10 ]
Consideraciones éticas
Dado que las entrevistas semiestructuradas permiten a las personas comunicarse y expresar sus pensamientos libremente hasta cierto punto, los entrevistadores deben prestar atención a su competencia intercultural y a las dimensiones culturales durante la comunicación. La competencia intercultural exige que las personas reconozcan y respeten la diversidad de los diferentes orígenes culturales.
Las personas con alta competencia intercultural suelen respetar las variaciones individuales y los diversos patrones culturales. A menudo realizan autoevaluaciones y son conscientes de las diferencias entre las personas. Sus conclusiones y evaluaciones se basan en evidencia confiable. Las personas pueden mejorar su competencia intercultural mediante autoevaluaciones periódicas de sus valores, creencias y sesgos personales, lo que aumenta su autoconciencia. Los entrevistadores deben comprender que sus creencias y sesgos personales pueden afectar ligeramente la forma en que abordan las preguntas y, por lo tanto, influir en los resultados de las entrevistas semiestructuradas.
Los entrevistadores también deben tener en cuenta las dimensiones culturales. La falta de reconocimiento de estas dimensiones puede provocar malentendidos y resultados desagradables durante las entrevistas semiestructuradas. Un alto nivel de comprensión de las dimensiones culturales puede reflejarse, por ejemplo, en el respeto a las culturas masculinas, individualistas y que evitan la incertidumbre. [ 11 ]
Referencias
- ↑ Knott, Eleanor; Rao, Aliya Hamid; Summers, Kate; Teeger, Chana (15 de septiembre de 2022). "Entrevistas en las ciencias sociales" . Nature Reviews Methods Primers . 2 (1): 1– 15. doi : 10.1038/s43586-022-00150-6 . ISSN 2662-8449 . S2CID 252377501 .
- ↑ Edwards, Rosalind; Holland, Janet (2013). ¿Qué es la entrevista cualitativa? Bloomsbury Academic . págs. 2–3 . ISBN 9781849668095.
- ↑ Bjørnholt, Margunn; Farstad, Gunhild R. (2012). "'¿Me estoy extendiendo demasiado?' Sobre las ventajas de entrevistar a parejas juntas" (PDF) . Investigación cualitativa . 14 (1): 3– 19. doi : 10.1177/1468794112459671 . S2CID 146748322 .
- ^ Elmholdt, Kasper Trolle; Gill, Michael; Nielsen, Jeppe Agger (2026). ""¿Cuántas entrevistas necesito?" Un análisis del número de entrevistas y las técnicas de muestreo en la investigación cualitativa. Métodos de investigación organizacional . doi : 10.1177/10944281261424516 .
- ↑ «Índice» , El miedo a los números pequeños , Duke University Press, 2006, págs. 143–153 , doi : 10.1215/9780822387541-008 , ISBN 978-0-8223-3834-5, consultado el 1 de julio de 2021
- ↑ Smith, Adrienne (27 de diciembre de 2019). "Entrevista: Diferencias entre entrevistas estructuradas, no estructuradas y semiestructuradas" . comeet . Recuperado el 25 de febrero de 2020 .
- 1 2 Keller, Stefanie; Conradin, Katharina. "Entrevistas semiestructuradas | SSWM - ¡Encuentre herramientas para el saneamiento sostenible y la gestión del agua!" . Caja de herramientas para el saneamiento sostenible y la gestión del agua . Archivado del original el 16 de febrero de 2020 . Recuperado el 25 de febrero de 2020 .
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- ↑ Westby, Carol; Burda, Angela; Mehta, Zarin (28 de diciembre de 2018). "Haciendo las preguntas correctas de la manera correcta" . The ASHA Leader . 8 (8): 4– 17. doi : 10.1044/leader.ftr3.08082003.4 . Archivado del original el 25 de febrero de 2020. Recuperado el 25 de febrero de 2020 .
- ↑ Martic, Kristina (8 de febrero de 2018). "Entrevistas de trabajo estructuradas, no estructuradas y semiestructuradas: la diferencia" . Medium . Archivado del original el 12 de noviembre de 2019. Recuperado el 25 de febrero de 2020 .
- ↑ "Competencia cultural: cuestiones clave" . Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA). Archivado del original el 4 de junio de 2017. Consultado el 25 de febrero de 2020 .
Enlaces externos
- Entrevista semiestructurada en el sitio web de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO).
- Investigación cualitativa