Ron Eglash

Eglash estudia los patrones fractales en la arquitectura , el arte y la religión africanas , así como las relaciones entre las culturas indígenas y la tecnología moderna, como la que existe entre las prácticas culturales y espirituales de los nativos americanos y la cibernética . También ha realizado estudios sobre la enseñanza de matemáticas e informática a niños mediante simulaciones de prácticas culturales indígenas y vernáculas. Explica que las simulaciones no imponen las matemáticas de forma externa, sino que traducen las ideas matemáticas ya presentes en las prácticas culturales a su equivalente en las matemáticas escolares. Algunos ejemplos incluyen la geometría transformacional en el trenzado de trenzas africanas , los arcos espirales en el grafiti, el mínimo común múltiplo en los ritmos de percusión y la geometría analítica en el trabajo con cuentas de los nativos americanos. Su enfoque es uno de los muchos intentos de inspirar el aprendizaje a partir de los propios antecedentes culturales de los estudiantes.

También estudia las cuestiones de justicia social tal como se manifiestan en la práctica de la ciencia y la tecnología, desde la identidad étnica de los « nerds » hasta la supuesta apropiación de la ciencia y la tecnología por parte de grupos marginados por motivos de raza, clase o género. Otra línea de investigación explora cómo los principios igualitarios «de abajo hacia arriba» presentes en muchas culturas indígenas podrían aplicarse a la sociedad moderna en campos que van desde la economía hasta la ciencia política.

• Fractales africanos: computación moderna y diseño indígena . New Brunswick: Rutgers University Press, 1999.
• Eglash, R., Croissant, J., Di Chiro, G. y Fouché, R. (eds.). Apropiación de la tecnología: ciencia vernácula y poder social . University of Minnesota Press, 2004.
• Eglash, Ron; Bennett, Audrey ; O'donnell, Casey; Jennings, Sybillyn; Cintorino, Margaret (2006). "Herramientas de diseño culturalmente situadas: etnocomputación del sitio de campo al aula" . American Anthropologist . 108 (2): 347– 362. doi : 10.1525/aa.2006.108.2.347 . ISSN 1548-1433 . 
• “Raza, sexo y nerds”: En su libro «Raza, sexo y nerds: De los geeks negros a los hipsters asiático-americanos», Ron Eglash cuestiona la identidad racial normativa asociada a los geeks y nerds. Identifica la figura del nerd como la típica representante de la hiperblancura. Sin embargo, a medida que surge la participación de minorías subrepresentadas en la ciencia y la tecnología, la identidad del nerd se está redefiniendo para que los nerds negros/asiáticos no sean vistos como personas que se esfuerzan por cultivar una identidad blanca.

• "Apropiación de la tecnología" . Proyecto Esfera Pública . 2008. Consultado el 1 de noviembre de 2015 .
• "Herramientas de diseño culturalmente contextualizadas" . Proyecto Esfera Pública . 2008. Consultado el 1 de noviembre de 2015 .