Atlas de las lenguas del mundo en peligro

El Atlas de la UNESCO de las lenguas del mundo en peligro era una publicación en línea que contenía una lista completa de las lenguas en peligro de extinción del mundo . Originalmente, sustituyó al Libro rojo de las lenguas en peligro de extinción como título impreso después de un breve período de superposición antes de ser transferido a una publicación exclusivamente en línea.

En 1992, el Congreso Internacional de Lingüistas (CIPL) reunido en Canadá abordó el tema de las lenguas en peligro de extinción, y a raíz de ello se formó el Comité de Lenguas en Peligro de Extinción. También en 1992 se celebró una reunión internacional en París para presentar el tema ante el mundo e iniciar acciones. La reunión se consideró lo suficientemente importante como para quedar bajo la autoridad de la UNESCO .

Por iniciativa de Stephen Wurm, el comité decidió crear un centro de investigación, el Centro Internacional de Información sobre las Lenguas en Peligro (ICHEL, por sus siglas en inglés), y publicar el Libro Rojo de las Lenguas en Peligro de la UNESCO basado en los datos recopilados, cuyo nombre deriva del del Libro Rojo de las Especies en Peligro . Shigeru Tsuchida iba a poner en marcha el centro de investigación, que comenzó a funcionar en 1994 en la Universidad de Tokio, con Tasaka Tsunoda como director.

Mientras tanto, los informes iniciales sobre las lenguas en peligro ya habían sido recopilados y presentados a la UNESCO por expertos regionales en 1993. ^[1] Estos desde entonces han sido entregados a ICHEL, que creó un sitio web para permitir que las actualizaciones periódicas estén disponibles rápidamente.

En febrero de 2009, la UNESCO lanzó una edición en línea ^[2] del Atlas de las lenguas en peligro de extinción que cubre todo el mundo, contiene mucha más información que las ediciones impresas anteriores y ofrece la posibilidad de que los usuarios proporcionen comentarios en línea, en vista de su actualización constante. ^[3]

La lista de la UNESCO tiene 6 categorías de peligro: ^[4]

• Extinto : no quedan hablantes. El Atlas presupone la extinción si no se conocen hablantes desde los años 1950.

• En peligro crítico : los hablantes más jóvenes son los abuelos y los mayores, y hablan el idioma parcialmente y con poca frecuencia.

• En grave peligro de extinción : la lengua la hablan los abuelos y las generaciones mayores. Aunque la generación de los padres puede entenderla, no la hablan con los niños ni entre ellos.

• Definitivamente en peligro : los niños ya no aprenden el idioma como lengua materna en el hogar.

• Vulnerable : la mayoría de los niños hablan el idioma, pero éste puede estar restringido a ciertos ámbitos (por ejemplo, el hogar).

• Segura/No en peligro: es hablada por todas las generaciones y la transmisión intergeneracional es ininterrumpida. Estas lenguas no están incluidas en el Atlas porque no están en peligro.

• Atlas mundial de las lenguas de la UNESCO
• «Atlas de la UNESCO de las lenguas del mundo en peligro» (PDF) . UNESCO. 2010. Archivado desde el original (PDF) el 31 de mayo de 2022 . Consultado el 31 de mayo de 2022 .

“Endangered Languages” (Lenguas en peligro de extinción). CIPL, 14 de enero de 2021, ciplnet.com/endangered-languages/. Consultado el 11 de abril de 2024.