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Peter Daempfle

Peter A. Daempfle (nacido en 1970) es un educador y autor estadounidense en el campo de la divulgación científica . Imparte clases de biología en la Universidad Estatal de Nueva...

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Peter A. Daempfle (nacido en 1970) es un educador y autor estadounidense en el campo de la divulgación científica . Imparte clases de biología en la Universidad Estatal de Nueva York en Delhi . [ 1 ]

Biografía

Primeros años y educación

Daempfle nació el 5 de mayo de 1970 en Ridgewood, Queens , Nueva York, hijo de padres refugiados alemanes. Fue el mejor alumno de su promoción en la escuela secundaria Forest Hills en 1988. [ 2 ] Obtuvo una licenciatura en Biología del Hartwick College , una maestría en Biología de la Universidad de Albany , una maestría en Educación del College of Saint Rose y un doctorado en Educación Biológica de la Universidad de Albany . [ 3 ]

Carrera

Entre 2001 y 2009, Peter A. Daempfle fue asesor científico de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB, por sus siglas en inglés) de la administración de George W. Bush. Es conocido por sus publicaciones sobre ciencia y por sus estudios sobre la brecha entre la enseñanza de la ciencia en la escuela secundaria y la universidad. Daempfle es autor de numerosos libros y artículos, especialmente de libros de texto de biología universitaria y de libros sobre la divulgación científica.

Escepticismo

Daempfle es autor de Buena ciencia, mala ciencia, pseudociencia y pura basura: cómo distinguirlas (2013). [ 4 ]

Publicaciones de libros

  • Ciencia y sociedad: pensamiento científico y educación para el siglo XXI , 1.ª ed. (2012) Jones and Bartlett Learning : Burlington, MA.
  • Ciencia buena, ciencia mala, pseudociencia y pura charlatanería: cómo distinguirlas . 1.ª ed. (2013) Rowman and Littlefield Publishers , MD.
  • Biología Esencial , 1.ª ed. (2016), Kendall/Hunt Publishers.

Artículos de investigación

  • Suposiciones del profesorado sobre las características del alumnado necesarias para tener éxito en un curso introductorio de biología universitaria . Bioscene, vol. 28, n.º 4, págs. 19-33, diciembre de 2002.
  • Análisis de las altas tasas de deserción entre los estudiantes de primer año de ciencias, matemáticas e ingeniería . Revista de retención estudiantil universitaria, vol. 5, n.º 1, págs. 37-52, 2003-2004.
  • Efectos de los enfoques didácticos en la mejora del razonamiento en biología introductoria universitaria: una revisión cuantitativa de la investigación . Bioscene, vol. 32, n.º 4, págs. 22-31, diciembre de 2006.

Referencias

  1. ↑ "Peter A. Daempfle" . Directorio de profesores de SUNY Delhi.
  2. ↑ "La promoción del 88 habla; los mejores estudiantes". Newsday . 19 de junio de 1988. pág.  40. Forest Hills: Peter Daempfle, Middle Village; Hartwick College
  3. ↑ "Preguntas y respuestas con... Peter Daempfle" (PDF) . Delhi People . Noviembre de 2004. pág. 2. Archivado del original (PDF) el 23 de febrero de 2013. Consultado el 5 de diciembre de 2009 . 
  4. ↑ Keenan, DS (2015). Reseña del libro Good Science, Bad Science, Pseudoscience, and Just Plain Bunk: How to Tell the Difference . Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice 16: 615–622.
  • Entrevista a Peter Daempfle sobre la importancia de la ciencia y la educación.