Sistema de evaluación de la personalidad

El Sistema de Evaluación de la Personalidad (SEP) es un modelo descriptivo de la personalidad formulado por John W. Gittinger. El sistema ha sido utilizado por científicos en el estudio de la personalidad y por clínicos en la práctica clínica. Una característica principal del SEP es que permite interpretar sistemáticamente un perfil de personalidad a partir de las puntuaciones de las subpruebas de las Escalas de Wechsler . ^{[ 1 ]}

El PAS se distingue de otros modelos de personalidad por dos aspectos: el uso de las subpruebas de Wechsler, una prueba objetiva, para determinar la personalidad, y el uso de un modelo de desarrollo en el que la descripción de la personalidad abarca el desarrollo hasta la adolescencia.

Krauskopf propuso que las aptitudes diferenciales son la causa de las diferencias de personalidad. ^{[ 2 ]} La razón es que las personas prefieren usar las aptitudes en las que se sienten más fuertes que aquellas en las que se sienten más débiles. Krauskopf califica esta hipótesis de "radical" debido a la poca atención que se le ha prestado. Con esta hipótesis radical, el uso de una prueba de inteligencia, la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler, para obtener información sobre la personalidad cobra sentido.

Esta breve descripción se basa principalmente en la descripción más reciente publicada del PAS ^{[ 3 ]} , aunque no hay desacuerdo con otras descripciones. ^{[ 4 ] [ 5 ]}

El PAS se basa en premisas (entre otras) de que el comportamiento está determinado tanto por la herencia como por el ambiente, y que, a su vez, está determinado por un sistema interactivo de rasgos. Además, estos rasgos pueden modificarse mediante el aprendizaje hasta tal punto que algunos pueden ser casi opuestos a la dirección genética original. La formulación original de Gittinger define tres dimensiones primitivas a las que se debe añadir el nivel de habilidad general, que en el PAS se denomina Nivel Normal. Existe una dimensión adicional relacionada con la energía psicológica. En la teoría, el género y la edad también influyen en la descripción final de la personalidad.

La primera dimensión es Internalizador-Externalizador, que se refiere a la capacidad de manipular estímulos o símbolos internos sin distraerse con el mundo exterior. Esto es similar, aunque no idéntico, a la conocida dimensión introversión-extroversión. El internalizador se basa más en su propia experiencia y mundo interior, y suele ser menos activo que el externalizador. El externalizador depende de la información externa y se centra más en relacionarse por el mero hecho de relacionarse. Gittinger la denominó dimensión intelectual.

La dimensión Regulado-Flexible puede entenderse considerando a una persona regulada como aquella que percibe los detalles dentro de un todo, pero no el todo. La persona regulada se centra más en los estímulos y tiene menor capacidad para ver el panorama general. Está más orientada a los procedimientos y es emocionalmente reservada. La persona flexible se involucra en las relaciones y su atención se desvía de los procedimientos paso a paso. En teoría, la persona regulada tiene un umbral sensorial alto , que por lo tanto se satisface con menos frecuencia que en una persona flexible. Gittinger denominó a esto la dimensión procedimental.

La dimensión de Adaptabilidad-Uniformidad de Rol se refiere a la habilidad de una persona para satisfacer las demandas que otros le imponen. Se trata, por lo tanto, de una dimensión social. El comportamiento relacionado con esta dimensión suele ser inconsciente. La persona adaptable desempeña con facilidad diversos roles, siendo encantadora y desenvolviéndose con soltura en diferentes situaciones, causando siempre una buena primera impresión. La persona con un rol uniforme, en el mejor de los casos, solo puede manejar unos pocos roles sociales y a menudo se la considera socialmente inepta. Este comportamiento se manifiesta con mayor claridad en nuevas situaciones sociales, ya que la persona con un rol uniforme puede sentirse cómoda y aceptada en un entorno muy familiar. La persona adaptable puede sufrir las consecuencias de causar una buena primera impresión y luego no comprender las expectativas poco realistas que otros depositan en ella. Gittinger denominó a esto la dimensión social.

Una compensación (o su ausencia) es un comportamiento aprendido que una persona adopta en la infancia para ir en contra de sus dimensiones naturales. Esto se hace para obtener mejores habilidades de afrontamiento que sus dimensiones naturales no proporcionan inicialmente. Una vez desarrollada, la compensación tiende a estar fuertemente arraigada y ser resistente a la presión externa. Finalmente, la modificación (o su ausencia), al igual que la compensación, es un comportamiento aprendido para contrarrestar las dimensiones iniciales del individuo, pero se desarrolla en la edad adulta y es mucho más frágil y resistente a la presión. ^{[ 6 ]} Este comportamiento se aprende para afrontar las responsabilidades de la vida adulta.

A medida que el entorno exige que una persona aprenda a compensar sus debilidades, puede llegar a compensar hasta el punto de parecer poseer el rasgo primitivo opuesto. Por ejemplo, un externalizador primitivo puede compensar y parecer más internalizador. Sin embargo, existen diferencias entre un externalizador primitivo no compensado y un internalizador compensado. El ajuste compensado es más complejo y requiere más práctica y mayor consistencia. Además, una persona compensada suele reaccionar negativamente al ver su rasgo primitivo manifestado en otros. Una persona puede compensar en ninguna, una, dos o las tres dimensiones. El PAS denomina al ajuste que incluye la compensación como nivel básico.

El PAS define un nivel adicional de ajuste llamado nivel de contacto o superficial. En el nivel superficial, existen cuatro posibles ajustes. Una persona que no recibe compensación puede modificarse, es decir, intentar mostrar superficialmente lo opuesto a su rasgo primitivo, o puede permanecer completamente sin compensación ni modificación, conservando su rasgo primitivo. Una persona que recibe compensación en el nivel básico puede volver a mostrar superficialmente su rasgo primitivo (esto se denomina ajuste controlado) o continuar avanzando hacia lo opuesto (esto se denomina ajuste reprimido). Una persona realiza ajustes en las tres dimensiones de forma independiente. Por ejemplo, una persona podría tener un ajuste modificado en una dimensión, un ajuste controlado en otra y un ajuste reprimido en la tercera.

El PAS se ha utilizado para numerosas aplicaciones a lo largo de los años. Algunos ejemplos de aplicaciones incluyen educación, análisis de carrera, autoayuda y recopilación de información.

DuVivier ^{[ 8 ]} analiza la importancia de considerar las diferencias individuales al analizar el éxito académico y las tasas de abandono escolar de los estudiantes universitarios, prestando especial atención a la prevención del abandono. Utiliza un "Análisis de Modelo Impresionista" basado en el PAS.

Downs ^{[ 9 ]} estudió a estudiantes universitarios con especialización en matemáticas y didáctica de las matemáticas. En el estudio, la mayoría de los estudiantes de ambos grupos presentaban una regulación primitiva, de hecho, una regulación compensada. Los estudiantes de matemáticas puras tendían a ser primitivos y uniformes en el rol básico, mientras que los estudiantes de didáctica de las matemáticas tendían a ser primitivos y adaptativos en el rol.

Meyers ^{[ 10 ]} estudió varias fuerzas policiales y descubrió que la policía tendía a ser o bien personas adaptadas a roles primitivos o bien personas uniformadas con roles compensados.

Wilton ^{[ 11 ]} describe un conjunto completo de herramientas para desarrollar habilidades para la vida, desde la educación infantil hasta el trato con personas desagradables y el fomento de la seguridad. Su trabajo se basa en su comprensión de las diferencias individuales, que atribuye principalmente a John Gittinger y al PAS.

DeForest ^{[ 12 ]} describe el uso del PAS en dos aspectos de la recopilación de inteligencia en Vietnam. Uno de ellos consistía en desarrollar métodos de interrogatorio adecuados al tipo de personalidad del sujeto. Según el informe de DeForest, los vietnamitas eran muy similares entre sí, especialmente a nivel primitivo, lo que permitió desarrollar un método de interrogatorio consistente. El PAS también se utilizaba para identificar personalidades con mayor probabilidad de permanecer leales, en contraposición a aquellas que cambiarían de bando según con quién trataran en cada momento. Esto se empleaba para seleccionar sujetos entre prisioneros o desertores para regresar a posiciones enemigas y recabar información.

John Gittinger, el desarrollador del PAS, trabajó como psicólogo para la Agencia Central de Inteligencia durante el tiempo en que desarrolló el PAS. Las primeras publicaciones que describían el PAS aparecieron en publicaciones académicas y no mencionaban al empleador de Gittinger. ^{[ 13 ]} Si bien el PAS se ha utilizado en muchos contextos, como la educación y el trabajo clínico, fue desarrollado por John Gittinger, quien trabajó con varios otros empleados de la CIA. Gittinger y su trabajo con el PAS estaban relacionados con una amplia gama de proyectos, algunos de los cuales formaban parte del conjunto de proyectos conocido como Proyecto MKUltra . Gittinger fue testigo e identificado como psicólogo de la CIA en las audiencias del Senado sobre el Proyecto MKUltra . ^{[ 14 ]} La relación entre Gittinger, el PAS y MKULTRA es analizada por Marks en el capítulo 11 de su libro, basado en el examen de miles de documentos. ^{[ 5 ]} Los artículos anteriores sobre el PAS en revistas profesionales y académicas nunca mencionaron al empleador de John Gittinger. Si bien el libro de Marks critica a la CIA y al proyecto MKULTRA, también relata la pasión de Gittinger por su sistema de personalidad y lo describe con gran detalle. Marks informa además que Gittinger estaba muy preocupado de que su artículo de 1974, que lo vinculaba con el PAS y la CIA, pudiera perjudicar su carrera profesional. Asimismo, Marks afirma que Gittinger se sintió humillado durante las audiencias de 1973, en las que se le indicó que estaba interesado en hablar sobre su sistema de personalidad, y no sobre los escándalos de drogas y sexo que investigaba el comité del Senado. Cabe destacar que Gittinger se retiró del servicio público en 1978.

El uso del PAS por un psicólogo de la CIA en el campo se describe en el libro de DeForest. ^{[ 15 ]} El libro describe el trabajo de un psicólogo, Bill Todd (un seudónimo), en Vietnam. Treverton dice que este libro "es para aficionados a la inteligencia, no una evaluación sino un relato animado de un jefe de espías y sus agentes". ^{[ 16 ]} La reseña de Manning en el New York Times dice: "Orrin DeForest, el autor principal del libro, ciertamente se muestra como un miembro descontento de la CIA, y su contenido es sin duda interesado. Si el libro también es engañoso es difícil de determinar para alguien ajeno a la hermandad de espías contratados. Sin embargo, Slow Burn tiene sus virtudes". ^{[ 17 ]}

El PAS se desarrolló principalmente durante las décadas de 1950 y 1960, y se ha perfeccionado continuamente desde entonces. Debido a la singularidad de su creador, John W. Gittinger, y a la naturaleza de su trayectoria profesional, la bibliografía presenta dos particularidades. En primer lugar, si bien existen numerosos artículos publicados sobre el PAS y la investigación que lo utiliza, solo un pequeño número son de autoría o coautoría de John Gittinger. En segundo lugar, se ha llevado a cabo mucha investigación que no se ha publicado. El libro de Krauskopf y Suanders ^{[ 18 ]} ofrece el análisis más exhaustivo de la teoría del PAS, su relación con otras teorías psicológicas y la investigación relacionada. Este libro incluye una extensa bibliografía tanto de la investigación sobre el PAS como de las obras que lo utilizan. La obra principal de Gittinger, el Atlas del PAS , publicado en 1964 , contiene la descripción más completa de la amplia gama de perfiles de personalidad posibles. El Atlas del PAS nunca fue publicado formalmente por Gittinger. Una versión revisada, que mejoró la legibilidad y la usabilidad, se publicó en 1992. ^{[ 19 ]} Gittinger publicó dos descripciones más breves del PAS en revistas académicas con el coautor JF Winne en 1973. ^{[ 20 ] [ 21 ]}

Un resumen extenso de la relación entre la Escala de Wechsler y la PAS está disponible en Mattarazzo en el capítulo 14 (Personalidad y correlatos relacionados de las escalas de Wechsler) de la obra de referencia estándar sobre la Escala de Wechsler. ^{[ 22 ]}

Krauskopf y Saunders analizan cómo se relaciona el PAS con otros conceptos diferenciales. ^{[ 23 ]} Debido a las interacciones personales en conferencias, quizás la relación del Indicador de Tipo Myers-Briggs con el PAS ha recibido más debate y reflexión que otras comparaciones. Los dos sistemas tienen relaciones, pero el perfil de un individuo en un sistema no se deriva fácilmente del perfil del otro. ^{[ 24 ]} Las investigaciones y los debates en conferencias sugieren que las elecciones conscientes, definidas por las preferencias realizadas en el cuestionario MBTI, definen el perfil MBTI de un individuo. De manera similar, las elecciones en el estilo de vida de una persona definen la tercera dimensión o dimensión superficial del PAS.

En términos del PAS, la imagen que uno muestra al mundo es el resultado de un proceso de selección consciente e inconsciente. Al igual que el perfil MBTI, la dimensión superficial del PAS refleja quién es una persona o cómo quiere ser percibida.

El MBTI y el PAS difieren en cuanto al origen de la personalidad pública. Las dos primeras dimensiones del PAS representan interacciones medibles y evolutivas entre la naturaleza y la crianza que influyen en la formación de la personalidad básica o central. Basada en las motivaciones que emanan de esta personalidad básica, la personalidad superficial es el resultado de las decisiones, en gran medida conscientes pero no del todo, que toma el individuo para potenciar sus fortalezas y minimizar sus debilidades. Una vez formada, la personalidad básica o central es inmutable. En cambio, la dimensión superficial está sujeta a transformaciones sutiles a través de experiencias vitales como la educación, la terapia, la enfermedad, los traumas y/o el envejecimiento.

Así pues, aunque tanto el MBTI como la tercera dimensión del PAS son el resultado de elecciones conscientes sobre la identidad que una persona desea proyectar, estos modelos respectivos difieren en cuanto a las fuentes que rigen las decisiones que conlleva la elección de la personalidad pública de uno.

• DeForest, Orrin; David Chanoff (1991). Slow Burn: The Rise And Fall Of American Intelligence In Vietnam . Pocket Books, Nueva York. ISBN 978-0-671-73997-3.
• Downs, RR (1973) Una evaluación de la personalidad de estudiantes universitarios de último año con especialización en campos relacionados con las matemáticas. EdD, Ball State University, Dissertation Abstracts, 34A , 4735.
• DuVivier, Roxanne (1992). Diagnóstico y tratamiento en educación: Manual para la aplicación del Sistema de Modelos Impresionistas en la enseñanza y el desarrollo estudiantil . University Press of America, Lanham, Maryland. ISBN 978-0-8191-8672-0.
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• Krauskopf, Charles J.; David R. Saunders (1994). Personalidad y aptitud: El sistema de evaluación de la personalidad . University Press of America, Maryland. pág.  263. ISBN 978-0-8191-9282-0.
• Krauskopf, CJ (1998). "El sistema de evaluación de la personalidad: una hipótesis radical". Psicología Aplicada y Preventiva . 7 (4): 235– 245. doi : 10.1016/S0962-1849(98)80027-9 .
• Manning, Robert, (1990) Reseña de Slow Burn, New York Times, 22 de abril de 1990.
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• Marks, John (1979). La búsqueda del candidato manchuriano . Times Books, Nueva York. ISBN 978-0-8129-0773-5.
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• http://www.pasf.org/