Hispanopedia WikiUna Red de Aprendizaje Personal (RAP) es una red de aprendizaje informal que se compone de las personas con las que un estudiante interactúa y de las que obtiene conocimiento en un entorno de aprendizaje personal . En una RAP, una persona se conecta con otra con la intención específica de que se produzca algún tipo de aprendizaje a partir de esa conexión.
Las redes de aprendizaje personal comparten una estrecha relación con el concepto de entornos de aprendizaje personal . Martindale y Dowdy [ 1 ] describen un PLE como una "manifestación de los procesos de aprendizaje informal de un estudiante a través de la Web".
Aspectos
Según la teoría del conectivismo desarrollada por George Siemens (así como por Stephen Downes ), el "epítome del conectivismo" es que los estudiantes creen conexiones y desarrollen una red personal que contribuya a su desarrollo y conocimiento personal y profesional. [ 2 ]
El siguiente es un extracto del libro de Dryden y Vos sobre redes de aprendizaje: [ 3 ]
"Por primera vez en la historia, sabemos cómo almacenar prácticamente toda la información más importante de la humanidad y ponerla a disposición, casi instantáneamente, en casi cualquier formato y para casi cualquier persona en la Tierra. También sabemos cómo hacerlo de maneras innovadoras para que las personas puedan interactuar con ella y aprender de ella."
Específicamente, el estudiante elige con quién interactuar en estos medios y cuánto participar. Los estudiantes tienen ciertos objetivos, necesidades, intereses, motivaciones y problemas que suelen presentar a las personas que incluyen en su PLN. [ 4 ] Además, el estudiante colaborará y se conectará de manera diferente con los distintos miembros. Establecerá relaciones más sólidas con algunos miembros y tendrá un bajo nivel de conexión con otros. No todos los nodos serán iguales. [ 2 ] Algunos de los roles de los miembros incluyen buscador, ensamblador, diseñador de datos, innovador de la materia e investigador. [ 4 ]
Reconocimiento de PLN
El Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea 2007-2013 reconoció el potencial de las redes de aprendizaje personal (PLN) financiando el proyecto aPLaNet (Redes de Aprendizaje Personal Autónomos para Profesores de Idiomas). El proyecto explica el valor de las PLN para el desarrollo profesional de los docentes de idiomas.
Véase también
Referencias
- ↑ Martindale, Trey; Michael Dowdy (2010). «Entornos de aprendizaje personal». En George Veletsianos (ed.). Tecnologías emergentes en la educación a distancia (PDF) . Athabasca University Press. pp. 177–193 . ISBN 978-1-897425-77-0.
- 1 2 Conectivismo: Una teoría del aprendizaje para la era digital Archivado el 8 de septiembre de 2016 en Wayback Machine , Revista Internacional de Tecnología Instruccional y Aprendizaje a Distancia, Vol. 2 Núm. 1, enero de 2005
- ↑ Dryden, Gordon; Vos, Jeannette (2005). La nueva revolución del aprendizaje: cómo Gran Bretaña puede liderar el mundo en aprendizaje, educación y escolarización . Reino Unido: Network Educational Press Ltd. pág. 127. ISBN 978-1-85539-183-3.]
- 1 2 De la creación de un entorno de aprendizaje personal a la formación de una red de aprendizaje profesional Archivado el 27/12/2009 en Wayback Machine , Malinka Ivanova, Quinta Conferencia Científica Internacional sobre Aprendizaje Electrónico y Software para la Educación, Vol. 9 Núm. 20, abril de 2009
Enlaces externos
- Proyecto educativo financiado por la Unión Europea «Redes autónomas de aprendizaje personal para profesores de idiomas» (acrónimo aPLaNet).
- Presentación de la Universidad de Radford sobre el desarrollo de redes de aprendizaje personal.
- Aprendiendo