Aprendizaje multisensorial

El aprendizaje multisensorial parte de la premisa de que las personas aprenden mejor si se les enseña utilizando más de un sentido ( modalidad ). ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]} Los sentidos que se suelen emplear en el aprendizaje multisensorial son la vista , el oído , el cinestésico y el tacto (VAKT, por sus siglas en inglés: ver, oír, hacer y tocar). Otros sentidos pueden incluir el olfato , el gusto y el equilibrio (por ejemplo, preparar sopa de verduras o montar en bicicleta). ^{[ 4 ]}

El aprendizaje multisensorial difiere de los estilos de aprendizaje, que parten de la premisa de que las personas pueden clasificarse según su estilo de aprendizaje (auditivo, visual o kinestésico). Sin embargo, los críticos de los estilos de aprendizaje afirman que no existe evidencia consistente de que identificar el estilo de aprendizaje de un estudiante y enseñar en función de ese estilo produzca mejores resultados. En consecuencia, los estilos de aprendizaje no han recibido un amplio respaldo científico ni han demostrado ser efectivos en el aula. ^{[ 13 ]} Un metaanálisis de 2025 exploró la distinción entre estilos de aprendizaje y estrategias de aprendizaje, concluyendo que no debemos perpetuar los mitos y las afirmaciones sin fundamento sobre los estilos de aprendizaje. En cambio, los educadores deberían centrarse más en estrategias de aprendizaje que "puedan fomentar un entorno de aprendizaje más sólido y flexible al enfatizar el pensamiento crítico, la autorregulación y la interacción significativa con el contenido". ^{[ 14 ]} (Para más información, véase estilos de aprendizaje ).

Los informes sugieren que el cerebro humano ha evolucionado para procesar señales multisensoriales, lo que lo hace más natural que el procesamiento unisensorial . ^{[ 15 ]} Investigaciones recientes han dejado claro que el procesamiento multisensorial de la información forma parte de la vida cotidiana, mediante la cual el cerebro integra la información de diferentes modalidades (sentidos) en una percepción mental coherente . ^{[ 16 ] [ 17 ]}

Algunos estudios concluyen que los beneficios del aprendizaje multisensorial son mayores si los sentidos se involucran simultáneamente (véase Integración multisensorial ) y la instrucción es directa (explícita) y sistemática (véase Procesamiento preatencional §  Integración multisensorial ). ^{[ 4 ]} Sin embargo, algunos neurólogos cuestionan si más es "realmente mejor para los estudiantes que tienen dificultades". El razonamiento es que los estudiantes con trastornos del desarrollo pueden tener deficiencias en el control cognitivo, la planificación y la atención, por lo que la integración multisensorial podría imponer demandas adicionales a sistemas que ya están sobrecargados. En consecuencia, se sugiere que podría ser mejor limitar las alternativas a una que funcione. ^{[ 18 ]} Otros estudios sugieren que la integración multisensorial solo se desarrolla de manera óptima en la niñez intermedia (es decir, a partir de los ocho años de edad). ^{[ 19 ]}

Uno de los defensores más antiguos de la fonética multisensorial para la instrucción correctiva de la lectura es Orton-Gillingham (OG), que data de 1935. Entre otros enfoques, sugiere el uso de diferentes medios al enseñar (por ejemplo, arena, arroz o gel para el cabello). What Works Clearinghouse , parte del Instituto de Ciencias de la Educación, informa que hay una falta de estudios que cumplan con sus estrictos estándares de evidencia por lo que es "incapaz de sacar ninguna conclusión sobre la efectividad o inefectividad de las estrategias no etiquetadas basadas en Orton-Gillingham para estudiantes con discapacidades de aprendizaje". ^{[ 20 ]} Sin embargo, Best Evidence Encyclopedia , ^{[ 21 ]} parte de la Escuela de Educación de Johns Hopkins encontró un estudio calificado que mostró un tamaño del efecto de +0.43, pero no está claro si esto se debe a que la instrucción también es explícita y sistemática. ^{[ 22 ] [ 23 ]} Un metaestudio de 2021 concluyó que, aunque el tamaño del efecto medio fue positivo a favor, los métodos OG no mejoran significativamente los resultados en cuanto a habilidades fundamentales, vocabulario o comprensión. ^{[ 24 ] [ 25 ]}

Según la revisión independiente del Reino Unido sobre la enseñanza de la lectura temprana (Informe Rose 2006), el aprendizaje multisensorial también es eficaz porque mantiene a los estudiantes más involucrados en su aprendizaje; sin embargo, no recomienda un tipo específico de actividad de aprendizaje multisensorial. ^{[ 26 ]} En 2010, el Departamento de Educación del Reino Unido estableció los criterios básicos para los programas que enseñan a leer a los niños en edad escolar mediante la fonética sintética sistemática . Incluye el requisito de que el material "utilice un enfoque multisensorial para que los niños aprendan de diversas maneras a partir de actividades visuales, auditivas y cinestésicas simultáneas diseñadas para asegurar conocimientos y habilidades fonéticas esenciales". ^{[ 27 ]} Hay otros estudios que respaldan el aprendizaje basado en actividades porque mejora la concentración y la retención de la memoria. ^{[ 28 ]}

Las siguientes organizaciones recomiendan la instrucción multisensorial para estudiantes con dificultades de aprendizaje : la Asociación Internacional de Dislexia (IDA) ^{[ 29 ]} y el Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD) ^{[ 30 ]} . Un estudio indica que existe un fuerte respaldo para el uso de experiencias multisensoriales con el fin de mejorar la concentración de los estudiantes con necesidades especiales ^{[ 31 ] .}

Un metaanálisis de 2022 sobre estudios relacionados con el uso del aprendizaje multisensorial para enseñar a niños con dislexia o en riesgo de padecerla no sugiere que la instrucción multisensorial sea más efectiva. En cambio, respalda la inversión del tiempo limitado y valioso en el ingrediente clave: una instrucción explícita y sistemática. ^{[ 32 ] [ 33 ] [ 34 ]}

• psicología cognitiva
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• e-learning (teoría) : los principios de la ciencia cognitiva del aprendizaje multimedia eficaz mediante tecnología educativa electrónica. 
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