Miles Tinker

Miles Albert Tinker (22 de agosto de 1893 – 4 de marzo de 1977) ^[1] fue un autor estadounidense. Es una "autoridad internacionalmente reconocida en legibilidad de la impresión" ^[2] que publicó los resultados de algunos de los estudios más completos sobre la legibilidad de la impresión que se hayan realizado. Según Jeremy York, el trabajo de Tinker, junto con el de su colega Donald G. Paterson, "fue una fuerza impulsora de la estandarización de la industria de la impresión en los Estados Unidos". ^[3]

Tinker realizó estudios sobre el efecto de la tipografía en la lectura en la Universidad de Minnesota durante 32 años. "Gran parte de lo que se sabe (en lugar de lo que se intuye) sobre la legibilidad de los tipos se deriva del trabajo de Tinker". ^[4] Publicó prolíficamente en varias revistas durante este período. Tinker también fue autor o coautor de siete libros. Legibility of Print , publicado en 1963, resumió los resultados de sus estudios de 1927-1959 y es el "estudio seminal sobre cómo leemos los tipos impresos". ^[4]

Tinker también fue crítico. En su reseña de un libro de Wolfe et al., Improving Undergraduate Instruction in Psychology (Cómo mejorar la instrucción de pregrado en psicología), sugirió que el libro está más orientado a los psicólogos que a los estudiantes de psicología ^[5]. Añadió que el libro de los autores era "inadecuado" y el título "engañoso", ya que no proporcionaban métodos para mejorar la instrucción de pregrado; se centraban más en los programas que se ofrecen en psicología y en la información de los cursos.

Miles Tinker nació en Huntington, Massachusetts . Se formó en las mejores instituciones de su época (Stanford, Clark U.) con algunos de los psicólogos fundacionales más famosos de su tiempo, entre ellos Lewis Terman, EC Sanford y Walter Miles ^[6] , obteniendo su "licenciatura y maestría en la Clark University y el doctorado en la Stanford University". ^[2]

Miles Tinker fue profesor emérito de la Universidad de Minnesota ^[7] entre 1927 y 1959. "Llevó a cabo una de las investigaciones más extensas jamás realizadas sobre los efectos de los factores tipológicos". ^[8] Su trabajo se centró en estudios de variables tipográficas, buscando "variaciones en la función del lector como respuesta a la tipografía". "Su trabajo fue sistemático, metodológico y consistente". ^[6] Los resultados de sus estudios no sólo proporcionan "un modelo para los investigadores modernos de los parámetros de la tipografía", sino que también permiten a los profesionales modernos "tomar decisiones en cuanto a la tipografía con fiabilidad en cuanto a la eficiencia de lectura". ^[6]

La mayor parte de la obra de Tinker se publicó en revistas psicológicas. Como estas revistas no eran leídas habitualmente por miembros de la industria gráfica, gran parte de su obra no fue muy conocida durante su vida. ^[8]

Tinker trabajó como "consultor para varios grupos tanto del gobierno como de la industria". En 1963, era psicólogo consultor en Santa Bárbara , California . ^[2]

Un compendio del trabajo de Tinker se puede encontrar en Miles Albert Tinker and the Zone of Optimal Typography , de Sutherland, Sandra Wright (1989), Tesis doctoral inédita, Universidad de Washington. Este trabajo se ha actualizado con cambios menores en 2018 y se ha colocado en el dominio público (Amazon) para la educación y una mayor comprensión de la vida de investigación de Tinker, no solo sobre tipografía, sino también sobre psicología, iluminación, movimientos oculares y lectura. De hecho, el trabajo de Tinker no definió tanto la tipografía para los impresores como que estandarizó dichas variables para que los no impresores las aprendieran y comprendieran. El resultado es un descubrimiento del tipo "¿el huevo o la gallina?". ¿El trabajo de Tinker respaldó las mejores prácticas de la industria de la impresión o demostró los efectos de muchos años de práctica en el entrenamiento de los ojos de millones de lectores? Ciertos efectos biológicos de la percepción visual se analizan en el trabajo de Sutherland. También se sugiere que el trabajo de Tinker podría servir como punto de partida para aquellos que estuvieran interesados ​​en los efectos de la luz transmitida de las computadoras actuales y cómo las amplias variaciones posibles afectan la lectura e incluso la atención en los dispositivos tecnológicos actuales de todo tipo. Esto podría mantener ocupado a un investigador durante otros 30 años.

Tinker estudió la relación entre la velocidad de lectura y la presentación visual. Observó a muchos grupos de estudiantes universitarios a los que se les realizaron pruebas con limitaciones de tiempo. ^[9] Los sujetos que realizaron las pruebas en el doble de tiempo obtuvieron mejores resultados que aquellos a los que se les dio menos tiempo y tuvieron que realizar la prueba a un ritmo más rápido y bajo presión. Cuando a los estudiantes se les dio tiempo ilimitado, los resultados de la prueba fueron equivalentes a las puntuaciones con los resultados del tiempo duplicado. Este estudio sugirió que para maximizar el rendimiento, se debe dar suficiente tiempo para completar todas las tareas. No es necesario extender el tiempo más allá de eso, ya que los resultados solo serán similares. ^[9] Un factor significativo en la efectividad de las pruebas de Tinker fue el requisito de un procesamiento de la información en las pantallas de texto variables que obligaba al lector a procesar, así como a percibir y responder a lo largo del tiempo. La comprensión era una parte integral del diseño de la prueba, de modo que los lectores no podían leer más rápido de lo que permitía su procesamiento de la información visual dentro del texto. El Dr. Donald Paterson fue invaluable al agregar experiencia estadística para lograr la máxima confiabilidad del análisis.

Tinker también estudió las mejores maneras posibles de enseñar a leer en su libro "Teaching Elementary Reading". En este libro aborda los principios y prácticas para ser un instructor de lectura eficaz. Hace hincapié en los siguientes aspectos de la lectura: preparación para la lectura, reconocimiento de palabras, vocabulario, comprensión, diferencias individuales e intereses de lectura correctiva y evaluación. Este libro es muy útil para los maestros de escuela primaria. ^[10]

• Miembro de la Asociación Americana de Psicología
• Miembro de la Fundación de Servicio Distinguido de Optometría

• Mención al Mérito de la Asociación Internacional de Lectura

Una de las contribuciones notables de Tinker en la investigación es un estudio sobre el efecto de la tipografía en los movimientos oculares. El estudio reveló que una tipografía deficiente conduce a fijaciones más frecuentes y pausas más largas. Como resultado, la velocidad general de lectura se ralentiza. Otro estudio sobre tipografía sugirió que los tamaños de fuente 6 y 14 ralentizan la lectura. Su estudio sobre la iluminación sugirió que las luces más brillantes en el área de trabajo que las del entorno causan fatiga ocular; en cambio, 25 bujías hubieran sido suficientes. ^[11] Los siguientes son los "factores estudiados" de Tinker. ^[12]

1928. Forma de escritura (minúsculas vs. mayúsculas vs. cursiva).

1929. Tamaño de tipografía (6pt., 8pt., 10pt., 12pt., 14pt.).

1929. Longitud de línea (9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 picas).

1931. Variación simultánea del tamaño de tipo y longitud de línea.

1931. Tipo negro versus tipo blanco.

1931. Variaciones en el color de la impresión y del fondo.

1932. Interlineado o espacio entre líneas (sólido, 1 pt., 2 pt., 4 pt.).

1932. Estilos de tipografía (Scotch Roman, Garamond , Antique, Bodoni , Old Style, Caslon , Kabel Lite, Cheltenham , American Typewriter, Cloister Black).

1936. Superficie de impresión ( cáscara de huevo , esmalte artesanal, esmalte sílex).

1928. Números versus palabras.

1928. Legibilidad relativa de letras, dígitos y signos matemáticos.

1930. Legibilidad relativa de los números de estilo moderno y antiguo.

1932. Color de impresión y fondo.

1938. Ilusión de proporción parte-todo en la impresión.

1942. Preferencia del lector y tipografía.

1943. Libros de historietas.

1944. Criterios de legibilidad.

1946. Fotografía del anuario.

1943. Tipos de cuerpo de periódico.

1944. Cambios en los tipos de medios de comunicación durante la guerra.

1946. Titulares de periódicos (mayúsculas vs. minúsculas).

1946. Impresión de periódico y libro.

1947. Tipo de periódico ( encabezado ).

1963. Variación simultánea en tamaño de tipo, ancho de línea e interlineado para tipos de periódico.

1935. Tipografía para niños.

1953. Tamaño de los tipos de letra en los grados primarios.

1959. Impresión para libros de texto infantiles.

1963. Legibilidad de la letra impresa para niños de los grados superiores.

1948. Condiciones marginales.

1948. Velocidad de parpadeo (impresión de libros y papel periódico).

1949. Tipo de letra de nueve puntos y ancho de línea e interlineado.

1953. Efectos de vibración con tipo de seis puntos.

1954. Texto inclinado.

1955. Disposiciones verticales vs. horizontales.

1955. Variaciones tipográficas.

1956. Alineación angular.

1956. Texto inclinado.

1975. Texto curvo.

1939, Forma tipográfica.

1940. Ancho de línea.

1941. Tipografía moderna e inglés antiguo.

1942. Tamaño del tipo.

1942. Ancho de línea para tipografía de seis puntos.

1944. Tipografía óptima y no óptima.

1944. Impresión negra sobre blanco, rojo sobre verde oscuro.

1955. Disposiciones verticales y horizontales.

1955. Variaciones tipográficas.

1957. Color de impresión y fondo.

1943. Tipo de periódico.

1952. Tipo de seis puntas.

Las investigaciones realizadas a partir de los estudios de Tinker han "proporcionado material para casi 200 publicaciones, incluidos siete libros". ^[2] "Más de la mitad de los estudios de Tinker relacionados con la tipografía fueron escritos en coautoría con Donald Paterson, cuyos intereses coincidían con los de los tecnólogos educativos actuales". ^[13] El libro más importante de Tinker fue Legibility of Print (Legibilidad de la impresión) , que resumía gran parte de la investigación que realizó durante sus 32 años en la Universidad de Minnesota. ^[14] Es "el estudio seminal sobre cómo leemos los tipos impresos, y sigue siendo el estándar para la tipografía incluso ahora", décadas después de su publicación. ^[4]

1938. Introducción a los métodos en psicología experimental . (Miles Tinker y Kenneth H. Baker Tinker)

1940. Cómo hacer legible la tipografía

1961. Enseñanza de la lectura elemental . (Miles Tinker y Constance M. McCullough)

1963. Legibilidad de la impresión

1965. Bases para una lectura eficaz

1967. Dificultades de lectura: su diagnóstico y corrección . (Guy L. Bond y Miles Tinker)

1976. Preparando a su hijo para la lectura .

1926. Lectura de reacciones para fórmulas matemáticas. Journal of Experimental Psychology , vol. 9.

1927. Legibilidad y movimientos oculares en la lectura. Psychological Bulletin , Vol. 24.

1928. Influencia de la forma de los caracteres en la velocidad de lectura. Journal of Applied Psychology , vol. 12. (Donald G. Paterson como coautor).

1928. La legibilidad relativa de las letras, los dígitos y ciertos signos matemáticos. Revista de Psicología General , vol. 1.

1928. Números versus palabras para la eficiencia en la lectura. Journal of Applied Psychology , vol. 12.

1928. Un estudio fotográfico de los movimientos oculares en la lectura de fórmulas. Monografías de psicología genética , vol. 3.

1928. Cómo se leen las fórmulas. American Journal of Psychology , vol. 40.

1929. Estudios de los factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: III. Longitud de línea. Journal of Applied Psychology , vol. 13. (Donald G. Paterson como coautor).

1929. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: II. Tamaño de la tipografía. Journal of Applied Psychology , vol. 13. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1930. Métodos de límite de tiempo frente a métodos de límite de trabajo. American Journal of Psychology , vol. 42. (Donald G. Paterson como coautor).

1930. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: IV. Efecto de la práctica en la equivalencia de los formularios de prueba. Journal of Applied Psychology , vol. 14. (Donald G. Paterson como coautor).

1930. La legibilidad relativa de los números de estilo moderno y antiguo. Journal of Experimental Psychology , vol. 13.

1931. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: VI. Tipografía negra versus tipografía blanca. Journal of Applied Psychology , vol. 15. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1931. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: V. Variación simultánea del tamaño de la letra y la longitud de la línea. Journal of Applied Psychology , vol. 15. (Donald G. Paterson como coautor).

1931. Estudios de los factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: VII. Variaciones en el color de la letra impresa y del fondo. Journal of Applied Psychology , vol. 15. (Donald G. Paterson como coautor).

1931. Aparato para registrar los movimientos oculares. American Journal of Psychology , vol. 43.

1931. A. Psicología fisiológica de la lectura. Boletín Psicológico , Vol. 28.

1932. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: X. Estilo de tipografía. Journal of Applied Psychology , vol. 16. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1932. La influencia de la forma del tipo en la percepción de las palabras. Journal of Applied Psychology , vol. 16.

1932. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: VIII. Espacio entre líneas o interlineado. Journal of Applied Psychology , vol. 16. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1932. Estudios de los factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: IX. Reducción del tamaño de la letra impresa en los periódicos. Journal of Applied Psychology , vol. 16. (Donald G. Paterson como coautor).

1932. El efecto de la luminosidad en la aprehensión de estímulos acromáticos. Journal of General Psychology , vol. 6. (Tinker como coautor de Corneliad Taylor).

1932. El efecto del color en la aprehensión y percepción visual. Monografías de psicología genética , vol. 11.

1934. Evaluación de medidas fotográficas de lectura, Journal of Educational Psychology , Vol. 25. (A. Frandsen como coautor).

1934. Estudio experimental de la lectura. Psychological Bulletin , vol. 31.

1935. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: XI. Papel del conjunto en los estudios tipográficos. Journal of Applied Psychology , vol. 19. (Donald G. Paterson como coautor).

1935. La influencia de la superficie del papel en la perceptibilidad de la impresión. Journal of Applied Psychology , vol. 19. (Tinker como coautor de Helen A. Webster).

1936. Fiabilidad y validez de las medidas de lectura basadas en el movimiento ocular. Journal of Experimental Psychology , vol. 19.

1936. Movimientos oculares, percepción y legibilidad en la lectura. Psychological Bulletin , vol. 33.

1936. Movimientos oculares en la lectura. Revista de investigación educativa , vol. 30.

1936. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: XII. Superficie de impresión. Journal of Applied Psychology , vol. 20. (Tinker como coautor de Paterson).

1936. Estudios de factores tipográficos que influyen en la velocidad de lectura: XIII. Consideraciones metodológicas. Journal of Applied Psychology , vol. 20. (D. Paterson como coautor).

1938. La ilusión de la proporción parte-todo en la imprenta. Journal of Applied Psychology , vol. 22. (Tinker como coautor).

1939. El efecto de las intensidades de iluminación sobre la velocidad de percepción y sobre la fatiga en la lectura. Journal of Educational Psychology , vol. 30.

1939. Normas de iluminación para una visión eficaz y confortable. Journal of Consulting Psychology , vol. 3 (1).

1939. Influencia de la forma del tipo en los movimientos oculares. Journal of Experimental Psychology , vol. 25. (Donald G. Paterson como coautor).

1940. Influencia del ancho de línea en los movimientos oculares. Journal of Experimental Psychology , vol. 27. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1941. Efecto de la adaptación visual sobre la intensidad de la luz preferida para la lectura. American Journal of Psychology , vol. 54.

1941. Movimientos oculares al leer una tipografía moderna y en inglés antiguo. American Journal of Psychology , vol. 54. (Donald G. Paterson como coautor).

1942. El efecto de la adaptación sobre la eficiencia visual en estudios de iluminación. Revista Estadounidense de Optometría y Archivos de la Academia Estadounidense de Optometría , vol. 19.

1942. Influencia del tamaño de la letra en los movimientos oculares. Journal of Applied Psychology , vol. 26. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1942. Preferencias del lector y tipografía. Journal of Applied Psychology , vol. 26. (Donald G. Paterson como coautor).

1942. Influencia del ancho de línea en los movimientos oculares para tipos de seis puntos. Journal of Educational Psychology , vol. 33. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1943. Legibilidad de los cómics. Revista estadounidense de optometría y archivos de la Academia estadounidense de optometría , vol. 20.

1943. Diferencias entre los tipos de cuerpo de periódico en cuanto a legibilidad. Journalism Quarterly , vol. 20. (Donald G. Paterson como coautor de Tinker).

1943. Intensidades de iluminación para la lectura de textos de periódicos. Revista de Psicología Educacional , vol. 34.

1943. Movimientos oculares al leer tamaños de letra en anchos de línea óptimos. Journal of Educational Psychology , vol. 34. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1944. Criterios para determinar la legibilidad de los tipos de letra. Revista de Psicología Educacional , vol. 35.

1944. Movimientos oculares en la lectura de tipografías óptimas y no óptimas. Journal of Experimental Psychology , vol. 34. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1944. Cambios en el tipo de periódico durante la guerra. Journalism Quarterly , vol. 21. (Donald G. Paterson como coautor).

1944. Movimientos oculares al leer texto impreso en negro sobre fondo blanco e texto impreso en rojo sobre fondo verde oscuro. American Journal of Psychology , vol. 57. (Donald G. Paterson como coautor).

1945. Efecto de la adaptación visual sobre la intensidad de la iluminación preferida para la lectura con luz directa. Journal of Applied Psychology , vol. 29.

1945. Fiabilidad de la frecuencia de parpadeo empleada como medida de legibilidad. Journal of Experimental Psychology , vol. 35.

1946. Legibilidad de titulares de periódicos impresos en mayúsculas y minúsculas. Journal of Applied Psychology , vol. 30. (Tinker como coautor de Paterson).

1946. La legibilidad relativa de la impresión de periódicos y libros. Journal of Applied Psychology , vol. 30. (Tinker como coautor de Paterson).

1946. Efecto del ancho de línea y del interlineado en la legibilidad de los tipos de periódico. Journalism Quarterly , vol. 23. (Donald G. Paterson como coautor).

1946. Un estudio de los movimientos oculares en la lectura. Psychological Bulletin , vol. 43.

1946. Validez de la frecuencia del parpadeo como criterio de legibilidad. Journal of Experimental Psychology , vol. 36.

1946. Legibilidad de formas de tipo mixto. Journal of Applied Psychology , vol. 30. (Donald G. Paterson como coautor).

1947. Relaciones temporales para las medidas del movimiento ocular en la lectura. Revista de Psicología Educacional , vol. 38.

1947. Influencia del interlineado en la legibilidad de los tipos de periódico. Journal of Applied Psychology , vol. 31.

1947. El efecto de la tipografía sobre la amplitud perceptiva en la lectura. American Journal of Psychology , vol. 60. (Tinker como coautor de DG Paterson).

1948. Efecto de la vibración en la lectura. American Journal of Psychology , vol. 61.

1948. Legibilidad de libros y periódicos impresos en función de la frecuencia de parpadeo. Journal of Educational Psychology , vol. 39.

1948. Efecto acumulativo de las condiciones marginales sobre la tasa de percepción en la lectura. Journal of Applied Psychology , vol. 32.

1949. Velocidad de lectura de tipografía de nueve puntos en relación con el ancho de línea y el interlineado. Journal of Applied Psychology , vol. 33. (Donald G. Paterson como coautor).

1949. Frecuencia de parpadeo involuntario e intensidad de la iluminación en el trabajo visual. Journal of Experimental Psychology , vol. 39.

1950. Fiabilidad y validez del parpadeo involuntario como medida de la facilidad de visión. Revista de Psicología Educativa , vol. 41.

1950. Tipografía y legibilidad en la lectura. Handbook of Applied Psychology , Nueva York: Holt, Rinehart y Winston, vol. pp. 55 (Donald G. Paterson como coautor).

1951. Especificaciones de iluminación derivadas. Revista de Psicología Aplicada , vol. 35.

1951. Duración de la pausa de fijación en la lectura. Revista de investigación educativa , vol. 44.

1952. Interpretación de datos de iluminación. Revista Estadounidense de Optometría y Archivos de la Academia Estadounidense de Optometría , vol. 29.

1952. El efecto de la intensidad de la iluminación sobre la velocidad de lectura de textos en letra cursiva de seis puntos. American Journal of Psychology , vol. 65.

1953. Efecto de la vibración sobre la velocidad de percepción al leer texto impreso de seis puntos. Journal of Educational Research , vol. 46.

1955. El efecto de las variaciones tipográficas sobre los movimientos oculares durante la lectura. Journal of Educational Research , vol. 49. (Donald G. Paterson como coautor).

1954. Efecto de un texto inclinado sobre la legibilidad de la letra impresa. Revista de Psicología Educacional , vol. 45.

1954. Legibilidad de tablas matemáticas. Journal of Applied Psychology , vol. 38.

1955. Tareas de lectura prolongada en la investigación visual. Revista de Psicología Aplicada , vol. 39.

1955. Eficiencia perceptiva y oculomotora en la lectura de materiales en disposiciones verticales y horizontales. American Journal of Psychology , vol. 68.

1956. Efecto del texto inclinado sobre la legibilidad de la impresión. American Journal of Optometry y Archives of American Academy of Optometry , vol. 33.

1956. Efecto de la alineación angular sobre la legibilidad de la letra impresa. Journal of Educational Psychology , vol. 47.

1957. Efecto del texto curvo sobre la legibilidad de la letra impresa. Journal of Applied Psychology , vol. 41.

1957. Efecto de las variaciones en el color de la letra impresa y del fondo sobre los movimientos oculares durante la lectura. American Journal of Optometry y Archives of American Academy of Optometry , vol. 34. (Tinker como coautor de RB Hackman).

1958. Estudios recientes de los movimientos oculares en la lectura. Psychological Bulletin , vol. 54.

1959. Impresión para libros de texto infantiles. Educación , Vol. 80 (1).

1959. Contraste de brillo, iluminación y eficiencia visual. Revista estadounidense de optometría y Archivos de la Academia estadounidense de optometría , vol. 36.

1958. Duración de los períodos de trabajo en la investigación visual. Journal of Applied Psychology , vol. 42.

1960. Legibilidad de tablas matemáticas. Revista de Psicología Aplicada , Vol. 44.

1963. Influencia de la variación simultánea del tamaño de la letra, el ancho de línea y el interlineado en tipos de periódicos. Journal of Applied Psychology , vol. 47.

1963. Legibilidad de la letra impresa para niños de los grados superiores. Revista Estadounidense de Optometría y Archivos de la Academia Estadounidense de Optometría , vol. 40.

• Miles A. Tinker (1966). "Estudios experimentales sobre la legibilidad de la letra impresa: una bibliografía comentada". Reading Research Quarterly . 1 (4): 67–118. JSTOR  747222. Reading Research Quarterly , vol. 1, núm. 4 (verano de 1966), págs. 67-118.
• La investigación olvidada de Miles Albert Tinker.
• Dr. David C. Devonis (2012). "Tinker, Miles A". Enciclopedia de la historia de las teorías psicológicas . Springer US. págs. 1132–1133. doi :10.1007/978-1-4419-0463-8_121. ISBN 978-1-4419-0425-6. Extracto en línea del resumen biográfico completo de Miles A. Tinker