Unidad de Apoyo a la Educación en Microelectrónica

La Unidad de Apoyo a la Educación en Microelectrónica (MESU) era una organización del Reino Unido que brindaba apoyo profesional en materia de tecnología educativa . Fue anunciada en 1985, pero se fusionó en 1988 para formar el Consejo Nacional de Tecnología Educativa . ^{[ 1 ] [ 2 ]}

La Unidad de Apoyo a la Educación en Microelectrónica (MESU) se anunció en julio de 1985 ^{[ 2 ]} como continuación del Programa de Educación en Microelectrónica, sin embargo, no entró en funcionamiento hasta enero de 1987. ^{[ 3 ]}

MESU fue creada por su recién nombrado director, John Foster, en el Parque Científico de la Universidad de Warwick. Nombró a Ralph Tabberer y Ann Irving como subdirectores, quienes reclutaron un sólido equipo de especialistas en currículo e información. ^{[ 2 ]} Se dedicó a identificar las necesidades de las autoridades locales y a establecer vínculos con asociaciones temáticas.

En 1988, el Departamento de Educación y Ciencia (DES) creó la iniciativa de Tecnologías de la Información en las Escuelas (ITIS) para supervisar esta área, dirigida por Phillip Lewis y apoyada por David Noble. Financió el despliegue de 600 profesores asesores y el suministro de hardware en las escuelas mediante el pago de Subvenciones de Apoyo Educativo (ESG) a las autoridades locales. Las subvenciones estaban condicionadas a que cada autoridad local elaborara una declaración de política y un plan quinquenal. MESU organizó conferencias nacionales separadas para los diferentes profesores asesores de asignaturas (Matemáticas, Inglés, Ciencias, Diseño y Tecnología, entre otras), elaborando un paquete de recursos para cada uno con el fin de brindarles apoyo en su trabajo en la autoridad local. Parte de la historia del Currículo Nacional ^{[ 4 ]}

Tras la legislación de 1988, las escuelas adquirieron mayor autonomía para tomar sus propias decisiones de compra y contratación de personal. De suma importancia fue la inclusión de las TIC como componente clave del currículo nacional para todos los estudiantes de 5 a 16 años. Esto permitió identificar por primera vez un conjunto básico de competencias informáticas y enfatizó su aplicación en todo el currículo.

En 1988, MESU se fusionó con CET por iniciativa del DES, que financiaba a ambos organismos, para formar el Consejo Nacional de Tecnología Educativa .