Articulo de referencia

Lengua maricopa

El pueblo indígena maricopa o piipaash lo habla el pueblo maricopa en dos reservas de Arizona: la comunidad india pima-maricopa del río Salt y la comunidad india del río Gila . ...

El pueblo indígena maricopa o piipaash lo habla el pueblo maricopa en dos reservas de Arizona: la comunidad india pima-maricopa del río Salt y la comunidad india del río Gila . La mayoría de los hablantes viven en la colonia Maricopa . La lengua está considerada en grave peligro de extinción por la UNESCO . [3]

Aunque los maricopa viven ahora entre los pima , [4] su lengua no tiene ninguna relación con la de ellos. Es una lengua yumana , relacionada con otras lenguas como el mohave , el cocopah , el havasupai , el yavapai y el kumeyaay , mientras que los pima hablan una lengua utoazteca .

Según Ethnologue, en la colonia Maricopa se está produciendo un cambio de idioma : "La generación en edad fértil puede utilizar el idioma entre sí, pero no se está transmitiendo a los hijos". En Salt River, está casi extinto: "Los únicos usuarios restantes del idioma son miembros de la generación de los abuelos o mayores que tienen pocas oportunidades de utilizarlo". [5]

Hay alrededor de 100 hablantes de una población étnica de 800. El departamento de recursos culturales de Salt River estima que quedan alrededor de 15 hablantes nativos fluidos en la comunidad de Salt River. [6] Hay muchos más con distintos grados de fluidez, incluidos muchos que pueden entender pero no hablar maricopa.

El pueblo Maricopa moderno es en realidad una amalgama de cinco grupos separados pero relacionados, con diferentes dialectos. En la actualidad hay dos dialectos de Maricopa: Piipaash y Xalychidom. La mayoría de los Piipaash residen en la Colonia Maricopa en la Comunidad Indígena del Río Gila, y la mayoría de los Xalychidom residen en el Río Salt. Sin embargo, todas las diferencias dialectales restantes son bastante menores. [4] Xalychidom es el dialecto hablado por el pueblo Xalychidom, anteriormente distinto .

En Salt River existe un programa de revitalización lingüística , el Programa de Idioma O'odham Piipaash, que ofrece clases de inmersión, clases de artes culturales basadas en el idioma, actividades sociales comunitarias basadas en el idioma y asistencia con traducción, información cultural y aprendizaje del idioma. [7]

Fonología

Todas las afirmaciones y ejemplos de esta sección provienen de Gordon (1986) a menos que se indique lo contrario.

Consonantes

Los fonemas /f/ y /ŋ/ aparecen sólo en préstamos como kafe /kafe/ ' café ' y narangk /naraŋk/ ' naranja ' , [ mal ejemplo, ya que podría ser una asimilación con ŋ ], ambos del español. [ŋ] también aparece como alófono de /ɲ/ .

Vocales

Maricopa tiene 10 vocales fonémicas compuestas de 5 pares de vocales largas y cortas correspondientes con el contraste de calidad de cinco vías común en todas las lenguas :


Hay diptongos descendentes que se deslizan de un sonido vocálico a otro. [7] Los diptongos también pueden ser largos o cortos: se encuentran tanto /ej/ como /eːj/ .

Los diptongos son

/aj aːj ej eːj oj oːj uj uːj aw aːw ew eːw/ ,

como en kwidui /kwiduj/ y mahai /maxaj/ .

Estrés y entonación

El acento dentro de una palabra recae en la vocal raíz final (se escriben con mayúscula):

/XOT-k/[ˈxotɪk]
/m-XOT-k/[məˈxotɪk]
/XʷET-xot-m/[ˈXʷetxotɪm]

Las oraciones declarativas tienen una entonación descendente hacia el final de la oración.

Las oraciones interrogativas tienen una entonación ascendente hacia el final de la oración.

Epéntesis

La epéntesis de vocales para aliviar los grupos consonánticos es un tema importante y complicado en Maricopa. No se entiende completamente, pero se puede hacer una afirmación general.

Las vocales epentéticas pueden tener la cualidad de cualquier otra vocal, así como algunas cualidades de vocales reducidas. Sin embargo, la forma es básicamente predecible a partir del contexto local:

  • [ɪ]/[i] aparecen después de consonantes palatales o alveolares
  • XX [ aclaración necesaria ] antes de /ʔ/ el epentético [ aclaración necesaria ]
  • [ɪ]/[ə] aparecen en otros lugares

Las secuencias de tres consonantes no silábicas nunca aparecen sin epéntesis. Las secuencias de dos consonantes a veces provocan epéntesis, dependiendo de las consonantes en cuestión.

Es menos probable que las nasales y los líquidos acompañen a la epéntesis, ya que a menudo se silabizan, particularmente en las siguientes circunstancias:

  • Una nasal inicial antes de una oclusiva homorgánica se vuelve opcionalmente silábica.
  • Un líquido inicial antes de un límite clítico se vuelve opcionalmente silábico.
  • En las secuencias /nn/ , la primera n se silabiza. (Sin embargo, en las secuencias /mm/ , se produce una epéntesis, dando lugar a [məm] .)

En la mayoría de los demás grupos iniciales de dos consonantes, se produce la epéntesis:

/mxan-k/[mxanɪk]
/ʔ-mxan-k/[ʔəmxanɪk]

Se permiten algunos grupos finales, pero otros se dividen. La distinción parece depender en parte del número de sílabas de la palabra, así como de la secuencia particular de consonantes:

/wiʂ-k/[wiʂk]
/uːwiʂ-k/[uːwiʂɪk]

Asimilación y otros cambios fonológicos

Las secuencias no iniciales de consonantes orales idénticas, distintas de /ʂ/ , geminadas:

/mðiːlʲ-lʲa/[mðiːlʲːa]
/nak-k/[nakː]

La secuencia /ʂʂ/ puede aparecer como [tʂ] . Por lo tanto, /ʔiːpaʂ-ʂ/ puede aparecer como [ʔiːpatʂ] o [ʔiːpaʂɪʂ] .

Cuando /t͡ʃ/ sigue a cualquier segmento excepto /ʂ/ y precede a cualquier segmento átono, se desafrica a /ʂ/ : /t͡ʃmɲaː-k/ aparece como [t͡ʃɪmɪɲaːk] , pero /m-t͡ʃmɲaː-k/ aparece como [mɪʂɪmɪɲaːk] .

Para los hablantes menos conservadores, /t͡ʃ/ puede aparecer como /ʂ/ antes de cualquier segmento átono que no sea /s/ .

Las vocales altas átonas pueden bajar a la vocal media correspondiente.

[u] se inserta entre una consonante redondeada y una consonante redonda o labial. Una consonante redondeada puede deslabializarse antes que cualquier otra consonante.

/ɲ/ se asimila a [ŋ] antes de una consonante velar o postvelar. Después de un límite de morfema, [ŋ] va precedido por [ɪ] .

Entre una vocal posterior y cualquier vocal siguiente, se inserta [w] :

/juː-uːm/[juːwuːm]
/maː-uːm/[maːwuːm]

Entre una vocal anterior y una vocal de fondo, se inserta /j/ :

/siː-uːm/[siːjuːm]
/mɲe-uːm/[mɪɲejuːm]

Morfología

Marcado de caja

Maricopa tiene un marcador de sujeto -sh pero no tiene marcador para el objeto directo .

Mat-v-sh

tierra- DEMOSTRATIVO - SUJETO

'o'o-m

redondo- REAL

mat-v-sh 'o'o-m

tierra-SUJETO-DEMOSTRATIVO redondo-REAL

"El mundo (cercano) es redondo." [8]

'iipaa-ny-sh

hombre- DEMOSTRATIVO - SUJETO

qwaaq

ciervo

kyaa-m

Disparar- REAL

'iipaa-ny-sh qwaaq kyaa-m

hombre-SUJETO-DEMOSTRATIVO ciervo disparar-REAL

"El hombre mató al ciervo." [9]

Hay otros cuatro casos : comitativo ("con, sobre"), adesivo / alativo ("en, hacia"), inesivo / ilativo ("en, sobre, dentro"), y locativo o direccional general ("a, desde").

-m : comitativo ("con"), instrumental ("con, por medio de").

Gracia-sh

Gracia- SUJETO

Bonnie-m

Bonnie -COMITATIVO

uudav-k

ser=con- REAL

Grace-sh Bonnie-m uudav-k

Gracia-SUJETO Bonnie-COMITATIVO ser=con-REAL

"Grace está con Bonnie". [10]

-ii : locativo con significados adesivos ("en") y alativos ("a, hacia").

picadillo

árbol- SUJETO

ha-s-ii

agua- DEMOSTRATIVO - LOCATIVO

v'aw-m

estar de pie- REAL

h'a-sh ha-s-ii ​​v'aw-m

árbol-SUJETO agua-DEMOSTRATIVO-LOCATIVO soporte-REAL

"El árbol está junto al agua (distante, fuera de la vista)". [11]

-ly : locativo con significados inesivo ("en, sobre") e ilativo ("dentro, a").

iipaa-ny-sh

hombre- DEMOSTRATIVO - SUJETO

Flagstaff-mente

Flagstaff- LOCATIVO

yem-k

ve- REAL

iipaa-ny-sh Flagstaff-ly yem-k

hombre-SUJETO-DEMOSTRATIVO Flagstaff-LOCATIVO ir-REAL

"El hombre fue a Flagstaff". [11]

-k : locativo general y direccional ("a, desde").

Lynn-sh

Lynn- ASUNTO

Yuma-k

Yuma- LOCATIVO

dii-k

ven- REAL

Lynn-sh Yuma-k dii-k

Lynn-SUJETO Yuma-LOCATIVO ven-REAL

"Lynn vino de Yuma". [12]

Los marcadores de caso pueden ser clíticos en los verbos como si fueran marcadores aplicativos .

plato

maíz

estera

tierra

ily-k-shvaw-k

LOCATIVO - IMPERATIVO -poner- REAL

estera de tdish ily-k-shvaw-k

maíz tierra LOCATIVO-IMPERATIVO-poner-REAL

"Plantad el maíz en la tierra." [13]

'yo

madera

sombrero

perro

yo-yo-yo-yo

DEMOSTRATIVO - INSTRUMENTAL - PRIMERA PERSONA -hit- REAL

"Yo también lo soy"

perro de madera DEMOSTRATIVO-INSTRUMENTAL-PRIMERA PERSONA-hit-REAL

"Le pegué al perro con el palo." [13]

Negativo

Los verbos se niegan añadiendo el circunfijo (w)aly-...-ma .

chi-sh

pescado- TEMA

ha=han-ly

río- LOCATIVO

aly-dik-ma-k

NEGATIVO -mentira- NEGATIVO - REAL

chii-sh ha=han-ly aly-dik-ma-k

pez-SUJETO río-LOCATIVO NEGATIVO-mentira-NEGATIVO-REAL

"No hay peces en el río." [14]

waly-'-tpuy-ma-k

NEGATIVO - PRIMERA PERSONA -matar- NEGATIVO - REAL

waly-'-tpuy-ma-k

NEGATIVO-PRIMERA PERSONA-matar-NEGATIVO-REAL

"Yo no lo maté." [14]

brezo-sh

Heather- ASUNTO

Virginia

casa

aly-k-di-ma-k

NEGATIVO - LOCATIVO -ven- NEGATIVO - REAL

Heather-sh va aly-k-di-ma-k

Brezo-SUJETO casa NEGATIVO-LOCATIVO-ven-NEGATIVO-REAL

"Heather no salió de la casa". [15]

En las oraciones copulativas (aquellas con el verbo "to be"), el elemento negativo se coloca sobre el sustantivo predicado .

'Iipaa-sh

hombre- SUJETO

waly-'-do-ma-k

NEGATIVO - PRIMERA PERSONA -ser- NEGATIVO - REAL

'iipaa-sh waly-'-do-ma-k

hombre-SUJETO NEGATIVO-PRIMERA PERSONA-ser-NEGATIVO-REAL

"No soy un hombre." [14]

aly-'iipaa-ma-sh

NEGATIVO -hombre- NEGATIVO -SUJETO

(duu-m)

Sé- REAL

aly-'iipaa-ma-sh (duu-m)

hombre-NEGATIVO-SUJETO-NEGATIVO ser-REAL

"Ella no es un hombre." [15]

El primer elemento del circunfijo negativo a veces se omite, como en una oración con nominalización .

¡Qué lástima!

a mí

'-ny-kwr'ak

PRIMERA PERSONA - POSESIVO -old.man

pakyer-ma-sh

vaquero- NEGATIVO- SUJETO

nyip '-ny-kwr'ak pakyer-ma-sh

yo PRIMERA PERSONA-POSESIVO-viejo vaquero-SUJETO-NEGATIVO

"Mi marido no es un vaquero." [15]

harv

licor

¡Uusish-ma-sh!

beber+ NOMINATIVO - NEGATIVO - SUJETO

caliente-k

bueno- REAL

harav uusish-ma-sh hot-k

bebida licor+NOMINATIVO-NEGATIVO-SUJETO bueno-REAL

“No beber licor es bueno.” [16]

Existen construcciones con una colocación variable del morfema negativo. En las reflexivas , el morfema reflexivo mat- puede preceder o seguir a la primera parte del circunfijo negativo.

waly-mat-'-dispara-ma-ksh

NEGATIVO - REFLEXIVO - PRIMERA PERSONA - herido - NEGATIVO - 1 PERFECTO

waly-mat-'-dispara-ma-ksh

NEGATIVO-REFLEXIVO-PRIMERA PERSONA-HERIDO-NEGATIVO-1PERFECTO

"No me hice daño." [15]

mat-aly-'-dispara-ma-ksh

REFLEXIVO - NEGATIVO - PRIMERA PERSONA -HERIDO- NEGATIVO - 1PERFECTO

mat-aly-'-dispara-ma-ksh

REFLEXIVO-NEGATIVO-PRIMERA PERSONA-HERIDO-NEGATIVO-1PERFECTO

"No me hice daño." [15]

Maricopa no tiene una palabra única para "nunca". El idioma utiliza el verbo aly-'aa-ma-k ' NEGATIVO -oír- NEGATIVO - REAL ' y el evento que no ocurrió como una cláusula subordinada .

hombre-sh

tú- SUJETO

m-shmaa-m

SEGUNDA PERSONA -dormir-m

aly-m-'aa-ma-k

NEGATIVO - SEGUNDA PERSONA -escuchar- NEGATIVO - REAL

hombre-sh m-shmaa-m aly-m-'aa-ma-k

tú-SUJETO SEGUNDA PERSONA-dormir-m NEGATIVO-SEGUNDA PERSONA-escuchar-NEGATIVO-REAL

"Nunca duermes." [17]

Bonnie

Bonnie

-Qué onda

PRIMERA PERSONA -ver- MISMO SUJETO

waly-'aa-ma-k

NEGATIVO -escuchar- NEGATIVO - REAL

Bonnie '-yuu-k waly-'aa-ma-k

Bonnie PRIMERA PERSONA-ver-MISMO SUJETO NEGATIVO-escuchar-NEGATIVO-REAL

"Nunca veo a Bonnie." [17]

Hay un verbo especial , kuvar , que significa "no ser ninguno", para expresar el significado de "no hay".

puré

comida- TEMA

kuvar-k

ninguno- REAL

mash-sh kuvar-k

comida-SUJETO ninguno-REAL

"No hay comida." [17]

hombre-sh

tú- SUJETO

tímido

dinero

m-kuvar-k

SEGUNDA PERSONA -ninguna- REAL

hombre-sh shyaal m-kuvar-k

tú-SUJETO dinero SEGUNDA PERSONA-ninguno-REAL

"No tienes dinero." [17]

Los adverbios negativos varían en su alcance dependiendo de su posición relativa al circunfijo negativo. Por ejemplo, el adverbio -haay ' todavía, todavía ' está fuera del alcance de la negación si el orden de los morfemas es ma-haay . Por otro lado, ' todavía ' está dentro del alcance de la negación si el orden de los morfemas es haay-ma . [18]

'Iikway-es

vaca

dany

DEMOSTRATIVO

aly-shveesh-ma-haay-k

NEGATIVO -leche+ DUAL . SUJETO - NEGATIVO -pero- REAL

'iikway dany aly-shveesh-ma-haay-k

vaca DEMOSTRATIVO NEGATIVO-leche+DUAL.SUJETO-NEGATIVO-pero-REAL

"Todavía no han ordeñado la vaca." [18]

'ayuu

algo

waly-m-evsh-haay-ma-k

NEGATIVO - ASC -trabajo+ DUAL . SUJETO -todavía- NEGATIVO - REAL

'ayuu waly-m-evsh-haay-ma-k

algo NEGATIVO-ASC-trabajo+DUAL.SUJETO-pero-NEGATIVO-REAL

"Ya no están trabajando." [18]

Palabras interrogativas

A continuación se muestra un resumen de palabras interrogativas :

Mki-sh

quien- SUJETO

¿m-ashham-m?

3ER SUJETO + 2DO OBJETO -golpear + DISTANCIA + PREGUNTA

¿Mki-sh m-ashham-m?

quien-SUJETO 3ERSUJETO+2DOOBJETO-golpeó+DISTANCIA+PREGUNTA

"¿Quién te golpeó?" [19]

Mkip-sh

cual- SUJETO

v'aw-m

estar de pie- REAL

¿Dios?

ser

¿Cómo te sientes ?

cual-SUJETO-es-REAL ser

"¿Quién está ahí parado?" [20]

Mki-no

quien- OBJETO

¿qué es m-ashham-k?

2.º SUJETO + 3.º OBJETO -golpe + DISTANCIA - PREGUNTA

¿Qué es Mki-ny m-ashham-k?

quien-OBJETO 2DOSUJETO+3ROOBJETO-golpeó+DISTANCIA-PREGUNTA

"¿A quién le pegaste?" [19]

Kawit-sh

¿Qué?- ASUNTO

¿qué tal?

PREGUNTA -sé- ENFÁTICA - INC

¿ Qué tal si te quedas?

¿Qué tema es la pregunta? ¿Será enfático?

"¿Qué pasaría?" [21]

Sintaxis

Género

Maricopa no hace una distinción de género gramatical .

No existe palabra para "y"

David Gil informa que los maricopa se las arreglaron bastante bien a pesar de no tener un equivalente para "y". Las diversas relaciones relevantes se resuelven utilizando diferentes estructuras lingüísticas. Sin embargo, si la ausencia de un lexema constituye una laguna léxica no depende de una teoría sino de los hábitos verbales compartidos de las personas que utilizan la conceptualización relevante.

Por consiguiente, no es válido decir que los hablantes de Maricopa carecen del lexema "y". Más bien, son los hablantes de, por ejemplo, inglés, los que experimentarían la carencia. [22]

Orden de palabras

El orden básico de las palabras para las oraciones transitivas es sujeto-objeto-verbo . Las oraciones intransitivas son sujeto-verbo. Las oraciones ditransitivas son sujeto-dativo-objeto-verbo.

mhay-ny-sh

niño- DEMOSTRATIVO - SUJETO

qwaaq

ciervo

tpuy-m

matar- REAL

mhay-ny-sh qwaaq tpuy-m

niño-SUJETO DEMOSTRATIVO ciervo matanza-REAL

"El niño mató un ciervo." [23]

snyak-sh

mujer- SUJETO

Ashvar-k

cantar- REAL

sny'ak-sh ashvar-k

woman-SUBJECT sing-REAL

"La/Una mujer cantó." [8]

brezo-sh

Heather- ASUNTO

Pam

Pam

saber

cesta

ay-m

dar- REAL

Heather-sh Pam kwnho aay-m

Heather-SUBJECT Pam basket give-REAL

"Heather le dio una canasta a Pam". [24]

Las palabras posesivas preceden a los sustantivos. Hay sustantivos inalienables, como las prendas de vestir, que deben llevar marcadores posesivos.

Bonnie

Bonnie

sierra

descendiente

yo

pierna

Bonnie s'aw ime

Bonnie offspring leg

"La pierna del bebé de Bonnie". [25]

m-kpur

2.a PERSONA -sombrero

m-kpur

2NDPERSON-hat

"Tu sombrero." [25]

Bonnie

Bonnie

ah, ah

vestido

Bonnie avhay

Bonnie dress

"El vestido de Bonnie". [25]

Los determinantes se expresan como sufijos o palabras independientes que siguen al sustantivo.

elegante-v-sh

gato- DEMOSTRATIVO - SUJETO

ii'ily-k

estar=infestado- REAL

posh-v-sh ii'ily-k

cat-DEMONSTRATIVE-SUBJECT be=infested-REAL

"Este gato (al lado, cerca) tiene pulgas." [25]

Querido

pájaro

vany-a

VOCAL EPENTÉSICA DEMOSTRATIVA

tímidamente-sh

pluma- SUJETO

hmaaly-m

blanco- REAL

chyer vany-a shviily-sh hmaaly-m

bird DEMONSTRATIVE-EPENTHETICVOWEL feather-SUBJECT white-REAL

"Las plumas de ese pájaro son blancas". [25]

No existe categoría adjetiva independiente

El idioma no tiene una categoría adjetiva independiente : "Los verbos intransitivos en sus formas no marcadas (sin morfemas nominalizantes) pueden usarse como adjetivos atributivos con un SN". [26] Además, parece que no hay diferencia entre la forma atributiva y la forma predicativa de las formas adjetivas.

'Iipaa

hombre

mmm

alto

super-sh

fuerte- SUJETO

Nueva York

TERCERA / PRIMERA PERSONA -ayuda- REAL

'iipaa hmii sper-sh ny-wik-k

man tall strong-SUBJECT THIRD/FIRSTPERSON-help-REAL

“Un hombre alto y fuerte me ayudó”. [26]

'iipaa-ny-sh

hombre- DEMOSTRATIVO - SUJETO

Hmii-k

alto- REAL

'iipaa-ny-sh hmii-k

man-DEMONSTRATIVE-SUBJECT tall-REAL

"El hombre es alto." [27]

Preguntas de sí/no

Las preguntas se marcan por "la entonación ascendente y por la estructura del verbo" [28] Para la mayoría de los verbos, el sufijo interrogativo es -m o un morfema cero .

¿M-mii?

2.a PERSONA -llorar

M-mii?

2NDPERSON-cry

"¿Lloraste?" [29]

¿M-mii-m?

PREGUNTA 2DA PERSONA -llora-

M-mii-m?

2NDPERSON-cry-QUESTION

"¿Lloraste?" [29]

-¿Ayuu-maa-(m)?

algo- 1. PERSONA -comer- PREGUNTA

'Ayuu-'-maa-(m)?

something-1STPERSON-eat-QUESTION

"¿Comí algo?" [30]

Pam-sh

Pam- ASUNTO

'¿Ayuu-maa-(m)?

algo-comer- PREGUNTA

Pam-sh 'ayuu-maa-(m)?

Pam-SUBJECT something-eat-QUESTION

"¿Pam comió algo?" [30]

Si se utiliza un morfema cero para marcar la pregunta y la raíz del verbo es consonante final, se añade un epentético -ii .

¿M-nmak-ii?

2.a PERSONA -dejar- VOCAL EPENTÉTICA

M-nmak-ii?

2NDPERSON-leave-EPENTHETICVOWEL

"¿Lo dejaste?" [29]

¿M-nmak-m?

2.a PERSONA -dejar- PREGUNTA

M-nmak-m?

2NDPERSON-leave-QUESTION

"¿Lo dejaste?" [29]

Para formar una pregunta en segunda persona ("tú"), algunos verbos pueden tener una -k o -m para preguntas.

¿Qué tal?

2.a PERSONA -vomit- PREGUNTA

M-yoq-k?

2NDPERSON-vomit-QUESTION

"¿Vomitaste?" [31]

¿M-yoq-m?

2.a PERSONA -vomit- PREGUNTA

M-yoq-m?

2NDPERSON-vomit-QUESTION

"¿Vomitaste?" [31]

Notas

  1. ^ Lengua maricopa en Ethnologue (18.ª ed., 2015) (se requiere suscripción)
  2. ^ Maricopa en Ethnologue (19.ª edición, 2016)Icono de acceso cerrado
  3. ^ "Atlas de la UNESCO sobre las lenguas del mundo en peligro". www.unesco.org . Consultado el 31 de agosto de 2017 .
  4. ^ de Antone, Caroline (2000). Piipayk M'iim (PDF) . Salt River, Arizona: Programa de idioma O'odham Piipaash. Archivado desde el original (PDF) el 4 de marzo de 2016. Consultado el 12 de octubre de 2015 .
  5. ^ "Bienvenidos al Programa de Lengua O'odham Piipaash". Comunidad indígena Salt River-Pima Maricopa . Archivado desde el original el 4 de marzo de 2016. Consultado el 12 de abril de 2018 .
  6. ^ Washington, Michelle (16 de febrero de 2012). "Los ancianos de Piipaash están decididos a mantener viva la lengua". AU-AUTHM Action News . Archivado desde el original el 4 de marzo de 2016. Consultado el 12 de octubre de 2015 .
  7. ^ ab "Salt River Pima-Maricopa Indian Community: Cultural Resources". Programa de idioma O'odham Piipaash . Salt River Pima Maricopa Indian Community. Archivado desde el original el 2016-03-04 . Consultado el 2015-10-12 .
  8. ^ desde Gordon 1986, pág. 37.
  9. ^ Gordon 1986, pág. 41.
  10. ^ Gordon 1986, pág. 43.
  11. ^ desde Gordon 1986, pág. 45.
  12. ^ Gordon 1986, pág. 46.
  13. ^ desde Gordon 1986, pág. 50.
  14. ^ abc Gordon 1986, pág. 72.
  15. ^ abcde Gordon 1986, pág. 73.
  16. ^ Gordon 1986, pág. 74.
  17. ^ abcd Gordon 1986, pág. 81.
  18. ^ abc Gordon 1986, pág. 142.
  19. ^ desde Gordon 1986, pág. 335.
  20. ^ Gordon 1986, pág. 326.
  21. ^ Gordon 1986, pág. 204.
  22. ^ Gil 1991.
  23. ^ Gordon 1986, pág. 15.
  24. ^ Gordon 1986, pág. 42.
  25. ^ abcde Gordon 1986, pág. 31.
  26. ^ desde Gordon 1986, pág. 51.
  27. ^ Gordon 1986, pág. 53.
  28. ^ Gordon 1986, págs. 13, 331.
  29. ^ abcd Gordon 1986, pág. 332.
  30. ^ desde Gordon 1986, pág. 333.
  31. ^ desde Gordon 1986, pág. 334.

Referencias

  • Gil, David (1991). "Aristóteles va a Arizona y encuentra un lenguaje sin 'y'". En Zaefferer, D (ed.). Universales semánticos y semántica universal . Berlín: Foris. págs. 96–130.
  • Gordon, Lynn (1986). Morfología y sintaxis de Maricopa . Berkeley: University of California Press. ISBN 0520099656.

Véase también

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