Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

Lisa Delpit

Lisa D. Delpit es una pedagoga, investigadora y autora estadounidense. Fue directora ejecutiva y académica eminente del Centro para la Excelencia Educativa Urbana de la Universi...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

Lisa D. Delpit es una pedagoga, investigadora y autora estadounidense. Fue directora ejecutiva y académica eminente del Centro para la Excelencia Educativa Urbana de la Universidad Internacional de Florida en Miami, Florida ; titular de la Cátedra Benjamin E. Mays de Liderazgo Educativo Urbano en la Universidad Estatal de Georgia; y la primera profesora distinguida Felton G. Clark de Educación en la Universidad Southern y el Colegio A&M en Baton Rouge, Luisiana . Recibió la beca MacArthur para "genios" por su investigación sobre las relaciones entre la escuela y la comunidad, y la comunicación intercultural.

Primeros años y educación

Lisa Delpit pasó su infancia en Lettsworth St. en "Old South Baton Rouge", el primer asentamiento negro de la ciudad. La casa donde vivió de niña estaba construida junto al "Chicken Shack", un restaurante comunitario que su padre fundó, según le contaron, con 46 centavos en el bolsillo. Gran parte de su juventud la pasó en la cocina con su padre, Thomas Delpit. [ 1 ] Delpit recuerda un Baton Rouge donde su madre no podía probarse un sombrero en la tienda departamental y donde los niños negros no podían asistir a la escuela con los niños blancos. Recuerda a las monjas negras que le decían "Compórtate según tu edad, no según tu color" debido a los prejuicios internalizados en la sociedad de entonces sobre las personas negras. Con tan solo siete años, cuando su padre murió de insuficiencia renal porque no tenía acceso a una máquina de diálisis, Delpit recuerda que el hospital local tenía una sala separada para pacientes de color . [ 2 ] Ella recuerda: "Cuando era niña, mi madre y mis maestras en la escuela católica para negros pobres a la que asistía, antes de la integración, corregían cada palabra que pronunciaba en su esfuerzo por forzar mi inglés negro a formas de inglés estándar, a veces hipercorrectas, aceptables para las monjas negras en las escuelas católicas. En la escuela primaria, analicé miles de oraciones, completé decenas de miles de espacios en blanco y nunca escribí ningún texto de más de dos oraciones hasta que estaba en el décimo grado de la escuela secundaria". [ 3 ] Delpit fue una de las primeras estudiantes negras en integrarse en St. Anthony's High School , una escuela secundaria católica. [ 1 ]

Delpit asistió al Antioch College en Ohio, conocido en aquel entonces por su radicalismo. Tras obtener su licenciatura en Educación, estaba ansiosa por aplicar las estrategias de enseñanza progresistas en su primer puesto docente en una escuela primaria abierta de un barrio marginal del sur de Filadelfia. Delpit recuerda: «Los niños negros iban a esa escuela porque era la única de su barrio. Los niños blancos iban porque sus padres habían aprendido lo mismo que yo sobre educación». [ 4 ] La disonancia surgió en la enseñanza de Delpit cuando se dio cuenta de que sus estrategias no funcionaban para todos sus alumnos; sus alumnos blancos avanzaban rápidamente mientras que sus alumnos negros jugaban y aprendían a leer, pero mucho más despacio que los blancos. Cuando Delpit asistió a la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard para cursar maestrías y doctorados en Currículo , Instrucción e Investigación , [ 5 ] comprendió la importancia de que los alumnos aprendieran a escribir en contextos significativos. [ 2 ] Delpit continuó explorando las nuevas perspectivas sobre cultura y aprendizaje adquiridas gracias a una beca que recibió y que facilitó su trabajo en Papúa Nueva Guinea . Delpit pasó aproximadamente un año en la isla. [ 2 ]

Como académica, formó parte de la Comisión para la Investigación en Educación Negra (CORIBE). [ 6 ] Como maestra y profesora, trabajó en la Universidad Estatal de Georgia (GSU), la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de Florida (FIU) y la Universidad Southern y A&M College. [ 7 ]

La investigación de Delpit se ha centrado en la educación primaria, con especial énfasis en el desarrollo del lenguaje y la alfabetización. [ 8 ] Ha investigado temas relacionados con la raza [ 9 ] y el acceso otorgado a los grupos minoritarios en la educación. [ 10 ] Es fundadora de la Coalición Nacional para la Educación de Calidad en Nueva Orleans, y copatrocinadora y desarrolladora de la Conferencia sobre Educación para la Liberación en la Universidad Estatal de Georgia.

Delpit ha ganado premios por su trabajo en la enseñanza y la educación en áreas urbanas y sistemas educativos diversos. [ 1 ] En 1990, fue la única educadora en ganar el premio MacArthur. [ 11 ] Entre los numerosos premios de Delpit se incluyen el Premio de Exalumnos de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard de 1993 por su destacada contribución a la educación; el Premio Cattell de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa de 1994 por su destacada trayectoria profesional temprana; un premio de Sesame Street Productions de 1998, el premio Sunny Days; y el Premio Laureado Kappa Delta Phi de 2001 por su contribución a la formación de docentes.

Temas comunes

Conceder a los estudiantes acceso a la cultura del poder.

En una de sus obras más citadas, El diálogo silenciado: poder y pedagogía en la educación de los hijos de otras personas , [ 12 ] Delpit argumenta que el enfoque en la instrucción de escritura orientada al proceso en lugar de la orientada a las habilidades reduce las posibilidades de que los niños negros accedan a las herramientas necesarias para acceder a la "cultura del poder", que ella describe de la siguiente manera: (1) Cuestiones de poder que se manifiestan en las aulas; (2) Códigos o reglas establecidos para la participación en el poder, lo que da credibilidad a la existencia de una "cultura del poder"; (3) Reglas de la cultura del poder que son un reflejo de las reglas que se siguen en la cultura de quienes tienen el poder; (4) Entender explícitamente las reglas de una cultura del poder como fundamental para la adquisición del poder de esa cultura; y (5) Tendencia de quienes están dentro de la cultura del poder a ser menos conscientes o estar menos dispuestos a admitir que existe una cultura del poder. Delpit explora las posturas adoptadas por los docentes hacia los niños negros en el aula y enfatiza la importancia de que tanto los docentes blancos como los negros se comuniquen de manera efectiva y positiva con los estudiantes negros para que estos alcancen el éxito académico. Concluye que el debate sobre habilidades y procesos es falaz porque se basa en la idea de que los niños negros y pobres pueden ser clasificados categóricamente. En cambio, afirma la necesidad de capacitar a los docentes para comunicarse interculturalmente, ya que dan voz a los niños de color. [ 12 ] Dar voz a los estudiantes contribuye a que los docentes los empoderen. Sugiere que "el docente no puede ser el único experto en el aula" [ 12 ] y que los estudiantes deben poder demostrar su propio conocimiento experto en clase. Delpit también argumenta que la simple adopción de la instrucción directa por parte de los docentes no es la solución. [ 12 ] Incorporar otros métodos de instrucción que involucren mejor a los estudiantes puede ayudarlos a comprender que tienen voz en su propio proceso de aprendizaje.

Preparación de docentes para la diversidad cultural, lingüística y étnica.

En Lessons from Teachers [ 13 ] , Delpit enfatiza la importancia de que los docentes modifiquen sus prácticas en las escuelas urbanas. Entre los principios identificados se encuentran la necesidad de enseñar más contenido a los niños pobres, no menos; garantizarles el acceso a las convenciones y estrategias necesarias para tener éxito en el contexto de la sociedad estadounidense; conectar el conocimiento y las experiencias de los estudiantes de sus contextos sociales con el conocimiento adquirido en las escuelas; y el reconocimiento de las culturas de origen de los estudiantes. Delpit afirma que estos principios desafían a los docentes a revolucionar la educación contrarrestando el impacto negativo de los valores estereotipados asociados a los estudiantes de color en el sistema estadounidense. [ 13 ]

Desarrollar una mentalidad abierta y eliminar los prejuicios hacia el "otro".

En su obra Educadores como "sembradores" cultivando un nuevo futuro , Delpit analiza la importancia de que los educadores adopten actitudes positivas hacia los estudiantes de color. Destaca la necesidad de ir más allá de los resultados de las pruebas estandarizadas y los programas de instrucción preestablecidos para lograr una verdadera educación para todos los estudiantes. Delpit sostiene que los educadores ya no pueden seguir cuestionando la capacidad de los estudiantes de color de bajos ingresos, sino que deben crear una instrucción rigurosa y atractiva basada en sus legados culturales, intelectuales, históricos y políticos. Afirma que los educadores tienen mucho que aprender de las instituciones afroamericanas previas a la integración, donde se valoraba la inteligencia negra y se motivaba a los estudiantes a alcanzar sus metas. [ 14 ]

Educar a "los hijos de otros"

En "Los hijos de otros: Conflicto cultural en el aula", Delpit analiza cómo diferentes estrategias de enseñanza, como el enfoque "lenguaje integral" y "proceso, no producto", están poniendo a los estudiantes no blancos en mayor riesgo de fracaso. Explica cómo algunas escuelas eliminaron ciertos elementos del sistema educativo para intentar mejorar las calificaciones en matemáticas y lectura. Pensaban que cancelar actividades como excursiones y clases de inglés y artes ayudaría a elevar las calificaciones y a que los estudiantes obtuvieran mejores resultados. Otro ejemplo en el que Delpit se centra es la necesidad de enseñar las formas dominantes del idioma para que todos los estudiantes tengan acceso a múltiples formas lingüísticas. [ 15 ] Este libro aborda la forma restrictiva en que se ha vuelto el debate sobre la educación y cómo podemos solucionarlo. [ 16 ]

"La multiplicación es cosa de blancos"

"Si no reconocemos el talento que tenemos ante nosotros, inevitablemente perpetuaremos los estereotipos sociales que consideran a estos niños [afroamericanos] como personas defectuosas y que no se puede esperar que tengan éxito." - Lisa Delpit En este libro, Delpit analiza cómo los niños afroamericanos no pueden alcanzar su máximo potencial debido al "sesgo profundamente arraigado de la sociedad que equipara la negritud con la inferioridad...". [ 17 ]

Premios

  • Beneficiario de la beca MacArthur "Genius" - GSU (1990) [ 18 ]
  • Autora galardonada de *Other People's Children: Cultural Conflict in the Classroom* , *The Skin We Speak* y *The Real Ebonics Debate*.
  • Ganador del premio Critics' Choice de la Asociación Estadounidense de Estudios Educativos y del premio al libro académico destacado de la revista Choice, y votado como uno de los "grandes libros" de la revista Teacher [ 19 ].
  • Premio de exalumnos de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard de 1993 por su destacada contribución a la educación [ 20 ]
  • Premio Cattell de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa de 1994 a la Trayectoria Profesional Sobresaliente al Inicio de su Carrera.

[ 21 ]

  • 1998, Premio Días Soleados de Sesame Street Productions.
  • Premio Laureado Kappa Delta Phi 2001 por su contribución a la formación de docentes. [ 22 ]
  • Premio AACTE al Defensor de la Justicia 2002
  • Premio Horace Mann de Humanidad del Antioch College 2003 [ 23 ]
  • Premio Martin Luther King al Servicio 2006 de la Universidad Internacional de Florida

Obras seleccionadas

  • Delpit, LD, y Kemelfield, G. (1985). Una evaluación del programa viles tok ples skul en la provincia de las Islas Salomón del Norte. Statistics , 15(4), 168–170.
  • Delpit, L. (1986). Habilidades y otros dilemas de un educador negro progresista. Harvard Educational Review , 56(4), 379–386.
  • Delpit, LD (1988). El diálogo silenciado: Poder y pedagogía en la educación de los hijos de otras personas. Harvard Educational Review , 58(3), 280–299.
  • Delpit, L. (1990). Diversidad lingüística y aprendizaje. En S. Hynds y DL Rubin (Eds.), Perspectivas sobre el habla y el aprendizaje (pp.  247–266). Urbana, IL: Consejo Nacional de Profesores de Inglés.
  • Delpit, LD (1992). Adquisición del discurso letrado. ¿Inclinarse ante el maestro? Theory Into Practice , XXXI(4), 296–302.
  • Delpit, LD (1992). La educación en una sociedad multicultural: el mayor desafío de nuestro futuro. The Journal of Negro Education , 61(3), 237–249.
  • Delpit, L. (1994). Viendo el color: Una reseña de White Teacher. En B. Bigelow, L. Christensen, S. Karp, B. Miner y B. Parkerson (Eds.), Repensando nuestras aulas: Enseñar para la equidad y la justicia (pp.  130–131). Milwaukee, WI: Rethinking Schools.
  • Delpit, L. (1995). Docentes, cultura y poder: Entrevista con Lisa Delpit. En D. Levine, R. Lowe, B. Peterson y R. Tenorio (Eds.), Repensando las escuelas: Una agenda para el cambio (pp.  136-147). Nueva York, NY: The New Press.
  • Delpit, Lisa. (1995). Los hijos de otros: Conflicto cultural en el aula . Nueva York, NY: The New Press.
  • Delpit, L. y Perry, T. (1998). El verdadero debate sobre el ebonics: poder, lenguaje y educación de los niños afroamericanos (Eds.). Boston, MA: Beacon Press.
  • Delpit, L. y Dowdy, JK (2002). La piel que hablamos: Reflexiones sobre el lenguaje y la cultura en el aula (Eds.). Nueva York, NY: The New Press.
  • Delpit, LD, & White-Bradley, P. (2003). "Educar o aprisionar el espíritu: Lecciones del antiguo Egipto." Theory into Practice , 42(4), 283–288.
  • Delpit, LD (2006). "Lecciones de los maestros." Journal of Teacher Education , 57(3), 220–231.
  • Delpit, LD (2012). La multiplicación es para los blancos: Elevando las expectativas para los hijos de otras personas. The New Press.
  • "Lisa Delpit afirma que los docentes deben valorar las fortalezas culturales de los estudiantes". Education Week, 24 de febrero de 2019.

Referencias

  1. 1 2 3 Viadero. "Lisa Delpit dice que los maestros deben valorar las fortalezas culturales de los estudiantes". Education Week, 24 de febrero de 2019, www.edweek.org/ew/articles/1996/03/13/25delpit.h15.html.
  2. ^ Viadero , Debra (1996) . Semana de la Educación . 15 (25).{{cite journal}}: Falta o está vacío |title=( ayuda )
  3. ↑ Delpit, Lisa (1995). Los hijos de otros: Conflicto cultural en el aula . Nueva York: New Press.
  4. ↑ Delpit, Lisa (5 de enero de 2011). "Habilidades y otros dilemas de una educadora negra progresista". Harvard Educational Review . 56 (4): 379– 386. doi : 10.17763/haer.56.4.674v5h1m125h3014 .
  5. ↑ "Asuntos Académicos" . Southern University and A&M College. Archivado del original el 8 de octubre de 2011.
  6. ↑ King, Joyce (2005). Educación negra: una agenda transformadora de investigación y acción para el nuevo siglo . Psychology Press. ISBN 978-0-8058-5457-2.
  7. ↑ "Lisa Delpit se une al equipo de Southern" . The Advocate. Archivado del original el 22 de septiembre de 2010.
  8. ↑ "Binghamton Magazine" . Artículo . Universidad de Binghamton: Universidad Estatal de Nueva York . Consultado el 1 de mayo de 2011 .
  9. ↑ Delpit, Lisa (1994). Viendo el color: Una reseña de una maestra blanca . pp. 130– 131. 
  10. ↑ Delpit, Lisa (1992). "Educación en una sociedad multicultural: el mayor desafío de nuestro futuro". The Journal of Negro Education . 61 (3): 237– 249. doi : 10.2307/2295245 . JSTOR 2295245 . 
  11. ↑ "Lisa Delpit." RSS, www.macfound.org/fellows/389/.
  12. 1 2 3 4 Delpit, Lisa (1988). "El diálogo silenciado: poder y pedagogía en la educación de los hijos de otras personas". Harvard Educational Review . 58 (3): 280– 298. doi : 10.17763/haer.58.3.c43481778r528qw4 .
  13. 1 2 Delpit, Lisa (2006). "Lecciones de los maestros". Journal of Teacher Education . 57 (3): 220– 231. doi : 10.1177/0022487105285966 . S2CID 144861752 . 
  14. ↑ Delpit, Lisa (2006). "Los educadores como "sembradores" que cultivan un nuevo futuro". Educational Researcher . 7 (32): 14– 21. doi : 10.3102/0013189x032007014 . S2CID 144542300 . 
  15. ↑ Delpit, Lisa. «La política de la enseñanza del discurso literario» . doi : 10.4324/9780203929124-39 . ISBN 978-0-203-92912-4Consultado el 23 de enero de 2023 .
  16. ↑ Goldstein, Dana. "Entrevista con Lisa Delpit sobre la educación de los hijos de otras personas". The Nation, 29 de junio de 2015, www.thenation.com/article/interview-lisa-delpit-educating-other-peoples-children/.
  17. ↑ "Lisa Delpit sobre las desigualdades generalizadas" . Education Week . 3 de abril de 2012.
  18. ↑ Viadero, Debra (13 de marzo de 1996). "Lisa Delpit dice que los maestros deben valorar las fortalezas culturales de los estudiantes" . Education Week . Editorial Projects in Education . Recuperado el 3 de mayo de 2010 .
  19. ↑ Los hijos de otras personas . The New Press. 2006. ISBN 978-1-59558-654-4.
  20. ↑ "Ganadores del premio del Consejo de Antiguos Alumnos" . Escuela de Posgrado en Educación de Harvard . Consultado el 17 de diciembre de 2019 .
  21. ↑ "Premio a la trayectoria profesional temprana" . www.aera.net . Consultado el 17 de diciembre de 2019 .
  22. ^ Pi, Delta Kappa. "Kappa Delta Pi" . Kappa Delta Pi . Consultado el 17 de diciembre de 2019 .
  23. ↑ Antioch College | Premio Horace Mann | Victoria para la Humanidad https://alumni.antiochcollege.edu/page/horace-mann-award .

Semien, Candace J. 2019. "Separadas, desiguales y desoladoras: la Liga Urbana reaviva el compromiso de sus líderes para mejorar las escuelas públicas". The Drum, número de octubre n.° 549: 7

Viadero. "Lisa Delpit dice que los maestros deben valorar las fortalezas culturales de los estudiantes". Education Week, 24 de febrero de 2019, www.edweek.org/ew/articles/1996/03/13/25delpit.h15.html. "Lecciones desde casa". Teaching Tolerance, www.tolerance.org/magazine/fall-1998/lessons-from-home.

Goldstein, Dana (19 de marzo de 2012) Entrevista con Lisa Delpit sobre la educación de los hijos de otras personas.

Delpit, Lisa D. 1988. El diálogo silenciado: poder y pedagogía en la educación de los hijos de otras personas. Harvard Educational Review 58:280–298. pp.  286, 296.

Obtenido de " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Lisa_Delpit&oldid=1306942516 "