Centro de Recursos para el Aprendizaje

El término Centro de Recursos de Aprendizaje ( CRA ) se utiliza principalmente en el Reino Unido para describir un tipo de biblioteca ubicada en un entorno educativo, como una escuela secundaria o una universidad , que se distingue de una biblioteca escolar típica por su enfoque adicional en recursos multimedia y tecnología de la información . CRA también puede significar Centro de Recursos Bibliotecarios y, en algunos casos, Centro de Recursos de Aprendizaje se ha abreviado como Centro de Aprendizaje.

Estos centros contienen recursos educativos tradicionales como libros, revistas, software y materiales audiovisuales, pero también existen para promover recursos de información electrónica. Ejemplos de estos son las revistas electrónicas por suscripción, las bases de datos, los sitios web gratuitos y otros recursos en línea. El rol tradicional del bibliotecario ha sido reemplazado por el del Gerente del Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA), un profesional de la información con cualificaciones reconocidas por el Instituto Colegiado de Profesionales de Bibliotecas e Información . Además de gestionar el entorno físico del CRA, el Gerente del CRA suele participar en la edición de las páginas web del CRA y en la contribución al entorno virtual de aprendizaje , con el fin de proporcionar acceso a recursos de calidad y actualizados a colegas y estudiantes. Un aspecto clave de un Centro de Recursos de Aprendizaje es la aplicación del autoaprendizaje de diversas maneras. Generalmente incluyen ordenadores, espacios de estudio y, a menudo, salas privadas.

Los Centros de Recursos de Aprendizaje (CRA) suelen ser responsables de la enseñanza de la alfabetización informacional y/o las técnicas de estudio dentro de la institución a la que pertenecen. Si bien esta función está firmemente establecida en la educación superior y universitaria, solo se ha convertido en una responsabilidad importante para los CRA de secundaria desde la publicación de la "Estrategia Nacional para la Etapa Clave 3" en 2003. El organismo de inspección escolar OfSTED también la incluyó como un área clave para la autoevaluación de los CRA escolares en su documento de autoevaluación de 2003.

• Biblioteca híbrida
• Historia de las bibliotecas

• Edwards, Brian. Bibliotecas y centros de recursos para el aprendizaje. Oxford, Reino Unido: Architectural Press, 2009.
• Alomran, Hamad Ibrahim; (2007) Centros de recursos de aprendizaje en Arabia Saudita: Un estudio de la realidad con un plan para un centro ideal. Riad: Universidad Femenina de Riad.
• Burlingame, Dwight, Dennis C. Fields y Anthony C. Schulzetenberg. El Centro de Recursos para el Aprendizaje Universitario. Littleton, Colorado: Libraries Unlimited, 1978.
• Thomson, Sarah Katharine. Centros de recursos de aprendizaje en colegios comunitarios: un estudio de presupuestos y servicios. Chicago: American Library Association, 1975.
• Crawford, L. Lucille. El Centro de Recursos para el Aprendizaje: su desarrollo e implementación. [Columbus, Ohio]: Asociación de Ohio para la Supervisión y el Desarrollo Curricular, 1970.
• Pearson, Neville P., y Lucius A. Butler. Centros de recursos para el aprendizaje; lecturas seleccionadas. Minneapolis: Burgess Pub. Co, 1973.