Alan S. Kaufman

Alan S. Kaufman (nacido en abril de 1944) es un psicólogo, escritor y profesor investigador estadounidense conocido por su trabajo sobre pruebas de inteligencia .

Nacido en Brooklyn y criado en Long Island , Kaufman obtuvo su licenciatura en la Universidad de Pensilvania en 1965; una maestría en psicología educativa en la Universidad de Columbia en 1967; y un doctorado en la Universidad de Columbia en 1970 (bajo la dirección de Robert L. Thorndike ), especializándose en psicometría .

Está casado con la psicóloga Nadeen L. Kaufman desde 1964. Mientras fue subdirector de The Psychological Corporation de 1968 a 1974, trabajó estrechamente con David Wechsler en la revisión de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-R) y supervisó su estandarización. También colaboró ​​con Dorothea McCarthy en el desarrollo y la estandarización de las Escalas McCarthy de Habilidades Infantiles . Ocupó cargos en la Universidad de Georgia (1974-1979), la Universidad de Alabama (1984-1995) y la Universidad de Yale (1997-2023) antes de incorporarse a la Universidad de Connecticut .

El equipo de investigación que Kaufman y su esposa supervisaron en la Universidad de Georgia entre 1978 y 1979 desarrolló la Batería de Evaluación Kaufman para Niños (K-ABC) original y varias otras pruebas psicológicas y educativas, incluyendo la Prueba Kaufman de Logro Educativo (K-TEA/NU), la Prueba Breve de Inteligencia Kaufman (K-BIT) y las segundas ediciones de ambas (KTEA-II y KBIT-2). La Encuesta Kaufman de Habilidades Académicas y Lingüísticas Tempranas (K-SEALS) y el Perfil Cognitivo/Lenguaje de los Perfiles de Detección Temprana abordan el nivel preescolar. La Prueba de Inteligencia Kaufman para Adolescentes y Adultos (KAIT), el Procedimiento Breve de Evaluación Neuropsicológica Kaufman (K-SNAP) y la Prueba de Habilidades Académicas Funcionales Kaufman (K-FAST) abarcan toda la vida adulta. ^{[ 1 ]}

En 2004/2005 se publicaron versiones revisadas de las pruebas de Kaufman, incluidas la KABC-II , la KTEA-II y la KBIT-2. La KABC-II integra las teorías de inteligencia PASS y CHC .

Test de Inteligencia Breve de Kaufman (KBIT)

El Test Breve de Inteligencia de Kaufman (KBIT) es una prueba breve e individual que evalúa la inteligencia verbal (subprueba de vocabulario) y no verbal (subprueba de matrices). Puede utilizarse con personas de entre 4 y 90 años y su administración dura entre 15 y 30 minutos. Resulta útil en diversos entornos, como el clínico, el educativo, el vocacional y el de investigación. El KBIT original se publicó en 1990, mientras que la segunda edición (KBIT-2) se publicó en 2004.

El KBIT-2 genera tres puntuaciones: verbal, no verbal y un coeficiente intelectual compuesto general. En teoría, las subpruebas verbales miden la capacidad cristalizada y las subpruebas no verbales miden el razonamiento fluido.

La sección verbal del KBIT-2 se compone de dos subpruebas: Conocimiento Verbal y Adivinanzas. Estas evalúan las habilidades verbales relacionadas con el ámbito escolar, midiendo el vocabulario, la formación de conceptos verbales, la capacidad de razonamiento y el nivel de información general. La sección no verbal se compone de la subprueba de Matrices y evalúa la capacidad para resolver problemas nuevos, analizando la habilidad para percibir relaciones y completar analogías visuales.

Prueba Kaufman de Logro Educativo (KTEA)

La KTEA proporciona una evaluación individualizada del rendimiento académico para personas de entre 4 años y 6 meses y 25 años (versión completa) y de entre 4 años y 6 meses y más de 90 años (versión breve). La prueba permite identificar las fortalezas y debilidades de una persona en tres áreas clave: matemáticas, lenguaje escrito y lenguaje oral. También puede utilizarse como parte de una batería integral de pruebas psicológicas, psicoeducativas o neuropsicológicas que facilitan la comprensión del funcionamiento global de la persona.

La edición actual se publicó en 2004. Desde entonces, se ha convertido en una herramienta ampliamente utilizada para evaluar el rendimiento académico en la educación. La prueba se administra en un lapso de entre 15 y 80 minutos y existen dos versiones alternativas que permiten utilizarla para monitorear el progreso o la respuesta a las intervenciones.

La versión integral consta de 14 subpruebas agrupadas en 4 componentes de dominio, 4 componentes relacionados con la lectura, un compuesto general de rendimiento integral, además de puntuaciones individuales para cada subprueba.

La versión breve es un instrumento basado en el currículo que proporciona una evaluación con referencia a normas en los mismos tres dominios de rendimiento principales que la versión completa. No hay superposición de contenido con la versión completa, se puede utilizar para reevaluaciones e incluye las siguientes subpruebas:

• Lectura: reconocimiento de palabras y comprensión lectora.
• Matemáticas: problemas de cálculo y aplicación.
• Expresión escrita: lenguaje escrito y ortografía.

El formulario breve proporciona una puntuación compuesta de la batería de pruebas, así como puntuaciones en las subpruebas de lectura, matemáticas y ortografía.

Reconocido como profesor, mentor e investigador, el grupo de estudiantes de doctorado de Kaufman en la Universidad de Georgia se ha convertido en una figura influyente en el campo. Entre otros, Kaufman fue mentor de Cecil R. Reynolds , Randy W. Kamphaus, Bruce Bracken, Steve McCallum, Jack A. Naglieri y Patti Harrison, quienes se convirtieron en profesores de importantes universidades y autores de algunas de las pruebas psicológicas más utilizadas en Estados Unidos. Asimismo, Kaufman, junto con su esposa Nadeen, supervisó a estudiantes de doctorado extranjeros en la Universidad de Alabama, como Toshinori Ishikuma y Soo-Back Moon, quienes se convirtieron en profesores influyentes en sus países de origen y tradujeron y adaptaron el K-ABC para niños japoneses y coreanos, respectivamente.

• Flanagan, Dawn P.; Kaufman, Alan S. (2009). Fundamentos de la evaluación con el WISC-IV . Fundamentos de la evaluación psicológica (2.ª  ed.). Hoboken (NJ): Wiley . ISBN 978-0-470-18915-3.
• Kaufman, Alan S. (1990). Evaluación de la inteligencia en adolescentes y adultos (primera  ed.). Boston (MA): Allyn and Bacon. ISBN 0-205-12390-2.
• Kaufman, Alan S. (1994). Pruebas inteligentes con el WISC-III . Serie Wiley sobre procesos de personalidad. Nueva York (NY): Wiley. ISBN 0-471-57845-2.
• Kaufman, Alan S. (2009). Introducción a las pruebas de CI . Nueva York: Springer Publishing. ISBN 978-0-8261-0629-2.
• Kaufman, Alan S .; Lichtenberger, Elizabeth (2006). Evaluación de la inteligencia en adolescentes y adultos (3.ª  ed.). Hoboken (NJ): Wiley. ISBN 978-0-471-73553-3.

Su hijo es profesor e investigador en psicología (creatividad): James C. Kaufman .