Programa Internacional de Resolución de Problemas del Futuro

El Programa Internacional de Resolución de Problemas del Futuro ( FPSPI ), originalmente conocido como Programa de Resolución de Problemas del Futuro ( FPSP ) y a menudo abreviado como FPS , es un programa educativo sin fines de lucro que organiza competencias académicas en las que los estudiantes aplican el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas a situaciones futuras hipotéticas. El programa analiza las tendencias tecnológicas, geopolíticas y sociales actuales y las proyecta a 20-30 años vista para capacitar a los estudiantes en el desarrollo de soluciones a los desafíos que puedan enfrentar como adultos. El FPSPI fue fundado por el investigador de la creatividad Ellis Paul Torrance en 1974. ^{[ 1 ]} Hoy en día, miles de estudiantes de más de 14 países participan en el programa cada año. ^{[ 2 ]} La mayoría de los componentes del FPSPI están abiertos a estudiantes que se encuentran en el equivalente al rango de grado estadounidense de 4.º a 12.º. Las divisiones van desde junior (4.º a 6.º), medio (7.º a 9.º) y senior (10.º a 12.º+).

FPSPI está compuesta por organizaciones estatales y nacionales llamadas filiales. Cada filial es responsable de organizar las competencias que se llevan a cabo en su área geográfica. Los estudiantes comienzan a prepararse para la competencia al inicio de cada año escolar. Según la filial y el tipo de competencia, puede haber niveles regionales, estatales o nacionales que se desarrollan a lo largo del año. Solo los ganadores de cada competencia califican para pasar al siguiente nivel. El nivel más alto de competencia se lleva a cabo en la Conferencia Internacional (CI) anual, que se celebra en mayo o junio, al final del año escolar en los Estados Unidos. La CI se celebra en el campus de una universidad pública de los Estados Unidos (el país con el mayor número de competidores), y se elige una nueva sede cada dos años.

FPSPI se fundó originalmente para capacitar a los estudiantes en el uso de un proceso específico de resolución de problemas de seis pasos:

1. Identificar los desafíos que existen en una situación determinada.
2. Seleccione un "problema subyacente" de gran impacto en el que centrarse, formulado como un objetivo alcanzable que aborde dicho problema.
3. Propongan soluciones al problema subyacente.
4. Desarrollar criterios que midan el impacto positivo de las soluciones en las personas afectadas por el problema subyacente.
5. Evalúe y clasifique las soluciones utilizando los criterios.
6. Desarrolle un plan de acción detallado basado en la solución mejor valorada.

La competencia original de Resolución de Problemas del Futuro (ahora conocida como Resolución de Problemas Globales , GIPS) evalúa la competencia de los estudiantes en el uso de este proceso de resolución de problemas en el contexto de una situación futura ficticia. Los estudiantes que participan en la competencia GIPS se agrupan por niveles de grado y pueden competir individualmente o en equipos de cuatro. Antes de cada evento de la competencia, FPSPI anuncia el tema (como "Inteligencia Artificial" u "Océanos") y proporciona una lista de lecturas recomendadas. Los estudiantes dedican de uno a dos meses a investigar el tema, considerando los posibles desafíos y soluciones futuras. Al comienzo de la competencia, se les entrega a los estudiantes una Escena del Futuro (EF), un documento de una o dos páginas que describe la situación futura hipotética relacionada con el tema previamente anunciado. Los competidores proceden entonces según el proceso de seis pasos. Los estudiantes son calificados según la correcta aplicación del proceso, el uso de la investigación citada y la originalidad creativa.

FPSPI desarrolló posteriormente programas adicionales que utilizan el proceso de resolución de problemas de seis pasos o que, de otro modo, capacitan a los estudiantes en pensamiento crítico creativo. En la competencia de Resolución de Problemas Comunitarios (CmPS), se evalúa a los estudiantes según su capacidad para aplicar el proceso a problemas actuales de su propia comunidad. El programa de Resolución de Problemas Basada en la Acción (AbPS) adapta el proceso para su uso en el aula. En la competencia de Escritura de Escenarios , los estudiantes escriben un cuento corto, ambientado al menos 20 años en el futuro, basado en uno de los temas de la competencia GIPS. El componente de Representación de Escenarios es similar, pero está dirigido a estudiantes que prefieren contar historias de forma oral. Finalmente, los estudiantes también pueden competir en la competencia de Presentación del Plan de Acción . Tras completar el proceso de seis pasos en dos horas, los estudiantes comienzan inmediatamente a trabajar en una segunda competencia llamada "Presentación del Plan de Acción", en la que ilustran su solución final mediante la preparación y representación de una obra de teatro corta.

Cada año, el 1 de junio, FPSPI publica los cuatro temas para las competencias de Problema de Práctica 1, Problema de Práctica 2, Problema de Clasificación y Concurso de Afiliados para el siguiente año escolar. Desde 2024, publican el tema del Desafío Mundial de Soluciones el 1 de julio para ese año escolar. Finalmente, cada año, el 1 de marzo, FPSPI publica el tema de la Conferencia Internacional para ese año escolar.

• Allison Schroeder , ^{[ 5 ]} guionista nominada al Premio de la Academia
• Meganne Christian , ^{[ 6 ]} astronauta e investigadora
• Jack Petocz , ^{[ 7 ]} Activista LGBTQ+

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