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tecnólogo de ingeniería

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Un tecnólogo de ingeniería de Intel prueba un ultrabook para comprobar su resistencia a los golpes mecánicos , utilizando una plataforma hidráulica para simular una caída de 90 cm sobre hormigón.

Un tecnólogo de ingeniería es un profesional capacitado en ciertos aspectos del desarrollo e implementación de un área tecnológica específica . La formación en tecnología de la ingeniería se centra más en la aplicación y menos en la teoría que la formación en ingeniería . Los tecnólogos de ingeniería suelen colaborar con los ingenieros ; sin embargo, tras años de experiencia, también pueden llegar a ser ingenieros. [ 1 ] Al igual que los ingenieros, las áreas en las que pueden trabajar los tecnólogos de ingeniería incluyen el diseño, la fabricación y las pruebas de productos . En ocasiones, los tecnólogos de ingeniería alcanzan puestos de alta dirección en la industria o se convierten en emprendedores.

Los tecnólogos de ingeniería tienen más probabilidades que los ingenieros de centrarse en la implementación posterior al desarrollo, la fabricación de productos o la operación de la tecnología. La Sociedad Nacional Estadounidense de Ingenieros Profesionales (NSPE) distingue que los ingenieros están capacitados en habilidades conceptuales para "funcionar como diseñadores", mientras que los tecnólogos de ingeniería "aplican los diseños de otros". [ 2 ] Las matemáticas y las ciencias, así como otros cursos técnicos, en los programas de tecnología de ingeniería, se imparten con más ejemplos basados ​​en la aplicación, mientras que los cursos de ingeniería proporcionan una base más teórica en matemáticas y ciencias. Además, los cursos de ingeniería tienden a requerir matemáticas de nivel superior, incluyendo cálculo y cursos de ciencias teóricas basados ​​en cálculo, así como un conocimiento más extenso de las ciencias naturales, lo que sirve para preparar a los estudiantes para la investigación (ya sea en estudios de posgrado o I+D industrial) a diferencia de los cursos de tecnología de ingeniería que se centran en álgebra , trigonometría , cálculo aplicado y otros cursos que son de naturaleza más práctica que teórica y generalmente tienen más laboratorios que implican la aplicación práctica de los temas estudiados. [ 3 ]

En Estados Unidos, si bien algunos estados exigen, sin excepción, una licenciatura en ingeniería de instituciones con programas acreditados por la Comisión de Acreditación de Ingeniería (EAC) de la Junta de Acreditación de Ingeniería y Tecnología (ABET), aproximadamente dos tercios de los estados aceptan licenciaturas en tecnología de ingeniería acreditadas por la Comisión de Acreditación de Tecnología de Ingeniería (ETAC) de la ABET para obtener la licencia de ingeniero profesional . Los estados tienen diferentes requisitos en cuanto a los años de experiencia necesarios para presentar los exámenes de Fundamentos de Ingeniería (FE) e Ingeniería Profesional (PE). Algunos estados exigen que quienes presenten los exámenes tengan una maestría en ingeniería. Este modelo educativo está en línea con el sistema educativo del Reino Unido, donde el Consejo de Ingeniería (EngC) exige una maestría en ingeniería (MEng o MSc) acreditada para registrarse como ingeniero colegiado . Los graduados en tecnología de ingeniería pueden obtener una maestría en tecnología de ingeniería, ingeniería, gestión de ingeniería, gestión de la construcción o una maestría en arquitectura acreditada por la Junta Nacional de Acreditación de Arquitectura (NAAB) . Estas titulaciones también se ofrecen en línea o a través de programas de aprendizaje a distancia en diversas universidades, tanto a nivel nacional como internacional, lo que permite a las personas seguir trabajando a tiempo completo mientras obtienen un título avanzado.

Naturaleza del trabajo

Los tecnólogos de ingeniería tienen más probabilidades de trabajar en pruebas, fabricación/construcción o trabajo de campo, mientras que los ingenieros generalmente se centran más en el diseño conceptual y el desarrollo de productos, [ 4 ] con una superposición considerable (por ejemplo, las pruebas y la fabricación suelen ser parte integral del proceso general de desarrollo de productos y pueden involucrar tanto a ingenieros como a tecnólogos de ingeniería).

Los tecnólogos de ingeniería trabajan en una amplia gama de industrias y áreas, incluyendo el desarrollo de productos, la fabricación y el mantenimiento. Pueden llegar a ser gerentes según su experiencia y su formación académica en gestión. Los puestos de nivel inicial relacionados de diversas maneras con el diseño de productos , las pruebas de productos , el desarrollo de productos , el desarrollo de sistemas , la ingeniería de campo, las operaciones técnicas y el control de calidad son comunes para los tecnólogos de ingeniería. La mayoría de las empresas generalmente no hacen distinción entre ingenieros y tecnólogos de ingeniería a la hora de contratar. [ 5 ]

Educación y acreditación

A partir de las décadas de 1950 y 1960, algunas instituciones de educación superior en Estados Unidos y Canadá comenzaron a ofrecer títulos en tecnología de la ingeniería, centrándose en el estudio aplicado en lugar de los estudios más teóricos requeridos para los títulos de ingeniería. Este enfoque en el estudio aplicado respondía a la necesidad de profesionales con conocimientos prácticos y aplicados en los sectores científico, manufacturero y de ingeniería, así como en otras industrias. Dependiendo de la institución, se ofrecen títulos de asociado o de licenciatura , y algunas también ofrecen títulos avanzados en tecnología de la ingeniería.

En general, un tecnólogo de ingeniería recibe una amplia formación en ciencias aplicadas y matemáticas aplicadas , así como los fundamentos de la ingeniería en el área de especialización del estudiante. Los programas de tecnología de ingeniería suelen incluir instrucción en el apoyo a especialidades de ingeniería específicas. [ 6 ] [ 7 ] La tecnología de la información se ocupa principalmente de la gestión, operación y mantenimiento de sistemas y redes informáticas, junto con la aplicación de la tecnología en diversos campos como la arquitectura , la ingeniería, el diseño gráfico , las telecomunicaciones , la informática y la seguridad de redes . También se espera que un tecnólogo de ingeniería haya cursado algunas asignaturas de ética .

En 2001, organizaciones profesionales de distintos países firmaron el Acuerdo de Sídney , un acuerdo de reconocimiento mutuo que establece el reconocimiento de las credenciales académicas de los tecnólogos de ingeniería en todos los estados signatarios. Este reconocimiento es comparable al del Acuerdo de Washington para ingenieros y al del Acuerdo de Dublín para técnicos de ingeniería . El Foro de Movilidad de Tecnólogos de Ingeniería (ETMF, por sus siglas en inglés) es un foro internacional organizado por los signatarios del Acuerdo de Sídney para explorar el reconocimiento mutuo de tecnólogos de ingeniería con experiencia y eliminar las barreras artificiales que dificultan la libre circulación y el ejercicio profesional de estos profesionales entre sus países. El ETMF es comparable al Foro de Movilidad de Ingenieros (EMF, por sus siglas en inglés) para ingenieros.

Los graduados que obtienen un título de asociado, o inferior, suelen encontrar trabajo como técnicos de ingeniería. Según la Oficina de Estadísticas Laborales de los Estados Unidos : "Muchas universidades de cuatro años ofrecen títulos de licenciatura en tecnología de ingeniería y los graduados de estos programas son contratados para trabajar como ingenieros de nivel inicial o ingenieros aplicados, pero no como técnicos". [ 8 ] Los técnicos de ingeniería suelen tener un título de asociado de dos años, mientras que los tecnólogos de ingeniería tienen una licenciatura.

Canadá

En Canadá, la nueva categoría ocupacional de "tecnólogo" se estableció en la década de 1960, junto con un sistema emergente de colegios comunitarios e institutos técnicos . Su objetivo era salvar la brecha entre la naturaleza cada vez más teórica de las titulaciones de ingeniería y el enfoque predominantemente práctico de los programas de formación técnica y profesional. Las asociaciones provinciales pueden certificar a las personas como tecnólogo profesional (P.Tech.), tecnólogo de ingeniería certificado (CET), tecnólogo de ingeniería registrado (RET), tecnólogo de ciencias aplicadas (AScT) o tecnólogo profesional (TP). Estas asociaciones provinciales son miembros de Technology Professionals Canada (TPC), que acredita los programas de tecnología en todo Canadá a través de Technology Accreditation Canada (TAC). Los programas de tecnología de ingeniería acreditados a nivel nacional tienen una duración de dos a tres años, según la provincia, y a menudo requieren tantas horas de clase como un programa de grado de cuatro años.

Estados Unidos

En Estados Unidos, el Departamento de Educación de EE. UU. o el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA) se encuentran en la cima de la jerarquía de acreditación educativa. El Departamento de Educación de EE. UU. reconoce la acreditación regional y nacional, y CHEA reconoce la acreditación especializada. Actualmente, CHEA reconoce una acreditación tecnológica: la Asociación de Tecnología, Gestión e Ingeniería Aplicada (ATMAE). CHEA reconoce a ATMAE para la acreditación de programas de grado asociado, licenciatura y maestría en tecnología, tecnología aplicada, tecnología de ingeniería y disciplinas relacionadas con la tecnología, impartidos por instituciones acreditadas a nivel nacional o regional en Estados Unidos. [ 9 ] En marzo de 2019, ABET se retiró del reconocimiento de CHEA. [ 10 ]

El Instituto Nacional de Certificación en Tecnologías de Ingeniería (NICET) otorga certificaciones en dos niveles, según la experiencia laboral: Tecnólogo Asociado en Ingeniería (AT) y Tecnólogo Certificado en Ingeniería (CT). ATMAE otorga dos niveles de certificación en gestión de tecnología: Gerente Certificado en Tecnología (CTM) y Gerente Sénior Certificado en Tecnología (CSTM). ATMAE también otorga dos niveles de certificación de especialista en manufactura: Especialista Certificado en Manufactura (CMS) y Especialista Sénior Certificado en Manufactura (CSMS). En 2020, ATMAE anunció la oferta de las certificaciones profesionales de Ingeniero Certificado en Control (CCE) e Ingeniero Sénior Certificado en Control (CSCE). Si bien las certificaciones CTM, CMS y CCE se obtienen mediante examen, las certificaciones CSTM, CSMS y CSCE requieren experiencia en la industria y mejora continua a través de la obtención de unidades de desarrollo profesional (PDU).

La Sociedad Estadounidense de Técnicos de Ingeniería Certificados (ASCET) es una organización de membresía que otorga certificaciones de Miembro Certificado a técnicos y tecnólogos de ingeniería. Los ingenieros profesionales reciben la certificación de Miembro Registrado.

Reino Unido

El Reino Unido cuenta con una larga tradición de décadas formando tecnólogos de ingeniería mediante el sistema de aprendizaje. A los tecnólogos de ingeniería británicos siempre se les ha denominado "ingenieros", término que en el Reino Unido se utiliza para describir a toda la gama de trabajadores cualificados y profesionales, desde obreros hasta ingenieros colegiados de alta cualificación . De hecho, hasta la década de 1960, a los ingenieros profesionales en el Reino Unido se les solía llamar "tecnólogos" para distinguirlos de científicos, técnicos y artesanos. El término moderno para un tecnólogo de ingeniería es "ingeniero incorporado" (IEng), aunque desde el año 2000 la vía habitual para obtener la certificación IEng es mediante una licenciatura o un título con honores en ingeniería o tecnología. Los programas de aprendizaje técnico modernos suelen conducir a la cualificación profesional de técnico de ingeniería (EngTech) y, con estudios adicionales de nivel superior de aprendizaje, a la certificación IEng. Desde 2015, el Servicio de Admisión a Universidades y Centros de Educación Superior (UCAS) ha implementado programas de formación profesional para estudios de ingeniería (licenciatura y máster). El título de «ingeniero colegiado» está protegido por la ley civil. Antes de la adopción de este título, los tecnólogos británicos eran conocidos como «ingenieros técnicos», una denominación introducida en la década de 1960.

En el Reino Unido, un ingeniero incorporado es reconocido como "ingeniero profesional" y registrado por el Consejo de Ingeniería, aunque el término "ingeniero profesional" no tiene validez legal en el Reino Unido y no existen restricciones en la práctica. De hecho, cualquier persona en el Reino Unido puede autodenominarse "ingeniero" o "ingeniero profesional" sin cualificaciones ni competencias demostradas en ingeniería, y la mayoría de los oficios especializados en el Reino Unido a veces se denominan ingenieros "profesionales" o "acreditados". Ejemplos de ello son el Ingeniero de Gas Registrado (instalador de gas) o el "Ingeniero Telefónico Profesional" (instalador de líneas telefónicas o especialista en diagnóstico de averías). Los ingenieros incorporados son reconocidos internacionalmente a través del Acuerdo de Sídney como tecnólogos de ingeniería. Uno de los títulos profesionales de los ingenieros en el Reino Unido, reconocido en el Acuerdo de Washington, es el de ingeniero colegiado. El ingeniero incorporado es un ingeniero profesional según lo declarado por el Consejo de Ingeniería del Reino Unido (ECUK).

La designación europea, como lo demuestra el título prescrito en virtud de la Directiva 2005/36/CE, es «ingeniero». [ 11 ] El ingeniero incorporado opera de forma autónoma y dirige actividades de manera independiente. [ 12 ] No necesariamente necesita el apoyo de ingenieros colegiados, ya que a menudo se le reconoce como ingeniero completo en el Reino Unido (pero no en Canadá ni en Estados Unidos). [ 13 ] El ingeniero incorporado del Reino Unido también puede contribuir al diseño de nuevos productos y sistemas.

Si bien el ingeniero colegiado y el ingeniero incorporado suelen desempeñar funciones similares, son cualificaciones distintas otorgadas por el EngC, siendo la de Ingeniero Colegiado (CEng) la máxima cualificación en ingeniería.

Actualmente, los ingenieros colegiados requieren una licenciatura o un título con honores en ingeniería o tecnología acreditado por el IEng (antes de 1997, los títulos de B.Sc. y B.Eng. cumplían los requisitos académicos para el registro como "ingeniero colegiado"), un Certificado o diploma nacional superior , un diploma superior/certificado tecnológico completo del City and Guilds of London Institute , o un título de formación básica en ingeniería o tecnología, además de la formación complementaria adecuada hasta alcanzar el nivel de grado, o una cualificación NVQ 4 o SVQ 4 aprobada para tal fin por una institución de ingeniería autorizada.

Los requisitos académicos deben ir acompañados de la experiencia laboral pertinente, evaluada por pares, generalmente de 4 años después de la obtención del título. Además de la experiencia y los requisitos académicos, el candidato a ingeniero debe contar con tres referencias (ingenieros colegiados o ingenieros industriales certificados) que avalen su desempeño profesional. Existen varias alternativas para obtener la certificación de ingeniero industrial certificado para quienes no poseen las cualificaciones necesarias, pero pueden demostrar claramente que han alcanzado el mismo nivel, entre ellas:

Alemania – Unión Europea

Tecnólogo en ingeniería / ingeniero certificado por el estado

El tecnólogo de ingeniería (técnico certificado por el estado; alemán : Staatlich geprüfter Techniker ) es una cualificación vocacional (no académica) de nivel terciario en Alemania. El título se rige por el acuerdo marco de las escuelas técnicas y de oficios (resolución de la Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales de los estados de la República Federal de Alemania del 7 de noviembre de 2002 en su versión aplicable) y es reconocido por todos los estados de la República Federal de Alemania. [ 15 ] Se otorga tras aprobar los exámenes estatales en escuelas o academias técnicas estatales o reconocidas por el estado ( alemán : Fachschule/Fachakademie ). Mediante la Ley de Modernización de la Formación Profesional (12.12.2019), [ 16 ] los ingenieros certificados por el estado también pueden ostentar el título de Licenciado Profesional en Tecnología a partir del 1 de enero de 2020. [ 17 ]

Para poder presentarse al examen de tecnólogo en ingeniería, los candidatos deben cumplir los siguientes requisitos: haber completado uno de los sistemas escolares ( Hauptschule , Realschule , Gymnasium ), un aprendizaje de al menos dos años de duración, un año de experiencia laboral profesional completada y haber cursado un programa educativo con una carga lectiva de 2400 a 3000 horas, generalmente completado en dos años a tiempo completo o en 3,5 a 4 años a tiempo parcial, en centros de formación profesional. [ 18 ]

Técnicos/ingenieros certificados por el Estado según las directivas de la UE.

A fecha de 31 de enero de 2012, los ingenieros, gestores empresariales y diseñadores con certificación estatal se encuentran en el nivel 6 (equivalente a una licenciatura) del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF). Por consiguiente, la titulación de técnico en ingeniería constituye una cualificación de acceso avanzada a las universidades alemanas y, en principio, permite el ingreso en cualquier programa de grado universitario.

Estas cualificaciones figuran en las Directivas de la UE como profesiones reconocidas y reguladas en Alemania y la UE. Los anexos C y D se añadieron a la Directiva 92/51/CEE del Consejo como un segundo sistema general para el reconocimiento de la formación profesional, que complementa la Directiva 89/48/CEE.

Entre las instituciones participantes se encontraban el gobierno federal (en Alemania, el Ministerio Federal de Educación e Investigación y el Ministerio Federal de Economía y Tecnología ), la Conferencia Permanente de la UE y la Reunión Ministerial Económica de los Países, la Cámara Alemana de Artesanía, la Confederación de Asociaciones de Empleadores Alemanas , las Cámaras de Industria y Comercio Alemanas, la Confederación de Sindicatos Alemanos y el Instituto Federal de Aplicación Profesional. Estas instituciones gubernamentales acordaron una posición común respecto a la implementación del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF) y un marco alemán de cualificaciones (DQR).

Entre los documentos que se consideran públicos y que forman parte de la legislación de la Unión Europea se incluyen:

  • Anexos C y D de la Directiva 92/51/CEE del Consejo, relativa a un segundo sistema general de reconocimiento de la formación profesional que complementa la Directiva 89/48/CEE [ 19 ].
  • Directiva de la UE 2005L0036-EN 01.01.2007
  • ANEXO III lista de educación y formación reguladas a que se refiere el tercer subpárrafo del artículo 13(2) [ 20 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ "Venta, arrendamiento y alquiler de fotocopiadoras - Proveedor de equipos de oficina | Fotocopiadoras e impresoras láser" (PDF) . Archivado del original (PDF) el 20 de diciembre de 2022. Consultado el 6 de octubre de 2017 .
  2. ↑ "Tecnología de ingeniería" . Informes de la NSPE . NSPE . Archivado del original el 16 de marzo de 2011.
  3. ↑ "Ingeniería vs. Tecnología de la ingeniería" . Abet, Inc. Archivado del original el 22 de octubre de 2014. Consultado el 15 de noviembre de 2014 .
  4. ↑ "Ingeniería vs. Tecnología de la Ingeniería" . Departamento de Tecnología de la Ingeniería y Gestión de la Construcción, Universidad de Carolina del Norte en Charlotte. Archivado del original el 6 de septiembre de 2010. Consultado el 30 de agosto de 2010 .
  5. ↑ "Los tecnólogos de ingeniería son ingenieros" (PDF) . Ronald E. Land (2012) . American Society for Engineering Education Engineering Technology Council: The Journal of Engineering Technology. Archivado del original (PDF) el 2 de octubre de 2018. Recuperado el 27 de marzo de 2015 .
  6. ↑ "Clasificación de Programas de Instrucción (CIP), Tecnologías/Técnicos de Ingeniería" . Departamento de Educación de los Estados Unidos, Instituto de Ciencias de la Educación . Consultado el 26 de octubre de 2009 .
  7. ↑ Wright, John Jr. (2009). "Definiciones de diagramas de Venn" . Archivado del original el 13 de noviembre de 2013. Recuperado el 13 de octubre de 2010 .
  8. ↑ "Técnicos de ingeniería" . Manual de perspectivas ocupacionales, edición 2010-11 . Oficina de Estadísticas Laborales, Departamento de Trabajo de EE. UU. 17 de diciembre de 2009. Consultado el 15 de noviembre de 2012 .
  9. ↑ Alcance del reconocimiento de ATMAE Archivado el 31 de diciembre de 2011 en Wayback Machine
  10. ↑ Resumen de la decisión de CHEA ABET, marzo de 2019 .
  11. ↑ "Ingeniero incorporado" . Base de datos de profesiones reguladas . Comisión Europea . Archivado del original el 26 de octubre de 2012. Consultado el 25 de enero de 2010 .
  12. ↑ "Hoja informativa para empleadores n.° 35, Estructura de carrera - Ingeniero incorporado" (PDF) . SEMTA.
  13. ↑ "Ingeniero" . Base de datos de profesiones reguladas . Comisión Europea . Archivado del original el 26 de octubre de 2012. Consultado el 25 de enero de 2010 .
  14. ↑ "NotFound | Sheffield Hallam University" . Archivado del original el 4 de octubre de 2008. Consultado el 10 de octubre de 2010 .
  15. ↑ "Rahmenvereinbarung über Fachschulen (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 07.11.2002 id F. vom 16.12.2021)" (PDF) . 8 de agosto de 2022.
  16. ↑ "Bundesanzeiger" .
  17. ↑ "Fachschule für Technik" . steinbeisschule.de .
  18. ↑ "Staatlich geprüfter Techniker › Fernstudium & Weiterbildung" . staatlich-gepruefter-techniker.com . Consultado el 14 de febrero de 2016 . 
  19. ↑ "Derecho de la UE – EUR-Lex" .
  20. ↑ «Directiva 2005-36-CE» . Archivado del original el 29 de septiembre de 2013. Consultado el 12 de enero de 2022 a través de Scribd.

Lecturas adicionales

  • Sastry, MKS; Clement K. Sankat; Harris Khan; Dave Bhajan (2008). "La necesidad de tecnólogos y programas de tecnología aplicada: una experiencia de Trinidad y Tobago" . International Journal of Management in Education . 2 (2): 222. doi : 10.1504/IJMIE.2008.018393 .
  • Sastry, MKS; CK Sankat; D. Exall; KD Srivastava; H. Khan; B. Copeland; W. Lewis; D. Bhajan (abril de 2007). "Una evaluación de la colaboración institucional de nivel terciario y los programas de doble titulación en Trinidad y Tobago" . Revista Latinoamericana y Caribeña de Educación en Ingeniería . 1 (1): 27– 34. ISSN 1935-0295 . Recuperado el 4 de octubre de 2010 . 
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