Insignia digital

El uso de insignias digitales como credenciales pasó prácticamente desapercibido hasta 2011, tras la publicación de "An Open Badge System Framework", un documento técnico elaborado por Peer 2 Peer University y la Fundación Mozilla . En dicho documento, las insignias se explican como "un símbolo o indicador de un logro, habilidad, cualidad o interés", con ejemplos de sistemas de insignias utilizados por los Boy Scouts y Girl Scouts , la instrucción de buceo PADI y los juegos geolocalizados más populares recientemente, como Foursquare. ^{[ 11 ]} El informe afirma que las insignias "se han utilizado con éxito para establecer objetivos, motivar comportamientos, representar logros y comunicar el éxito en muchos contextos" y propone que, cuando el aprendizaje se produce en diversos contextos y experiencias, "las insignias pueden tener un impacto significativo y utilizarse para motivar el aprendizaje, simbolizar la comunidad y señalar el logro". El informe también deja claro que el valor de las insignias reside menos en su representación visual que en el contexto de cómo y por qué se otorgaron. Cuanto más fuerte sea la conexión entre ambos, más eficaz será el sistema de insignias. «Las insignias son puntos de partida para la conversación», explica el informe, «y la información vinculada a cada insignia, o "detrás de ella", sirve como justificación e incluso validación de la misma». Por ejemplo, una insignia debería incluir información sobre cómo se obtuvo, quién la emitió, la fecha de emisión e, idealmente, un enlace a algún tipo de documento relacionado con el trabajo que la respalda. ^{[ 12 ]}

Más adelante, en 2011, la Fundación Mozilla anunció su plan para desarrollar un estándar técnico abierto llamado Open Badges para crear y construir un sistema común para la emisión, recopilación y visualización de insignias digitales en múltiples sitios educativos. ^{[ 13 ]}

Para lanzar el proyecto Open Badges, Mozilla y MacArthur colaboraron con más de 300 organizaciones sin fines de lucro, agencias gubernamentales y otras entidades en temas de aprendizaje informal, la ruptura de monopolios educativos y el fomento de la motivación individual. Gran parte de este trabajo se basó en "Open Badges for Lifelong Learning", un documento de trabajo inicial elaborado por Mozilla y la Fundación MacArthur. ^{[ 14 ]}

In 2012, Mozilla launched Open Badges 1.0 and partnered with the City of Chicago to launch The Chicago Summer of Learning (CSOL), a badges initiative to keep local youth aged four to 24 active and engaged during the summer. Institutions and organizations like Purdue University, MOUSE and the U.K.-based DigitalME adopted badges, and Mozilla saw international interest in badging programs from Australia and Italy to China and Scotland.^[15]

By 2013, over 1,450 organizations were issuing Open Badges and Mozilla's partnership with Chicago had grown into the Cities of Learning Initiative, an opportunity to apply CSOL's success across the country.^[15]

In 2014, Mozilla launched the Badge Alliance, a network of organizations and individuals committed to building the open badging ecosystem and advancing the Open Badges specification. Founding members include Mozilla, the MacArthur Foundation, DigitalME, Sprout Fund, National Writing Project, Blackboard and others. More than 650 organizations from six continents signed up through the Badge Alliance to contribute to the Open Badges ecosystem.

In 2015, the Badge Alliance spun out of Mozilla and became a part of MacArthur Foundation spin off, Collective Shift - a nonprofit devoted to redesigning social systems for a connected world.^[15][16] Later that year, Collective Shift partnered with Concentric Sky to develop Open Badges 2.0.^[17] That same year, Concentric Sky launched the open source project Badgr to serve as a reference implementation for Open Badges.^[18][19]

In early 2016, IMS Global announced their commitment to Open Badges as an inter-operable standard for digital credentials,^[20] and in late 2016, Mozilla announced that stewardship of the Open Badges standard would transition officially to IMS Global.^[21]

In late 2018, Mozilla announced that it would retire the Mozilla Backpack (see below) and migrate all users to Badgr.^[17]

Una de las formas en que se suelen usar las insignias es para fomentar la participación mediante el reconocimiento de los participantes. La motivación suele ser una de las principales razones por las que los diseñadores deciden emplear insignias. Se fomenta la participación porque las insignias ofrecen una nueva vía de aprendizaje permanente, distinta de la vía académica tradicional y formalizada. Las insignias resaltan y reconocen las habilidades y los conocimientos que provienen de la iniciativa y la investigación personal. ^{[ 26 ]}

Cuando TripAdvisor comenzó a mostrar insignias en las páginas de los usuarios, indicó explícitamente que esto era para reconocer a los colaboradores más frecuentes. ^{[ 27 ]} Los sistemas que han tenido éxito en motivar a las personas con insignias citan su capacidad para motivar intrínsecamente a los participantes al mostrar desafíos superados, presentar rutas de aprendizaje y mejorar las conexiones sociales. ^{[ 28 ]}

En 2016, IBM utilizó Open Badges para lanzar una iniciativa de capacitación a nivel mundial y observó aumentos drásticos en la participación de los empleados. ^{[ 29 ]}

A diferencia de la mayoría de los medios en línea, los programas de insignias abiertas son colaborativos y promueven la participación activa y comprometida. Si bien existen diversas modalidades de acción colectiva en línea, la mayoría de los sistemas son gestionados por un número muy reducido de personas; por ejemplo, solo el dos por ciento de los usuarios de Wikipedia representan el 75 % de la participación. ^{[ 22 ]} Con una mayor colaboración por parte de un mayor número de personas, se podrían presentar y analizar aún más soluciones, ideas y teorías. Las insignias tienen el potencial de ser útiles para cualquier empresa o sistema de acción colaborativa en línea, ya que permiten involucrar a más personas y motivarlas a participar en el intercambio de datos en línea y en las redes sociales.

Las insignias «mejoran la identidad y la reputación, elevando el perfil dentro de las comunidades de aprendizaje y entre pares al agrupar identidades de otras comunidades... [y] construyen comunidad y capital social al ayudar a los estudiantes a encontrar compañeros y mentores con intereses similares. Las insignias comunitarias ayudan a formalizar la camaradería, la síntesis de equipo y las comunidades de práctica». ^{[ 30 ]} Las insignias cuantifican las habilidades blandas del trabajo en equipo que son fundamentales para el éxito en muchas profesiones hoy en día.

Las insignias abiertas son utilizadas por organizaciones como OER Commons para fomentar la colaboración y el intercambio de recursos en sus comunidades. ^{[ 31 ]}

A veces, las insignias digitales se utilizan para reconocer la calidad o para brindar la aprobación de la comunidad. El " Sello de Aprobación de Good Housekeeping " ofrece esto en formatos no digitales, pero existen indicadores de confianza similares, por ejemplo, que señalan las mejores prácticas en el comercio electrónico. ^{[ 32 ]} A veces, dichas insignias son indicadores de premios, como los Webbies o los Edublog Awards . Las Open Badges se diferencian de las insignias digitales más básicas en que permiten al ganador representar, verificar y comunicar sus habilidades, intereses y logros en una amplia gama de sistemas de aprendizaje. ^{[ 33 ]}

En entornos de aprendizaje, las insignias se han utilizado para fomentar la evaluación alternativa basada en pares. ^{[ 34 ]} Las insignias pueden asociarse con evaluaciones sumativas del aprendizaje previo, así como con evaluaciones formativas que brindan orientación y retroalimentación. También pueden funcionar como evaluación transformadora que moldea el aprendizaje existente o permite la creación de nuevos aprendizajes. ^{[ 35 ] [ 36 ]} Las insignias digitales podrían ser particularmente útiles como parte de un proceso de evaluación formativa, proporcionando retroalimentación constante y seguimiento de lo que se ha aprendido y cuál podría ser el siguiente paso. Los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) y las evaluaciones electrónicas , ^{[ 37 ]} pueden utilizarse para ofrecer contenido a gran escala, al tiempo que proporcionan puntos estructurados para la evaluación formativa, conexiones con comunidades de aprendizaje y nuevas posibilidades para fortalecer la agencia individual en el proceso de aprendizaje. ^{[ 35 ]} Dichos entornos podrían aprovechar la autoevaluación y la evaluación entre pares, nuevamente como parte de los procesos formativos.

Una desventaja es que este tipo de evaluaciones requieren tiempo. ^{[ 38 ]} Sin embargo, estrategias como la revisión por pares, los juegos o simulaciones interactivas y las pruebas autoadministradas podrían ayudar a fragmentar los procesos de evaluación, a la vez que proporcionan retroalimentación esencial al estudiante. Además, como marcadores o puntos de referencia del aprendizaje, es posible que las insignias digitales funcionen particularmente bien para las personas que se estresan con las pruebas y para los educadores que buscan mecanismos para adaptarse a diferentes itinerarios de aprendizaje. ^{[ 39 ]}

Se recomienda un proceso de aprendizaje de doble bucle para la implementación de insignias digitales (Shields y Chugh, 2017). ^{[ 5 ]} Se recomienda la inclusión de diversos grupos de interés en las etapas de diseño, implementación y revisión. ^{[ 24 ]}

Las insignias digitales se consideran un desafío potencial al paradigma dominante de los diplomas en la educación superior. ^{[ 40 ]} The Chronicle of Higher Education señala que cada vez más sitios web educativos en línea están adoptando insignias para marcar logros. ^{[ 41 ]}

Dado que dos tercios de los estudiantes universitarios estadounidenses pertenecen a la categoría no tradicional (es decir, no son estudiantes de primer año que llegan al campus directamente desde la escuela secundaria), los programas de certificación sin titulación desempeñarán un papel cada vez más importante en la provisión de oportunidades de educación postsecundaria. ^{[ 42 ]}

Un sitio web que utiliza insignias como credenciales alternativas es Badges for Vets . Se trata de un sitio web gratuito financiado por HASTAC/MacArthur que ofrece a los veteranos militares estadounidenses la posibilidad de usar insignias abiertas para indicar a los posibles empleadores la formación y experiencia militar relevantes. Algunos ejemplos de insignias disponibles incluyen traductor, ingeniería de la construcción, fuerzas del orden y finanzas. Los empleadores pueden consultar la base de datos de Badges for Vets para encontrar perfiles que coincidan con las cualificaciones específicas o para localizar veteranos cualificados en su comunidad. ^{[ 43 ]}

Las insignias digitales también pueden utilizarse como indicadores de logros basados ​​en competencias, a diferencia de los modelos educativos tradicionales que enfatizan la cuantificación de los objetivos educativos en función del tiempo. ^{[ 44 ]} Además, las insignias digitales tienen la capacidad de ser más flexibles que los planes de estudio escolares, que requieren tiempo para su creación, modificación y evolución.

Pearson Education , uno de los primeros en adoptar el estándar Open Badges, cita varias ventajas del uso de insignias para representar competencias, incluyendo la subjetividad de las calificaciones y la falta de transparencia y granularidad en los diplomas tradicionales. ^{[ 45 ]}